DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL · 2016-06-14 · Programa de Mejora...

Programa de Mejora Continua

Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de

Servicios No. 264

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIALDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIALDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIALDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL


Santa María Tonameca, Oax.,


Servicios No. 264

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIALDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIALDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIALDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL


Santa María Tonameca, Oax., Noviembre del 2014


ÍNDICE

1. Objetivo ................................

2. Introducción ................................

3. Normatividad aplicable

4. Diagnóstico ................................

4.1 Análisis FODA ................................

4.2 Indicadores SIGEEMS

4.2.1 Crecimiento de la matrícula

4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula

4.2.1.2 Abandono escolar (total)

4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado)

4.2.1.4 Aprobación total

4.2.1.5 Aprobación primer semestre

4.2.1.6 Aprobación segundo semestre

4.2.1.7 Eficiencia terminal

4.2.1.8 Alumnos con asesorías

4.2.1.9 Padres de familia que as

4.2.2 Personal docente y directivo

4.2.2.1 Actualización del personal docente

4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior

4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior

4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas

4.2.2.5 Actualización del personal directivo

4.2.2.6 Certificación directiva

4.2.3 Infraestructura y equipamiento

4.2.3.1 Utilización de la capacidad fís

4.2.3.2 Pupitre por alumno

4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet

4.3 Mantenimiento ................................

4.4 Planes de emergencia


................................................................................................

................................................................................................

Normatividad aplicable ................................................................................................

................................................................................................

................................................................................................

4.2 Indicadores SIGEEMS ..............................................................................................

4.2.1 Crecimiento de la matrícula ................................................................

4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula ................................................................

4.2.1.2 Abandono escolar (total)................................................................

4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado) ................................

4.2.1.4 Aprobación total ................................................................

4.2.1.5 Aprobación primer semestre ................................................................

4.2.1.6 Aprobación segundo semestre ................................................................

4.2.1.7 Eficiencia terminal ................................................................

4.2.1.8 Alumnos con asesorías ................................................................

4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones ................................

4.2.2 Personal docente y directivo ................................................................

4.2.2.1 Actualización del personal docente ...........................................................



4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas................................

4.2.2.5 Actualización del personal directivo ...........................................................

4.2.2.6 Certificación directiva ................................................................

4.2.3 Infraestructura y equipamiento ................................................................

4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel ................................

4.2.3.2 Pupitre por alumno ................................................................

4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet ................................

................................................................................................

4.4 Planes de emergencia ............................................................................................

...................................................... 1

................................................ 1

................................ 1

................................................. 2

.......................................... 5

.............................. 6

............................................... 6

......................................... 6

.............................................. 7

...................................................... 7

.......................................................... 8

........................................ 8

.................................... 9

....................................................... 9

............................................. 10

............................................ 10

............................................ 11

........................... 11

4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior .................. 11

4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior 12

............................................ 12

........................... 13

................................................ 13

......................................... 14

.............................................. 14

.................................................... 14

...................................... 15

........................................ 15

............................ 16

4.4.1 Revisión por la dirección

4.4.2 Protección civil ................................

4.5 Identificación de prioridades

5. Procesos y/o proyectos

5.1 Sistema Nacional de Bachillerato

5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato

5.2 Abandono Escolar ................................

5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar

5.3 Cobertura ................................

5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura

6. Aprobación del documento


4.4.1 Revisión por la dirección ................................................................

................................................................................................

4.5 Identificación de prioridades ................................................................

Procesos y/o proyectos .............................................................................................

5.1 Sistema Nacional de Bachillerato ................................................................

5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato

................................................................................................

5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar ................................

................................................................................................

5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura ................................

Aprobación del documento ................................................................

.................................................. 16

................................. 17

................................................... 18

............................. 24

........................................... 24

5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato ................... 25

.................................. 28

.......................................... 29

............................................... 32

....................................................... 34

....................................................... 36

1. Objetivo

Disminuir el Abandono Escolaranálisis FODA del Plantel Educativo, así como asegurar el ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato para garantizar una educación de calidad; además de ampliar la cobertura de acuerdo a la capacidad instalada del plantel.

2. Introducción

El Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 264ubicado en la Col. Llano Grande de Santa María Tonameca, Oax., presenta su Plan de Mejora Continua (PMC) comoescolar (personal directivo, administrativo, docentes, padres de familia y alumnos) encaminar las actividades que darán respuesta a las líneas de acción para atender las necesidades prioritarias qucomunidad escolar y que que se garantice educación de calidad.

En este documento también se actual del plantel en donde todos los miembros de la comunidad escolar han sido participes de los logros obtenidos y quienes con gran esmero seguirán participando en las actividades pendientes a realizar para cumplir con los objetivos del PrograEducación y encaminarse a la inserción al Sistema Nacional de Bachillerato.

En cuanto a la estructura, se integran planes y proyectos de trabajo a desarrollarse en este periodo escolar y cuya finalidad es atender las necesidades que requipara mejorar sus servicios educativos que oferta, promover una mayor participación de los padres de familia y alumnos y generar un ambiente escolar agradable.

3. Normatividad aplicable

� Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos� Ley Orgánica de la Administración Pública Federal

Artículo 38 Fracción VI.� Ley General de Educación

Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII� Ley de Planeación

Artículos 9, 23 y 27� Plan Nacional de Desarrollo 2013� Programa Sectorial de Educaci� Acuerdo 442 � Acuerdo 480

� Manual de Organización de la SEP


uir el Abandono Escolar (Deserción) mediante líneas de acción en relación al análisis FODA del Plantel Educativo, así como asegurar el ingreso al Sistema Nacional

tizar una educación de calidad; además de ampliar la cobertura acuerdo a la capacidad instalada del plantel.

El Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 264ubicado en la Col. Llano Grande de Santa María Tonameca, Oax., presenta su Plan de Mejora Continua (PMC) como herramienta de gestión que permitirá a toda la comunidad escolar (personal directivo, administrativo, docentes, padres de familia y alumnos) encaminar las actividades que darán respuesta a las líneas de acción para atender las necesidades prioritarias que en las reuniones de trabajo fueron identificadas por la comunidad escolar y que en el plantel se requieren para mejorar el ambiente escolar y

educación de calidad.

En este documento también se enmarcan actividades que dan a conocer la sactual del plantel en donde todos los miembros de la comunidad escolar han sido participes de los logros obtenidos y quienes con gran esmero seguirán participando en las actividades pendientes a realizar para cumplir con los objetivos del PrograEducación y encaminarse a la inserción al Sistema Nacional de Bachillerato.

tructura, se integran planes y proyectos de trabajo a desarrollarse en este periodo escolar y cuya finalidad es atender las necesidades que requipara mejorar sus servicios educativos que oferta, promover una mayor participación de los padres de familia y alumnos y generar un ambiente escolar agradable.

Normatividad aplicable

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Orgánica de la Administración Pública Federal

Artículo 38 Fracción VI. Ley General de Educación Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII

Artículos 9, 23 y 27 Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 Programa Sectorial de Educación 2013-2018

Manual de Organización de la SEP

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(Deserción) mediante líneas de acción en relación al análisis FODA del Plantel Educativo, así como asegurar el ingreso al Sistema Nacional

tizar una educación de calidad; además de ampliar la cobertura

El Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 264 (CBTIS 264), ubicado en la Col. Llano Grande de Santa María Tonameca, Oax., presenta su Plan de

herramienta de gestión que permitirá a toda la comunidad escolar (personal directivo, administrativo, docentes, padres de familia y alumnos) encaminar las actividades que darán respuesta a las líneas de acción para atender las

e en las reuniones de trabajo fueron identificadas por la mejorar el ambiente escolar y

enmarcan actividades que dan a conocer la situación actual del plantel en donde todos los miembros de la comunidad escolar han sido participes de los logros obtenidos y quienes con gran esmero seguirán participando en las actividades pendientes a realizar para cumplir con los objetivos del Programa Sectorial de Educación y encaminarse a la inserción al Sistema Nacional de Bachillerato.

tructura, se integran planes y proyectos de trabajo a desarrollarse en este periodo escolar y cuya finalidad es atender las necesidades que requiere el plantel para mejorar sus servicios educativos que oferta, promover una mayor participación de los

Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8� Manual de Organización de la DGETI� Manuales de Organización de los planteles de la DGETI� Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso

Sistema Nacional de Bachillerato� Guía del Director

Programa de Actualización y Profesionalización Directiva

Normas adicionales� Ley Federal del Trabajo� Normas que regulan las condiciones específicas del personal docente de la

DGETI. � Manuales de organización para los Centros de Bachillerato Tecnológico Industrial

y de Servicios (CBTIS), nivel 5. Tipo B. plantel de 301 alumnos a 600 alumnos, un turno.

� Normas generales y � Acta de Acuerdos con padres de familia� Reglamento interno del plantel

4. Diagnóstico

De acuerdo al contexto situacional del CBTIS 264 “HERMENEGILDO GALEANA” matrícula actual de 409 alumnosSistema de Gestión de la Educación Media Superior (SIGEEMS), se tiene establecido la implementación de diferentes estrategias para abatir el abandono escolar, siendo éste el indicador principal en el proyecto de mejora; cabe señalar que aunado a este indicador también se tienen contempladas líneas de acción para mejoras de los demás rubros, tales como aprobación, Eficiencia terminal, Deserción, Actualización docente, tutorías, permanencia de la matrícula escolar y plantillagarantizar que los estudiantes que demandan educación de nivel medio superior puedan tener acceso a ella y permanecer hasta su egreso, además de contar con los elementes necesarios en el plantel para en determinado momento dar paso al proceso de ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato.

Cabe señalar que para mejorar cada uno de los indicadores mencionados, también se tiene considerado ampliar los talleres de pláticas motivacionales, temas de salud, sensibilización de las diversas adicciones, entre otras; esto debidresultados del análisis realizado a los alumnos diversas problemáticas que afectan su desempeño académicofamiliares, desinterés por el estudio, problemas económicos, eprogramado trabajar dichos talleres con el psicólogo del Centro de Salud ya que en el plantel no se cuenta con este personal.

