Diapositivas SEV Equipo #5
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Transcript of Diapositivas SEV Equipo #5
Caracterización de los Subsistemas de Educación
Básica y Universitaria
Autores:Barrientos Jasmine C.I V-13501766Guanda Yacdy C.I V-19881627Linares Michel C.I V-20348786Páez Yuselin C.I V-18118553Valecillos Edwar C.I V-14662340
Facilitadora: Ieman Aziz
República Bolivariana De VenezuelaMinisterio Del Poder Popular Para La Educación
Universidad Pedagógica Experimental LibertadorInstituto De Mejoramiento Profesional Del Magisterio
Nucleo Portuguesa
EDUCACIÓN BÁSICA
EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
Nivel de educación inicial
Nivel de educación primaria
Nivel de educación media.
General
Técnica
La educación especialLa educación de jóvenes, adultos y adultasLa educación en fronterasLa educación ruralLa educación para las artesLa educación militarLa educación interculturalLa educación intercultural bilingüe
Elemento primordial Construcción del modelo de la nueva República
Profesionales
Postgrado
NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL
SEV
Atención Educativa
Niño y la niña
Cero (0) y seis (6) años de edad
NIVEL
El niño aprende en un proceso constructivo e integrado en lo
afectivo, lo lúdico y la inteligencia, a fin de garantizar su desarrollo
integral.
CONVENCIONAL
• Instituciones educativas dedicadas exclusivamente a la atención integral de los niños y/o niñas, en edades comprendidas entre cero y seis años, cuyo objeto es la atención pedagógica integral.
NO CONVENCIONAL
• Espacios que ofrecen atención pedagógica a los niños y niñas entre cero y tres años, sin excluir aquellos entre tres y seis años que no tengan acceso a la atención convencional, con la participación de docentes y adultos significativos o promotores de las comunidades, en locales y espacios diversos que incluyen ambientes comunitarios, familiares o centros comunitarios de atención integral
ADICIONAL
• Centros de Educación Inicial “Simoncito” y Preescolares Bolivarianos de atención integral y jornada completa para la Atención Educativa No Convencional, en ambientes de familia y comunidad, para los niños y niñas de 0–6 años, que aun viviendo en las localidades donde se ubica el plantel, no ingresan por falta de espacio en las instituciones educativas
NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL
Se concreta a través de dos vías de atención:
Comprende Dos Niveles
NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL
Atención integral a los niños y las niñas desde cero (0) hasta los tres (3) años de edad.
MATERNAL Atiende de forma integral a los niños y las niñas hasta los seis (6) años o hasta su ingreso al subsistema siguiente.
PREESCOLAR
Potencialidades
INTELIGENCIA JUEGO
Toma de decisiones
Participativos
PENSAMIENTO HIGIENE
FAMILIA HÀBITOS
OBJETIVOS
Promover las
relaciones interpersonales con los
niños y adultos
Actitud crítica reflexiva y transformadora
Altos niveles de conciencia
y responsabilida
d
Enfatizar el amor y el respeto cotidiano
PERFIL DEL
DOCENTE
Sentido de
equidad y justicia
social
Respeto de la
diversidad
personal y cultural del niño
Práctica pedagógica
Planificar y evaluar de
manera consciente
los procesos de
aprendizaje
NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL
Identidad y género, Soberanía
e Intercultur
alidad
Historia local,
regional y nacional
Autoestima, autonomía,
expresión de sentimientos y emociones
Salud IntegralConvivencia( interacc
ión social, valoración del trabajo,
participación ciudadana, normas, deberes, derechos,
costumbres, tradiciones y
valores);
Lenguaje oral y
lenguaje escrito
Expresión plástica,
corporal y musical
Imitación y juego de
roles
Educación física y
recreación
AREA DE APRENDIZAJE
La Formación Personal, Social y de Comunicación
NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL
Calidad de vida y
tecnología
Preservación y
conservación del ambiente
Educación vial
Procesos matemáticos
AREA DE APRENDIZAJE
Relación entre los componentes del
ambiente
NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL
NIVEL DE EDUCACION PRIMARIA
Formar niños y niñas, activos,
creativos, reflexivos, críticos e
independientes
NIVELSEV Formación
integral de los niños y las niñas
Seis (6) hasta los doce (12) años de
edad, aproximadamente
Último de los seis que
comprende la Educación Primaria.
