DIA APRENDIZAJE MATERIA ACTIVIDADES MATERIALES …€¦ · ESCUELA PRIMARIA“IGNACIO ZARAGOZA”...

SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA“IGNACIO ZARAGOZA”

CLAVE 21EPRO375W ZONA ESCOLAR 017 SAN JERONIMO TECUANIPAN, PUE

CUARTO GRADO CICLO ESCOLAR: 2019-2020

DIA APRENDIZAJE

ESPERADO MATERIA ACTIVIDADES MATERIALES EVALUACION

Lunes 04 de mayo

Identifica datos específicos a partir de la lectura.

ESPAÑOL

Escoger de casa un cuento que, de preferencia, sea su favorito Analizar con la familia el cuento y comenten oralmente las siguientes preguntas: ¿Quién lo escribió?, ¿cómo se llama el cuento?, ¿hay animales o personas en él?, ¿tiene un final feliz o triste?, ¿es largo o corto?, ¿saben dónde nació y cómo era el autor del cuento?, ¿cuándo se hizo el cuento?

Cuaderno Cuento Colores Lápiz

Preguntas

Martes 05 de mayo

Suspensión. + + +

+

Miércoles 06 de mayo

ESPAÑOL Leer en familia el siguiente cuento

“EL PERRITO QUE NO PODÍA CAMINAR”- Autor: Eva

María Rodríguez (ANEXO 1) En su cuaderno anoten sus impresiones del cuento, por ejemplo: ¿Qué les gustó? ¿Cuál es el mensaje del cuento? ¿Le cambiarías algo al cuento? ¿Se manejan valores en el cuento? -En un cuadro comparativo, especificar el título, autor y que pasa en las distintas partes del cuento. Por ejemplo:

TÍTULO AUTOR INICIO DESARROLLO CIERRE

Cuaderno Regla Lapiceros Lápiz

Cuadro contestado en la libreta

Jueves 07 de mayo


ESPAÑOL Individualmente, leer el cuento "El Enano saltarín" en la pág. 134 y 135 del libro de texto. Comentar y responder las preguntas de la pág. 136 acerca del texto: ¿quién es el autor?, ¿quiénes son los personajes?, ¿cuál es la trama?, ¿cuál es el desenlace?, ¿en qué escenarios o ambientes se desarrolla la historia?

Libro de texto Preguntas comentadas

http://www.cuentoscortos.com/autores/cuentos-de-eva-maria-rodriguez


Viernes 08 de mayo


ESPAÑOL

Leer de manera colectiva el cuento “El soldadito de plomo” de Hans Christian Andersen. http://ciudadseva.com/texto/el-soldadito-de-plomo-2/ -Realizar comentarios sobre la parte que más les gustó o los sorprendió.

Internet

Comentarios

DIA APRENDIZAJE


Lunes 11 de mayo

Recupera los datos relevantes sobre la vida de un autor en un texto y las relaciona con su obra.

ESPAÑOL Con su cuento favorito y “El soldadito de plomo” leído anteriormente observar el cuadro de la pág. 140 (título, autor, personajes, trama y desenlace). Hacer un cuadro como el siguiente en la libreta

TÍTULO DEL CUENTO

AUTOR PERSONAJES TRAMA DESENLACE

Cuaderno Lapiceros Libro de texto Cuento favorito

Cuadro en la libreta

Martes 12 de mayo

ESPAÑOL Dibujar y colorear en la libreta las portadas de los dos libros con los que trabajaste el día de ayer

Cuaderno Lapiceros Colores

Dibujos



ESPAÑOL Investigar que es un reseña y en su cuaderno, elaborar un reseña del cuento “El soldadito de plomo”

Cuento Reseña

Jueves 14 de mayo

Identifica la utilidad de relatos biográficos para conocer la vida de personajes interesantes.

ESPAÑOL Contestar y pegar en la libreta el (ANEXO 2) Cuaderno Lapiceros Lápiz Pegamento

Hoja impresa pegada en la libreta

Viernes 15 de mayo

Suspensión. + + +

+

http://ciudadseva.com/texto/el-soldadito-de-plomo-2/

SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA

ESCUELA PRIMARIA“IGNACIO ZARAGOZA” CLAVE 21EPRO375W ZONA ESCOLAR 017

SAN JERONIMO TECUANIPAN, PUE CUARTO GRADO

CICLO ESCOLAR: 2019-2020

DIA APRENDIZAJE ESPERADO

MATERIA ACTIVIDADES MATERIALES EVALUACION

Lunes 4 de mayo Adviertan que para obtener fracciones equivalentes se multiplican el numerador y el denominador de una fracción por un mismo número.