En cuanto a los indicadores, a continuación se describen los logros y las metas que se esperan lograr en este ciclo escolar


Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8 Manual de Organización de la DGETI Manuales de Organización de los planteles de la DGETI Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato

Programa de Actualización y Profesionalización Directiva

Normas adicionales Ley Federal del Trabajo Normas que regulan las condiciones específicas del personal docente de la

anuales de organización para los Centros de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios (CBTIS), nivel 5. Tipo B. plantel de 301 alumnos a 600 alumnos, un

Normas generales y específicas de control escolar y servicios escolaresos con padres de familia

Reglamento interno del plantel

De acuerdo al contexto situacional del CBTIS 264 “HERMENEGILDO GALEANA” matrícula actual de 409 alumnos y en relación al análisis de los logros obtenidos en el

de la Educación Media Superior (SIGEEMS), se tiene establecido la implementación de diferentes estrategias para abatir el abandono escolar, siendo éste el indicador principal en el proyecto de mejora; cabe señalar que aunado a este indicador

ienen contempladas líneas de acción para mejoras de los demás rubros, tales como aprobación, Eficiencia terminal, Deserción, Actualización docente, tutorías,

de la matrícula escolar y plantilla docente. Todo esto con la finalidad de que los estudiantes que demandan educación de nivel medio superior puedan

tener acceso a ella y permanecer hasta su egreso, además de contar con los elementes necesarios en el plantel para en determinado momento dar paso al proceso de ingreso al

cional de Bachillerato.

para mejorar cada uno de los indicadores mencionados, también se tiene considerado ampliar los talleres de pláticas motivacionales, temas de salud, sensibilización de las diversas adicciones, entre otras; esto debido a que de acuerdo a los resultados del análisis realizado a los alumnos del plantes se puede observar que existen diversas problemáticas que afectan su desempeño académico tales como problemas familiares, desinterés por el estudio, problemas económicos, etc. programado trabajar dichos talleres con el psicólogo del Centro de Salud ya que en el plantel no se cuenta con este personal.

En cuanto a los indicadores, a continuación se describen los logros y las metas que se ste ciclo escolar en orden de prioridad:

2

y la promoción en el

Normas que regulan las condiciones específicas del personal docente de la

anuales de organización para los Centros de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios (CBTIS), nivel 5. Tipo B. plantel de 301 alumnos a 600 alumnos, un

de control escolar y servicios escolares

De acuerdo al contexto situacional del CBTIS 264 “HERMENEGILDO GALEANA” con una y en relación al análisis de los logros obtenidos en el

de la Educación Media Superior (SIGEEMS), se tiene establecido la implementación de diferentes estrategias para abatir el abandono escolar, siendo éste el indicador principal en el proyecto de mejora; cabe señalar que aunado a este indicador

ienen contempladas líneas de acción para mejoras de los demás rubros, tales como aprobación, Eficiencia terminal, Deserción, Actualización docente, tutorías,

docente. Todo esto con la finalidad de que los estudiantes que demandan educación de nivel medio superior puedan

tener acceso a ella y permanecer hasta su egreso, además de contar con los elementes necesarios en el plantel para en determinado momento dar paso al proceso de ingreso al

para mejorar cada uno de los indicadores mencionados, también se tiene considerado ampliar los talleres de pláticas motivacionales, temas de salud,

o a que de acuerdo a los del plantes se puede observar que existen

tales como problemas tc. Para ello se tiene

programado trabajar dichos talleres con el psicólogo del Centro de Salud ya que en el

En cuanto a los indicadores, a continuación se describen los logros y las metas que se

ABANDONO ESCOLAR: Este indicador es el principal objetivo a trabajar en este ciclo escolar, puesto que aún sigue siendo motivo de preocupaciónreflejan un una disminución considerable, no dejaPara este ciclo escolar se tienque abandonan sus estudios ya que en el ciclo escolar 2012deserción y para el ciclo escolar 2013ha detectado que la mayor problemática refiere a que los jóvenes tienen muchos problemas familiares, los cuales afectan considerablemente a su desempeño académico, por ello se tiene contemplado hacer mayor padres de familia para que de manera conjunta se dé solución a la problemática.

APROBACIÓN: Este es uno de los indicadores fundamentales dentro del proceso educativo, el cual contribuye considerablemente pha hecho un trabajo constante por medio de las tutorías en cuanto al reforzamiento académico de los estudiantes, para lograr que cada vez más los jóvenes aprueben sus asignaturas mediante el cumplimiento de las didesarrollar sus competencias y con ello prevenir que abandonen sus estudios. De acuerdo a los resultados en ciclos escolares anteriores, para este ciclo se proyecta pasar del 85.3% del ciclo escolar 2013rubro se refiere; esto considerando que cada ciclo escolar se ha ido aumentando el índice respetivo. Las acciones a las que se les dará seguimiento son orientación vocacional, tutorías académicas y la implementación coal desarrollo de competencias en los estudiantes.

EFICIENCIA TERMINAL: Este indicador durante los últimos 4 ciclos escolares ha ido en aumento, por lo que para este ciclo escolar se estima respecto al ciclo escolar anterior. tutorías académicas y orientación vocacional de los jóvenes; también se realizarán actividades que involucren a los padres de familia para que se dé cumplimestablecido.

PLANTILLA DOCENTE, ACTUALIZACIpersonal del plantel, este es un rubro que también merece atención por parte de las autoridades educativas. Ecorrespondientes pero hasta el día de hoy se carece de personal, y los que conforman dicha plantilla tampoco se han visto beneficiados en cuanto a horas se refiere, a pesar de que son los responsables deaescolar como también se ha venido trabajando con los ciclos además de llevar a cabo los diversos programas.

INDICADOR Abandono EscolarAprobación Eficiencia TerminalDocentes


Este indicador es el principal objetivo a trabajar en este ciclo escolar, puesto que aún sigue siendo motivo de preocupación, aunque los resultados reflejan un una disminución considerable, no deja de ser una problemática que atender.Para este ciclo escolar se tiene proyectado disminuir en un 5% más el índice de alumnos que abandonan sus estudios ya que en el ciclo escolar 2012-2013 se tenía un 11.84% en deserción y para el ciclo escolar 2013-2014 se redujo a un 5.4% el rubro. Para tal caso, se ha detectado que la mayor problemática refiere a que los jóvenes tienen muchos

los cuales afectan considerablemente a su desempeño académico, por ello se tiene contemplado hacer mayor hincapié en las tutorías y en padres de familia para que de manera conjunta se dé solución a la problemática.

Este es uno de los indicadores fundamentales dentro del proceso educativo, el cual contribuye considerablemente para abatir la deserción. En el plantel se ha hecho un trabajo constante por medio de las tutorías en cuanto al reforzamiento académico de los estudiantes, para lograr que cada vez más los jóvenes aprueben sus asignaturas mediante el cumplimiento de las diversas actividades académicas para desarrollar sus competencias y con ello prevenir que abandonen sus estudios. De acuerdo a los resultados en ciclos escolares anteriores, para este ciclo se proyecta pasar del 85.3% del ciclo escolar 2013-2014 al 90% para este ciclo escolar en cuanto a este rubro se refiere; esto considerando que cada ciclo escolar se ha ido aumentando el índice respetivo. Las acciones a las que se les dará seguimiento son orientación vocacional, tutorías académicas y la implementación correcta de las estrategias didácticas en cuanto al desarrollo de competencias en los estudiantes.

EFICIENCIA TERMINAL: Este indicador durante los últimos 4 ciclos escolares ha ido en aumento, por lo que para este ciclo escolar se estima pasar del 66.27respecto al ciclo escolar anterior. Para lograr esta meta se realizará trabajo constante de tutorías académicas y orientación vocacional de los jóvenes; también se realizarán actividades que involucren a los padres de familia para que se dé cumplim

DOCENTE, ACTUALIZACIÓN Y TUTORIAS: En cuanto a la plantilla del personal del plantel, este es un rubro que también merece atención por parte de las

educativas. En lo que corresponde al plantel, se han hecho lacorrespondientes pero hasta el día de hoy se carece de personal, y los que conforman

tampoco se han visto beneficiados en cuanto a horas se refiere, a pesar de responsables deatender una matrícula de 409 alumnos par

escolar como también se ha venido trabajando con los ciclos escolaresademás de llevar a cabo los diversos programas.

BASE 2013-2014 META 2014-2015Abandono Escolar 8.8% 8.3%

86.43% 87% Eficiencia Terminal 66.27% 73.1%

10 existentes 15 docentes

3

Este indicador es el principal objetivo a trabajar en este , aunque los resultados

de ser una problemática que atender. el índice de alumnos

2013 se tenía un 11.84% en % el rubro. Para tal caso, se

ha detectado que la mayor problemática refiere a que los jóvenes tienen muchos los cuales afectan considerablemente a su desempeño académico,

en el trabajo con los padres de familia para que de manera conjunta se dé solución a la problemática.

