Diapositivas entrevista y pruebas de selección
-
Upload
dariofernandoballesteros -
Category
Education
-
view
8.466 -
download
2
description
Transcript of Diapositivas entrevista y pruebas de selección
ORIENTA
CIÓN
PROFE
SIONAL
TALL
ER ENTR
EVISTA
Y P
RUEBAS DE S
ELECCIÓ
N
OBJETIVO
Proporcionar herramientas y conocimientos que le permitan familiarizarse con el desarrollo de una entrevista y los diferentes tipos de pruebas de
selección para mejorar el desempeño en los procesos de selección de los cuales participe.
RECLUTAMIENTO
Conjunto de procedimientos que tienen como objetivo atraer candidatos potencialmente cualificados y capaces de ocupar cargos dentro de las organizaciones. Chiavenao (1988).
Conseguir un mayor numero de posibles candidatos .
Fases: Detectar las vacantes, lo cual suele ocurrir bien
mediante la planificación de recursos humanos, o causa de determinadas razones no previstas (espontaneas, bajas voluntarias, etc
Llegar a describir el perfil de la persona que se necesita
Hacer que las personas cualificadas para el puesto se acerquen a la organización.
PROCESO DE SELECCIÓN
Es un sistema de comparación y de toma de decisión que se apoya en un patrón o criterio determinado, e inicia en el
momento en que una persona solicita un empleo y termina cuando se produce la decisión de contratar a uno de los
solicitantes.
Selección personal
Procedimiento para encontrar a la persona adecuada para cubrir un determinado puesto de entre los que la
organización tiene información.
ETAPAS DEL PROCESO DE SELECCIÓN
PRESELECCIÓN
Objetivo: finalizar una primera parte entre los que se consideran candidatos para el puesto, basado en información fácil de obtener.
Los candidatos que se presentan deben reunir las condiciones que se han exigido en el anuncio de
selección.
Ventajas
Es rápida y de bajo coste
Restringe su numero de candidatos
ENTREVISTA
Es una conversación formal y objetiva entre entrevistador y candidato, con el fin de obtener información sobre
determinadas áreas de interés laborales y personales relacionadas con los requerimientos del cargo, de acuerdo
a las políticas establecidas por cada empresa.
Tipos: Estructuradas: preguntas predeterminadas y se establecen antes
de que inicie la entrevista y todo solicitante debe responderlas.
No estructuradas: permite que el entrevistador formule preguntas no previstas durante la conversación. (diferentes temas a medida que se presentan, en forma de practica común)
Mixtas: preguntas estructuradas (proporciona una base de información) y no estructuradas, (añade interés al proceso y permite un conocimiento inicial de las características especificas del solicitante)
Solución de problemas: se centra en un asunto que se espera que resuelva el solicitante (soluciones hipotéticas, para que explique como lo enfrentaría)
ÁREAS A EXPLORAR EN LA ENTREVISTA
ASPECTOS A TENER EN CUENTA PARA LA ENTREVISTA
ASPECTOS A TENER EN CUENTA PARA LA ENTREVISTA
ASPECTOS A TENER EN CUENTA EN LA ENTREVISTA GRUPAL
ASPECTOS A TENER EN CUENTA PARA LA ENTREVISTA
PRUEBAS DE SELECCIÓN
Permiten evaluar conocimientos, rasgos de personalidad, habilidades, destrezas, aptitudes para una labor específica y cualificar valores en las interacciones sociales. En el proceso de selección de personal, su importancia radica en que permiten:
• Predecir posibles comportamientos en situaciones bajo presión.
• Identificar aspectos relevantes para el buen desempeño del cargo.
• Determinar cuáles son las aptitudes, cualidades, habilidades, destrezas y rasgos de personalidad más idóneos para ocupar el cargo entre un grupo de candidatos.
