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DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE
Basado en el texto Pautas sobre el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)
Texto Completo (Versión 2.0)
Bertha Esperanza Monroy M.Ciudad de Panamá 19-23 Enero 2015
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CAST (Centro para la Tecnología Especial Aplicada)
Cuatro esquinitas de nada.• www.youtube.com/watch?v=DBjka_zQBdQ
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¿Qué es diseño universal de aprendizaje –DUA-?
• Conjunto de principios para lograr un desarrollo curricular que permita, a todas las personas, igualdad de oportunidades para aprender.
• Marco de apoyo para convertir los desafíos, planteados por los altos estándares y la creciente diversidad de alumnos, en oportunidades para maximizar el aprendizaje de cada estudiante.
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DUA• Proporciona un plan para la creación de objetivos de
enseñanza, métodos, materiales y evaluaciones que funcionen para todos y todas.
• Se basa en los nuevos conocimientos sobre cómo funciona el cerebro, las nuevas tecnologías y los medios disponibles para la enseñanza y el aprendizaje.
• El objetivo del Diseño Universal para el Aprendizaje (UDL) es permitir que todas las personas mejoren sus conocimientos, capacidades y entusiasmo por el aprendizaje.
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Redes de interconexión neuronal
Tres redes cerebrales primarias entran en juego:
Diapositiva tomada de la presentación Diseño Universal para el Aprendizaje www.cast.org
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Redes de reconocimientoEl "qué" del aprendizaje
Las redes estratégicasEl "cómo" del aprendizaje
Las redes afectivasEl "por qué" del aprendizaje
¿Cómo podemos recabar la información y categorizar lo que vemos, oímos, y leer. Letras de identificación, las palabras, o el estilo de un autor son tareas de reconocimiento.
Planificación y ejecución de tareas. La forma de organizar y expresar nuestras ideas. Escribir un ensayo o resolver un problema de matemáticas son tareas estratégicas.
Cómo los alumnos se comprometan y motivan. ¿Cómo se desafían o interesan los estudiantes?.
Diapositiva tomada de la presentación Diseño Universal para el Aprendizaje www.cast.org
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Información tomada de la presentación Diseño Universal para el Aprendizaje www.cast.org
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Intersecciones, Cuantos cuadros negros hay?
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Cerca= detalles lejos=generalidad
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Principios del DUA.
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Principios del DUA.• Proveer múltiples
formas de representación (el qué
del apdj. (pág.13)
• Proporcionar múltiples formas de acción y
expresión (el cómo del aprendizaje)
• Proporcionar múltiples formas de implicación
(el por qué del aprendizaje).pág 28
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I. múltiples formas de representación
El aprendizaje y la transferencia del aprendizaje ocurren cuando múltiples representaciones son usadas Pag.13
1.1. Proporcionar opciones de percepción.
1.2. Proporcionar opciones para el idioma y los símbolos.
1.3. Diferentes opciones de comprensión
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múltiples formas de acción y expresión (el cómo del aprendizaje)
• Tanto la acción como la expresión requieren una gran cantidad de estrategias, práctica y organización y todo ello forma parte de un área en la que los estudiantes pueden diferir de forma significativa entre sí.
2.1. Proveer opciones de actividad física.
2.2Proveer opciones para habilidades expresivas y fluidez.
2.3 Proveer opciones para funciones de ejecución
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• http://youtu.be/eQYP45Ul58w
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Múltiples formas de implicación (el por qué del aprendizaje).pág 28
No hay una única forma de participación que sea óptima para todos los estudiantes y en todos los contextos.
3.1 Proveer opciones para alistamiento de intereses.
3.2. Proveer opciones de esfuerzo sostenido y persistencia
3.3 Proveer opciones de autorregulación
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• http://youtu.be/DZnxwKUViY4
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Aprendiz experto, quién puede ser?
Con recursos y conocimiento
Estratégicos, hábiles, dirigidos a los objetivos.
Decididos, motivados, emprendedores
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Currículo
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http://es.slideshare.net/javiervecino/trabajo-indivi
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