Este es uno de los indicadores fundamentales dentro del proceso ara abatir la deserción. En el plantel se

ha hecho un trabajo constante por medio de las tutorías en cuanto al reforzamiento académico de los estudiantes, para lograr que cada vez más los jóvenes aprueben sus

versas actividades académicas para desarrollar sus competencias y con ello prevenir que abandonen sus estudios. De acuerdo a los resultados en ciclos escolares anteriores, para este ciclo se proyecta pasar

este ciclo escolar en cuanto a este rubro se refiere; esto considerando que cada ciclo escolar se ha ido aumentando el índice respetivo. Las acciones a las que se les dará seguimiento son orientación vocacional,

rrecta de las estrategias didácticas en cuanto

EFICIENCIA TERMINAL: Este indicador durante los últimos 4 ciclos escolares ha ido en pasar del 66.27% al 73.1%

Para lograr esta meta se realizará trabajo constante de tutorías académicas y orientación vocacional de los jóvenes; también se realizarán actividades que involucren a los padres de familia para que se dé cumplimiento a lo

En cuanto a la plantilla del personal del plantel, este es un rubro que también merece atención por parte de las

se han hecho las gestiones correspondientes pero hasta el día de hoy se carece de personal, y los que conforman

tampoco se han visto beneficiados en cuanto a horas se refiere, a pesar de de 409 alumnos para este ciclo

escolares anteriores,

2015

La siguiente tabla representa la plantilla referida:

NP DOCENTES 1 CP. Víctor Manuel Leal Muñoz2 Biol. Ma. De Lourdes Cruz Urano3 Biol. Benigno Pantaleón López 4 Lic. Adriana Valenzuela Sánchez5 Lic. Lus Amalia López García6 Med. Cir. Leonides Cruz López7 Lic. Juan Antonio Mendoza Santiago8 Lic. Lizet Verónica Serrano Nieto9 Lic. Salvador Ortiz Mata10 Lic. Guadalupe Gutiérrez Ruiz ADMINISTRATIVOS 1 Tec. Elvira Pacheco Almaraz2 CP (pasante) Giovani Villalobos León

En cuanto a la actualización de los docentes, 2 cuentan con el diplomado del PROFORDEMS y el director con el PROFORDIR. Se proyecta que para Jupor lo menos 4 docentes se certifiquen en competencias docentes. Todos los docentes elaboran estrategias didácticas y se realizan las academias locales para apoyo en la estructura, elaboración y aplicación de las estrategias por competencias.tutorías se refiere, de igual manera todos los docentes brindan tutorías a los estudiantes y todos tienen un grupo tutorado, excepto el director.

INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO:cómputo equipada, 1 módulo de baños y una pequeña explanada que se usa para actividades cívicas y deportivas de los alumnos.tendrá como función taller de Alimentos y Bebidas. Se han realizado las gestiones ante las autoridades municipales para la construcción de 3 aulas y el campo de futbol, sin embargo se está en espera de respuesta. No se cuenta con biblioteca, por lo que solo se habilito un pequeño espacio para el resguardo de los libros que se tienen y para consulta de los estudiantes. Para este ciclo escolar se tiene planeado construir una cancha de futbol para que los ampliar los espacios para que los jóvenes tengan donde practicar el deporte y no opten por otras actividades que puedan afectar su salud y su rendimiento académico tales como las adicciones. También se tiene considerado equipar el taller de Alimentos y Bebidas en el periodo Febrerocontemplados a ejecución en este ciclo escolar con el apoyo y aprobación de los padres de familia.

PROCESOS Y SERVICIOS EDUCATIVOS:establecer contacto con los directores de las diferentes secundarias de la región para que de forma conjunta se concientice a los padres de familia para que colaboren en la vigilancia de la trayectoria académica de los alumnos a nivel secundaria, para que


La siguiente tabla representa la plantilla referida:

NO. HORASCP. Víctor Manuel Leal Muñoz 19 (Director)Biol. Ma. De Lourdes Cruz Urano 30 Biol. Benigno Pantaleón López 19

ic. Adriana Valenzuela Sánchez 19 Lic. Lus Amalia López García 19 Med. Cir. Leonides Cruz López 19 Lic. Juan Antonio Mendoza Santiago 18 Lic. Lizet Verónica Serrano Nieto 15 Lic. Salvador Ortiz Mata 15 Lic. Guadalupe Gutiérrez Ruiz 5

Tec. Elvira Pacheco Almaraz SecretariaCP (pasante) Giovani Villalobos León Intendente

En cuanto a la actualización de los docentes, 2 cuentan con el diplomado del PROFORDEMS y el director con el PROFORDIR. Se proyecta que para Jupor lo menos 4 docentes se certifiquen en competencias docentes. Todos los docentes elaboran estrategias didácticas y se realizan las academias locales para apoyo en la estructura, elaboración y aplicación de las estrategias por competencias.tutorías se refiere, de igual manera todos los docentes brindan tutorías a los estudiantes y

un grupo tutorado, excepto el director.

INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO: El plantel cuenta con 9 aulas, 1 sala de módulo de baños y una pequeña explanada que se usa para

actividades cívicas y deportivas de los alumnos. En construcción un aula de 3tendrá como función taller de Alimentos y Bebidas. Se han realizado las gestiones ante

les para la construcción de 3 aulas y el campo de futbol, sin en espera de respuesta. No se cuenta con biblioteca, por lo que solo se

habilito un pequeño espacio para el resguardo de los libros que se tienen y para consulta es. Para este ciclo escolar se tiene planeado construir una cancha de

futbol para que los ampliar los espacios para que los jóvenes tengan donde practicar el deporte y no opten por otras actividades que puedan afectar su salud y su rendimiento

les como las adicciones. También se tiene considerado equipar el taller de Alimentos y Bebidas en el periodo Febrero-Julio del 2015. Todos los proyectos contemplados a ejecución en este ciclo escolar con el apoyo y aprobación de los padres

ESOS Y SERVICIOS EDUCATIVOS: Para este rubro se está considerando establecer contacto con los directores de las diferentes secundarias de la región para que de forma conjunta se concientice a los padres de familia para que colaboren en la

trayectoria académica de los alumnos a nivel secundaria, para que

4

NO. HORAS 19 (Director)

Secretaria Intendente

En cuanto a la actualización de los docentes, 2 cuentan con el diplomado del PROFORDEMS y el director con el PROFORDIR. Se proyecta que para Junio del 2015 por lo menos 4 docentes se certifiquen en competencias docentes. Todos los docentes elaboran estrategias didácticas y se realizan las academias locales para apoyo en la estructura, elaboración y aplicación de las estrategias por competencias. En lo que a las tutorías se refiere, de igual manera todos los docentes brindan tutorías a los estudiantes y

9 aulas, 1 sala de módulo de baños y una pequeña explanada que se usa para

n construcción un aula de 3 ejes que tendrá como función taller de Alimentos y Bebidas. Se han realizado las gestiones ante

les para la construcción de 3 aulas y el campo de futbol, sin en espera de respuesta. No se cuenta con biblioteca, por lo que solo se

habilito un pequeño espacio para el resguardo de los libros que se tienen y para consulta es. Para este ciclo escolar se tiene planeado construir una cancha de

futbol para que los ampliar los espacios para que los jóvenes tengan donde practicar el deporte y no opten por otras actividades que puedan afectar su salud y su rendimiento

les como las adicciones. También se tiene considerado equipar el taller de Julio del 2015. Todos los proyectos

contemplados a ejecución en este ciclo escolar con el apoyo y aprobación de los padres

Para este rubro se está considerando establecer contacto con los directores de las diferentes secundarias de la región para que de forma conjunta se concientice a los padres de familia para que colaboren en la

trayectoria académica de los alumnos a nivel secundaria, para que

concluyan satisfactoriamente y al momento de solicitar los servicios educativos en el nivel medio superior tengan el documento comprobatorio (certificado) de conclusión de la secundaria debido a que este es uno de los problemas que se presenta en el proceso de inscripción de nuevo ingreso. Con relación a los alumnos a egresar, en control escolar se detectaran a los alumnos que estén presentando problemas para que se atiendan a tiempo y puedan concluir el nivel medio superior en tiempo y forma, de igual manera el responsable del servicio social tendrá la tarea de supervisar que todos los alumnos estén prestando dicho servicio para que se dé cumplimiento a la normatividad y con ello tengan el derecho a la expedición de su certificado, el cual es responsabilidad de control escolar realizar la certificación en tiempo para su respectiva entrega.

De la titulación, se realizarán los trámites de registro del plantel ante la instancia correspondiente para que se pueda empezar con las titulaciones de los alumnos que así lo soliciten y que cumplan con los requisitos que marca la normatividad.

En este ciclo escolar se mantendrá el cumplimiento del 100% de la retroalimentación de los sistemas correspondiedisposición la información correspondiente a la trayectoria de los alumnos.

4.1 Análisis FODA

Oportunidades

� �

�

Amenazas

�

� � � �

Fortalezas

�

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Debilidades

� � � �


concluyan satisfactoriamente y al momento de solicitar los servicios educativos en el nivel medio superior tengan el documento comprobatorio (certificado) de conclusión de la

do a que este es uno de los problemas que se presenta en el proceso de inscripción de nuevo ingreso. Con relación a los alumnos a egresar, en control escolar se detectaran a los alumnos que estén presentando problemas para que se atiendan a

an concluir el nivel medio superior en tiempo y forma, de igual manera el responsable del servicio social tendrá la tarea de supervisar que todos los alumnos estén prestando dicho servicio para que se dé cumplimiento a la normatividad y con ello tengan

derecho a la expedición de su certificado, el cual es responsabilidad de control escolar realizar la certificación en tiempo para su respectiva entrega.

De la titulación, se realizarán los trámites de registro del plantel ante la instancia para que se pueda empezar con las titulaciones de los alumnos que así

lo soliciten y que cumplan con los requisitos que marca la normatividad.

En este ciclo escolar se mantendrá el cumplimiento del 100% de la retroalimentación de los sistemas correspondientes (SISEEMS, SIAT, SIGEEMS, ETC.) para tener a disposición la información correspondiente a la trayectoria de los alumnos.

Análisis FODA

Aspectos externos Apoyo de Becas Apoyo del psicólogo del Centro de Salud de Santa María Tonameca

para trabajar talleres con los alumnos. Acceso a universidades y tecnológicos de la región para realizar

visitas guiadas para que los jóvenes puedan considerar un estilo de vida diferente y elegir por una carrera. (orientación vocacional)

Existencia de grupos de vandalismo y adiccióncomunidades, las cuales pudieran ser influencia para que los jóvenes con problemas familiares caigan en estas adicciones. Se requiere trabajo conjunto de la comunidad escolar.

Uso excesivo de aparatos electrónicos (celulares) Fenómenos naturales Movimientos sindicales No se asigne horas al plantel y tampoco se contrete

Aspectos internos Trabajo en equipo entre docentes y personal administrativo, lo que

ayuda a identificar a los alumnos con problemas y poder brindarles el apoyo.

