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FORMATOS DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA

BACHILLERATO DE LA UAS

CICLO 2017-2018

DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELASDIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS

PREPARATORIASPREPARATORIAS

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

Unidad Académica Preparatoria

Plan: 2015 Modalidad:

Escolarizado Ciclo escolar: 2017-2018

Área curricular: Comunicación y lenguajes Academia: Computación

Asignatura: Laboratorio de computo II Semestre: II Horas:

Profesores que participan en la

planeación colegiada

No.

Nombre: Grupos:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Programación de reuniones de

academias durante el semestre1

Programación de reuniones Fechas

No.

Propósitos Día Mes Año

1ª.

2ª.

3ª.

4ª.

Aval del coordinador de academia

Nombre Firma

Aval de Director/ Secretario académico

Nombre Firma

Lugar y fecha de la reunión colegiada

1 En caso de programar más de cuatro reuniones, agregar otras líneas.

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FORMATO 1. PLANEACIÓN GENERAL DEL CURSOUnidad Académica Preparatoria:

Ciclo escolar: 2017-2018 Semestre/cuatrimestre: II Fechas:

Inicio Cierre

Asignatura:

Laboratorio de computo IIComponente curricular

Hrs. curso

Hrs. seman

a

Básico 48 3Área curricular: Comunicación y lenguajes Línea

disciplinar:Computación

Propósito general del curso:Utiliza programas de ofimática para elaborar documentos, presentaciones y hojas de cálculo electrónicas articulando diferentes campos del saber.

Competencias genéricas (atributos): Competencias disciplinares:4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas, de manera responsable y respetuosa.5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva en la búsqueda y adquisición de nuevos conocimientos.5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.8.1 Plantea problemas y ofrece alternativas de solución al desarrollar proyectos en equipos de trabajo, y define un curso de acción con pasos específicos.8.3 Asume una actitud constructiva al intervenir en equipos de trabajo, congruente con los conocimientos y habilidades que posee.

C-12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

Síntesis de Unidades

Unidades Propósitos Hrs Semana (16) Fechas

I. Procesador de textos

Elabora documentos académicos y personales usando el procesador de textos Word como estrategia comunicativa para expresar información e ideas.

16

3

II. Presentaciones electrónicas

Produce presentaciones electrónicas con información académica y personal, usando el programa de PowerPoint como estrategia comunicativa para exponer información e ideas.

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III. Hoja de cálculo electrónica

Manipula datos numéricos y alfanuméricos calculándolos mediante fórmulas y funciones para su análisis y representación gráfica.

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Producto/Evidencia integradora del curso

Informe de investigación

Orientaciones generales

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FORMATO 2. PLANEACIÓN DE LA UNIDAD

Unidad Unidad I. Procesador de textosHrs. Semana

s Sesiones Fechas

16Propósito(s) de la Unidad

Elabora documentos académicos y personales usando el procesador de textos Word como estrategia comunicativa para expresar información e ideas.

Competencias genéricas (atributos) Criterios de aprendizajes4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas, de manera responsable y respetuosa.

Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación como recurso para obtener información y expresar ideas, de acuerdo a las condiciones físicas, personales y/o sociales en que se desarrolla su aprendizaje.

8.3 Asume una actitud constructiva al intervenir en equipos de trabajo, congruente con los conocimientos y habilidades que posee.

Participa en equipos de trabajo, aportando ideas y propuestas adecuadas.

Competencias disciplinares

Comunicación Criterios de aprendizajes


Utiliza programas de ofimática para elaborar materiales académicos y personales, aplicando adecuadamente las herramientas que estos ofrecen.

Saberes principalesConceptuales Procedimentales Actitudinales-valorales

-Define procesador de textos y sus funciones.-Identifica el entorno de trabajo y los elementos de Word

-Realiza operaciones básicas con archivos en Word.- Edita y da formato a documentos.-Aplica diseños de página a documentos.-Inserta elementos diversos en un documento.-Corrige errores ortográficos y gramaticales.- Imprime, comparte y exporta documentos

-Analiza la importancia del uso de procesadores de texto para cubrir las necesidades comunicativas en su vida académica, personal y social.-Asume una actitud responsable ante el uso de la información que comunica y comparte mediante documentos.

Materiales/medios/recursos didácticosBibliografía básica:- De Anda Et. Al. (2016). Laboratorio de cómputo I. Dirección General de Escuelas Preparatorias-UAS. Ed. Santillana. México.Recursos materiales:-Computadora y software registrado, libro de texto impreso o electrónico.- Tutorial de Office: Microsoft [en línea]. Microsoft Office 365. [Fecha de consulta 29 mayo 2015]. Disponible en <https://www.microsoft.com/learning/es-mx/office-training.aspx>-Libro de Office: [en línea] Office 2013. [Fecha de consulta: 29 mayo 2015]. Disponible en: <https://books.google.com.mx/books?id=MZxzDWTTA50C&pg=PA246&dq=office+2013&hl=es-419&sa=X&ei=NTJuVdbPOMrZoATS7YLIBg&ved=0CEMQ6AEwBA#v=onepage&q=office%202013&f=false>

