Diagnostikoaz....2

• Irakurri• Aztertu, baloratu• Ondorioak atera

Egin daitezkeenak....Egoera irakurriirakurri, hobeto ezagutu: datuak irakurri, ikuspuntuak konpartitu...• Branka eta Mintzagramaren emaitzak irakurri• Egoerari buruzko ikuspegiak bildu, konpartitu• Datu gehiago ala sakon-zehatzagorik nahi/behar? Noiz eta Nola?Egoera eta ibilbidea aztertu,aztertu, baloratubaloratu, interpretatu:• Ibilbidea baloratu

– Egungo egoera eta aurrekoak alderatu, datuak erkatu– Aldeak azaldu: kanpo eta abren faktoreen eragina aztertu eta baloratu– Egindakoaren egokitasuna eta eraginkortasuna aztertu eta baloratu

• Interpretatu, egoera azaldu: – Indarguneak, ahuleziak, aukerak eta oztopoak identifikatu– Azalpenak: eragileak... aukera

OndorioakOndorioak atera: beharrak, lehentasunak, indarrak, non-nola eragin ...• Egoera eta asmoak erkatu. Eragin beharreko esparruak identifikatu (eusteko, sendotzeko,

hobetzeko, – Hobetu beharreko alorrak identifikatu– Eutsi edota sendotu beharrekoak identifikatu

• Lehentasunak finkatu. Lan ildoak zehaztu, – Lantzeko alorrak aukeratu eta lehenetsi– Jomugak eta estrategiak aurreikusten hasi

Egoera irakurriirakurri, hobeto ezagutu• Branka eta Mintzagramako datuak irakurri.

- Erreferentzia lagungarriak:• Gida moduko bat: 01BrankaetaMintzagramakodatuakIrakurtzenLaguntzekoGidoia2013

– Oharrak jasotzeko taula: 02BRANKATrukerakoPlantila.doc– Oharrak jasotzeko taula: 03MINTZAGRAMATrukerakoPlantila.doc

• Datuak taldean irakurtzeko taula: 04DatuakIrakurtzekoSaiorakoTaula.doc• Ditugun beste zenbait datu irakurri

– Ikastetxekoak: • Ebaluazio diagnostikoa, Arrue...• Gela-argazkia,

– Herrikoak: Inkesta SL, mapa SL, kale-neurketa...• Ikuspuntuak konpartitu

- Tresna gomendatuak:• 06IkastetxearenEgoeraEbaluatzekoTxantiloia_eremuz_esparruz.doc

- Eremuz eremu eta esparruz esparru aztertzeko AMIA: 05AMIA_DiagnosirakoTresna_EsparruzEsparru.doc

- Beste batzuk:– 07Gabezien azterketarako txantiloia [interpretazioan hobe]– 08EgitendugunaEbaluatzeko_HobetzekoProposamenakBilatzekoTxantiloia.doc [interpretazioan hobe]

• Azterketarako datu gehiago edo zehatzagorik behar:• 08DatuenmapaOsatzekoTaula..

– 09DatuGehiagoBeharalDugu_13

Aztertu, Baloratu• Egungo egoera baloratu

– 05AMIA_DiagnosirakoTresna_EsparruzEsparru.doc • 19ErabileraEragileenAMIA_13 eta 20ErabileraEragileenAMIA_05• 06IkastetxearenEgoeraEbaluatzekoTxantiloia_eremuz_esparruz.doc

Beste batzuk:• 08EgitendugunaEbaluatzekoHobetzekoTxantiloia.doc

• Ibilbidea baloratu– Egungo egoera eta aurrekoak alderatu, datuak erkatu

• Emaitzan alderatu ikus ulibarri.infon “Brankakkonparatu”– Egindakoaren egokitasuna eta eraginkortasuna aztertu eta baloratu

• 10-11, 11-12 eta 12-13ko (eta 13-14ko) memoriak– 08EgitendugunaEbaluatzekoHobetzekoTxantiloia.doc