Apoyo de los padres de familia para resolver problemáticas. Matrícula de 409 alumnos.

Poco personal (10 docentes, 2 administrativos) Déficit de horas para atender otros programas. Falta de espacios educativos para actividades extracurriculares. Docentes sin profordems ( 8 docentes)

5

concluyan satisfactoriamente y al momento de solicitar los servicios educativos en el nivel medio superior tengan el documento comprobatorio (certificado) de conclusión de la

do a que este es uno de los problemas que se presenta en el proceso de inscripción de nuevo ingreso. Con relación a los alumnos a egresar, en control escolar se detectaran a los alumnos que estén presentando problemas para que se atiendan a

an concluir el nivel medio superior en tiempo y forma, de igual manera el responsable del servicio social tendrá la tarea de supervisar que todos los alumnos estén prestando dicho servicio para que se dé cumplimiento a la normatividad y con ello tengan

derecho a la expedición de su certificado, el cual es responsabilidad de control escolar

De la titulación, se realizarán los trámites de registro del plantel ante la instancia para que se pueda empezar con las titulaciones de los alumnos que así

lo soliciten y que cumplan con los requisitos que marca la normatividad.

En este ciclo escolar se mantendrá el cumplimiento del 100% de la retroalimentación de ntes (SISEEMS, SIAT, SIGEEMS, ETC.) para tener a

disposición la información correspondiente a la trayectoria de los alumnos.

poyo del psicólogo del Centro de Salud de Santa María Tonameca

cceso a universidades y tecnológicos de la región para realizar visitas guiadas para que los jóvenes puedan considerar un estilo de vida diferente y elegir por una carrera. (orientación vocacional)

adicción en las pudieran ser influencia para que los

jóvenes con problemas familiares caigan en estas adicciones. Se requiere trabajo conjunto de la comunidad escolar.

ctrónicos (celulares)

No se asigne horas al plantel y tampoco se contrete personal.

rabajo en equipo entre docentes y personal administrativo, lo que mas y poder brindarles

poyo de los padres de familia para resolver problemáticas.

ios educativos para actividades extracurriculares.

4.2 Indicadores SIGEEMS

4.2.1 Crecimiento de la matrícul


Turno 2010-2011

Matutino

Vespertino

Plantel

330

340

350

360

370

380

390

400

410

420

2010-2011


SIGEEMS

4.2.1 Crecimiento de la matrícul a


2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

360 388 414 409

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino Vespertino Plantel

6

4.2.1.

Turno

Matutino

Vespertino

Plantel

0.00

2.00

4.00

6.00

8.00

10.00

12.00

14.00

16.00

2010

4.2.1Turno

Matutino

Vespertino

Plantel

0.00

2.00

4.00

6.00

8.00

10.00

12.00

14.00

16.00

2010-2011


1.2Abandono escolar (total) 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

15.83 10.94 11.84 8.80

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


1.3 Abandono intracurricular (primer grado)2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

9.16 15.82 14.90 15.20

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


7

2013-2014

8.80

3 Abandono intracurricular (primer grado) 2013-2014

15.20

4.2.1.

Turno

Matutino

Vespertino

Plantel

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

2010

4.2.1.Turno

Matutino

Vespertino

Plantel

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

2010-2011


1.4Aprobación total 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

58.53 70.50 80.44 86.43

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


1.5Aprobación primer semestre 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

40.88 59.41 69.00 81.70

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


8

2013-2014

86.43

2013-2014

81.70

4.2.1.Turno

Matutino

Vespertino

Plantel

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

2010-2011

4.2.1.Turno

Matutino

Vespertino

Plantel

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

2010


1.6Aprobación segundo semestre 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

45.80 56.32 68.94 89.10

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


1.7 Eficiencia terminal 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

51.05 49.74 65.15 66.27

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


9

2013-2014

89.10

2013-2014

66.27

4.2.1.Turno

Matutino

Vespertino

Plantel

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

2010-2011

4.2.1.Turno

Matutino

Vespertino

Plantel

82.00

84.00

86.00

88.00

90.00

92.00

94.00

96.00

98.00

100.00

2010-2011


1.8Alumnos con asesorías 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

67.45 78.80 83.50 90.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

100.00 88.92 96.29 98.30

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


10

2013-2014

90.00

9 Padres de familia que asistieron a reuniones 2013-2014

98.30


4.2.2.1 Actualización del personal dTurno

Matutino

Vespertino

Plantel

0

0

0

1

1

1

1

1

2

2

2

2010-2011

4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media

Turno

Matutino

Vespertino

Plantel

0

0

0

1

1

1

1

1

2

2

2

2010-2011



4.2.2.1 Actualización del personal d ocente 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

0 0 0

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

0 0 0

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


11

2013-2014

2

4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media

2013-2014

2

4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la

Turno

Matutino

Vespertino

Plantel

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

1

2010-2011

4.2.2.4

Turno

Matutino

Vespertino

Plantel

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

2010-2011



2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

0 0 0

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.2.4 Docentes que d iseñan secuencias didácticas2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

100 100 100 100

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


12

4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la

2013-2014

0

iseñan secuencias didácticas 2013-2014

100

4.2.2.5 Turno

Matutino

Vespertino

Plantel

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

1

2010-2011

4.2.2.6 Certificación directivaTurno

Matutino

Vespertino

Plantel

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

1

2010-2011


4.2.2.5 Actualización del personal directivo 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

0 0 0

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.2.6 Certificación directiva 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

0 0 0

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


13

2013-2014

1

2013-2014

0

4.2.3Infraestructura y equipamiento

4.2.3Turno

Matutino

Vespertino

Plantel

0

0.2

0.4

0.6

0.8

1

1.2

Matutino

Vespertino

Plantel

4.2.3Turno

Matutino

Vespertino

Plantel

0

0.2

0.4

0.6

0.8

1

1.2

2010-2011


3Infraestructura y equipamiento

3.1 Utilización de la capaci dad física del plantel2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

80.00 98.97 92.00 90.80

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


3.2Pupitre por alumno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

1 1 1

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


14

dad física del plantel 2013-2014

90.80

2013-2014

1

4.2.3

Turno

Matutino

Vespertino

Plantel

0

0.2

0.4

0.6

0.8

1

1.2

2010-2011

4.3Mantenimiento

En el ciclo escolar 2013-2014las instalaciones del plantel con la finalidad de brindar mejores servicios educativos. Las áreas atendidas fueron:

• Laboratorio de cómputo: Se dio mantenimiento preventivo a las 40 computadoras que están al servicio de lel área de recursos financieros y la otra para servicios administrativos y escolares. De igual manera se adquirieron 2 aires acondicionados para la sala de cómputoa los 2 existentes se les dio mant

• Salones: A los nueve salones se les dio mantenimiento a sus 4 ventiladores, a dos de ellos se les cambio 1 ventilador a cada uno porque se cayeron. También se revisó la instalación eléctrica de 3 salones porque tenía fallas, haciendo cambios de contactos y lámparas. En tres de los salones se cambiaron lo pizarrones.

• Taller de Alimentos y Bebidas: Por las necesidades del plantel y para desarrollar las competencias de los alumnos de la carrera de Preparación de Alimentos y Bebidas se adquirieron alalumnos de sexto semestre iban a cursar el Mod. V. Panadería y Repostería; por


3.3Alumnos por computadora con acceso a internet2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

36.00 9.60 11.19 0.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


Mantenimiento

2014 se llevaron a cabo diversas actividades de mantenimiento a las instalaciones del plantel con la finalidad de brindar mejores servicios educativos. Las

de cómputo: Se dio mantenimiento preventivo a las 40 computadoras que están al servicio de los estudiantes, también se repararon computadoras para el área de recursos financieros y la otra para servicios administrativos y escolares. De igual manera se adquirieron 2 aires acondicionados para la sala de cómputoa los 2 existentes se les dio mantenimiento. Salones: A los nueve salones se les dio mantenimiento a sus 4 ventiladores, a dos de ellos se les cambio 1 ventilador a cada uno porque se cayeron. También se revisó la instalación eléctrica de 3 salones porque tenía fallas, haciendo cambios

contactos y lámparas. En tres de los salones se cambiaron lo pizarrones.Taller de Alimentos y Bebidas: Por las necesidades del plantel y para desarrollar las competencias de los alumnos de la carrera de Preparación de Alimentos y Bebidas se adquirieron algunos equipos y utensilios para el taller ya que los alumnos de sexto semestre iban a cursar el Mod. V. Panadería y Repostería; por

15

3Alumnos por computadora con acceso a internet 2013-2014

0.00

rsas actividades de mantenimiento a las instalaciones del plantel con la finalidad de brindar mejores servicios educativos. Las

de cómputo: Se dio mantenimiento preventivo a las 40 computadoras os estudiantes, también se repararon computadoras para

el área de recursos financieros y la otra para servicios administrativos y escolares. De igual manera se adquirieron 2 aires acondicionados para la sala de cómputo y

Salones: A los nueve salones se les dio mantenimiento a sus 4 ventiladores, a dos de ellos se les cambio 1 ventilador a cada uno porque se cayeron. También se revisó la instalación eléctrica de 3 salones porque tenía fallas, haciendo cambios

contactos y lámparas. En tres de los salones se cambiaron lo pizarrones. Taller de Alimentos y Bebidas: Por las necesidades del plantel y para desarrollar las competencias de los alumnos de la carrera de Preparación de Alimentos y

gunos equipos y utensilios para el taller ya que los alumnos de sexto semestre iban a cursar el Mod. V. Panadería y Repostería; por

lo que se compró un horno, una licuadora, una estufa c/ plancha y parrilla, un refrigerador, charolas y otros utensilios men

• Señalización del plantel: se le dio mantenimiento ya que debido a las lluvias se daña muy fácilmente; tan es así que algunos se tuvieron que reponer. Programa de mantenimiento

N. ACTIVIDAD AGO 1

Cambio de lámparas, contactos, focos y ventiladores

2 Servicios sanitarios

X

3 Mtto. Aires Acondicionados

4 Abastecimiento de gas en Taller de A Y B

5 Pintura a instalaciones

6 Limpieza general de Aulas, áreas verdes y jardines

X

7 Mtto. Equipo del taller A Y B

4.4 Planes de emergencia

4.4.1Revisión por

Es el proceso mediante el cual el Director del plantel revisa si las acciones plasmadas en el presente Programa de Mejora Continua han sido correctamente implementadas y están cumpliendo con la finalidad y objetivo planteado en cada uno de los

Esta revisión debe ser por lo menos bimestral en reunión plenaria con sus directivos y responsables de proyecto.

