Día Mundial de la Concienciación sobre el Autismo · besar y a quién no es apropiado. Por lo que...
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Boletín Mensual
Programa Autismo Teletón
Número 12, Año 2
Marzo 2012
Este mes:
Habilidades Sociales: Parte I Página 2
¿Cómo hacer un Círculo Social ? Página 4
Se acerca el 2 de abril,
Día Mundial de la Concienciación
sobre el Autismo
¿Ya sabes cómo lo vas a celebrar?
Compártenos las actividades que se realizarán en
tu escuela, institución, comunidad o Estado.
Escríbenos a: [email protected]
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Habilidades Sociales:
Parte I
Las habilidades sociales son herramientas que
utilizamos todos para:
• comunicarnos
• aprender
• establecer una relación con otros
• hacer amigos
• protegernos a nosotros mismos
• en general ser capaces de interactuar con
cualquier persona que conocemos
Nos ayudan a diferenciar lo que está bien de lo
que está mal y a tomar decisiones adecuadas.
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Algunos de los retos más comunes que presentan los niños con
algún Trastorno del Espectro Autista (TEA) en relación con el área
social son:
• dificultad para interactuar con otras personas
• falta de reciprocidad social o emocional
• inhabilidad para desarrollar relaciones adecuadas con
sus compañeros o personas de la misma edad
Es común que a los niños con TEA se les dificulte entender la
diferencia entre un familiar, un amigo y un extraño.
En ocasiones no diferencian a quién pueden acercarse, abrazar,
besar y a quién no es apropiado. Por lo que es muy importante
enseñarles a comprender quiénes son las personas cercanas a
ellos, los desconocidos y cómo establecer relaciones
interpersonales adecuadas. De esta manera se podrán evitar
situaciones desagradables o hasta peligrosas.
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Familiares, amigos y extraños
¿Cómo le enseño la diferencia?
Una estrategia que puedes utilizar para ayudarlo a diferenciar
quiénes son sus familiares, amigos y extraños es hacer un
“Círculo Social”
Un círculo social es una estrategia visual que sirve para
enseñarles a los niños los diferentes niveles de cercanía que
se tienen con las personas.
¿Cómo hacer un “Círculo Social”?
1. Elabora una Historia Social: sobre las diferencias en las relaciones interpersonales.
Por ejemplo:
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Hay mucha gente que conozco pero no a todos los quiero
igual ni los debo tratar igual.
La gente que más me quiere y que es más cercana a mí
es mi FAMILIA.
Mi mamá, mi papá, mis hermanos y mis abuelos son los
que forman mi familia.
A ellos los puedo abrazar y besar.
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Mis AMIGOS son aquellos a
quienes les gusta pasar tiempo
conmigo.
Platicar de cosas que a los dos nos
interesan, jugar y divertirnos juntos.
A ellos a veces los puedo abrazar o
darles la mano si me lo permiten. Pero también hay personas que son
EXTRAÑOS.
Un extraño es una persona que no
conozco. Puede ser un policía, la
cajera del súper, las personas que
caminan por la calle y muchos más.
Por lo general los extraños no me
quieren hacer daño, pero no debo de
irme con ellos, tampoco subirme a su
coche, ni platicarles sobre mí.
Puedo decirles “hola” y sonreír.
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2. Haz un Círculo Social
a. Consigue una cartulina
blanca.
b. Recorta un círculo de
papel lustre rojo y pégalo
en la cartulina blanca.
Este círculo debe de ser
lo más grande que
puedas mientras quepa
en tu cartulina.
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c. Ahora recorta un círculo
de menor tamaño con
papel lustre amarillo y
pégalo sobre el círculo
rojo.
d. Recorta un círculo más
chico que el amarillo de
papel lustre verde y
pégalo hasta arriba.
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e. Consigue una foto de tu
hijo(a) y pégala en el centro
del círculo verde. Después
enmica tu cartulina.
f. Pega pequeños cuadros de
velcro en los diferentes
círculos.
El círculo de color VERDE representará a la FAMILIA
El de color AMARILLO representará a los AMIGOS
El de color ROJO a los EXTRAÑOS
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g. Consigue varias fotos de:
• Familiares
• Amigos o conocidos cercanos
• Personas de la comunidad con las que tu hijo(a) tenga contacto
payaso
amigos del
parque
maestra
mamá
vendedor
de fruta
papá
compañeras de
clase
cartero
abuela
cajera
policía
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h. Pega cada una en una tarjeta y escribe su nombre abajo.
Enmícalas y ponles velcro en la parte de atrás.
i. Junto con el niño(a), vayan colocando cada imagen en el círculo
que le corresponda.
Ya que estas habilidades son difíciles de aprender, te
recomendamos que vayan incorporando las imágenes poco a
poco, empezando primero por una sola persona que corresponda
a cada uno de los círculos, por ejemplo: mamá, maestra y policía.
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Una vez que tenga dominada la diferencia entre mamá, maestra y
policía puedes ir agregando otros personajes de cada categoría
hasta que poco a poco, tu círculo social esté completo.
Lo importante es que tu hijo(a) aprenda que hay diferentes tipos
de personas y que el trato con cada una de ellas es diferente
también.
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3. Apóyate en la Historia Social y el Círculo Social
para reforzar el aprendizaje sobre las diferencias
entre los distintos tipos de personas que hay en la
comunidad, y cómo debe de comportarse con cada
una de ellas.
Procura hacer la actividad con él / ella,
de esta manera le quedará más claro
quiénes son las personas cercanas y
quiénes son extraños.
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Otra actividad que puedes hacer es:
Busca diferentes fotos o dibujos que muestren formas en las que
nos relacionamos con otros, por ejemplo:
Dáselas al niño(a) y que las vaya poniendo en el círculo que
corresponde: familia, amigos o extraños.
Mientras se van poniendo las imágenes le puedes ir explicando,
por ejemplo: “saludar de mano al doctor está bien, pero no sería
la forma correcta de saludar a la abuela, ella prefiere un beso”.