1. Facultad de Psicologa Universidad de Buenos Aires Materia: Teora y Tcnica de Grupos Ct. I La produccin socio-histrica del Individuo: disciplinas e imaginarios sociales (Mdulo 3: Produccin sociohistrica de subjetividad. Modernidad Temprana) Prof. Mercedes Lpez 2. Rescatemos temas ya vistos para usar hoy Instituciones sociales Nudos grupales Caja de herramientas Dimensin poltica Los atravesamientos institucionales en los grupos y en la produccin de subjetividad, Los grupos como campos de problemas, mltiplemente atravesados La dimensin sociohistrica en la produccin de subjetividad Dimensin tica La dimensin sociohistrica en la produccin de saberes sobre los grupos La dimensin sociohistrica en la produccin de saberes entendida como respuesta a demandas sociohistricas Pequeos y grandes colectivos sociales 3. Hoy vamos a ver: 4. LOS CUERPOS DCILES En Modernidad Temprana el cuerpo de toda la poblacin toma un lugar estratgico en la sociedad, que no haba tenido en pocas anteriores. Se hace visible el cuerpo como objeto y blanco de poder. El cuerpo se manipula, se da forma, se educa, obedece. 5. LOS CUERPOS DCILES Cumple con dos aspectos estratgicos: el anatomo-metafsico, que se ocupa del funcionamiento y explicacin; de un cuerpo analizable. Y pasa a ser objeto de inters de mdicos, filsofos y polticos. el tcnico-poltico, constituido por reglamentos (militares, escolares, hospitalarios) y por procedimientos empricos y reflexivos. Estos dos registros se hallan unidos por la nocin de docilidad. Es dcil un cuerpo que puede ser sometido, utilizado, transformado y perfeccionado. 6. Se denominan disciplinas a los mtodos que permiten el control minucioso de las operaciones sobre el cuerpo, que garantizan la sujecin constante de sus fuerzas y les imponen una relacin de docilidad - utilidad. Estas han llegado a ser frmulas generales de dominacin que tuvieron protagonismo a lo largo de toda Modernidad Temprana y, en muchas instituciones, an tienen vigencia hoy. En este video se ilustra esto: https://www.youtube.com/watch?v=dIVfvWwndUw 7. Categoras espaciotemporales y socializacin escolar Qu son las categoras y qu funcin cumplen? Las categoras son nociones esenciales que rigen nuestra forma de pensar y de vivir. Las categoras de espacio y de tiempo son las que permiten coordinar y organizar los datos empricos y hacen posible los sistemas de representacin que las personas de una determinada sociedad y en un momento histrico concreto, elaboran del mundo y de s mismos. Las categoras de pensamiento varan en funcin de las culturas y de las pocas histricas, estn mutando constantemente. 8. Categoras espaciotemporales y socializacin escolar El punto de partida de este trabajo de Julia Varela es la idea de que los procesos de socializacin de los sujetos en las instituciones escolares ponen en juego determinadas concepciones y percepciones del espacio y del tiempo. Categoras espacio- temporales, poder, pedagogas, saberes y sujetos constituyen dimensiones que se cruzan, se imbrican y se ramifican en el interior de las instituciones educativas. 9. Se presentan tres perodos histricos distintos en los que se producen, a modo de tipos ideales, tres modelos pedaggicos. Cada uno implica diferentes concepciones del espacio y del tiempo, diferentes formas de ejercicio del poder, diferentes formas de conferir un estatuto al saber y la produccin de subjetividad. 10. Pedagogas disciplinarias 11. Pedagogas correctivas 12. Pedagoga psicolgica 13. Imaginarios sociales Cmo es posible que una sociedad permanezca igual a s misma y al mismo tiempo cambie? Imaginarios Sociales (Castoriadis, Fernndez) Imaginarios Sociales: Imaginario efectivo (institudo) Imaginario radical (instituyente) Los universos de significaciones imaginarias que instituyen (y son instituidos en) una sociedad forman parte de las luchas por el poder en tanto estas participan en el plano simblico- del poder de conservar o transformar el mundo conservando o transformando sus significaciones. 14. Los dispositivos de poder exigen como condicin de funcionamiento: Sistemas de legitimacin, normativas, sanciones a conductas no deseadas Soportes mitolgicos, emblemas rituales que hablen a las pasiones y disciplinen los cuerpos Apelar a la razn, a los sentimientos y a las voluntades Los Imaginarios Sociales se vinculan con la eficacia del poder en la sociedad. Los imaginarios sociales Operan en la produccin de visiones del futuro Intervienen en las memorias colectivas 15. Bibliografa 1.Fernndez, A.M.: Los imaginarios sociales: poderes, temporalidades y deseos, en Fernndez, A.M. Las lgicas colectivas: Imaginarios, cuerpos y multiplicidades, Buenos Aires, Biblos, 2007, Cap. 5 2. Foucault, M.: Vigilar y castigar, Mxico, Siglo XXI, 1987; Cap. 3. "Las disciplinas .AP Los cuerpos dciles. 3. Varela, J.: "Categoras espacio temporales y socializacin escolar: del individualismo al narcisismo" en Escuela, Poder y Subjetivacin, Madrid, La Piqueta, 1997.