DIAGNOSTICO ESCOLAR: TEORIA, AMBITOS Y TECNICAS

(IGLESIAS CORTIZAS JOSE MARIA)

IDEAS PARAFRASEADO“El diagnostico se utiliza para referirse a distinguir, discernir, conocer, examinar y, también, a conocimiento de los signos de las enfermedades”. (pág. 3)

El diagnóstico es una forma de poder ver la situación en la se encuentra una persona o paisaje y así poder darnos cuenta de los problemas o necedades de lo diagnosticado.

“El diagnóstico es investigación por que sigue vestigios, es indagación por que avanza a partir de ideas teóricas que ya se han tenido sobre algo, tratándose solo de un reconocimiento y es evaluación porque por que lleva a acabo valoraciones”. (pág. 4)

Para poder hacer un buen diagnóstico se necesita observar a detalle con las herramientas necesarias para poder valorar lo que se esta diagnosticando.

“La perspectiva domina, hace alusión a los textos disponibles para consulta o estudio del diagnóstico y se refiere a instrumentos de inteligencia”. (pág. 4)

El diagnostico debe o puede ser representado en forma de texto para que pueda ser visible, convirtiéndose este en una buena herramienta.

“La perspectiva operativa hace alusión a las actividades que desarrollan los profesionales que se dedican a la educación”. (pág. 5)

Existen diverso tipos de diagnóstico en las diferentes profesiones y cada uno tiene su objetivo.

“La perspectiva academia hace alusión a los contenidos de los programas de estudio universitario” (pág. 5)

Se debe de diagnosticar los programas de estudio para poder ver si tiene algún error que se pueda corregir.

“El objeto del diagnóstico en educación suele focalizarse en los trastornos del aprendizaje”. ( pág. 5)

En la educación el objetivo de diagnosticar es poder ver las barreras de aprendizaje que puede presentar un alumno.

“Los aspectos del diagnóstico son: comprobación del progreso del alumno, identificación de los factores en la situación enseñanza-aprendizaje, adaptación de los aspectos de la situación enseñanza-aprendizaje”. (pág. 6)

Este diagnóstico nos puede ayudar a identificar problemas en el grupo o los niños y así poder mejorarlas adecuando la planeación dependiendo el problema.

“El diagnostico pedagógico es una de las actuaciones educativas indispensables para el tratamiento de los problemas que un alumno puede experimentar en un centro”. (pág. 7)

Para la pedagogía es importante el diagnostico debido a que gracias a ello puede ver la forma en que se puede trabajar con el sujeto, resolviendo así mismo sus problemas.

“El diagnóstico es un proceso general de identificación y valoración de las necesidades que presenta un sujeto en un contexto dado”. (pág. 9)

El diagnostico no solo se usa en la educación sino en diversos campos para hacer una valoración de una determinada situación.

“El diagnostico en Educación supone una valoración de una situación pedagógica, a la que se llega a través de un proceso de investigación científica que está basado en datos empíricos que pueden ser cuantificados”. (pág. 10)

El diagnostico nos pude ayudar para resolver cierta situación dentro del aula y estos después pueden investigados más afondo dando una solución.

El término “examen” puede poseer un carácter didáctico cuando se interpreta como un sistema que se emplea para comprobar los aprendizajes” (pág. 11)

El examen pude ser un ejemplo de diagnóstico el cual se valoran los conocimientos de cada uno de los niños.

“Predicción, significa el anuncio de que algo que va a suceder, anunciar por revelación, ciencia, o conjetura, algo que ha de suceder. Podría considerarse como la fase posterior al diagnóstico o posterior a la valoración diagnostica” (pág. 13-14)

Sin embargo, el diagnostico no es una predicción debido a que no es lo que pensamos o creemos, sino que es una fase después del diagnóstico.

“Para Wolf (1990), el término “valoración” es equivalente al término inglés, assessment, que implica una valoración, comprobación o apreciación de características con fines diagnósticos, de clasificación o de gradación, que cada profesor realiza habitualmente con sus alumnos” (pág. 14)

Podría verse como un ejemplo de diagnóstico a una persona que habla español y le realizan un examen de inglés para valorar su nivel del idioma.

“La delimitación de significado de Diagnostico en Educación o Diagnostico Escolar con respecto a los significados anteriores no es sencilla porque, de un modo u otro, todos se encuentra implicados en la realización de un diagnostico”. (pág.  14)

El diagnostico en la educación no es fácil debido a que se ven como algo malo valorar a la persona.