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30 DINAMIZACIÓN YACIMIENTO DOÑA BLANCA

INTRODUCCIÓN

El yacimiento de Doña Blanca se encuentra situado en el término municipal de El Puerto de Santa María a los pies de la Sierra de San Cristóbal. Dicha sierra constituye un auténtico muro, separando la costa de la campiña. En la protohistoria constituyó un punto de referencia para los navegantes de la época. Esta zona ha sufrido una gran transformación paisajística, lo que hoy son marismas en dicha época pudo ser mar abierto y lo que son dunas, antes albergaron asentamientos pre y protohistóricos. Los primeros restos de ocupación en la sierra y sus alrededores se remontan a la Edad del Cobre. Restos localizados en las Beatillas (fondos de cabañas y silos), La Dehesa y en el Castillo de Doña Blanca. El sustrato indígena inmediatamente anterior a la llegada de los fenicios, se encontraba en el período denominado Bronce Final. Según se deduce de los restos arqueológicos encontrados en el Conjunto Arqueológico de Doña Blanca, fue habitada de una manera estable desde la primera mitad del siglo VIII a.n.e. hasta finales del siglo III a.n.e., fecha en que se abandona el poblado. Este desalojo pudo deberse a la formación de las marismas por arrastres de los aluviones, resultando difícil la entrada de los barcos hasta Doña Blanca. Debido a la gran riqueza e importancia de dicho yacimiento, pretendemos poner en marcha su dinamización, a través de la realización de una serie de actividades que tienen como objetivo la difusión y conservación del patrimonio arqueológico, mediante la formación de los visitantes en el respeto y conciencia social sobre nuestro Patrimonio Histórico. A través del desarrollo de las actividades previstas, se pretende que los visitantes se impregnen de experiencias emocionantes (empatía), nunca puede ser lo mismo explicar al visitante el método de construcción con la técnica del tapial de una cabaña de la época, que poner en sus manos las herramientas necesarias para que practiquen dicha técnica. OBJETIVOS:

• Ayudar a conocer y valorar el Medio Ambiente y nuestro patrimonio Histórico-Arqueológico, así como recuperar técnicas artesanales en vías de extinción en un entorno de convivencia y participación.

• Conocimiento de los distintos aspectos de la vida cotidiana en la protohistoria, sus últimos hallazgos, y difusión de los mismos.

• Proporcionar la información y los medios necesarios para posibilitar la inmersión en una época tan lejana de nuestra historia.

• Valoración del medio natural como única fuente de recursos que aporta soluciones a los problemas cotidianos de los primeros pobladores del yacimiento.

• Conocer y valorar el patrimonio cultural y contribuir activamente en su difusión.

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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Una vez llegados al yacimiento, el grupo inicia la actividad con una pequeña recepción, donde haremos una introducción sobre la época histórica en la que se centran las actividades, siempre adaptadas al nivel curricular de los visitantes. A continuación, el grupo haría una visita guiada por el yacimiento, y finalizaría la jornada con la realización de dos o tres talleres (los talleres se escogen del catálogo propuesto en el momento de concertar la visita). Taller de Comercio: Se pretende despertar en el visitante, la curiosidad por conocer el mundo Fenicio, pueblo con cuya llegada a nuestras costas, se produce un importante proceso de culturización, así como de crisol entre culturas. El proceso de fijación de estos conceptos, se efectuará a través de la realización de un juego relacionado con los distintos aspectos del mundo fenicio. Exposición de los motivos que fomentaron el auge del comercio en el mundo fenicio. Tiempos de comercio y su práctica que se entenderán mejor a través de juegos en el desarrollo de los cuales se reforzarán los contenidos conceptuales trabajados durante la jornada. Sobre un tablero jugarán varios equipos, distinguiéndose estos por el color de la ficha con que se muevan. Los participantes, a través de un gran mapa del mediterráneo, tendrán que ir recorriendo las casillas, que surcan todo el Mar Mediterráneo. El objetivo de los equipos será llegar a Gadir, por lo que tendrán que ir respondiendo una serie de preguntas relacionadas con el comercio, cultura, dioses, vida cotidiana, etc... A los participantes se les entregará un cuadernillo donde tendrán que buscar las respuestas en un tiempo limitado. Finalizamos el taller con la fijación de los contenidos mediante la cumplimentación de cuadernillo pedagógico. Taller de Escritura: Para llevar a cabo la actividad se les hará una breve reseña de los aspectos fundamentales de la cultura fenicia haciendo hincapié en lo referente a la escritura. Asimilarán, a través de láminas, la evolución de la escritura desde sus orígenes hasta llegar al alfabeto romano. Luego se les hablará de las características del alfabeto fenicio y de los caracteres que lo componen. Una vez realizada la introducción repartiremos unas tablillas de arcilla para que los participantes con un punzón de madera y unas láminas con dichos caracteres, puedan hacer prácticas de escritura fenicia. Una vez terminado el taller dichas tabillas se las podrán llevar los participantes. Las actividades irán reforzadas con un cuadernillo pedagógico que, al final del taller quedará en poder de los tutores de los alumnos que realicen la actividad. Taller de Cerámica a mano: A los participantes se les explicará las diferenciaciones entre cerámica autóctona, realizadas a mano, y las nuevas tendencias incorporadas por los fenicios. Además, se les hará una breve reseña de los aspectos fundamentales de la cultura fenicia, destacando los cambios reflejados en la producción cerámica. Asimilarán, de un modo gráfico, la evolución de las lucernas desde sus orígenes en el Neolítico hasta la expansión del Imperio Romano, donde se produce un proceso de amplia difusión. En este contexto se estudiará la tipología de las lucernas fenicias. Como ejercicio práctico los asistentes, siguiendo una serie de modelos, fabricarán una lucerna de tipología fenicia.

