Dinamicas Aulas Aly 1

7/24/2019 Dinamicas Aulas Aly 1

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ACTIVIDADES REALIZADAS CON EL PARALELO SEXTO B DE PRIMARIA

UNIDAD EDUCATIVA AGUSTIN ASPIAZU

DINAMICA: EL TELEFONO DESCOMPUESTO

INTRODUCCION:

Esta dinmica es plasmada a un grupo de determinado de estudiantes el cual brindara unainteraccin entre s. El telfono (El emisor, mensaje y el receptor) y el mimo (lenguaje corporal).Comunicacin verbal y no verbal

OBJETIVOS:

ormar grupos, identificar lderes !ue propicien la unin, comunicacin y comprensin entre el

grupo, lo cual llevar a un muto acuerdo para un cierta toma de decisin.

"bjetivara la informacin a travs de la observacin de su distorsin desde su fuente original#asta su destino final.

FACILITADOR:

Es instruido por dos personas !uienes darn a conocer sobre la dinmica, lo cual en primera

instancia sedara una breve e$plicacin, sobre la actividad !ue se reali%ara, con precisin y claridad.

&uienes tambin dirigirn el proceso de la dinmica.

PARTICIPANTES:

'os participantes son ni*os a los cuales se les pide formar grupos de + personas, con

integrantes tanto varones como mujeres de forma aleatoria.

AMBIENTE:

Esta actividad deber reali%arse en un espacio amplio, tanto abierto como cerrado. . El aula delcolegio, o patio.

DURACION:

e -.// am a -0// pm la actividad tendr una duracin de una #ora

MATERIALES:

1ara la comunicacin 2erbal se usara0

refranes, frases y refle$iones estampadas en #ojas de colores de goma eva (-cm. 3 -/ cm).

1ara la comunicacin no verbal se usara0

istintas imgenes de profesiones, estampadas en #ojas de goma eva (-cm $ -/cm).

A cargo de: lvarez Quispe Alcira Isabel Docente: Profa. Sonia Jauregui

Atto Caldern arcela !elipa !ec"a: #$ de Abril de %#&'


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PROCEDIMIENTO:

En primera instancia se debe organi%ar los grupos, sentados formando un circulo, seguidamente los

monitores entregaran dic#o material para iniciar con la dinmica Cada grupo es !uien identifica #e

elige a su lder como representante de su grupo. ic#o lder ser el emisor !uien brinda al resto el

mensaje por el odo y el ultimo ser el receptor !uien brindara al resto del grupo lo !ue recibi y cuan

correcta es la informacin !ue recibi.

4 su ve%, el acilitador escribe el mensaje original y se comparan. 5e discute acerca del ejercicio6 se

les pide a los observadores un pe!ue*o reporte sobre las reacciones de los participantes.. El

acilitador gua un proceso para !ue el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida

1or ultimo ver entre los + grupos cual fue el grupo !ue puso ms atencin a su lder (emisor) frente al

mensaje y cuan correcta llego al 7ltimo del grupo (receptor) , !ue optima fue la comunicacin entre

ellos

1or otra parte entre todos comentaremos el juego, algunas de las preguntas !ue provocar el monitor

sern0 cmo se #an sentido, si les #a divertido la tcnica, !u les gust o !u no les gust, etc.

RESULTADOS:

1or otra parte lo !ue !ueremos conseguir con esto es cun importante es escuc#ar y comprender

para no distorsionar ciertos comentarios !ue escuc#a uno en la vida cotidiana. 8ambin se debe

poner de ejemplo !ue si !uieres dar una informacin puede ser alterado o modificado, por tal motivo

se puede producir diferentes conflictos en una sociedad, ocasionando fracturas en la misma, y como

la sociedad con la !ue se trabaja es un grupo de ni*os (escolares), es ms frecuente !ue se den este

tipo de tcnicas es decir, !ue se den los cuc#ic#eos ocasionando fracturas !ue den como resultados

conflictos.

RECOMENDACIONES:

En primera instancia para reali%ar esta dinmica en grupo se recomienda, al monitor presentarse

como un integrante ms del grupo.

1ermitirles a los miembros del grupo conocerse, aun cuando no se re7nan por primera ve%, desde

diferentes perspectivas.

'a palabra !ue se formule debe estar muy de acuerdo al tipo de participantes6 es importante !ue el

coordinador esclare%ca bien a los participantes las instrucciones a cumplir.


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DINAMICA: EL GLOBO DE LA COORDINACION

INTRODUCCION:

Esto se basa ms en lo !ue es la coordinacin y el e!uilibrio ya !ue esto ayudara a los ni*os a poder

tener una relacin en la cual #abr dic#a interaccin entre ellos para llegar a un muto acuerdo para

poder llegar a un fin

OBJETIVOS:

&ue #aya una buena coordinacin entre ellos, un buen e!uilibrio al momento de emprenderalg7n tipo trabajo en grupo.