Además tiene la finalidad de corregir las acciones si los resultados no son los esperados, estos cambios deben estar d

A continuación se presenta el presente programa de actividades a revisar de acuerdo a la prioridad de atención:


lo que se compró un horno, una licuadora, una estufa c/ plancha y parrilla, un refrigerador, charolas y otros utensilios menores. Señalización del plantel: se le dio mantenimiento ya que debido a las lluvias se daña muy fácilmente; tan es así que algunos se tuvieron que reponer.

rograma de mantenimiento Preventivo y correctivo Ciclo Escolar 2014

CBTIS 264 RESPONSABLE: Dirección del Plantel

SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR X

X X X X X X X X

X

X

X

X X X X X X X X

X

Planes de emergencia

Revisión por la dirección

Es el proceso mediante el cual el Director del plantel revisa si las acciones plasmadas en el presente Programa de Mejora Continua han sido correctamente implementadas y están cumpliendo con la finalidad y objetivo planteado en cada uno de los proyectos establecidos.

Esta revisión debe ser por lo menos bimestral en reunión plenaria con sus directivos y responsables de proyecto.

Además tiene la finalidad de corregir las acciones si los resultados no son los esperados, estos cambios deben estar documentados.

A continuación se presenta el presente programa de actividades a revisar de acuerdo a la prioridad de atención:

16

lo que se compró un horno, una licuadora, una estufa c/ plancha y parrilla, un

Señalización del plantel: se le dio mantenimiento ya que debido a las lluvias se daña muy fácilmente; tan es así que algunos se tuvieron que reponer.

Preventivo y correctivo Ciclo Escolar 2014-2015

ABR MAY JUN JUL

X X X X

X X X X

Es el proceso mediante el cual el Director del plantel revisa si las acciones plasmadas en el presente Programa de Mejora Continua han sido correctamente implementadas y están cumpliendo con la finalidad y objetivo

Esta revisión debe ser por lo menos bimestral en reunión plenaria con sus

Además tiene la finalidad de corregir las acciones si los resultados no son los

A continuación se presenta el presente programa de actividades a revisar de

NO. Actividad 1 Indicadores

(Abandono escolar, AprEficiencia Terminal y Cobertura)

2 Elaboración e implementación de las estrategias didácticas con base en competencias

3 Tutorías

4 Trabajo con padres de familia de alumnos en riesgo.

5 Retroalimentación del SISEEMS en tiempo y forma

6 Actualización Docente conforme a la RIEMS

7 Biblioteca del plantel8 Instalaciones y Equipo del plantel9 Programa protección civil

10 Programa de sustentabilidad de energía y agua potable

11 Programa de seguridad e higiene en el trabajo

4.4.2Protección civil

Es el plan por el que el plantel proporciona la protección y la asistencia para todos ante cualquier tipo de desastre, accidente ycatástrofes de cualquier tiposean de proveniencia humana o natural, así como la salvaguarda de los bienes del conglomerado y del medio ambiente.

El personal administrativo dey forma a los trabajos que implica el desarrollse implementan para salvaguardar la vida de todos los actores involucrados en las actividades del plantel, los cuales son:

- Protección civil (secumplimiento a todos los line2013-2014 las autoridades educativas nos proporcionaron un receptor de alertas para riesgos, que incluye la alerta sísmica, el cual ya está en funcionamiento en el plantel.

- Programa de sustentabilidad de energía y agua potable ( para este caso se reporta bimestralmente el consumo d

- Plan de continuidad de op


CBTIS 264 Revisa: Director del Plantel

Responsable de ejecuciónIndicadores Académicos (Abandono escolar, Aprobación, Eficiencia Terminal y Cobertura)

Planeación (SIGEEMS)Escolares

Elaboración e implementación de las estrategias didácticas con base en competencias

Docentes Jefe Servicios Docentes

Servicios Escolares Servicios Docentes

con padres de familia de alumnos en riesgo.

Servicios escolares

Retroalimentación del SISEEMS en tiempo y forma

Servicios Escolares

Actualización Docente conforme a Servicios Docentes Dirección del Plantel Servicios Administrativos

oteca del plantel Servicios Escolares Instalaciones y Equipo del plantel Dirección del plantel Programa protección civil Comité y Dirección del

plantel Programa de sustentabilidad de energía y agua potable

Comité y Dirección del plantel

ama de seguridad e higiene

Comité y Dirección del plantel

Protección civil

Es el plan por el que el plantel proporciona la protección y la asistencia para todos ante cualquier tipo de desastre, accidente ycatástrofes de cualquier tiposean de proveniencia humana o natural, así como la salvaguarda de los bienes del conglomerado y del medio ambiente.

El personal administrativo del plantel se ha dado a la tarea de dar cumplimientolos trabajos que implica el desarrollo de las actividades de los programas que

se implementan para salvaguardar la vida de todos los actores involucrados en las actividades del plantel, los cuales son:

(se llevan a cabo los simulacros de los siniestros dando odos los lineamientos que marca el programa)

2014 las autoridades educativas nos proporcionaron un receptor de alertas para riesgos, que incluye la alerta sísmica, el cual ya está en funcionamiento en el

ntabilidad de energía y agua potable ( para este caso se reporta bimestralmente el consumo de energía, el agua es gratuita)

lan de continuidad de operación ( su reporte es anual)

17

Responsable de ejecución Planeación (SIGEEMS)

Jefe Servicios Docentes

Servicios Administrativos

Comité y Dirección del



Es el plan por el que el plantel proporciona la protección y la asistencia para todos ante cualquier tipo de desastre, accidente ycatástrofes de cualquier tipo, sean de proveniencia humana o natural, así como la salvaguarda de los

dado a la tarea de dar cumplimiento en tiempo o de las actividades de los programas que

se implementan para salvaguardar la vida de todos los actores involucrados en las

llevan a cabo los simulacros de los siniestros dando amientos que marca el programa), en el ciclo escolar

2014 las autoridades educativas nos proporcionaron un receptor de alertas para riesgos, que incluye la alerta sísmica, el cual ya está en funcionamiento en el

ntabilidad de energía y agua potable ( para este caso se reporta

- Seguridad e higiene en el trabajoDentro de las acciones a implementar en econsiderado nuevamente plantel, ampliar uno de los pasillos de los salones para que facilite la evacuación en caso de sismo o siniestro ya que está mubarda para evitar los deslaves en la época de lluvias, las cuales provocan que el agua con tierra entre en los salones. Entodos los alumnos y docente

RESPONSABLE DEL PROGRAMA: COMITÉ DE PROTECCION CIVI LN. ACTIVIDAD AGO SEP 1

Revisión y Mtto. de la toma de agua.

x

2 Revisión y Mtto. de la energía eléctrica.

x

3 Supervisión de la sala de cómputo

x

4 Supervisión del taller de A y B

X

5 Realización de simulacros

6 Posa de árboles

7 Limpieza de la maleza del área del plantel

Mantenimiento de las áreas verdes

4.5 Identificación de prioridades

En el CBTIS 264 se analizaron los diversos rubros para determinar la prioridad del plantel para este ciclo escolar, por elloSuperior, las necesidades del plantel y los resultados del SIGEEMS se determinan como sigue:

NOMBRE DEL

PROYECTO

PRIORIDAD

ABANDONO ESCOLAR

1


Seguridad e higiene en el trabajo Dentro de las acciones a implementar en estos programas para este ciclo escolar se tiene

nuevamente dar mantenimiento a toda la señalización que existe en el , ampliar uno de los pasillos de los salones para que facilite la evacuación en caso

de sismo o siniestro ya que está muy reducido, también por el mismo lugar hacer una barda para evitar los deslaves en la época de lluvias, las cuales provocan que el agua con

salones. En todas estas actividades se promoverátodos los alumnos y docentes para que se estén preparados para cualquier contingencia.

CBTIS 264 RESPONSABLE DEL PROGRAMA: COMITÉ DE PROTECCION CIVI L

SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR x

x

x x x x x x x

X X X X X X X

x

x

x

x

Identificación de prioridades

En el CBTIS 264 se analizaron los diversos rubros para determinar la prioridad del plantel para este ciclo escolar, por ello considerando la Reforma Integral de la Educación Media Superior, las necesidades del plantel y los resultados del SIGEEMS se determinan como

PRIORIDAD JUSTIFICACION

A pesar de que existen muchas necesidades sobre todo en horas y docentes, se atenderán a la brevedadlos siguientes indicadores, puesto que corresponden al cumplimiento de la RIEMS y se basa en la realidad del diagnóstico del plantel para garantizar educación de calidad y la permanencia de los educandos:

• Disminuir la deserción intracurricular (1° semestre )• Incrementar el índice da aprobación

18

stos programas para este ciclo escolar se tiene dar mantenimiento a toda la señalización que existe en el

, ampliar uno de los pasillos de los salones para que facilite la evacuación en caso y reducido, también por el mismo lugar hacer una

barda para evitar los deslaves en la época de lluvias, las cuales provocan que el agua con á la participación de

para cualquier contingencia.