DESAFIOS MATEMÁTICOS

Realizar ANEXO 3 Material de apoyo. Cuaderno

ANEXO 3 que pegará en su cuaderno.

Martes 5 de mayo

Suspensión. + + +

+

Miércoles 6 de mayo Identifiquen y generen, a partir de una fracción dada, varias fracciones equivalentes, al multiplicar o dividir el numerador y el denominador por el mismo número natural.


Realizar la actividad 1 de su libro de desafíos matemáticos.

Lápiz Libro de texto. Pág. 170. Actividad 1

Trabajos en su libro.

Jueves 7 de mayo Utilicen el cálculo de fracciones equivalentes como estrategia para comparar fracciones con distinto denominador.


Realizar la actividad 2 de su libro de desafíos matemáticos.

Libro de texto Pág. 170 Actividad 2

Trabajos en su libro.

Viernes 8 de mayo Utilicen el cálculo de fracciones equivalentes como estrategia para comparar fracciones con distinto denominador.


Realizar las actividades del ANEXO 4

Material de apoyo ANEXO 4 Trabajo realizado pegado en el cuaderno.

DIA APRENDIZAJE


Lunes 11 de mayo

Calculen el doble, triple y cuádruple de fracciones usuales, utilizando expresiones equivalentes.

DESAFÍOS MATEMÁTICOS

Realizar las actividades del ANEXO 5

Cuaderno Lápiz Anexo 5

Anexo 5 que deberá pegar en su cuaderno

Martes 12 de mayo Calculen el doble, triple y cuádruple de fracciones usuales, utilizando expresiones equivalentes.


Resuelva los problemas de la página 175 de su libro de desafíos matemáticos.

Libro de texto. Libro de texto pág. 175


Calculen el doble, triple y cuádruple de fracciones usuales, utilizando expresiones equivalentes


Realice la actividad correspondiente a la página176 de su libro de desafíos matemáticos.

Libro de texto Realizar las actividades del desafío

Jueves 14 de mayo Calculen el doble, triple y cuádruple de fracciones usuales, utilizando expresiones equivalentes


Realice la actividad correspondiente a las páginas 177 y 178de su libro de desafíos matemáticos.

Libro de texto Realizar las actividades del desafío

Viernes 15 de mayo

Suspensión. + + +

+






Lunes 04 de mayo

Distingue la calidad de vida del lugar donde vive en relación con México.

GEOGRAFIA Leer en grupo una carta que Emilia le envía a Donají, donde le explica cómo es su casa, su escuela y las cosas que le gustan. Página 150 de su libro de texto.

Libro de texto Lectura

Martes 05 de mayo

Suspensión. + + +

+



GEOGRAFIA Contestar en su libreta ¿por qué es importante tener casa, alimento y escuela?

Libreta Lapiceros

Pregunta contestada en la libreta

Jueves 07 de mayo

GEOGRAFIA Hacer un dibujo en su libreta donde señalen su forma de vida y la de su familia

Colores Cuaderno Lápiz

Dibujo

Viernes 08 de mayo


GEOGRAFIA Elaborar un mapa de analfabetismo en México, tomar en cuenta los datos de la página 152. Asignar un color a cada factor: verde, entidades con muy bajo analfabetismo; amarillo, entidades con nivel de analfabetismo bajo; anaranjado, entidades con nivel de analfabetismo medio; rojo, entidades con nivel de analfabetismo alto.

Libreta Mapa de la República Mexicana Colores

Mapa elaborado y pegado en la libreta



Lunes 11 de mayo


GEOGRAFIA Contestar y pegar en la libreta el ANEXO 6 Hoja impresa Hoja impresa contestada en la libreta

Martes 12 de mayo

GEOGRAFIA Platicar en familia acerca de qué elementos se consideran para tener una vivienda digna y decorosa como lo marca le Constitución.

Comentarios familiares


GEOGRAFIA Redactar en el cuaderno un texto sobre la importancia de cuidar la energía eléctrica y el agua potable

Cuaderno Lapiceros

Redacción en el cuaderno

Jueves 14 de mayo


GEOGRAFIA Hacer comentarios en familia sobre la esperanza de vida de su estado y mencionar posibles causas. Realizar la actividad Apliquemos lo aprendido de la página 157

Libro de texto Cuaderno

Actividad contestada en la libreta

Viernes 15 de mayo

Suspensión. + + +

+






Lunes 4 de mayo Ordena cronológicamente los principales acontecimientos de la guerra de Independencia y localiza las regiones donde se realizaron las campañas militares.