• 17AzkenUrteotanEgindakoaBaloratzekoTresna– Aldeak azaldu: kanpo eta barne faktoreen eragina aztertu eta baloratu

• 18EgoeraAztertzekoTaula.doc• Ibilbidea, Interpretatu, egoera azaldu, landu beharrekoak antzematen hasi:

– Indarguneak, ahuleziak, aukerak eta oztopoak identifikatu– Azalpenak: eragileak, zergatiak... Landu beharrekoak– 11Lantzekoalderdiak identifikatuTaula

• Eragin beharreko esparruak identifikatu– Egoera eta asmoak erkatu

• 11Lantzekoalderdiak identifikatuTaula • 12EgoeraAsmoakLehentasunIldoak_13.doc

– Eragiteko esparru eta Ekinbiden bila• 11Lantzekoalderdiak identifikatuTaula • 13HobetzekoAlderdiakAntzematen_13.doc• 14IkasleakEzagutzaErabilera_ZerEgin.doc [Ondorioetarako ere/hobe?]• 15aazteenErabileraAukerakKorapiloakErronkak.doc [Ondorioetarako ere/hobe?]• 15bazteenErabileraAukerakKorapiloakErronkak_EskemaGaratua [Ondorioetarako ere/hobe?]

Ondorioak atera• Eragin beharreko esparruak identifikatu (eusteko,

sendotzeko, hobetzeko...)– Hobetu beharreko alorrak identifikatu– Eutsi edota sendotu beharrekoak identifikatu

• 11LantzekoAlderdiakIdentifikatuTaula– 12EgoerakAsmoakLehentasunIldoak_2013

• Lehentasunak finkatu. Lan ildoak zehaztu, proposamenak eta ideiak atera:– Lantzeko alorrak aukeratu eta lehenetsi

• 16AlderdiakLehenestekoetaEkinbideakAntzematekoTresnak– Jomugak, ekinbideak eta estrategiak aurreikusten hasi

• 16AlderdiakLehenestekoetaEkinbideakAntzematekoTresnak– 14IkasleakEzagutzaErabilera_ZerEgin.doc – 15aGazteenErabileraAukerakKorapiloakErronkak.doc– 15bGazteenErabileraAukerakKorapiloakErronkak_EskemaGaratua.doc

Eranskinak

1. Branka eta mintzagramak zer esaten digute?2. Informazio gehiago edo zehatzagoa? Tresna

osagarriak

1.- Brankak eta mintzagramak

Eranskinak 1

1. Identifikazio datuak o 1.1. Datu gehigarriak:ikastetxearen hizkuntza ereduak 2. Eremu instituzionala o 2.1. Antolakuntza: organo gorenao 2.2. Antolakuntza: eskola kontseiluao 2.3. Antolakuntza: zuzendaritzao 2.4. Idatzizko erabilerao 2.5. Kanpo-harremanako 2.6. Espazioaren hizkuntza. Antolaketa. Paisaia 3. Eskolako kideak o 3.1. Ikasleak: jatorrizko hizkuntzao 3.2. Ikasleak: euskara eta literatura ikasgaiao 3.3. Ikasleak: mintzagramak o 3.4. Irakasleak: ezagutza eta prestakuntzao 3.5. Irakasleak: mintzagramak o 3.6. Administrazio eta zerbitzuetako langileak: ezagutza, prestakuntza eta

ahozko erabilerao 3.7. Gurasoak: ezagutza eta ikastetxearekin ohiko komunikazio hizkuntza 4. Gelaz kanpoko jarduerak o 4.1. Eskola eragileo 4.2. Elkarteak/Erakundeak eragileo 4.3. Udalerria 5. Emaitzak o 5.1. Emaitzak ikusi

Brankaren atalak

BRANKA, estimatzen diren datuak Halako ataletan:

– Laburpena – Eremu instituzionala – Eskolako kideak – Gelaz kanpoko jarduerak

Honako datuak:·EUSKARAREN PRESENTZIA (P)

