Diapositivas de el olvido
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EL OLVIDO
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Es un proceso progresivo que se inicia con rapidez
Hay contenidos, información y datos que se borran
con cierta rapidez de nuestro cerebro
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Inmediatamente después de recibir la información
Durante la primera hora
Al día siguiente
A la semana
Al mes
A los tres meses
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FACTORES QUE INCIDEN EN EL
OLVIDO
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Capacidad limitada de la
memoria
Borrado de la huella del cerebro
Eliminación de contenidos
que son desagradables
y negativos
Interferencias de contenidos
nuevos con información ya almacenada
Aprendizaje deficiente
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FACTORES QUE ACELERAN O
RETRASAN EL OLVIDO
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Nivel de ruidos: si se
producen interferencias
durante la grabación la información
Novedad: las ideas nuevas
tienden a perderse
Importancia: perdura mas
la idea principal y los
detalles
Repasos: la revisión en
los momentos adecuados contribuye a
fijar lo estudiado
Ubicación de la
información: se recuerda
con mas precisión la información
contenida en los primeros
párrafos
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ESTRATEGIAS PARA MEMORIZAR
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Querer recordar y no poder hacerlo resulta frustrante
Es el sistema de recordar lo que
hemos aprendido
Hay que distinguirlo del
"memorismo" que es intentar
recordar, pero sin haberlo asimilado
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FACTORES QUE DIFICULTAN LA
MEMORIZACIÓN
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Especial dificultad personal para memorizar
Cantidad excesiva de información
Dificultad intrínseca de los contenidos
Escasa consolidación de aprendizaje
Falta de confianza en nuestra capacidad
Elevado nivel de ansiedad
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Escasa motivación
Aprendizaje rutinario, tedioso y pasivo
Falta de método de estudio
Dificultad para discriminar los contenidos importantes
Desconocimiento de las técnicas de memorización
Falta de practica en memorizar información
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TÉCNICAS DE MEMORIZACIÓN
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PERCEPCIÓN
Una percepción incorrecta dificultara el posterior
recuerdo
La adecuada calidad del estimulo facilitara la
memorización
La memoria visual y auditiva juegan un papel
importante en el aprendizaje
Sentarse delante en el aula ayuda a escucha y ver
mejor lo que ayuda a captar con mejor claridad la
información
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ORGANIZACIÓN
La organización de la información facilita la
memorización
Organizar y clasificar la información
ayuda a recordar
Distribuir una lista de objetos en diferentes
categorías es una manera activa de trabajar con la
información
Se retiene mejor una serie de
elementos si se destaca
sus semejanzas y
diferencias
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ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN
Son procesos que permiten discriminar y
seleccionar la información, y
profundizar y retener especialmente determinados
estímulos
La memorización depende de la capacidad del
individuo de dirigir adecuadamente la
atención
Una adecuada atención será aquella que se dirija a captar
lo esencial
Sera difícil alcanzar el rendimiento
adecuado si la concentración
durante el estudio cambia
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MOTIVACIÓN
Existe una notable correlación positiva entre la
memorización y la motivación
Una previa actitud positiva o motivo para el
aprendizaje puede elevar la calidad y cantidad del
contenido memorizado
El factor emocional representa un factor importante
en la memorización
Es mas difícil olvidar información que nos gusta o
apasiona
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APRENDIZAJE
Es el proceso a través del cual se adquieren
o modifican habilidades, destrezas y conocimientos como resultado del estudio
Aprender de forma adecuada contribuye a fortalecer la huella que
queda en el cerebro
El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en
humanos
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Familiarizarse previamente con la materia
Distribuir la adquisición del contenido
Incluir periodos de descanso
Ir montando unos conocimientos sobre otros
Realizar revisiones de los contenidos adquiridos
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ESTUDIO ACTIVO
La retención se puede fortalecer a través del estudio activo
A partir de los contenidos estudiados podemos expresar, escribir, resumir, esquematizar y practicar
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ASOCIACIÓN
![Page 22: Diapositivas de el olvido](https://reader034.fdocumento.com/reader034/viewer/2022052217/559735e61a28ab90338b47b9/html5/thumbnails/22.jpg)
AUOEVALUACION
No debemos esperar ser sometidos a un exámen para
mostrar lo que hemos aprendido, nosotros podemos
ser nuestros mejores maestros autoevaluándonos.
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