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Los contenidos conceptuales irán reforzados con un cuadernillo pedagógico que los asistentes cumplimentarán al final de la actividad o bien con sus tutores al incorporarse al Centro Docente del que procedan. Este cuadernillo podrá ser utilizado por los docentes como instrumento de evaluación según su criterio. Taller de Creencias: El pueblo Fenicio trajo consigo su cultura, su lengua, su arte, y su religión. Poner en conocimiento de los visitantes las características de las creencias fenicias y su influencia en nuestro pueblo. La religión fenicia de carácter politeísta y urbano (cada ciudad tenía sus propias divinidades), estaba presente en cualquier aspecto de la vida cotidiana, impregnando de carácter sagrado cualquier suceso o actividad. Los dioses eran los tutores tanto de la ciudad como del individuo. Se cree que en cada una de las ciudades fenicias existió una tríada divina. Esta tríada se complementaba con otra serie de dioses menores. En el desarrollo de la actividad comenzaríamos con una introducción teórica. Impacto de las nuevas creencias traídas por los fenicios sobre las indígenas. Comenzaríamos la práctica del taller con la elaboración de un objeto de ornamentación personal con los símbolos de alguna de las deidades fenicias (Tanit, Ba’al, Astarte, etc.), y la representación por parte de los participantes de ceremonias y rituales relacionados con la cultura fenicia. Fijación de los contenidos mediante la cumplimentación de cuadernillo pedagógico. Taller de Excavación: La dirección del conjunto arqueológico deberá poner a disposición de ERA, una zona estéril del registro del yacimiento con objeto de simular una cuadricula. El taller tendrá el siguiente desarrollo. Introducción teórica. Proceso de excavación y métodos. Trabajo de reproducción de yacimientos, con material procedente de excavaciones reales. El visitante experimentará todas las labores científicas que se llevan a cabo en una excavación real, incidiendo en la importancia de cada una de estas labores a la vez que se tratará de fomentar el respeto hacia nuestro patrimonio. Taller de Restauración: Restauración de una pieza de cerámica. En esta actividad, el alumno, aprenderá a dibujar material cerámico, restaurará piezas de cerámica rotas, hará reproducciones en escayola de piezas reales que podrá llevar consigo al final de la jornada. Algunas de las piezas podrán ser lucernas, o bien el símbolo de Tanit. Poniendo en práctica, en definitiva, algunas de las labores de un arqueólogo en su laboratorio. Taller de Gastronomía (Todos los niveles)

Alimentos tan habituales como el Pan o el Queso, han sufrido cambios profundos en su proceso de elaboración, sin embargo, formaban parte de la dieta de esta época. Mediante este taller, el alumno elabora por sí mismo alguno de estos alimentos utilizando las técnicas y los materiales de la época, a la vez que se refuerza la necesidad de conservación de las mismas.

Taller de Danza (Todos los niveles)

Donde el alumno pone en práctica el movimiento y el sonido como medios de comunicación primarios. Hacemos una inmersión en la danza, música y expresión corporal de pueblos del Mediterráneo oriental. La danza siempre como motor de comunicación.

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Taller de Elaboración de Tejidos (Alumnos de Primaria, Secundaria y Bachillerato)

Donde el alumno conoce los primeros vestigios de elaboración de tejidos a través de las improntas dejadas en materiales blandos, así como los distintos tipos de telares usados por la humanidad. Cada alumno manipula un telar, fabricando un trozo de tejido con fibra vegetal. DESTINATARIOS: Alumnos de Primaria, Secundaria, Bachilleratos, Ciclos Formativos, FP. y Adultos. CONDICIONES y COSTE: Esta modalidad de visita guiada está realizada por el Laboratorio de Arqueología experimental ERA de gran prestigio nacional e internacional y tiene un precio de 15 euros por Alumno que incluye la realización de dos talleres a escoger por el centro ó 18 euros si son tres talleres. Esta actividad es optativa y no excluye la Visita al Yacimiento. TEMPORALIZACIÓN: Los talleres se realizarán de lunes a viernes. De 9’30 a 14’00 horas ORGANIZA: Yacimiento de Doña Blanca en colaboración con ERA.

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