RESPONSABLE DEL PROGRAMA: COMITÉ DE PROTECCION CIVI L ABR MAY JUN JUL

x x x x

X X X X

x

x

En el CBTIS 264 se analizaron los diversos rubros para determinar la prioridad del plantel considerando la Reforma Integral de la Educación Media

Superior, las necesidades del plantel y los resultados del SIGEEMS se determinan como

A pesar de que existen muchas necesidades ene l plantel, e atenderán a la brevedad

los siguientes indicadores, puesto que corresponden al cumplimiento de la RIEMS y se basa en la realidad del diagnóstico del plantel para garantizar educación de calidad

Disminuir la deserción intracurricular (1° semestre ) Incrementar el índice da aprobación

INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO

2

COBERTURA 3

Responsables: Toda la comunidad escolar y Autoridades correspondientes.• Director • Personal docente • Personal Administrativo• Alumnos • Padres de Familia • Autoridades Educativas• Autoridades Municipales

A continuación se describen cada uno de los proyectos para los 3 rubros prioritarios:


• Trabajo con padres de familia, principalmente alumnos en riesgo. (caja herramientas “yo no abandono”)

• Aumentar Eficiencia Terminal • Tutorías Académicas • Implementar proyectos propuestos en COSDAC

Siendo sabedores de la importancia al SNB, se considera en segundo lugar debido a que se tienen limitantes para llevar a cabo este proceso, sin embargo se realizará lo siguiente:Brindar el apoyo necesario a los docentes para su formación por competencias y lograr las certificaciones.Lograr la certificación directiva. Buscar alternativas que permitan implementar estrategias para el ingreso al SNB. Implementar proyectos para gestionar la infraestructura necesaria y el personal que se requiere. Para este rubro, se atenderá haciendo uso de la capacidad física instalada del plantel y se trabajará de la mano con el abandono escolar, ya que si se mantienen a los alumnos desde su ingreso se puede ir incrementando la matrícula hasta llegar a los 450 autorizados; los aspectos a considerar son los siguientes: Uso del 100% de la capacidad física instalada del plantelAlumnos por computadora con acceso interPupitres por alumno Libros en biblioteca Gestión de infraestructura Creación de nuevos espacios Gestión de horas docentes y personal docente y administrativo.

Responsables: Toda la comunidad escolar y Autoridades correspondientes.

Personal Administrativo

Autoridades Educativas Autoridades Municipales


19

Trabajo con padres de familia, principalmente alumnos en riesgo. (caja herramientas “yo no

Implementar proyectos propuestos en COSDAC

Siendo sabedores de la importancia al SNB, se considera en segundo lugar debido a que se tienen limitantes para llevar

ealizará lo siguiente: Brindar el apoyo necesario a los docentes para su formación por competencias y lograr las certificaciones.

Buscar alternativas que permitan implementar estrategias

r proyectos para gestionar la infraestructura

Para este rubro, se atenderá haciendo uso de la capacidad física instalada del plantel y se trabajará de la mano con el

ienen a los alumnos desde su ingreso se puede ir incrementando la matrícula hasta llegar a los 450 autorizados; los aspectos a considerar

Uso del 100% de la capacidad física instalada del plantel Alumnos por computadora con acceso internet

Gestión de horas docentes y personal docente y

Responsables: Toda la comunidad escolar y Autoridades correspondientes.


PROYECTO “ABANDONO ESCOLAR”

El Centro de Bachillerato Tecnolóque se consolido como plantel educativo, la principal función ha sido darle cumplimiento a los principios de calidad correspondientes a:

Visión: Ser una institución altamente competitiva que ofrezca sede calidad sustentados en el profesionalismo, responsabilidad, calidad, equidad y pertinencia en beneficio de quienes demandan los servicios de educación tecnológica y cumpliendo con los lineamientos que marca la Reforma Integral de la ESuperior con interés de Pertenecer al Sistema Nacional de Bachillerato.

Misión: Formar y desarrollar íntegramente a los alumnos en el bachillerato tecnológico con los conocimientos y competencias adecuadas para continuar estudios a nivel licenciatura o incorporarse al mercado laboral; comprometidos con el desarrollo sustentable haciendo uso de las tecnologías que le permitan enfrentar los retos de la sociedad actual.

Filosofía: “Somos una institución que busca satisfacer la demanda educativaservicios de calidad, integrando y haciendo participe a la comunidad educativa y aplicando lineamientos acorde a la reforma educativa y al Sistema Nacional de Bachillerato para egresar jóvenes competentes”.

Objetivo del proyectocon los alumnos de primer semestre, siendo éste el periodo donde más se presenta esta problemática y con ello logra la permanencia para que todos los jóvenes que demandan Educación Media Superior en la institución pue

La herramienta fundamental y base para establecer líneas de acción para abatir está problemática corresponde a el Sistema de Gestión de la Educación Media Superior (SIGEEMS) ya que por medio de sus 28 indicadores se puede analizar los logrosciclo escolar y corregir o mejorar aquellos que lo requieren.

A continuación se presenta el plan de trabajo a realizar en este ciclo escolar para atender las diferentes actividades propuestas:

CATEGORIA LINEA DE

ACCION

Disminuir la

deserción

intracurricul

ar

(1°semestre)

y mejorar la

deserción

total

Ofrecer

orientación

educativa

alumnos

Tutorías


PROYECTO “ABANDONO ESCOLAR”

El Centro de Bachillerato Tecnológico industria y de servicios No. 264 desde hace 7 años que se consolido como plantel educativo, la principal función ha sido darle cumplimiento a los principios de calidad correspondientes a:

Ser una institución altamente competitiva que ofrezca sede calidad sustentados en el profesionalismo, responsabilidad, calidad, equidad y pertinencia en beneficio de quienes demandan los servicios de educación tecnológica y cumpliendo con los lineamientos que marca la Reforma Integral de la ESuperior con interés de Pertenecer al Sistema Nacional de Bachillerato.

Formar y desarrollar íntegramente a los alumnos en el bachillerato tecnológico con los conocimientos y competencias adecuadas para continuar estudios a

enciatura o incorporarse al mercado laboral; comprometidos con el desarrollo sustentable haciendo uso de las tecnologías que le permitan enfrentar los retos de la

“Somos una institución que busca satisfacer la demanda educativaservicios de calidad, integrando y haciendo participe a la comunidad educativa y aplicando lineamientos acorde a la reforma educativa y al Sistema Nacional de Bachillerato para egresar jóvenes competentes”.

Objetivo del proyecto : Disminuir el índice de deserción escolar, principalmente con los alumnos de primer semestre, siendo éste el periodo donde más se presenta esta problemática y con ello logra la permanencia para que todos los jóvenes que demandan Educación Media Superior en la institución puedan concluir.

La herramienta fundamental y base para establecer líneas de acción para abatir está problemática corresponde a el Sistema de Gestión de la Educación Media Superior (SIGEEMS) ya que por medio de sus 28 indicadores se puede analizar los logrosciclo escolar y corregir o mejorar aquellos que lo requieren.

A continuación se presenta el plan de trabajo a realizar en este ciclo escolar para atender las diferentes actividades propuestas:

LINEA DE ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA

EJECUCIO

N

Talleres de

concientización

y de salud

Lista de

asistencia

Fotografás de

exposiciones

Septiembr

e

Noviembr

e

Diciembre

Marzo

Mayo

Ofrecer tutorías

a los alumnos en

riesgo

Tabla de

referencia

Programa

actividades

Al término

de cada

parcial

20

gico industria y de servicios No. 264 desde hace 7 años que se consolido como plantel educativo, la principal función ha sido darle cumplimiento a

Ser una institución altamente competitiva que ofrezca servicios educativos de calidad sustentados en el profesionalismo, responsabilidad, calidad, equidad y pertinencia en beneficio de quienes demandan los servicios de educación tecnológica y cumpliendo con los lineamientos que marca la Reforma Integral de la Educación Media Superior con interés de Pertenecer al Sistema Nacional de Bachillerato.

Formar y desarrollar íntegramente a los alumnos en el bachillerato tecnológico con los conocimientos y competencias adecuadas para continuar estudios a

enciatura o incorporarse al mercado laboral; comprometidos con el desarrollo sustentable haciendo uso de las tecnologías que le permitan enfrentar los retos de la

“Somos una institución que busca satisfacer la demanda educativa con servicios de calidad, integrando y haciendo participe a la comunidad educativa y aplicando lineamientos acorde a la reforma educativa y al Sistema Nacional de

de deserción escolar, principalmente con los alumnos de primer semestre, siendo éste el periodo donde más se presenta esta problemática y con ello logra la permanencia para que todos los jóvenes que demandan

La herramienta fundamental y base para establecer líneas de acción para abatir está problemática corresponde a el Sistema de Gestión de la Educación Media Superior (SIGEEMS) ya que por medio de sus 28 indicadores se puede analizar los logros de cada

A continuación se presenta el plan de trabajo a realizar en este ciclo escolar para atender

FECHA

EJECUCIO

RESPONSABL

E

Septiembr

Noviembr

mbre

Marzo

Mayo

Direccion del

plantel

Servs.

Escolares

Psicolo

centro salud

Al término

de cada

parcial

Docentes de

Asignatura

y/o

submódulo

Trabajos con

padres de

familia

Implementar

programa

construye-T

Incrementar

el índice da

aprobación

Aplicación al

100%

estrategias

didácticas

tutorías

Talleres

extracurricular

es

Trabajo con

padres de

familia

Reuniones de

padres de

familia

Proyectos

escolares


docentes

Reconocimient

os a docentes

Trabajos con

padres de

Trabajar caja

herramientas

“yo no

abandono” con

padres de

alumnos en

riesgo.

presentaciones Noviembr

e

Marzo

Mayo

Implementar Retomar

actividades

específicas del

programa para

trabajar con

alumnos que

presentan

problemas

Listas de

asistencia

presentaciones

Noviembr

e

Marzo

Mayo

Junio

Aplicación al Academia local

para revisión y

retroalimentació

n

Actas de

academia

Reconocimient

os a docentes

Agosto

2014

Enero

2015

Todos los

docentes

ofrecen tutorías

a los grupos

Listas de

asistencia

Reconocimient

os a docentes

Agosto

2014-

2015

extracurricular

De acuerdo a su

perfil y

habilidades cada

docente ofrece

un taller a los

alumnos

Demostracione

s

Lista de

asistencia

Febrero

Julio

20015

Reuniones de

padres de

Entregas de

boletas y

situación

académica de

sus hijos

Listas de

asistencia y

cartas

compromiso de

vigilar situación

academia

alumnos

Al término

de cada

parcial e

inicio y fin

de

semestre.