ÁREAS DE APRENDIZAJE
Lenguaje, Comunicación y Cultura
Matemática, Ciencias
Naturales y Sociedad
Ciencias Sociales,
Ciudadanía e Identidad
Educación Física,
Deportes y Recreación
NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIAÁREAS DE
APRENDIZAJE
Características
NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
• Desarrollo del pensamiento crítico, reflexivo e investigativo
• Integración de los niños y niñas con necesidades educativas especiales
• Actividades extra cátedras donde interactúan en la familia y las instituciones
• Contempla dos (2) formas de aplicación de la jornada escolar :
• ocho (8) horas académicas diarias.
• cinco (5) horas académicas diarias.
Organización comunitaria y el desarrollo endógeno
Potencial creativo de cada estudiante
Se otorga una boleta de aprobación
Su desarrollo es cualitativo, a través de un proceso descriptivo de los avances y logros
NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
PERFIL DEL
EGRESADO
Conocimientos, habilidades, valores y virtudes hacia el quehacer científico y tecnológico
Su identidad venezolana, con una conciencia y visión latinoamericana, caribeña y universal.
Valores en el aspecto histórico-cultural venezolano, la multietnicidad y el plurilinguismo
PROGRAMAS:
CANAIMA
TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA
COLECCIÓN BICENTENARIO
NIVEL DE EDUCACION MEDIA
NIVEL
SEV
Centra su Atención
Formación Integral
La Adolescencia y La Juventud
11 y 19 años de edad.
Está comprendida por:
Educación media general: cinco años, de primero a quinto año.
Educación media técnica: seis años, de primero a sexto año.
NIVEL DE EDUCACIÓN MEDIA
NIVEL DE EDUCACIÓN MEDIA
Liceo Bolivariano: duración de cinco
(5) años
Escuela Técnica Robinsoniana y
Zamorana duración de seis (6) años
Título de Técnico Medio.
Título de Bachiller
Formación Ocupacional
Diversos grupos de tecnologías
El contexto de la región
Plan de Desarrollo Nacional
• Proceso productivo
• Producción de bienes y
servicios
• Innovación
• Independencia tecnológica
NIVEL DE EDUCACIÓN MEDIA
Áreas de Aprendizaje
Lenguaje, Comunicación y Cultura
Ser Humano y su Interacción con los otros Componentes
del Ambiente
Filosofía, Ética y Sociedad
Educación Física, Deporte y Recreación
Ciencias Sociales y
Ciudadanía
Desarrollo Endógeno en, por y para el Trabajo
Liberador
Ejes Integradores del Currículo Nacional
Bolivariano
Valores, Derechos Humanos, Cultura de Paz y Vida.
Ambiente y Salud Integral.
Independencia, Soberanía y Defensa Integral de la Nación.
Lenguaje y Comunicación.
Trabajo Liberador y Orientación Vocacional.
NIVEL DE EDUCACIÓN MEDIA
Permiten organizar e integrar los saberes, conocimientos científicos, humanísticos, técnicos, tecnológicos, culturales y ambientales, a través de la didáctica centrada en los procesos que tienen como ejes la creatividad, la innovación y la investigación
Contribuyen a que las y los estudiantes del nivel de Educación
Media, logren una formación integral, en lo:
NIVEL DE EDUCACIÓN MEDIA
Socioambiental y cultural Ético-político Estético-espiritual
Epistémico-metodológico Humanístico-social
OBJETIVOSConciencia histórica e identidad venezolana, potencialidades y habilidades para el pensamiento crítico,
Acceso, permanencia y prosecución en el sistema educativo como un derecho humano.
Participación del y la adolescente, joven, docente y demás miembros de la comunidad educativa a contribuir en la solución de problemas
SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
Período de Estudios Avanzados
Niveles Pregrado Postgrado
Los Órganos Rectores Garantizan:• Condiciones y oportunidades
• Acreditaciones• Reconocimientos de
aprendizajes• Invenciones• Experiencias y saberes
ancestrales, artesanales, tradicionales y populares• Acceso
• Permanencia• Prosecución y culminación de
estudios de todas las personas
SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
Fines, Estructura y Funcionamiento
Ley Orgánica de Educación
Ley Orgánica de la Administración
Central
Ley de Universidades
La Constitución Nacional Vigente
Artículo 2 : "la educación y el trabajo son los procesos fundamentales"
Artículos 102 y 103 declaran la educación como un "derecho humano y un deber social"
El Artículo 109
“Reconoce la autonomía universitaria como principio y jerarquía que permite a la comunidad académica dedicarse a la búsqueda del conocimiento a través de la investigación para beneficio de la Nación".
