UNIVERSIDAD DE ISRAEL

DETICA

RESPUESTAS AL CUESTIONARIO

ING. RAMIRO SANTACRUZ OCHOA

CUENCA – ECUADOR

2009

Estrategias de uso de las TIC’s en el Aula

Descripción del Documento:

Las preguntas están detalladas con una viñeta

Las respuestas están detalladas en la parte inferior derecha de las preguntas con una viñeta

Dificultades para la incorporación de TICs en el Aula:

o Baja o inadecuada dotación de materiales informáticos en los centros educativos.

Este punto es muy cierto en los establecimientos educativos de nuestra región y país, los materiales informáticos todavía son limitados en casi todas las carreras universitarias y de igual manera en colegios; describamos el hecho de que los centros de computo de muchas de las instituciones educativas son de pocas máquinas, en muchos de los casos un solo centro de computo para todos los cursos, ocasionando que exista una disputa por cada máquina. Otro punto es el acceso a internet con un ancho de banda limitado, teniendo como resultado una navegación lenta y cansona para los estudiantes.

Figura 1

Siguiendo el mismo sendero podemos decir que el número de proyectores en las instituciones es limitado, tampoco se cuenta con un aula virtual en la cual se puedan desarrollar video conferencias, en donde se puedan usar monitores touch screen (Figura 1), o pizarras interactivas touch screen (Figura 2) que lleva la enseñanza a otros niveles.

2Figura 2

Estrategias de uso de las TIC’s en el Aula

o Bajo nivel de preparación del profesorado en la utilización de las nuevas tecnologías y del material informático disponible.

Gran cantidad de profesores dictan sus clases de la manera que ellos fueron instruidos por sus profesores en la antigüedad (figura 3). Tiempos en los cuales no existía ningún medio tecnológico.

Al no haber recibido ninguna instrucción tecnológica para muchos docentes este mundo sigue siendo un mundo de “fantasía”, al cual en gran medida se le tiene un miedo gigante por ser desconocido.

Figura 3

Otro gran grupo de profesores pueden conocer de los diferentes medios tecnológicos a usar en el aula o en el proceso de enseñanza pero no consta con esos medios para usarlos, sea por limitaciones propias o por limitaciones de los centros en los cuales dicta sus clases.

Figura 4

Es indispensable tratar el tema de que los docentes no están preparaos para introducir tecnologías al aula ya que no se encuentran capacitados en éste medio y a mayor edad aprender algo es más complicado (figura 4).

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Estrategias de uso de las TIC’s en el Aula

o Incredulidad docente hacia la incorporación de TICs en los procesos de aprendizaje.

Creo que en la actualidad pocos son los profesores que creen que no es necesario el uso de tecnología en las aulas, es un grupo que no deja de ser importante y que cree que las cosas se aprenden como en el pasado que el método que les ha funcionado hasta ahora para enseñar es el único que sirve y que cambiar esos métodos ocasionarían que no se comprendan lo que se explica, o que al no tener el suficiente conocimiento en tecnologías de la información y comunicación no creen que puedan existir medios que apoyen lo que ellos explican en su cátedra. Lo que no saben estos profesores es que a los alumnos a quienes enseñan viven una era tecnológica con diferentes dispositivos que les tienen “conectados”.

Figura 5

o Paradigma educativo tradicionalista. Es muy difícil luchar contra el paradigma educativo tradicional, ya

que es tan grande la costumbre que se trae de tantos años que se la ve como una gran masa que sigue al frente del camino educativo.

De gran importancia es la predisposición que tenga cada profesor para aprender nuevas maneras de hacer el trabajo de dictar clases, que no se cierren o cerremos a la tecnología, ya que podemos mejorar el proceso de aprendizaje de nuestros alumnos, que no se siga pensando que porque un proceso se ha realizado de la misma

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Estrategias de uso de las TIC’s en el Aula

manera por muchos años este bien hecho y no se pueda cambiar hacia mejores días.

Que no siga sucediendo en las aulas lo que se muestra en la (figura 6).

Figura 6

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Actividades genéricas que necesitan apoyo de las TICs:

o Presentación de material tradicional vs. material multimedia. En éste punto la brecha es gigante entre la presentación de material

de la manera tradicional con respecto a la presentación de información multimedia (figura 7), como su nombre lo dice multimedia significa muchos medios, el auditivo y visual conjuntamente dan un aporte a los estudiantes para asimilar de mejor manera la información que se le presenta.

