GUÍA DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA Didáctica de la matemática ...
Didáctica de la matemática
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Didáctica de la matemática
Lina marcela lora a.
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¿QUÉ ENTENDEMOS POR DIDÁCTICA?
Es la disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo que tiene por objeto específico la técnica de la enseñanza, esto es, la manera coherente y sustentada de dirigir, orientar, acompañar eficazmente a los alumnos en su aprendizaje, respetando sus características, intereses y saberes. Es el conjunto sistemático de principios, normas, recursos y procedimientos específicos que todo docente debe conocer y saber aplicar para orientar con seguridad a sus alumnos en el aprendizaje de las materias y o en la adquisición de habilidades y destrezas, teniendo a la vista las capacidades a desarrollar en ellos.
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¿QUÉ ENTENDEMOS POR DIDÁCTICA DE LA
MATEMÁTICA?
La concebimos como una disciplina en tanto conjunto de saberes organizados, cuyo objeto de estudio es la relación entre los saberes y su enseñanza de la matemática.
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¿Cuáles son los conocimientos previos en los niños?
Son los conocimientos que parten de el aprendizaje significativo, teniendo encuenta los conocimientos conceptuales, actitudinales y procedimentales que permiten interactuar con la nueva información que recibirán los estudiantes mediantes los materiales de aprendizaje o las explicaciones del docente.
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Estrategias didáctica de la matemática
Plantear y resolver problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.Propósitos de Programa• Interpretar o comprender problemas numéricos que se le plantean y estima sus resultados.• Utilizar estrategias propias para resolver problemas numéricos y las representa usando objetos, dibujos, símbolos y/o números.• Utilizar estrategias de conteo (organización en fila, señalamiento de cada elemento,| desplazamiento de los ya contados, añadir objetos, repartir equitativamente, etcétera) y sobre conteo (contar a partir de un número dado de una colección, por ejemplo, a partir del cinco y continuar contando de uno en uno los elementos de la otra colección, seis, siete,..).• Explica qué hizo para resolver un problema y compara sus procedimientos o estrategias con las que usaron sus compañeros.
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Ejemplos de didáctica de matemáticas
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