&ue e$ista un mutuo acuerdo para poder reali%ar cierta actividad.

FACILITADOR:

En esta dinmica los facilitadores son dos personas !uienes deben dar una consigna precisa y

concreta sobre la dinmica !ue se reali%ar, por otra parte tambin se en cargaran del seguimiento

durante el desarrollo de la dinmica.

PARTICIPANTES:

'os participantes son ni*os a los cuales s debemos formar 9 grupos de : personas, ponerlas en

una fila de 9 personas varones y mujeresAMBIENTE:

Esta actividad deber reali%arse en un espacio amplio. El aula del colegioDURACION:e -.// am a -0// pm la actividad tendr una duracin de una #ora

MATERIALES:

1ara esta dinmica se usara0

9 globos de colores

1reguntas preparadas referente a la clase avan%ada

;


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El juego consiste en llevar el globo con tu pareja con la parte del cuerpo !ue indica los coordinadores

sin tocarlo con las manos. =na ve% formados los grupos ponerlas en una fila de 9 personas

varones y mujeres !uienes tendrn !ue recorrer una cierta distancia de ida y vuelta con el globo en

diferentes posiciones de su cuerpo como ser0 en la frente, las rodillas, la espalda, la cabe%a, los

codos, en este proceso no se debe #acer caer el globo, !uien si lo #aga deber responder a una

pregunta de clase avan%ada.

5e reali%ara esta dinmica #asta concluir con los : integrantes de cada grupo.

RESULTADOS:

'o !ue se llegar con esta dinmica es la coordinacin en grupo de dos o ms personas, al momento

de emprender cierto tipo de trabajos de aula o para reali%ar dic#a actividad en su vida cotidiana.

1or otra parte tambin !ue los ni*os no tengan dificultades para llegar a un propsito de

emprendimiento competitivo como ser competencias olmpicas de dic#a unidad educativa.

RECOMENDACIONES:

4segurarse !ue la consigna sean bien comprendidas por los participantes.

El coordinador debe advertir a los participantes la importancia de estar atentos y coordinar bien con

su compa*ero durante el recorrido con !uien participaran.

1or otra parte el coordinador debe estar muy atento para afirmar !uienes fueron los primeros y

!uienes fueron los 7ltimos participantes en llegar a la meta.

1or otra parte lo !ue se tiene !ue tomar en cuenta y se recomienda tambin !ue es conveniente

reali%ar la dinmica al final de un de una clase ya !ue a los participantes 7ltimos en llegar en la

competencia se les dar ciertas preguntas del tema avan%ado en clase esto para consolidar los

conocimientos y para evaluar su asimilacin. 8ambin como forma para motivar la profundi%acin en

la discusin del tema !ue se #a tratado


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DINAMICA: EL LIDER DE LAS MOMIAS

INTRODUCCION:

Cierta dinmica est basada en encontrar un lder !uien dirija a su grupo para llegar a su objetivo. 'a

momia en busca del lder para poder llegar a su meta

OBJETIVOS:

5e basa en encontrar un lder !uien se sienta, capas de poder manejar a un grupo y poder

dirigir #asta llegar a la meta.

1oder emprender coordinacin en muto acuerdo entre los miembros del grupo.

FACILITADOR:

&uienes dirijan esta dinmica sern dos personas, las cuales tienen !uedar la consigna precisa, lo

ms claro posible, por otra parte tambin sern !uienes dirijan el proceso de la dinmica.

PARTICIPANTES:

'os participantes son ni*os, seguidamente se les pide formar 9 grupos de : personas, con

integrantes tanto varones como mujeres de forma aleatoria.

AMBIENTE:

Esta actividad deber reali%arse en un espacio amplio. El aula del colegio

DURACION:


MATERIALES:

5e deber usar0

os rollos de papel #iginico de color blanco

ic#as de papeles de colores

Escrita con una cierta frase

=n cronometro

A cargo de: lvarez Quispe Alcira Isabel Docente: Profa. Sonia JaureguiAtto Caldern arcela !elipa !ec"a: &( de a)o de %#&'


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PROCEDIMIENTO:

1resentacin de la dinmica consigna de lo !ue se reali%ara dirigido por los monitores, seguidamente,

escoger los representantes de cada e!uipo.

5eguidamente formados los 9 grupos de : personas, con integrantes tanto varones como mujeres de

forma aleatoria. En este grupo se debe escoger un lder para !ue dirija el recorrido durante la

dinmica.