Constitución Nacional (1999)
SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
OBJETIVOS
Ley Orgánica (Art. 27):
Proceso de formación
integral del hombre
Progreso de la ciencia, la tecnología, las letras, las artes y demás manifestaciones
Elevar el nivel
cultural al servicio de la sociedad
Actualización y
mejoramiento
SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
Artículo 26: Reválida de títulos, equivalencia de estudios y traslados
Artículo 62: Emitir opinión acerca de los expedientes
LEY DE UNIVERSIDADES
PRINCIPIO DE AUTONOMÍAEjercicio de La Libertad IntelectualLa Actividad Teórico-práctica La Investigación Científica, Humanística y Tecnológica
Se ejercerá mediante las siguientes
funciones:Normas de gobierno y sus reglas internas
Programas de formación
Uso Eficiente del Patrimonio
Constitución de la Republica
Potencialidades y necesidades existentes en el país
SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
Ingreso de los
estudiantes
Incumplimiento de las disposiciones
FINANCIAMIENTO
Evaluación y
acreditación
Leyes Especiales
Ingreso y permanencia de
docentes
La oferta de algunas carreras
SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
Institutos y Colegios
Universitarios
Las Universidades Autónomas
Las Universidades
Nacionales Experimentales
Las Universidades Privadas
Las Universidades Pedagógicas
Tipos
de
Instituciones
(UBV) y Misión Sucre
(UNEFA)(IUETAEB)
SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIAESTRUCTURA ACADEMICA GENERAL
Niveles
Formación profesional Pre-grado
Duración entre tres y seis años
Formación laboral básica a nivel universitario
Dos categorías
Carreras cortas:
Técnico Superior Universitario (TSU)
Tres años de duración
Carreras largasTítulos profesionales 5 o 6 años de estudio, o su equivalente en semestres
Prueba de Aptitud Académica IngresoTítulo de Bachiller
CIU, PIU, CINU
SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
a) Materias básicas generales
b) Materias básicas profesionales;
c) Materias optativas, que producen cierta pre-
especialización profesional
d) Pasantías
e) Un trabajo de grado o de Licenciatura
Planes de Estudio
La Formación de Postgrado Educación Avanzada
Escasas disposiciones en Ley Orgánica de Educación y en la vigente Ley de Universidades
Consejo Nacional de Universidades en 1983 dictando unas “Normas para la Acreditación de los Estudios para Graduados
CNU designó en 1984 el Consejo Consultivo Nacional de Estudios para Graduados, entonces, para la proliferación de “postgrados piratas”, el CNU aprobó en 1996 una “Normativa general de los estudios de postgrado para las universidades
Profundizar la formación de los profesionales universitarios
Formar investigadores que sirvan a los altos fines del desarrollo nacional en los campos de la ciencia, la tecnología y las humanidades.
SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
Los Estudios de Postgrado Desempeño profesional de los egresados
Elevar el nivel académicoFinalidad
Toda actividad
Finalidad fundamental
Maestría• Conjunto de asignaturas y de otras actividades
• Área específica
• Análisis profundo y sistematizado
• Conducen al grado de magíster
• La aprobación de un número de unidades créditos no inferior a 24 y un trabajo
de grado y su presentación y aprobación deberá cumplirse en un plazo
máximo de cuatro (4) años.
SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
Para lograr sus objetivos estos estudios se clasifican en dos tipos:
Estudios conducentes a grado académico:
a) Especialización;
b) Maestría;
c) Doctorado;
• Conjunto de asignaturas
• Área específica
• Conocimientos y el adiestramiento
• La formación de expertos de elevada competencia profesional
• Grado de especialista
• Aprobación de un número no inferior a 24 unidades créditos
• Elaboración de un trabajo especial de grado
• Deberá cumplirse en un plazo máximo de cuatro (4) años.
Especialización
SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
• Capacitación para la realización de trabajos de investigación
originales
• Aportes significativos
• área específica del saber
• Obtención del grado de doctor, será otorgado por las
universidades y por aquellas instituciones debidamente
autorizadas por el CNU
• Mínimo con cuarenta y cinco (45) créditos, la presentación,
defensa y aprobación de la tesis doctoral equivalente como
mínimo a treinta (30) créditos y el conocimiento instrumental de
otro idioma, además del castellano.
Doctorado
SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
Estudios no conducentes a grado académico:
a) Ampliación;
b) Actualización;
c) Perfeccionamiento profesional;
d) Programas post-doctorales.
Los estudios superiores en Venezuela se adscriben en su mayoría a la
modalidad presencial. Sin embargo, hay instituciones de educación superior
cuyos cursos de formación son totalmente a distancia (ejemplo: Universidad
Nacional Abierta). Igualmente, algunas administran programas que utilizan
como plataforma el internet (por ejemplo: Universidad Virtual Domingo Felipe
Maza Zavala).
SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
GRACIAS POR SU ATENCIÓN