Permite una interacción con la información a los alumnos dando muchas ventajas al proceso de aprendizaje, mientras que los materiales tradicionales van quedando en un baúl de recuerdos.

Figura 7

No debemos como docentes tener temor al uso de material multimedia en clases ya que es un espacio propio para llegar a todos los sentidos de los alumnos.

o Elaboración de material por parte del estudiante. Las TIC´s para la creación de material por parte de los alumnos es

un gran soporte a su trabajo; no es de extrañarse que los alumnos vengan innovando en las presentaciones que realizan de tareas enviadas por los docentes, usando en muchos casos herramientas que el profesor ni conocía. Es por eso que se debe inculcar el uso de nuevas aplicaciones para mejorar sus trabajos, presentaciones, etc.

6Figura 8

Estrategias de uso de las TIC’s en el Aula

o Apoyos específicos orientados hacia el trabajo en equipo y/o colaborativos. Gracias a las tecnologías de información las distancias se han

reducido, ya no es necesario subir un par de pisos para pasar un informe a un compañero de trabajo, ya no es necesario enviar por correo nacional una carpeta a un destinatario en otra ciudad, ya no es necesario viajar personalmente a otro país para dejar una solicitud de beca, etc.

Se puede tener en una misma plataforma informática a varios asistentes, compartiendo información, opiniones documentos, etc.

Figura 9

En las reuniones de trabajos cada uno de los miembros puede conectarse a una pequeña red para compartir todos los datos relevantes a la sesión de trabajo.

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Estrategias de uso de las TIC’s en el Aula

o Trabajo con ejes transversales orientados a la potencialización de actitudes, valores y normas. Es importante el hecho de usar las TIC´s puede causar una actitud

de curiosidad por conocer los nuevos avances tecnológicos para no perderse la gran experiencia de usar y disfrutar de las ventajas de las últimas versiones que salen al mercado. Esto también significa que se pueden presentar algún tipo de adicciones a estar conectados, a dejarse llevar por las marcas o las mejoras de equipos, o los últimos cambios que llevan a mejorar los productos tecnológicos.

Se debe tener mucho cuidado con el uso de las TIC´s a un alto nivel, ya que en manos de individuos que no posean un alto grado de valores personales puede ser de gran peligro. Hay que ser responsables con el conocimiento adquirido y volcarlo en bien estar del ser humano en general.

o Fomento de la cohesión de grupo - clase. La unión del los grupos de estudiantes es importante para el

correcto andar de las clases las TIC´s pueden dar soporte a esta unión, sea en la creación de trabajos o en la presentación de los mismos, existen muchos tipos de estudiantes, algunos que trabajan, otros que tienen diferentes actividades extra estudiantiles, actividades que entre otras ocasionan que los horarios no coincidan entre los miembros de un grupo de trabajo, teniendo como herramienta las TIC´s los trabajos se pueden realizar desde diferentes espacios físicos, consultar a diferentes horas, unir trabajos en línea y muchas tareas más, permitiendo que los estudiantes se adapten unos a otros con sus diferentes actividades y ocupaciones.

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Estrategias de uso de las TIC’s en el Aula

Figura 10

Es gracias a la tecnología que se pueden distribuir tareas, que se pueden gestionar acciones en beneficio de cada uno de los miembros del grupo de trabajo.

o Sistemas de comunicación asíncronas con el docente. En ocasiones la relación de comunicación entre docente y alumnos

está limitada al aula, pero creo que el proceso de enseñanza aprendizaje no puede limitarse a las paredes del salón. Es común que muchos profesores se molesten porque sus alumnos les puedan hacer consultas en horas fuera de clases, un medio para recibir consultas puede ser el e-mail o la creación de algún foro en internet en donde se dejen consultas al maestro y que él pueda responder esas interrogantes en el momento en que pueda conectarse a internet.

Figura 11

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Estrategias de uso de las TIC’s en el Aula

o Sistemas de evaluación informatizada del conocimiento Este punto es muy interesante, ya que las evaluaciones son una

sección muy importante del proceso de educación, existen muchas opiniones que difieren entre ellas sobre la manera de evaluar a los estudiantes, si se debe o no realizar o como se lo podría realizar.

Creo que sería muy interesante que los alumnos en cualquier momento del día que ellos decidan presenten la evaluación de los conocimientos adquiridos en las clases.

O que puedan enviar sus trabajos por medio electrónico al tutor o profesor. De la misma manera se pueden presentar las notas en internet para que los estudiantes conozcan exactamente sus calificaciones.

Figura 12

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