Dirección de Centros Educativos - UNID...Consejos escolares. En el caso del consejo escolar es...
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Dirección de Centros
Educativos
Sesión # 5 Centros educativos. Parte II.
Contextualización
¿Cuál es la diferencia entre sistema operativo y sistema estructural?
Cuando se habla de sistema en el ámbito educativo es con un propósito
operativo y no estructural. La diferencia entre ambos radica en que el sistema
está formado por las reglas e instituciones.
El sistema nos hará referencia sobre las unidades de interacción o procesos en
donde se establecen reglas y principios con los cuales se puedan interrelacionar
una función con otra.
Sin embargo, la manera en que se entrelazan esas relaciones nos habla de una
estructura de interrelación que en términos generales que determina el proceso
escolar e influye en el ambiente interno de la organización educativa.
Introducción
¿Cuál es la estructura organizacional de los centros
educativos?
Existen mecanismos de reunión y toma de decisiones
que pueden propiciar el vínculo entre los diversos actores
escolares y educativos. Los Órganos Colegiados
brindarán estructura al centro escolar ya que son la célula
de toma de decisiones al interior de las escuelas.
Los Órganos Colegiados forman parte de las buenas
prácticas escolares que no pueden ser desdeñadas y que
aglutinan a los actores escolares.
Existen dos tipos de Órganos Colegiados, Consejo
Escolar de Participación Social en la Educación y
Consejos Técnicos Escolares, además en las escuelas
públicas encontramos Asociaciones de Padres de Familia
que cuentan cada uno con su reglamentos o lineamientos
establecidos.
Explicación
Estructura organizacional
La comunidad escolar está integrada en
torno a los estudiantes. Todos los actores
escolares se encuentran en el centro
escolar centrados en los estudiantes y en la
mayor parte de los casos, el interés
primigenio siempre serán estos. El objetivo
de la comunidad escolar será conseguir un
desempeño favorable al aprendizaje
esperado.
Los principales actores escolares que influyen en el
desempeño educativo son:
Estudiantes. Son el principal cliente directo de la
institución. Deben ser un actor actuante preocupado
por su formación y autodidacta en términos de detentar
el liderazgo formativo.
Cuerpo docente y directivo. Los docentes son los
actores más influyentes en los aprendizajes esperados
pues detentan el liderazgo pedagógico. El director y los
empleados administrativos realizan el control y clima
escolar.
Cuerpo docente y directivo. Los docentes son los
actores más influyentes en los aprendizajes esperados
pues detentan el liderazgo pedagógico. El director y los
empleados administrativos realizan el control y clima
escolar.
Padres de familia. Son aquellos clientes
indirectos de la institución. Deben ser
actuantes en términos de lo educativo en lo
individual y escolar, pues ellos detentan el
liderazgo formativo y a su vez escolar desde su
área de acción.
A partir de las nuevas reformas impulsadas
desde el Modelo Modernizador la estructura
escolar está formada a partir de órganos
colegidos capaces de tomar decisiones que
propician el vínculo entre los diversos actores
escolares y educativos. La normativa que está
relacionada con los órganos colegiados se
explicará al final de la sesión, hay que recordar
que el director debe tener un importante bagaje
en este tema lo cual implica el sistema y
reglamentación que constituye los centros
educativos.
Consejos escolares. En el caso del
consejo escolar es importante la iniciativa
directiva en torno de la participación de los
diversos actores que deben integrarse en
él. Sin el aval del director este consejo no
podrá tomar decisiones pues el director
será el presidente de todos los consejos y
el equilibrio entre los actores.
El Consejo Escolar de Participación
Social en la Educación. Constituido por
Padres de familia, director, docentes,
alumnos y exalumnos, está dedicado a
realizar actividades de mejora de la
gestión escolar, formulando comisiones
específicas de bienestar social en los
centros escolares.
Consejos Técnicos Escolares. Constituido por
director y docentes, son órganos colegiados en
donde se discuten aspectos técnicos pedagógicos
de la institución educativa, en este rubro de ideas
se encuentran los aspectos didácticos,
planeaciones de clase, tecnología educativa,
recursos materiales, programas educativos,
proyectos de actividades académicas, así como
los resultados y equidad académica entre los
estudiantes.
Asociación de Padres de Familia. Es la
organización de los padres de familia que
está dedicada a realizar actividades de
fortalecimiento de la participación de padres
al interior del centro escolar, se encarga de
la cooperativa y tiene como finalidad motivar
la inserción de los padres en las actividades
escolares.
la estructura de los Órganos Colegiados se
pueden dividir en torno a las actividades que
se realicen durante el ciclo escolar.
Estos Órganos Colegiados se deben de
mantener en todo momento la presencia del
director, debido a que de no existir dirección
de las actividades y comisiones de cada
Órgano se pueden formar subgrupos y
propiciar enfrentamientos entre actores
escolares, por ello es importante motivar en
todo momento el trabajo colegiado y realizar
una planeación institucional que brinde un
papel a cada uno de estos consejos.
Conclusión
La estructura de la escuela está determinada por las
interacciones de los diversos actores escolares. En la
normatividad escolar se plantea la existencia de tres
Órganos Colegiados de carácter democrático en donde
el director debe tener presencia en todo momento.
Los Órganos Colegiados están determinados en el
sistema como las células de toma de decisiones al
interior de la escuela que tienen por encomienda
planear y evaluar acciones en torno a temas
pedagógicos, de participación social y gestión escolar,
que en lo sucesivo, de manejarse apropiadamente
pueden ser un importante aliado para la gestión
educativa. Sin embargo, de no contar con un liderazgo y
trabajo colaborativo apropiado puede declinar en una
sobrexposición de grupos que se encasillen en
estrategias de choque de grupos que puede convertirse
en un problema mayúsculo para el centro educativo.
Para aprender más
Para aprender más de la conformación de los consejos técnicos y de la asociación de padres
de familia, te invito a leer los siguientes documentos:
Lineamientos para la Organización y el Funcionamiento de los Consejos Técnicos
Escolares (2006). Documento obtenido de:
http://profelandia.com/guias-para-los-consejos-tecnicos-escolares-2013-2014/
Reglamentos de los Consejos Técnicos de Educación Básica en la entidad. (1993).
Documento obtenido de:
http://basica.sep.gob.mx/pdf/MCTE/2ConTecEsDesaProfe.pdf
SEP (2013). El Consejo Técnico Escolar: Una ocasión para el desarrollo profesional
docente y la mejora de la escuela. Documento obtenido de:
http://basica.sep.gob.mx/pdf/MCTE/2ConTecEsDesaProfe.pdf
SEP. (Vigente). Reglamento de Asociación de Padres de Familia. Documento obtenido de:
http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/5f29a659-4363-41d8-b7d2-
f5886b9057c0/reglamento_asoc_padres_familia.pdf
Bibliografía
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Academia Internacional de la Educación. UNESCO.
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Documental Editores.
SEP (2009). Modelo de Gestión Educativa Estratégica. Programa Escuelas de
Calidad. México DF.
Sovero, F. (2009). Gestión Educacional Tomo III. Gestión Pedagógica. Editorial
Quillincho. Lima. Perú.
Cibergrafía
González, S. (2006). Diseño Educativo con Patrones de Objetos de Aprendizaje.
UDG Virtual, Coordinación de Investigación. UAM. Iztapalapa. México DF.
Documento consultado en:
http://ixil.izt.uam.mx/pd/lib/exe/fetch.php/art1tatoaje4to.pdf