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Secuencia didáctica

Contenido temático Estrategias generales de enseñanza y aprendizaje

TiempoSesiones Hrs. Fechas

1.1. Entorno gráfico del procesador de textos1.1.1. Introducción a los procesadores de texto1.1.2. Pantalla inicial1.1.3. Ventana principal1.1.4. Cinta de opciones1.1.5. Operaciones con archivos1.1.6. Compartir documentos1.1.7. Diseño de página1.1.8. Edición y formato de texto1.1.9. Corrección ortográfica1.2. Edición y publicación de documentos1.2.1. Inserción de elementos1.2.2. Referencias1.2.3. Imprimir un documento1.2.4. Exportar documentos

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EVALUACIÓN

Aspectos de evaluación Evidencia Instrumento de

evaluación Ponderación Fechas de registro

Participación en clase Trabajo colaborativo. Guía de observación 10%

Subproductos

1) Organizador gráfico; 2) tabla comparativa de procedimientos para aplicar las herramientas de Word; 3) documento colaborativo; 4) reflexión escrita de la utilidad de Word; 5) configuración de tema nuevo; 6) reproducción documento electrónico; 7) respuestas a cuestionario y reflexión; 8) Informe referencias; 9) redacción documento de Word; 10) respuestas a cuestionario y reflexión.

Lista de cotejo 50%

Producto Integrador de la Unidad Reporte escrito. Lista de

cotejo 40%

Estrategias de retroalimentación (apoyo para regularizar a estudiantes de bajo rendimiento)

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FORMATO 3: PLANEACIÓN DE CLASE

PLANEACIÓN DE CLASE Sesión Hrs. Fecha

Nombre de la asignatura Semestre Grupos Profesor responsableLaboratorio de computo II II

UnidadUnidad I. Procesador de textos

Contenido temático

Propósito de la sesión

Competencias genéricas (atributos)

Competencias disciplinares2:

Saberes específicos a desarrollarConceptuales Procedimentales Actitudinales/valorales

Desarrollo didáctico

Act

ivid

ades

Apertura

Desarrollo

Cierre

Materiales/medios/recursos didácticos

Comentarios/Observaciones

2 Anotar el campo disciplinar

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Unidad Unidad II. Presentaciones electrónicasHrs. Seman

as Sesiones Fechas

12Propósito(s) de la Unidad

Produce presentaciones electrónicas con información académica y personal, usando el programa de PowerPoint como estrategia comunicativa para exponer información e ideas.

Competencias genéricas (atributos) Criterios de aprendizajes5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

Identifica y organiza la información en ideas principales y secundarias.

7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

Relaciona los conocimientos académicos con su vida cotidiana, utilizando conceptos disciplinares.

8.1 Plantea problemas y ofrece alternativas de solución al desarrollar proyectos en equipos de trabajo, y define un curso de acción con pasos específicos.

Identifica alternativas de solución a problemas diversos, mediante una participación efectiva en equipos de trabajo.






- Define presentación electrónica.- Identifica los pasos de la planeación de una presentación electrónica.- Identifica el entorno de trabajo y los elementos de PowerPoint.- Identifica los métodos para la inserción de texto, imágenes, sonido, video e hipervínculo.

- Organiza la información que incluirá en la elaboración de una presentación electrónica.- Produce presentaciones electrónicas con los requerimientos establecidos.- Edita y da formato a diapositivas.- Aplica diseños de página a documentos.- Inserta elementos diversos en un documento.- Reproduce presentaciones electrónicas de forma visual e impresa.- Comparte y exporta presentaciones electrónicas.

- Analiza la importancia del uso de presentaciones electrónicas en exposiciones de información académica, personal y social.-Valora la importancia que tiene la planeación de una presentación electrónica.-Asume una actitud responsable ante el uso de la información que comunica y comparte mediante presentaciones electrónicas.-Demuestra creatividad en el diseño de una presentación electrónica.-Colabora en equipos diversos.

Materiales/medios/recursos didácticosBibliografía básica:-De Anda Et. Al. (2016). Laboratorio de cómputo I. Dirección General de Escuelas Preparatorias-UAS. Ed. Santillana. México.Recursos materiales:-Computadora y software registrado, libro de texto impreso o electrónico.Recursos electrónicos:

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- Tutorial de Office: Microsoft [en línea]. Microsoft Office 365. [Fecha de consulta 29 mayo 2015]. Disponible en <https://www.microsoft.com/learning/es-mx/office-training.aspx>-Libro de Office: [en línea] Office 2013. [Fecha de consulta: 29 mayo 2015]. Disponible en: <https://books.google.com.mx/books?id=MZxzDWTTA50C&pg=PA246&dq=office+2013&hl=es-419&sa=X&ei=NTJuVdbPOMrZoATS7YLIBg&ved=0CEMQ6AEwBA#v=onepage&q=office%202013&f=false>