Actividades

específicas del

programa

construye-T

Lista de

asistencia y

exposición de

trabajos

Noviembr

e

Marzo

Mayo

21

Servs.

Escolares

Noviembr

Marzo

Mayo

Servs.

Escolares

Docentes

Padres de

familia

Noviembr

Marzo

Mayo

Docentes

Alumnos

Padres de

familia

Personal

administrativ

o

Agosto

Enero

Agosto

-Julio

Docentes

Febrero –

20015

Director

Docentes

Alumnos

Al término

de cada

parcial e

inicio y fin

semestre.

Director

Servs.

Escolares

Docentes

Noviembr

Marzo

Mayo

Director

Docentes

Alumnos

Padres de

Familia

Personal

Aumentar

Eficiencia

Terminal

Orientación

vocacional

Implementar

proyectos

propuestos

en COSDAC

Gestionar

cursos

PROYECTO “SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO”

El Sistema Nacional de Bachillerato es uno de los elementos fundamentales de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), por lo que en el plantel también está considerado como una prioridad. Sin embargo revisando los requisitos para poder ingresar se ha detercumplir para ello se establecen las siguientes consideraciones:

• Aplicar correctamente los planes y programas de estudio de acuerdo a las diferentes carreras que se ofrecen y de acuerdo a las necesipara ello se tiene contemplado hacer un cambio de la carrera de Soporte y Mantenimiento de Equipo de Computo por la de

• Motivar y brindar todo el apoyo que sea necesario para que los docentes cumplan con las competencias que es


Platicas a

alumnos de

primero y sexto

semestre

Lista de

asistencia

Agosto y

Septiembr

e 2014

Febrero

2015

Aplicar

encuestas y test

a los alumnos de

primero y sexto

semestre

Encuestas Diciembre

2014

Marzo

2015

Visitas a

Escuelas de

Nivel superior

(sexto semestre)

Listas de

asistencia

Marzo y

Abril 2015

Trabajar cursos

con los alumnos

de acuerdo a las

convocatorias

establecidas y

con base a los

recursos que

proporciona la

COSDAC y los

existentes en el

plantel

Presentación de

los resultados

Reconocimient

os a

participantes

Mayo


de Bachillerato es uno de los elementos fundamentales de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), por lo que en el plantel también está considerado como una prioridad. Sin embargo revisando los requisitos para poder ingresar se ha determinado que la institución requieres diversos elementos por cumplir para ello se establecen las siguientes consideraciones:

Aplicar correctamente los planes y programas de estudio de acuerdo a las diferentes carreras que se ofrecen y de acuerdo a las necesipara ello se tiene contemplado hacer un cambio de la carrera de Soporte y Mantenimiento de Equipo de Computo por la de Ofimática Motivar y brindar todo el apoyo que sea necesario para que los docentes cumplan con las competencias que establece el acuerdo 447.

22

Administrativ

o

Agosto y

Septiembr

e 2014

Febrero

Servs.

Escolares

Diciembre

Marzo

Servs.

Escolares

Marzo y

Abril 2015

Docentes

Mayo Director

Docentes

Alumnos


de Bachillerato es uno de los elementos fundamentales de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), por lo que en el plantel también está considerado como una prioridad. Sin embargo revisando los requisitos para

minado que la institución requieres diversos elementos por

Aplicar correctamente los planes y programas de estudio de acuerdo a las diferentes carreras que se ofrecen y de acuerdo a las necesidades de la región para ello se tiene contemplado hacer un cambio de la carrera de Soporte y

Motivar y brindar todo el apoyo que sea necesario para que los docentes cumplan

• Lograr la certificación directiva.• Buscar alternativas que permitan implementar estrategias para el ingreso al SNB.• Implementar proyectos para gestionar la infraestructura necesaria y el personal

que se requiere. • Mantener un ambien

garantizar cada día una educación de calidad.

Cabe señalar que en este ciclo escolar la autoridad educativa revisará a detalle los requisitos para el ingreso al SNB y se gestionara todos aquellos qupor cumplir para realizar la solicitud correspondiente para iniciar el proceso de Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato.

PROYECTO “AMPLIACION DE LA COBERTURA”

El CBTIS 264, no cuenta con la infraestructura física suficiente para mayor medida su cobertura por lo que solo se hará del plantelmanteniendo la matricula desde su inicio y trabajando arduamente para abatir el abandono escolar y con ello cubrir los 450 espacios autorizaduna matrícula de 409 alumnos por lo que se estaría trabajando para captar alrededor de 50 alumnos más. Los aspectos a considerar son los siguientes:

• Uso del 100% de la capacidad física instalada del plantel• Alumnos por comput• Pupitres por alumno• Libros en biblioteca• Gestión de infraestructura• Creación de nuevos espacios• Gestión de horas docentes y pe• Participar activamente en la exporientas que se realizan en la región y

más en la promoción.


Lograr la certificación directiva. Buscar alternativas que permitan implementar estrategias para el ingreso al SNB.Implementar proyectos para gestionar la infraestructura necesaria y el personal

Mantener un ambiente escolar propicio para el desarrollo del Aprendizaje y garantizar cada día una educación de calidad.

Cabe señalar que en este ciclo escolar la autoridad educativa revisará a detalle los requisitos para el ingreso al SNB y se gestionara todos aquellos qupor cumplir para realizar la solicitud correspondiente para iniciar el proceso de Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato.

PROYECTO “AMPLIACION DE LA COBERTURA”

CBTIS 264, no cuenta con la infraestructura física suficiente para mayor medida su cobertura por lo que solo se hará uso de la capacidad física instalada

manteniendo la matricula desde su inicio y trabajando arduamente para abatir el abandono escolar y con ello cubrir los 450 espacios autorizados. Actualmente se atiende una matrícula de 409 alumnos por lo que se estaría trabajando para captar alrededor de

os aspectos a considerar son los siguientes: Uso del 100% de la capacidad física instalada del plantel. Alumnos por computadora con acceso internet Pupitres por alumno Libros en biblioteca Gestión de infraestructura Creación de nuevos espacios Gestión de horas docentes y personal docente y administrativo.Participar activamente en la exporientas que se realizan en la región ymás en la promoción.

23

Buscar alternativas que permitan implementar estrategias para el ingreso al SNB. Implementar proyectos para gestionar la infraestructura necesaria y el personal

te escolar propicio para el desarrollo del Aprendizaje y

Cabe señalar que en este ciclo escolar la autoridad educativa revisará a detalle los requisitos para el ingreso al SNB y se gestionara todos aquellos que estén pendientes por cumplir para realizar la solicitud correspondiente para iniciar el proceso de Ingreso

CBTIS 264, no cuenta con la infraestructura física suficiente para poder ampliar en uso de la capacidad física instalada

manteniendo la matricula desde su inicio y trabajando arduamente para abatir el os. Actualmente se atiende

una matrícula de 409 alumnos por lo que se estaría trabajando para captar alrededor de

rsonal docente y administrativo. Participar activamente en la exporientas que se realizan en la región y trabajar

Programa de Mejora C

5. Procesos y/o proyectos


Nombre del proceso y/o

proyecto

Objetivo

Línea de acción 1

Línea de acción 2

Línea de acción 3

Línea de acción 4

Línea de acción 5

Meta cualitativa (1)


Calendarización de meta Septiembre Octubre Noviembre

Meta cuantitativa (1) X X X

Meta cuantitativa (2)

Responsable del proceso y/o proyecto

Nombre completo y firma

Que todos los docentes, elaboren estrategias didacticas por competencias como lo marca la RIEMS, y que se aplique correctamente.

LIC. JUAN ANTONIO MENDOZA SANTIAGO JEFE DE SERVICIOS DOCENTES

Brindar el apoyo necesario a los docentes para que se inscriban al proceso de certificación por competencias.

Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas.

Continua


Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo

X X X X X X

Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)


Lograr la certificación por competencias.

JEFE DE SERVICIOS DOCENTES CP. VICTOR MANUEL LEAL MUÑOZ

Sistema Nacional de Bachillerato

Ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato y cumplir con los objetivos de la RIEMS.

Líneas de acción

Brindar el apoyo necesario a los docentes para que se inscriban al proceso de certificación por competencias.

PROMOVERPROCESO DE INCRIPSION AL CERTIDEMS


24

Meta

cuantitativa

(1)

10

Meta

cuantitativa

(2)

2

Junio Julio Agosto

X X

X

Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)


CP. VICTOR MANUEL LEAL MUÑOZ


Continua

25


5.1.1 Presup

Capitulo Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

2000 Materiales

y suministros

3000 Servicios

generales

5000 Bienes

muebles e

inmuebles e

intangibles

Suma - - - -

Calendarización del presupuesto para el Sistema Nacional de Bachillerato

LAT. GUADALUPE GUTIERREZ RUIZ JEFA DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS

Nombre completo y firma Cargo


La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el “Acta de acuerdos con padres de familia”.

Continua

5.1.1 Presup uesto programado para Sistema Nacional de Bachiller ato

Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio

$1,000

$4,000

- - - - - - 5,000.00

Calendarización del presupuesto para el Sistema Nacional de Bachillerato

JEFA DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS CP. VICTOR MANUEL LELA MUÑOZ



26

uesto programado para Sistema Nacional de Bachiller ato

Julio Agosto Total

$1,000 1,000.00

$4,000 4,000.00

-

5,000.00 - - 5,000.00

CP. VICTOR MANUEL LELA MUÑOZ



Continua

27


5.2 Abandono Escolar

Línea de acción 3

Línea de acción 4

Línea de acción 5





Meta cuantitativa (2) x x x

Reuniones de trabajo con los padres de familia de los alumnos identificados con problemas.


Creación de nuevos espacios educativos para activ idades extraescolares que ayuden al joven a desarrollar nuevas habilidades.