HISTORIA Realizar la actividad del ANEXO 7

Cuaderno Libro de texto

Trabajo realizado en el cuaderno.

Martes 5 de mayo

Suspensión. + + +

+


HISTORIA Realizar la actividad del ANEXO 8

Libro de texto Anexo 8 cuaderno

Trabajo realizado y pegado en el cuaderno.

Jueves 7 de mayo

HISTORIA Realizar la actividad de la sección CUÁNDO Y DÓNDE PASÓ de la página 158

Libro de texto Páginas 158 y 159.

Trabajo realizado en su cuaderno.

Viernes 8 de mayo HISTORIA Revisar las actividades de los días anteriores.



Lunes 11 de mayo Ordena cronológicamente los principales acontecimientos de la guerra de Independencia y localiza las regiones donde se realizaron las campañas militares

HISTORIA

Realizar la actividad 1 y 2 de la sección PARA OBSERVADORES de la página 160

Libro de texto y cuaderno.


Martes 12 de mayo

HISTORIA

Realizar la lectura compartida con alguien de su familia de la causas de la Independencia

Libro de texto páginas de la 162 a la 165

Lectura compartida y de comprensión.


HISTORIA

Realizar la actividad de la sección COMPRENDO Y APLICO de la página 167 de su libro de historia 4° grado.

Libro de texto y cuaderno.


Jueves 14 de mayo

HISTORIA

Realizar la actividad 3 de la sección PARA OBSERVADORES de la página 160 de su libro de HISTORIA 4°grado.

Libro de texto cuaderno


Viernes 15 de mayo

Suspensión. + + +

+

“EL PERRITO QUE NO PODÍA CAMINAR”

Autor: Eva María Rodríguez

Bo era un perrito muy alegre y juguetón que no podía caminar desde que nació porque tenía una parálisis en las patas traseras. Amina, una niña

que lo vio al nacer, convenció a sus papás para llevarlo a casa y cuidarlo para evitar que lo sacrificasen.

Bo y su pequeña dueña Amina jugaban mucho juntos. El perrito se esforzaba por moverse usando solo sus patas delanteras y, puesto que no podía

saltar y apenas moverse, ladraba para expresar todo lo que necesitaba. A pesar de las dificultades, Bo era un perro feliz que llenaba de alegría y

optimismo la casa en la que vivía.

Un día los papás de Amina llegaron a casa con Adela, una niña de la edad de Amina que iba vivir con ellos una temporada. Cuando Bo la vio se

arrastró enseguida a saludarle y a darle la bienvenida con su alegría de siempre. Pero Adela lo miró con desprecio y se echó a llorar.

Bo no se rindió e intentó hacer todas las tonterías que sabía para hacerla reír, pero no nada funcionaba y Adela no dejaba de llorar.

- No te preocupes, Bo- decían los papás de Amina-. Adela está triste porque viene de un país muy pobre que está en guerra y ha sufrido mucho.

Está triste porque ha tenido que separarse de su familia.

Bo pareció entender lo que le decían, porque se acercó a Adela y se quedó con ella sin ladrar ni hacer nada, sólo haciéndole compañía. La tristeza

de Adela fue poco a poco inundando la casa. Todos estaban muy preocupados por ella, porque no eran capaces de hacerla sonreír ni un poquito.

Pasaron los días y Bo no se separaba de Adela, y eso que la niña lo intentaba apartar y huía a esconderse cuando lo veía e incluso protestaba

cuando Bo intentaba jugar con ella. Pero el perrito no se daba por vencido. Cuando Amina estaba, Bo jugaba con ella mientras Adela miraba y,

aunque no sonreía, dejaba de llorar cuando Bo jugueteaba y hacía sus gracias.

Un día que Amina no estaba, a Bo le entraron muchas ganas de jugar y se le ocurrió intentar que fuera Adela quien jugara con él. Como la niña no

le hacía caso, Bo no paraba de moverse y, de pronto, se chocó contra una mesa tan fuerte que se le cayó encima un vaso de leche. El vaso no se

rompió porque era de plástico, pero empapó al pobre Bo de leche y lo dejó paralizado del susto.

