CICLE Infantil NIVELL P5 TÍTOL ELS DINOSAURESTEMPORITZACIÓ

Segon trimestre: gener- febrer i març

JUSTIFICACIÓ

Aquest tema respon al interès que mostren els meus alumnes pels dinosaures i amb la intenció de classificar els continguts d’una manera diferent perquè els meus alumnes comencin a introduir-se en el món digital i a l’ús dels blocs com a eina per trobar i compartir informació.

ÀREES CAPACITATS

DESCOBERTA D’UN MATEIX Autoconeixement i gestió de les emocions:

- Exploració i reconeixement de les característiques del propi cos: parts i necessitats bàsiques.

Joc i moviment: - Creixement personal en el desenvolupament de jocs diversos:

de contrastos, exploratoris, sensoriomotors, simbòlics.

Relacions afectives i comunicatives: - Prudència davant algunes situacions de risc o perill.- Sentiment de pertànyer al grup i compromís de participació en

projectes compartits.

Autonomia personal i relacional: - Exercitació progressiva d’hàbits que afavoreixen la relació

amb els altres: cura, atenció, escolta i respecte. - Iniciativa per fer propostes, comunicar experiències i participar

activament en la presa de decisions.

DESCOBERTA DE L’ENTORN Exploració de l’entorn:

- Observació i identificació de diferents elements de l’entorn: materials, objectes, animals, plantes i paisatges.

1. Aprendre a ser i actuar de forma cada vegada més

autònoma:

- Progressar en el coneixement i domini del propi cos.

2. Aprendre a pensar i a comunicar

- Progressar en la comunicació i expressió ajustada als diferents contextos i situacions de comunicació habituals per mitjà dels diversos llenguatges.

3. Aprendre a descobrir i tenir iniciativa

- Observar i explorar l’entorn immediat, natural i físic, amb una actitud de curiositat i respecte.

4. Aprendre a conviure i a habitar en el món

- Comportar-se d’acord amb unes pautes de convivència que el portin cap a una autonomia personal i cap a la col·laboració amb el grup.

- Ús de recursos gràfics per recollir i comunicar les observacions: per exemple, el dibuix.

Experimentació i interpretació: - Observació de característiques i comportaments d’alguns

animals en contextos diversos: com són, com s’alimenten, on viuen, com es relacionen...

- Observació de semblances i diferències en animals: color, grandària, mida,...

- Verbalització dels processos i dels resultats, evocant l’experiència realitzada i valorant les aportacions dels altres.

- Curiositat per la descoberta, per fer-se preguntes, cercar informació, compartir-la,..

Raonament i representació: - Identificació de canvis que es produeixen a l’entorn i en el

temps, establint relacions causa-efecte. - Ús del dibuix com a mitjà de representació.

COMUNICACIÓ I LLENGUATGES Observar, escoltar i experimentar

- Participació i escolta activa en situacions habituals de comunicació.

- Curiositat, interès i gaudi davant les creacions musicals, visuals, literàries, audiovisuals i plàstiques, usant estratègies per escoltar, mirar i llegir.

- Experimentació amb tècniques plàstiques: dibuix, pintura i imatge.

Parlar, expressar i comunicar: - Participació en converses.- Utilització d’instruments tecnològics i de llenguatge

audiovisual com a mitjà de comunicació.

Interpretar, representar i crear:

- Ús d’estratègies per aproximar-se a la lectura, ús del context i de la forma de l’escrit, reconeixement de lletres, ús d’il·lustracions i altres imatges que acompanyen els textos.

- Ús d’informació multimèdia.- Expressió audiovisuals per crear històries, dibuixar i pintar

amb editors gràfics i multimèdia.

OBJECTIUS D’APRENENTATGE CONTINGUTS

Identificar l'ordre temporal abans/després/alhora

Identificar característiques físiques dels dinosaures.

Diferenciar els animals carnívors i herbívors.

Identificar animals marins, terrestres i voladors.

Diferenciar els animals ovípars i vivípars.

Descriure els rèptils.

Experimentar amb textures i formular hipòtesis.

Ampliar el vocabulari relacionat amb els dinosaures.

Memoritzar poemes.

Escoltar i comprendre un conte.

Diferenciar la figura i el fons.

Diferenciar les nocions llarg i curt.

Reconèixer l'ordre temporal.

Saber reconèixer objectes de forma idèntica.

Reflexionar abans de donar respostes.

Saber fer ús de l’ordinador en la realització d’activitats

interactives.

Parts del cos.

Els dinosaures.

Carnívors.

Herbívors.