Cada grupo de : personas deben ponerse de espaldas, cada uno debe estar de frente,

seguidamente se los debe envolver completamente a cada grupo con papel #iginico.

Envolver completamente al grupo, sin dejar #ue!uitos.

=na de las reglas es !ue no deben romper el papel #iginico, el grupo momia debe estar envuelto de

/ a +/ segundos

'os cuatro grupos #arn un recorrido de una cierta distancia, a donde uno de los integrantes de

grupo tendr !ue dirigir. &uien salga de la base del papel o el 7ltimo en llegar tendr !ue reali%ar una

mmica corporal de una frase !ue se le dar y el resto del grupo deber dar la respuesta correcta en

/ seg.

RESULTADOS:

4 lo !ue se llegara con esta dinmica es !ue #ay un muto acuerdo en el emprendimiento !ue se

pueda reali%ar, respetar al representante del grupo al !ue pueda pertenecer.

RECOMENDACIONES:

5e recomienda a los monitores estar atentos al momento de iniciar con la dinmica ya !ue se

observara !ue !ue participante dirigir su grupo, durante el recorrido. 1or otra parte asegurarse de

!ue no e$!uisita rivalidad entre ellos.

8ambin se recomienda ense*arles compartirlos fracasos como un e!uipo, sin culpar nunca a uno o

dos miembros del grupo, si no #acerles ver el fracaso como formas de mejorar el funcionamiento del

e!uipo o grupo por!ue siempre puede aprenderse algo del fracaso.


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DINAMICA: LA GRAN FIESTA

INTRODUCCION:

8rabajar por grupos una idea !ue debe de ser plasmada mediante el dibujo. 8erminando en una

puesta en com7n.

OBJETIVOS:

1otenciar la relacin entre los miembros del grupo.

1romover el trabajo en grupo.

>espeto #acia el trabajo de los dems.

esarrollar la capacidad de representacin.

esarrollar la creatividad e imaginacin.

FACILITADOR:

'os facilitadores sern dos personas, !uienes darn la consigna precisa al grupo por otro lado,

organi%arlos de manera ordenada y aleatoria.

PARTICIPANTES:

'os participantes son + ni*os, formados en grupos de + personas

AMBIENTE:

Esta actividad deber reali%arse en un espacio amplio. El aula del colegio.

DURACION:


MATERIALES:

sillas

cartulinas o papel

lpices de colores

marcadores

lpices de madera

A cargo de: lvarez Quispe Alcira Isabel Docente: Profa. Sonia JaureguiAtto Caldern arcela !elipa !ec"a: #% de Junio de %#&'


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CONSIGNAS DE PARTIDA0 El grupo deber saber antes de comen%ar la actividad, !ue debern

respetar el turno a la #ora de #ablar, a la misma ve% !ue todos los componentes del grupo debern

aportar su opinin, es decir, todos debern de participar.

PROCEDIMIENTO:

5e #ar un crculo entre todos los componentes del grupo y se empe%ar con una #istoria. Esta

#istoria tratar de ponerles en situacin, contndoles !ue vivimos en un reino, en el !ue el rey !uiere

reali%ar una fiesta por la entrada de la primavera6 pero como este rey ya #a #ec#o muc#as fiestas no

tiene ni remota idea de cmo reali%arla. 1or lo !ue #a pedido a su pueblo !ue le entreguen ideas para

reali%arla. Esto deber presentarse antes de la fec#a de la fiesta, as el rey reali%ar la fiesta !ue ms

le guste. Con todo el mundo y una ve% e$plicada la situacin, se reali%arn pe!ue*os grupos de cinco

personas apro$imadamente. 'os grupos se #arn atribuyendo a cada persona una palabra, estas

sern0 ancianos del pueblo, #ombres, mujeres, ni*os y animales. 'os ancianos formarn un grupo y

as todos. Cada grupo deber intentar plasmar en el papel grupal, teniendo en cuenta el papel !ue le

#a tocado representar dentro del reino.

EVALUACIN0El?la responsable de la actividad ir observando cmo los grupos trabajan, si los ni*os participan, los

comentarios reali%ados entre los ni*os y las ni*as, viendo las diferentes intervenciones, !uienes sonlos !ue interviene.

RESULTADOS:

4 lo !ue se llegara con esta dinmica es !ue los ni*os aprendan a comunicarse a respetar la opinin

de los dems y a llegar a un acuerdo para poder llegar a un fin y poder reali%ar cual!uier tipo de

trabajo en grupo o emprendimientos !ue los llevara a un $ito favorable para su persona.

RECOMENDACIONES:

5e recomienda al monitor !ue se asegure !ue cada grupo tenga la consiga concreta y clara parapoder proseguir con la dinmica, seguido de !ue obtengan todos el material necesario.

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