Equipamiento y mantenimiento de los talleres de las diferetnes carreras para el mejor desarrollo de habilidades al momento de la puesta en practica de las competencias.

Disminuir el índice de abandono escolar para el ciclo escolar 2014-2015

Hacer participe a los padres de familia en las activ idades que coadyuven a mejorar la problemática

LAT. LUS AMALIA LOPEZ GARCIA JEFA DE SERVICIOS ESCOLARES



Continua


x

x x x x x

x

Reuniones de trabajo con los padres de familia de los alumnos identificados con problemas.


Creación de nuevos espacios educativos para activ idades extraescolares que ayuden al joven a desarrollar nuevas habilidades.


Disminuir el índice de abandono escolar para el ciclo escolar 2014-2015

Hacer participe a los padres de familia en las activ idades que coadyuven a mejorar la problemática

JEFA DE SERVICIOS ESCOLARES CP. VICTOR MANUEL LEAL MUÑOZ


28

Meta

cuantitativa

(1)

5%

Meta

cuantitativa

(2)

100

Junio Julio Agosto

x

x





Continua

29




2000 Materiales

y suministros

3000 Servicios

generales ########5000 Bienes

muebles e

inmuebles e

intangibles 500.00

Suma - - 500.00 20,000.00

Calendarización del presupuesto para Abandono Escolar





Continua



#######

######## #######

#######

20,000.00 - 20,000.00 - - - 25,000.00

Calendarización del presupuesto para Abandono Escolar

JEFA DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS CP. VICTOR MANUEL LEAL MUÑOZ


o estipulado en el “Acta de acuerdos con padres de familia”.

30

Julio Agosto Total

####### 25,000.00

35,000.00

5,500.00

25,000.00 - - 65,500.00




Continua

31


5.3 Cobertura

Nombre del proceso y/o

proyecto

Objetivo

Línea de acción 1

Línea de acción 2

Línea de acción 3

Línea de acción 4

Línea de acción 5







Crear nuevos espacios educativos para que los estudiantes desarrollen nuevas habilidades que ayuden a mejorar su calidad de v ida.

Incrementar la matricula escolar de acuerdo a la capacidad instalada autorizada.

Mejorar la promoción del plantel ante las instituciones de educación secundaria y participar en la exporientas.

Gestionar ante las autoridades educativas horas docentes y personal para atender a la matricula ex istente y los que demandan los serv icios educativos.


Dar mantenimiento y equipar los talleres de las diferentes especialidades para mejor desarrollo de habilidades.

Participar activamente en las activ idades que realicen las escuelas de nivel superior.

Mantener la matricula ex istente e incrementarla para Agosto del 2015

LAT. LUS AMALIA LOPEZ GARCIA JEFA DE SERVICIOS ESCOLARES


Continua


x

Crear nuevos espacios educativos para que los estudiantes desarrollen nuevas habilidades que ayuden a mejorar su calidad de v ida.

Cobertura

Incrementar la matricula escolar de acuerdo a la capacidad instalada autorizada.

Líneas de acción

Mejorar la promoción del plantel ante las instituciones de educación secundaria y participar en la exporientas.



Dar mantenimiento y equipar los talleres de las diferentes especialidades para mejor desarrollo de habilidades.

Participar activamente en las activ idades que realicen las escuelas de nivel superior.

Mantener la matricula ex istente e incrementarla para Agosto del 2015

JEFA DE SERVICIOS ESCOLARES CP. VICTOR MANUEL LEAL MUÑOZ


32

Meta

cuantitativa

(1)

10%

Meta

cuantitativa

(2)

Junio Julio Agosto

x x





Continua

33


5.3.1 Presupuesto programado para


2000 Materiales

y suministros

3000 Servicios

generales

5000 Bienes

muebles e

inmuebles e

intangibles

Suma - - - -

Calendarización del presupuesto para Cobertura





Continua

Presupuesto programado para Cobertura


500.00 500.00

####### #######

- - - 1,500.00 - 1,500.00 -

Calendarización del presupuesto para Cobertura

JEFA DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS CP. VICTOR MANUEL LEAL MUÑOZ



34

Julio Agosto Total

1,000.00

2,000.00

-

- - - 3,000.00




Continua

35

6. Aprobación del documento

Aprobación del Programa de Mejora Continua

Nombre del plantel: Nombre del director: Nombre del Estado:

Nombre y firma de:

Subdirector Técnico

LIC. GUADALUPE GUTIERRJefe de depto. deServ. Administrativos

LIC. LUS AMALIA LOPEZ GARCIAJefe de depto. de Servicios Escolares

C. TOMAS LOPEZ GABRIELPadre de familia


Director del Plantel


Aprobación del documento

Aprobación del Programa de Mejora Continua

CBTIS No. 264 Fecha: CP. Víctor Manuel Leal Muñoz

Oaxaca

LIC. ADRIANA VALENZUELA SANCHEZ

Subdirector Técnico Jefe del depto. de Plane

LIC. GUADALUPE GUTIERREZ RUIZ

BIO. BENIGNO PANTALEON LOPEZAdministrativos Jefe de depto. de Vinculación

LIC. LUS AMALIA LOPEZ GARCIA LIC. JUAN ANTONIO MENDOZA SANTIAGO

Jefe de depto. de Servicios Escolares Jefe de depto. deServ. Docentes

. TOMAS LOPEZ GABRIEL C. JOEL LOPEZ CRUZPadre de familia Padre de familia


ING. JORGE ALBERTO GARCIA HERNANDEZ

Director del Plantel Subdirector de Enlace Operativo

Sellos del plantel y la subdirección de enlace

36

Aprobación del Programa de Mejora Continua 5/11/14

CP. Víctor Manuel Leal Muñoz

LIC. ADRIANA VALENZUELA SANCHEZ

Jefe del depto. de Planeación

BIO. BENIGNO PANTALEON LOPEZ

Jefe de depto. de Vinculación

LIC. JUAN ANTONIO MENDOZA SANTIAGO

Jefe de depto. deServ. Docentes

C. JOEL LOPEZ CRUZ Padre de familia

ING. JORGE ALBERTO GARCIA HERNANDEZ

Subdirector de Enlace Operativo


37

EVIDENCIAS


EVIDENCIAS

38

EVIDENCIAS


39


40


41


42

Nombre del plantel: Nombre del director:

Estado

No.

1 DESINTERES POR EL ESTUDIO

2 PROBLEMAS FAMILIARES

3 PROBLEMAS ECONOMICOS

4 PROBLEMAS DE ADICCION


Diagnóstico con la comunidad

CBTIS No.264 Fecha: CP. VICTOR MANUEL LEAL MUÑOZ

OAXACA

Causa Categoría

DESINTERES POR EL ESTUDIO

PROBLEMAS FAMILIARES

PROBLEMAS ECONOMICOS

PROBLEMAS DE ADICCION

43

3/11/14 VICTOR MANUEL LEAL MUÑOZ

Categoría No. Votos

155

30

25

20

Minuta de revisión por la Dirección Nombre del plantel: Nombre del director: CP. VICTOR MANUEL LEAL MUÑOZ 1.- Por menores de la reunión LA REUNION SE LLEVO A CABO SIN POR MENORES, HUBO DISPONIBILIDAD PO PARTE DE LOS DOCENTES Y COMPROMISOS PARA CADA UNO APORTAR Y/O APOYAR CON RECURSOS O MATERIALES PARA LOS ESTUDIANTES DE CIERTOS GRUPOS Y ASI COMBATIR LOS INDICES DE ABANDONO ESCOLAR. 2.- Acuerdos y compromisos

• OTORGAR ASESORIAS • AYUDA PSICOLOGICA • ORIENTACION VOCACIONAL

No. Acuerdos

1 ASESORIAS

Cada docente se compromete a brincar asesorías académicas al

retroalimentación en cada una de las

2 AYUDA PSICOLOGICA

Ciertos estudiantes requieren ayuda psicológica por enfrentar diversos problemas familiares o personales que afectan su rendimiento

al ser detectados se ayuda con platicas motivacionales o terapias

3 ORIENTACION VOCACIONAL

Cada docente se compromete a brincar orientación vocacional y/o laboral a los estudiantes de sexto

4 5 12


Minuta de revisión por la Dirección

CBTIS NO. 264 Estado: CP. VICTOR MANUEL LEAL MUÑOZ Fecha:

LA REUNION SE LLEVO A CABO SIN POR MENORES, HUBO DISPONIBILIDAD PO PARTE DE LOS DOCENTES Y COMPROMISOS PARA CADA UNO APORTAR Y/O APOYAR CON RECURSOS O MATERIALES PARA LOS ESTUDIANTES DE CIERTOS GRUPOS Y ASI COMBATIR LOS INDICES DE ABANDONO ESCOLAR.

ORIENTACION VOCACIONAL

Descripción Responsable

Cada docente se compromete a brincar asesorías académicas al

estudiante que lo requiera, retroalimentación en cada una de las

asignaturas y/o módulos profesionales.

DOCENTES

Ciertos estudiantes requieren ayuda psicológica por enfrentar diversos problemas familiares o personales que afectan su rendimiento escolar,

al ser detectados se ayuda con platicas motivacionales o terapias

personales.

DOCENTES

Cada docente se compromete a brincar orientación vocacional y/o laboral a los estudiantes de sexto

semestre de todas las especialidades.

DOCENTES

44

OAXACA 3/11/14

LA REUNION SE LLEVO A CABO SIN POR MENORES, HUBO DISPONIBILIDAD PO PARTE DE LOS DOCENTES Y COMPROMISOS PARA CADA UNO APORTAR Y/O APOYAR CON RECURSOS O MATERIALES PARA LOS ESTUDIANTES DE CIERTOS GRUPOS Y ASI COMBATIR LOS INDICES DE ABANDONO ESCOLAR.

Responsable Fecha de

Cumplimiento

DOCENTES AGO14-JUN15

DOCENTES AGO14-JUN15

DOCENTES FEB-JUL/15

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL · 2016-06-14 · Programa de Mejora...

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