·EUSKARAREN AHOZKO ERABILERA (b)· ((( EUSKARAREN IDATZIZKO ERABILERA (c) )))·EUSKARAREN ERABILERA OROKORRA (E =b+ c)·PRESENTZIA MAILA JAKINERAKO ERABILERA: (P/E)

Diagnosia: Branka (tresna estandarra). Emaitzak

MINTZAGRAMA

• Mintzagrama teknika, taldeen baitako hizkuntzaren berbazko erabilera aztertzeko lanabesa da, taldekideen arteko ahozko komunikazio sarea aztertzekoa, alegia.

• Mintzagrama teknika, soziometriatik eratorria eta egokitutako teknika da.

MINTZAGRAMA

• Hiztun aktiboen proportzioa• Euskaldun aktiboen proportzioa• Erdaldun aktiboen proportzioa• Hiztun pasiboen proportzioa• Hiztun isolatuen proportzioa

• HIZKUNTZA ERABILERA INDIZEA

• Talde erdalduna• Erdararako joera duen taldea• Baterako zein besterako joera duen taldea• Euskararako joera duen taldea• Talde euskalduna

MINTZAGRAMA, Hiztun tipoak

• EUSKARAREN ALDEKO HIZTUN AKTIBOAKEUSKARAREN ALDEKO HIZTUN AKTIBOAK

• GAZTELERAREN ALDEKO HIZTUN AKTIBOAKGAZTELERAREN ALDEKO HIZTUN AKTIBOAK

• HIZTUN PASIBOAKHIZTUN PASIBOAK (kopuru bera hizkuntza batean zein bestean). Asko baleude taldearen komunikazioan hizkuntza joera aldagarria izango da.

• ISOLATUAK ISOLATUAK (inork ez duenean hautatzen)Asko izateak sendotu gabeko taldea dela adieraziko luke.

Diagnosia: Emaitzak, Mintzagrama (%koak + mapa)

2.- Diagnosia. Bestelako tresnak eta aukerak

Eranskinak 2

Azterketa eta balorazioa abiatzeko tresna bat: AMIA

I

Ikasleen esparrua, tresna osagarriak:

• Portfoliokoak: Biografia, hizkuntza abanikoa, jarreren testa

• Erabilera informalaren neurketa: behaketa zuzena (SEIren prozedura, Ik Olatz Altunaren liburuxka)

• Erabilera identifikatzeko galdesorta (bizitzako esparru askotan): M Zalbidek egiokitutako galdesorta

• Erabileran eragiten duten faktoreen azterketarako AMIA• Jarrerak:

– Galdetegia (Bernat i Marik proposatutakoen tankerakoa; BHko porfoliokoaren tankerakoa, “Index”en oinarritutako bat

Tresna osagarriak: irakasleen esparrua

• Ezagutza: – (auto)ebaluazio galdesorta (portfolioan oinarritua)

• Erabilera (gelan, bileretan, harremanetan): – auto-behaketa (portfolioan oinarritua)– Kanpo-behaketa?? (olatzenean oinaritua??)– Erabilera-esparruak identzifikatzeko (Ikasleen

tankerakoa)• Jarrerak:

– Galdetegia: Bernat i Marik proposatutakoen tankerakoa; BHko porfoliokoaren tankerakoa, “Index”en oinarritutako bat

Ibilbidea baloratzeko• 10-14ko HNPko ebaluazio adierazleak eta

urteotako memoriak• Ikastetxearen bestelako datuak: ebaluazioa

diagnostikoa..., barne-ebaluazioak..• AMIA, • Adierazleen zerrendak• Kontaketa idatziak, gogoeta saioak (world-

kafea…)…

Tresna gehiago?• Ik 05_HNP• D:\Nire Dokumentuak\AzterGaiak\05-HNP\

HNPakEgitekoedoBerritzekoLanak\DiagnosirakoTresnaOsagarriak