Adela, cuando lo vio, le quedó mirando al perrito sin decir nada. De repente, se echó a reír, viendo lo gracioso que estaba el perrito lleno de leche

con su cara de susto.

Cuando Bo vio que Adela se reía, empezó a lamerse la leche y a hacer más tonterías mientras la niña, sin parar de reír, intentaba limpiarlo con el

mantel. Cuando Amina y sus vio lo que se reía Adela se alegró muchísimo, y corrió a decírselo a sus papás. Por fin todos volvían a estar alegres.

A pesar de no ser un perrito como los demás, Bo fue el único capaz de lograr que la alegría y el optimismo volvieran a aquella casa.

ANEXO 1


ANEXO 2

ANEXO 3

ANEXO 4

Fracción

Normal

doble triple cuádruple

1/2 2/2 3/2 4/2

3/4 6/4 9/4 12/4

6/8

12/8 18/8 24/8

5/8 10/8 15/8 20/8

Representa en la cuadrícula de tu cuaderno cada fracción

ANEXO 5

ANEXO 6

DESPUÉS DE OBSERVAR LAS PÁGINAS 154 Y 155 DE SU LIBRO DE HISTORIA 4° GRADO, RESPONDA.

1.- ¿QUÉ OBJETOS SE MUESTRAN Y CÓMO SON? 2.- ¿QUÉ PUEDE REPRESENTAR LA CADENA QUE TIENE EN LA MANO EL PERSONAJE DE LA DERECHA? 3.- ¿QUIÉN PUEDE SER EL PERSONAJE DE LA IZQUIERDA? ¿POR QUÉ ESTÁ PARADO SOBRE OTRA PERSONA? 4.- ¿DE QUÉ COLORES SON LAS PLUMAS DEL ADORNO DE LA CABEZA DE LA MUJER? ¿QUÉ CREES QUE REPRESENTAN?

ANEXO 7

PARA COMPLETAR LOS DATOS DE CADA ETAPA DEBERÁS LEER CON CUIDADO LA PÁGINA 156 DE TU LIBRO DE HISTORIA 4°

GRADO.

ETAPAS DEL MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA

ETAPA I

SE SITÚA ENTRE LOS AÑOS _______ Y _________ EN LA REGIÓN DEL ______________, QUE ACTUALMENTE OCUPAN LOS

ESTADOS DE ___________________ , _________________ , __________________ Y ___________________.

SUS PRINCIPALES LÍDERES FUERON: ____________________________________Y ____________________________.

EL MOVIMIENTO SE DESPLAZÓ HACIA EL CENTRO DE NUEVA ESPAÑA.

AL PARTIR AL NORTE, LOS LÍDERES FUERON DETENIDOS Y _________________________.

ETAPA II

SE SITÚA ENTRE LOS AÑOS _________ Y _________.

EL PRINCIPAL LÍDER FUE _________________________________________________ QUIEN LOGRÓ DOMINAR UNA AMPLIA ZONA

DEL _______________ Y SUR DE NUEVA ESPAÑA.

DURANTE ESTA ETAPA UN CONGRESO DE _____________________ REDACTÓ UNA ___________________________.

JOSÉ MARÍA MORELOS Y PAVÓN MUERE FUSILADO EN 1815.

ETAPA III

SE SITÚA ENTRE LOS AÑOS _______ Y________.

LOS PRINCIPALES LÍDERES SON ___________________________________ Y ___________________________ , ELLOS LUCHARON

CONTRA EL EJÉRCITO QUE APOYABA AL REY DE ___________________.

CONTINUACIÓN DEL ANEXO 2 HISTORIA 4° GRADO.

ETAPA IV

AÑO EN QUE SE SITÚA __________.

PRINCIPAL LÍDER ______________________________________.

ÉL PACTÓ UNA ALIANZA CON _____________________________________ Y FIRMARON EL __________________________________.

SUS EJÉRCITOS SE UNIFICARON Y ENTRARON TRIUNFANTES A LA CIUDAD DE MÉXICO EL

__________________________________________.

CON LO QUE SE LOGRÓ EL FIN DEL MOVIMIENTO DE ______________________________.

ANEXO 8

DIA APRENDIZAJE MATERIA ACTIVIDADES MATERIALES …€¦ · ESCUELA PRIMARIA“IGNACIO ZARAGOZA”...

Documents

Transcript of DIA APRENDIZAJE MATERIA ACTIVIDADES MATERIALES …€¦ · ESCUELA PRIMARIA“IGNACIO ZARAGOZA”...