CLASES DE PRUEBAS
CLASES DE PRUEBAS De conocimientos: Tienen como objetivo evaluar el
grado de conocimientos, nociones y habilidades adquiridos mediante el estudio, o la experiencia; se pueden clasificar en:Generales
En los páramos el principal producto agrícola es:
A. Plátano
B. Naranja
C. Papa
D. Fresa
E. Yuca
CLASES DE PRUEBAS
Específicas
La Empresa Zurich importó 50 tractores de Alemania para el sector agropecuario del país, sin embargo, no se cumplieron los requisitos de entrega de los mismos en el sitio de ingreso y tampoco se presentó el manifiesto de carga. La recomendación para los administradores aduaneros es que deben:
A. Mantener en custodia los tractores
B. Aprehender y decomisar de inmediato la mercancía
C. Entregar formatos especiales para acreditar los requisitos omitidos
D. Enviar los tractores a la Zona Franca mientras se resuelven los problemas
CLASES DE PRUEBAS De personalidad: Analizan diversos rasgos de
comportamiento que presenta o puede un sujeto frente a diferentes situaciones de acuerdo al contexto. Pueden ser:Proyectivas
* Tomado de la hoja de aplicación Test Wartegg (Editado por SPE)
CLASES DE PRUEBAS Inventarios
“Este Cuestionario contiene una serie de frases. Lea cada una de ellas y decida si, aplicada a usted mismo, es verdadera o falsa; anote su contestación en la Hoja de Respuestas”.
Frases:
1. Me gusta la música.
2. Me levanto muy temprano.Selección en la Hoja de Respuestas correctamente marcada
V F
1.
2.
CLASES DE PRUEBAS
De aptitud: Miden el rendimiento de una persona en un área determinada, es decir, la habilidad para desarrollar una tarea completa, el grado de destreza y conocimientos técnicos y prácticos relacionados con un puesto de trabajo, dejando ver la idoneidad de un candidato para desarrollar funciones específicas. Éstas pueden ser:
De aptitud verbal
Busque el sinónimo de TOTAL:
A. Suficiente B. Masivo C. Cúmulo D. Integral
CLASES DE PRUEBAS De razonamiento abstracto
Analice la serie de figuras y marque en la hoja de respuestas la figura que es diferente o rompe la secuencia
CLASES DE PRUEBAS
De aptitud matemática
Si cinco libros cuestan $50.000 pesos, ¿cuánto cuestan 8 libros?
A. $60.000 pesosB. $70.000 pesosC. $80.000 pesosD. $90.000 pesos
CLASES DE PRUEBAS De inteligencia:
Valoran la inteligencia general, entendida en amplio sentido como capacidad global de comprender y resolver problemas en un lapso de tiempo determinado.
Miden la capacidad de razonamiento que tiene un candidato en distintas áreas en situaciones particulares, en este caso controladas mediante la aplicación de la prueba.
Para evaluar las diferentes áreas que se quieren de acuerdo a las necesidades del cargo, se realizan distintos tipos de cuestionarios dependiendo de lo que se desea medir, por ejemplo aptitud espacial, razonamiento lógico, entre otros.
CLASES DE PRUEBAS Pruebas funcionales o por competencias: Valoran las
capacidades, habilidades, destrezas, conocimientos y comportamientos del candidato, aplicados a la ejecución de un trabajo en el entorno laboral en el cual se desenvolverá el candidato. Ejemplo:
A partir de la siguiente situación responda de acuerdo a las opciones planteadas: Su jefe inmediato le realiza una solicitud mediante correo electrónico, la cual para usted no es clara, por tanto: a.Omite la solicitud argumentando falta de claridadb.Acude a su jefe inmediato para solicitar aclaraciónc.Desarrolla la tarea incompleta, realizando cambios posteriores a la respectiva revisión
RECOMENDACIONES PARA PRESENTAR PRUEBAS DE SELECCIÓN
Acudir a la prueba relajado y descansado.
Llegar puntual a las pruebas. Asegúrese de saber donde está ubicado el lugar donde fue citado.
Tener en cuenta la presentación personal. Recuerde que la aplicación de estas pruebas hacen parte del proceso de selección y por tanto debe cuidar su aspecto personal.
Asegurarse de llevar todo el material que necesite y le hayan solicitado.
Escuchar atentamente todas las instrucciones que le brinda la persona encargada de aplicar la prueba.
Leer atentamente las instrucciones que contiene cada una de las pruebas (si las tuviera), sin omitir ninguna instrucción que se le dé.
Tener en cuenta que su nivel de nerviosismo puede afectar el desarrollo de la prueba, por lo que es importante estar tranquilo y confiar en sus habilidades y capacidades.
RECOMENDACIONES PARA PRESENTAR PRUEBAS DE SELECCIÓN
Comportarse apropiadamente como si estuviera en una situación de trabajo.
Evitar distraerse o entretenerse con una pregunta concreta. Si le resulta difícil continué ya que en ocasiones existe un tiempo limitado para la solución de las pruebas.
Evitar preocuparse por el desempeño de los demás. Tenga en cuenta que acabar antes que los otros no implica ser el mejor.
