LA COMUNICACIÓN DIDÁCTICA “Conjunto de procesos que facilitan el traspaso de la cultura de una sociedad a los miembros más necesitados, se manifiesta en técnicas, ideas, valores, etc., que la sociedad, a través de la institución educativa, considera necesario transmitir para facilitar o mejorar la integración de las personas educandas”

LA COMUNICACIÓN DIDÁCTICA

FINALIDADES Informar acerca de los hechos que las

personas deben conocer. En E. F. esto se traduce en técnicas y conceptos que faciliten la utilización del propio cuerpo y su movimiento.

Trasmitir actitudes y valores que conformen con el tiempo una referencia espiritual para dichas personas. En E. F. se refiere a la valoración del propio cuerpo y su movimiento

LA COMUNICACIÓN DIDÁCTICAFINALIDADES Estimular la superación de las dificultades del

proceso educativo. En E. F. orientado a la ayuda para afrontar riesgos razonables relacionados con la práctica de actividades físicas habituales o no habituales.

Convencer a las personas de la necesidad y bondad de los saberes culturales que se transmiten en el presente y la utilidad en el futuro. En E. F. se busca la proyección de la práctica voluntaria de actividad física.

Modificar hábitos de manera permanente.

LA COMUNICACIÓN DIDÁCTICACOMPONENTES Comunicación docente: Procesos técnicos y

conceptuales “objetivos” base de los saberes culturales en E. F. técnicas motrices y corporales, procedimientos, bases conceptuales que justifican las técnica, etc.

Comunicación Afectiva: Conjunto de intercambios psicológicos relativamente subjetivos implícitos en los procesos objetivos de comunicación, tales como miradas, gestos actitudes corporales, énfasis en los que se habla, etc. Que matizan y a veces modifican de forma permanente. Puede ser conciente o inconsciente: Currículum oculto.

LA COMUNICACIÓN DIDÁCTICA CURRÍCULUM OCULTO En la comunicación consciente, el docente

utiliza técnicas psicológicas pensadas para facilitar o dificultar la relación afectiva con sus alumnos/as.

En la comunicación inconsciente puede transmitir mensajes contrarios o no a lo que oficialmente comunica, sin darse cuenta, este currículum oculto puede ejercer una influencia educativa más decisiva que la comunicación consciente

LA COMUNICACIÓN DIDÁCTICA COMUNICACIÓN DOCENTE

Medios de trasmisión del mensaje docente Canal visual

Demostraciones: práctica de la totalidad del movimiento por una persona experta.

Ayudas visuales: realización práctica de ciertas partes del movimiento (simulación exagerada)

Medios gráficos: pizarra hasta videos ofrece información más afinada análítica sobre el movimiento que se desa enseñar

LA COMUNICACIÓN DIDÁCTICA Canal Auditivo

Descripciones : oral o escrita del movimiento que se intenta enseñar . Busca la formación de una imagen mental del mismo.

Explicaciones: en nuestra disciplina “ explicación vivencial”

Ayudas sonoras Identificación de sonidos característicos de una buena realización o ritmos de ejecución o acéntos, momentos clave etc. En la realización de un movimiento.

LA COMUNICACIÓN DIDÁCTICA Canal Cinestésico táctil: específico de la E. F. Ofrece

medios de apoyo motor a la propia práctica necesariamente vivenciada.

Ayudas Manuales : Contactos físicos sobre el cuerpo que realiza el movimiento, con el objeto de darle seguridad, llamar atención sobre las sensaciones básicas durante el movimiento, rectificar errores de consecuencias peligrosas, en general, facilitar la realización.

LA COMUNICACIÓN DIDÁCTICA Ayudas Materiales: Utilización de

instrumentos auxiliares o de la modificación de los habituales con el objeto de alterar las condiciones normales de la práctica

LA COMUNICACIÓN DIDÁCTICA

El Mensaje Docente: Objetivo: Información verdadera y carente de

errores descriptivos. Suficiente : Ni escasa ni excesiva Adecuada: A la capacidad de comprensión y

realización. Organizada: Expuesta en secuencias metodológicas

ordenadas de lo más fácil a lo más difícil. Significativa: Por su importancia en los nuevos

enfoques educativos.