Animals: marins, terrestres i voladors.

Ovípars.

Vivípars.

Rèptils.

Experimentació.

Observació de les característiques dels dinosaures.

Classificació dels dinosaures en herbívors i carnívors.

Observació dels diferents mitjans per on es desplacen els

animals: terra, mar i aire.

Definició d'animals ovípars i vivípars.

Identificació d'animals que pertanyen al grup dels rèptils.

Experimentació amb les textures llisa i rugosa.

Consciència de l'existència d'animals en perill d'extinció.

Utilitzar la passa com a unitat de mesura.

Reconèixer el cos geomètric del cub en objectes quotidians.

Descobrir diferents descomposicions del nombre 8.

Trobar elements comuns que defineixen una col·lecció.

Utilitzar la pintura com a mitjà d’expressió.

Identificar colors, formes, textures.

Hàbit de documentació.

Respecte pel medi ambient.

Interès per la realització d'experiments senzills.

Camp semàntic dels dinosaures.

Cançó: Com els dinosaures.

Nocions temporals: abans, ara, després.

Conversa sobre els dinosaures.

Comprensió i memorització de poemes.

Audició del fragment «Els fòssils» del Carnaval dels animals.

Utilització de tècniques plàstiques.

Identificació de longitud: llarg i curt.

La passa com a unitat de mesura.

CRITERIS D’AVALUACIÓ

1. Confecció de la fitxa tècnica d'un dinosaure.

2. Explicació del significat de la classificació: carnívor i herbívor.

3. Enumeració d'un animal que es desplaci per l'aire, d'un que es desplaci per terra i d'un que es desplaci per l'aigua.

4. Explicació de la diferència entre animals ovípars i vivípars.

5. Reconeixement de les textures llisa i rugosa.

6. Comentari sobre com és un dinosaure de la làmina mural.

7. Recerca d’informació en el bloc.

8. Dibuix de la silueta d'un animal.

ACTIVITATS D’ENSENYAMENT APRENENTATGE MATERIAL ESPECÍFICInicials Demanar-los que portin de casa contes, imatges, animals,... relacionats

amb els dinosaures.

Presentació del bloc i explicació de la seva utilitat.

Cartells i imatges dels dinosaures fotografies contes sobre dinosaures ordinador amb accés a Internet càmera digital

Desenv. Identificació i enumeració de diferents parts del cos.

Pintada d'animals amb diferents colors segons que siguin herbívors o

carnívors.

Observació de dibuixos de dinosaures fixant-nos en les seves

característiques físiques.

Identificació de potes, ales i aletes en un dibuix.

Identificació d'animals vivípars i ovípars.

Escriptura de la paraula «rèptil» sota els dibuixos d'animals que pertanyen

al grup dels rèptils.

Experimentació i identificació de les textures llisa i rugosa.

Conversa sobre els dinosaures: com eren, on vivien, per què es van

extingir, etc.

Escolta del fragment «Els fòssils» del Carnaval dels animals i seguiment

de la seva estructura amb els bastons de percussió.

Escolta i cant de la cançó Com els dinosaures.

Enganxada de dibuixos a les làmines «Llarg» o «Curt» que els

corresponguin.

Comprovar, amb els infants, la distància que representa una passa.

Imaginar com seria una passa de dinosaure i fer mesures.

Comptar les passes que té un costat de la classe. Escriure a la pissarra les

passes que fa cada costat de la classe.

Comptar, cada infant, les passes que fa per travessar la classe.

Síntesi Elaboració d’una tapa per tancar el projecte.

Recerca d’informació en el bloc.

METODOLOGIA: espai, mestres, recursos... ATENCIÓ DIVERSITAT

Les estratègies metodològiques utilitzades en aquesta unitat de

programació sorgeixen de la combinació de:

- Les accions del mestre: explica, orienta, ajuda, corregeix...

- Accions de l’alumne: treball individual, treball en grup (col·lectiu,

grup reduït, per parelles..)

- Codis utilitzats: verbal (escrit, oral), no verbal, icònic (dibuixos,

imatges, fotografies...), musical...

- S’utilitzaran materials i recursos didàctics; i, també, material no

didàctic (joguines,fullets de joguines, etc.).

- L’espai i el temps s’organitzarà en funció de les activitats i

d’acord amb els interessos, desitjos i necessitats dels infants.

Suport i/o adaptació del material i de les activitats, per als nens/es que presenta algun tipus de dificultat.

TIC

Observació d'imatges de dinosaures, en contes i per Internet. Elaboració i participació en un bloc sobre els dinosaures. Realització d’activitats multimèdia.