Diagnostico pedagogico upel ipb
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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
“LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN TÉCNICA
PROGRAMA ELECTRICIDAD INDUSTRIAL
Docente en formación:
Mujica Edgar
Tutora: Francia Becerra
DIAGNOSTICO PEDAGÓGICO UPEL IBP
Barquisimeto, Mayo 2011
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
“LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN TÉCNICA
PROGRAMA ELECTRICIDAD INDUSTRIAL
DIAGNOSTICO PEDAGÓGICO UPEL IBP
Docente en formación:
Mujica Edgar
Tutora: Francia Becerra
Barquisimeto, Mayo 2011
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGOGICO DE BARQUISIMETO
“LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA”
Reseña Histórica
El 30 de noviembre de 1959 el Presidente de la República, padre de la
democracia venezolana, Rómulo Betancourt y su Ministro de Educación, Dr.
Rafael Pizani, inauguraron este Instituto Pedagógico Experimental, con el firme
propósito de ofrecer al pueblo de Lara la oportunidad que reclamaba su jerarquía
poblacional, su estratégica situación geográfica y su respetable acervo cultural. En
esa ocasión el Presidente Betancourt dijo: "Su creación es una demostración más
del interés que tiene el Gobierno Constitucional que presido, en realizar, en los
cinco años de su mandato, una verdadera cruzada contra la ignorancia y el atraso".
El Instituto Universitario Pedagógico de Barquisimeto "Luis Beltrán Prieto
Figueroa" es una de las primogénitas instituciones de Educación Superior de la
Región Centro Occidental y aún cuando el funcionamiento inicial fue humilde,
por la estructura física y su contingente humano, no tardó en convertirse en pilar
fundamental para la formación docente en este sector del país.
Físicamente, funcionó en una antigua escuela local, donde opera actualmente la
gobernación del Estado Lara, después fue trasladado a la edificación de la
Avenida Vargas, que conserva, y luego se le fue construyendo la sede amplísima
que detenta en la Avenida Los Horcones.
Aquí se forman recursos humanos para la enseñanza de todos los niveles del
sistema educativo venezolano. Aquí se propicia el perfeccionamiento de
egresados nuestros y de otras instituciones universitarias. También desde esta casa
de estudios se brinda asistencia técnica a los países del área del Caribe y sur
América. Además se auspician y promueven eventos culturales y artísticos para la
ciudadanía en general.
Misión
La Universidad Pedagógica Experimental Libertador es una Universidad
Pública de alcance nacional e internacional, líder en la formación, capacitación,
perfeccionamiento y actualización de docentes de elevada calidad personal y
profesional, y en la producción y difusión de conocimientos socialmente válidos,
que desarrolla procesos educativos con un personal competente, participativo y
comprometido con los valores que promueve la Universidad.
Visión
La Universidad Pedagógica Experimental Libertador será una Universidad de
excelencia, comprometida con elevar el nivel de la educación mediante la
formación de docentes competentes, capaz de generar conocimientos útiles para
implementar procesos pedagógicos innovadores y de impulsar la transformación
de la realidad social, para contribuir al logro de una sociedad más próspera,
equitativa y solidaria.
Objetivos UPEL-IPB
Contribuir a la búsqueda, a la transmisión y a la proyección del saber pedagógico
en su sentido epistemológico y práctico.
Contribuir a la formulación, al desarrollo, al perfeccionamiento y a la
consolidación de una concepción nacional del proceso educativo.
Fomentar la investigación como eje fundamental de la Institución, con el
propósito de contribuir al mejoramiento permanente del sistema educativo y de
servir de base indispensable al Posgrado.
Formar profesionales de la docencia con sentido ético, espíritu democrático,
dominio de la especialidad y de los métodos y técnicas pedagógicas para
satisfacer las necesidades del sistema educativo venezolano en todos sus niveles y
en algunas de sus modalidades.
Atender a la profesionalización del personal docente en ejercicio que carezca del
título correspondiente.
Efectuar cursos de posgrado en las especialidades que se cursen en la Universidad
y en aquellas áreas de interés para el sistema educativo venezolano.
Proporcionar a los profesionales no docentes las capacitaciones pedagógicas
indispensables para el cabal desempeño de la docencia en su respectiva área.