En las pruebas de personalidad, lo mejor es no intentar manipular para dar una determinada imagen, todos los cuestionarios cuentan con distintas escalas internas que evalúan el grado de sinceridad del candidato/a en sus respuestas y la coherencia entre las mismas. Además los factores fundamentales de su personalidad se contrastan en la fase de entrevista. Sea espontáneo y sincero, no piense demasiado lo que va a contestar.
EJERCICIO DE AGILIDAD MENTAL
La agilidad mental permite solucionar problemas de una forma rápida y sencilla.
A continuación un pequeño ejercicio, en el cual tiene que contestar inmediatamente:1. El padre de María tiene 5 hijos que se
llaman, Traka, Treke, Triki, Troko y…
a. Trakub. Trukuc. María
EJERCICIO DE AGILIDAD MENTAL
2. Tiene 1000. Súmele 40. Añádale otros 1000. Añádale 30. Otros 1000. Ahora 20. Ahora añádale otros 1000, y ahora 10, ¿cuánto es el total?
a. 4100b. 5000 c. 4090
EJERCICIO DE AGILIDAD MENTAL
3. ¿Qué beben las vacas?a. Lecheb. Aguac. Agua y leche
4. Si está participando en una carrera y adelanta al segundo, ¿en qué posición termina?
a. Primerob. Segundoc. Tercero
5. Por cada quiosco que paso me compro un periódico. Si he pasado por cuatro quioscos distintos, ¿cuántos periódicos he leído?a. Unob. Cuatro c. Ninguno
EJERCICIO DE AGILIDAD MENTAL
6. ¿Qué pasaría si arroja una cerilla a un recipiente con gasolina?
a. Explotaríab. Se apagaríac. Depende de la cerilla
EJERCICIO DE AGILIDAD MENTAL7. Está en una selva y por un lado lo persigue
una manada de hienas, de repente al otro lado se encuentra con un león muerto de hambre, ¿por dónde saldría?
a. Por donde el leónb.Por donde las hienasc. No se puede salir
8. Va en carro con las luces sin encender, la luna no se ve y las farolas están apagadas. En su camino hay un gato negro durmiendo, ¿cómo se da cuenta de que hay un gato?
a. Porque el gato maúllab. Porque tiene un ojo abiertoc. Porque lo veo
DECÁLOGO DE LA ENTREVISTA
1.NO HACER NINGUNA PREGUNTA SIN SABER POR QUE
2.PREGUNTAS DIRECTAS, CLARAS Y SENCILLAS
3.EVITAR INTERROGATORIO
4.EVITAR JERGA O LENGUAJE VULGAR
5.NO ORDENAR, NI IMPONER
6.NO ADVERTIR, NO ASUSTAR
7.NO RIDICULIZAR, NO MOSTRAR ASOMBRO
8.NO APOYAR SIN SENTIDO
9.TONO CORDIAL CON VARIACIONES
10.CONFIAR EN EL ENTREVISTADOR
SELECCIÓN
Instrumentos o pruebas que pretenden predecir cual será el rendimiento del candidato evaluado en el puesto de trabajo.
Pruebas
1. Pruebas psicotécnicas: tipo «test», se realizan en la primera fase.
son instrumentos o herramientas Psicológicas que poseen un valor de diagnósticos y predicción.
los test se clasifican en grupos: Test de inteligencia o de capacidad cognitiva general: miden
el llamado «factor G» o Inteligencia General, se utilizan principalmente en el razonamiento abstracto, el cual se considera el mas fiable para el potencial del aprendizaje de una persona.
Test : Por Omar Castaño P.
Cambie el cuadro con las incógnitas (???) por uno de los tres que están a la derecha (a ,b, c):
Test de Aptitudes: evalúan las capacidades o aptitudes necesarias para la realización de tareas concretas.
Aptitud verbal: capacidad de comprender conceptos expresados a través de palabras
Aptitud numérica: capacidad para comprender relaciones numéricas y razonar con material cuantitativo.
Razonamiento mecánico, relaciones espaciales, habilidad o capacidad física.
Test de la Personalidad: pretenden evaluar carácter y temperamento de las personas. Medir actitudes (rasgos existentes en las personas). No hay respuestas
buenas, ni malas. Estabilidad emocional, la extroversion-introversion, la seguridad en si mismo, la sociabilidad, la capacidad para el trabajo en grupo.
16-PF (Cuestionario 16 factores de la personalidad)MMPI (Inventario Multifasico de Personalidad de Minnesota)