Atender al perfeccionamiento y actualización permanente del personal docente en
ejercicio.
Contribuir al desarrollo de la educación venezolana mediante el diseño y el
ensayo de nuevos sistemas, modalidades y estrategias de enseñanza y de
aprendizaje.
Promover la autorrealización de los miembros de la comunidad universitaria, de
acuerdo con sus intereses intelectuales y sociales, sus aptitudes y sus necesidades,
para coadyuvar el desarrollo personal e institucional.
Concertar y ejecutar convenios regionales, nacionales e internaciones de
integración y cooperación con Universidades y otras instituciones y organismo,
para la realización de programas de docencia, de investigación y de extensión.
Promover actividades artísticas, humanísticas y científicas para elevar el nivel
cultural de los miembros de la institución y de la comunidad en general, y
especialmente, para afianzar los valores de la cultura nacional, latinoamericana y
universal.
Promover actividades deportivas y recreativas que coadyuven al bienestar de los
estudiantes y de la comunidad.
Promover el uso racional, la protección y el mejoramiento del ambiente para
contribuir al enriquecimiento de la calidad de la vida en Venezuela.
Autoridades UPEL-IPB
Director-Decano
Dr. Nelson Silva
e-mail: [email protected]
Sub-Directora de Docencia
Prof. María Regina Tavares
e-mail: [email protected]
Sub-Directora de Invest. y
Postgrado
Prof. Mercedes Moraima Campos
e-mail: ( [email protected]
Sub-Director Extensión
Prof. Oscar Chapman
e-mail: [email protected]
Secretaria
Prof. Mercedes Valentina Salazar
e-mail: ( [email protected]
Momento de la observación
Clase Circuitos Polifásicos
Sección 5EI01N
Viernes 29/04/2001
El día viernes 29/04/2011 en el aula 164 a las 4:30 de la tarde en el
Instituto Pedagógico Experimental Libertador Luis Beltrán Prieto Figueroa sede
Barquisimeto Este, comenzó el proceso de observación de la clase de circuitos
polifásicos del 5to semestre turno nocturno dirigida por el profesor Jesús Alí
Camacaro.
El aula estaba semi dotada ya que no tenía suficientes mesas y sillas, la
iluminación era deficiente pues una lámpara fluorescente estaba dañada, la pizarra
acrílica estaba manchada y en general no estaba apta al 1000% para el proceso de
enseñanza aprendizaje, aún así el profesor estuvo a la hora indicada para el
comienzo.
Era la tercera semana del semestre cuando comenzó el proceso de
observación, en este turno, los estudiantes habían acordado el comienzo de
actividades a esa hora pues la mayoría trabaja, puesto que esa clase normalmente
debe comenzar a las 4:00 pm, fueron llegando por pequeños grupos hasta
completar 14 estudiantes a la 4:45 pm.
A las 5 en punto comenzaron en sí las actividades el grupo está compuesto
por 18 personas las cuales trabajan en su mayoría y debido a esto en conjunto con
el profesor decidieron fusionar las clases un solo día en un bloque completo hasta
las 9:00 pm los días viernes. El grupo está compuesto por 17 hombres y una mujer
con un promedio de 28 años calculados en base a la presentación realizada al
momento de la llegada al aula de clases, este grupo viene en su mayoría junto
desde el 1er semestre, aparte de 3 técnicos superiores graduados en electricidad y
electrónica, y 2 ingenieros que están haciendo equivalencias.
Al momento del comienzo se realizó una discusión socializada y de esta
manera se hizo el diagnostico de lo que se había aprendido hasta el momento
siendo el nivel del grupo bastante alto en función de el sistema internacional de
unidades paseando por cada una de las medidas tanto formales como derivadas,
hasta llegar a la raíz de cada una de las magnitudes eléctricas y a nivel matemático
desde los múltiplos y submúltiplos hasta números complejos demostrando de esta
manera el nivel de conocimientos que era alto y homogéneo como particularidad
de este grupo de estudio.
De esta forma, se comenzó con el contenido de sistemas eléctricos
monofásicos y trifásicos, parámetros eléctricos asociados, se anotaron en la
pizarra conceptos de los mismos y hubo una amplia participación en el set de
preguntas y respuestas teniéndose una gran receptividad entre las partes, la clase
finalizo a las 9:05 pm