Secuencia didáctica


TiempoSesiones Hrs. Fechas

2.1. Creación de diapositivas2.1.1. Operaciones básicas.2.1.2. Diseño de diapositiva.2.1.3. Edición y formato2.1.4. Administración desde vista de diapositivas2.2. Edición y publicación de presentaciones electrónicas2.2.1. Apariencia y personalización de una presentación2.2.2. Presentación con diapositivas2.2.3. Imprimir, compartir y exportar una presentación

EVALUACIÓN



Participación en clase Trabajo colaborativo Guía de observación 10%

Subproductos

1) organizador gráfico; 2) texto descriptivo de procedimientos; 3) plan de diseño de presentación; 4) álbum de recuerdos; 5) respuestas a cuestionario; 6) reflexión situaciones académicas; 7) álbum de recuerdos editado; 8) respuestas a cuestionario.

Lista de cotejo 50%

Producto Integrador de la Unidad PowerPoint. Lista de

cotejo 40%


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UnidadUnidad II. Presentaciones electrónicas

Contenido temático

Propósito de la sesión




.


Act

ivid

ades

Apertura

Desarrollo

Cierre





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Unidad Unidad III. Hoja de cálculo electrónicaHrs. Semanas Sesiones Fechas20

Propósito(s) de la UnidadManipula datos numéricos y alfanuméricos calculándolos mediante fórmulas y funciones para su análisis y representación gráfica.

Competencias genéricas (atributos) Criterios de aprendizajes5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva en la búsqueda y adquisición de nuevos conocimientos.

Sigue instrucciones cumpliendo con los procedimientos preestablecidos.

5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar información, de manera adecuada.

8.1 Plantea problemas y ofrece alternativas de solución al desarrollar proyectos en equipos de trabajo, y define un curso de acción con pasos específicos.

Identifica alternativas de solución a problemas diversos, mediante una participación efectiva en equipos de trabajo.






- Define hoja de cálculo electrónica.-Compara el uso de la hoja de cálculo electrónica contra otros métodos de solución considerando el problema a resolver.- Identifica los elementos del área de trabajo de la hoja electrónica de cálculo.- Identifica las ventajas de las aplicaciones de la hoja de cálculo.- Identifica los métodos para insertar datos, fórmulas y funciones, fórmulas.

- Elabora libros en Excel.- Captura y da formato a datos numéricos y alfanuméricos en una hoja de cálculo electrónica.- Aplica fórmulas y funciones a datos numéricos y alfanuméricos de acuerdo a cada situación.- Gráfica información según las características solicitadas.- Comparte y exporta presentaciones electrónicas.- Imprime hojas de cálculo electrónicas y gráficas.- Protege hojas de cálculo electrónica.

- Analiza la importancia de las hojas de cálculo electrónica para presentar de forma sintética y clara información académica, personal y social.-Asume una actitud responsable ante el uso de la información que procesa y comparte en Excel.

Materiales/medios/recursos didácticosBibliografía básica:-De Anda Et. Al. (2016). Laboratorio de cómputo I. Dirección General de Escuelas Preparatorias-UAS. Ed. Santillana. México.Recursos materiales:-Computadora y software registrado, libro de texto impreso o electrónico.Recursos electrónicos:- Tutorial de Office: Microsoft [en línea]. Microsoft Office 365. [Fecha de consulta 29 mayo 2015]. Disponible en <https://www.microsoft.com/learning/es-mx/office-training.aspx>- Libro de Office: [en línea] Office 2013. [Fecha de consulta: 29 mayo 2015]. Disponible en: <https://books.google.com.mx/books?id=MZxzDWTTA50C&pg=PA246&dq=office+2013&hl=es-

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TiempoSesione

s Hrs. Fechas

3.1. Introducción a Excel3.1.1. Conceptos básicos de Excel:3.1.2. Entorno de Excel:3.1.3. Elementos de un libro de Excel:3.1.4. Introducir información a las celdas3.1.5. Selección de datos3.1.6. Formatear datos3.1.7. Configurar las hojas para impresión:3.1.8. Administrar libros de Excel3.1.9. Rellenar y series3.2. Procesamiento y representación gráfica de la información3.2.1. Ordenar y filtrar3.2.2. Fórmulas3.2.3. Referencias3.2.4. Funciones3.2.5. Representación gráfica de la información

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EVALUACIÓN



Participación en clase Trabajo colaborativo Guía de observación 10%

Subproductos

1) glosario de fórmulas y funciones; 2) tabla y gráfico; 3) reflexión escrita; 4) lista y tabla de doble entrada; 5) formato de tabla; 6) administración de tablas; 7) relacionar columnas y reflexión; 8) hoja de gastos para pequeñas empresas; 9) creación de gráficos; 10) tablas y gráficos de la encuesta de profesores; 11) respuestas a preguntas y reflexión.

Lista de cotejo 50%

Producto Integrador de la Unidad Tablas y gráficos. Lista de

cotejo 40%


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Unidad Unidad III. Contenido temático

Propósito de la sesión Manipula datos numéricos y alfanuméricos calculándolos mediante fórmulas y funciones para su análisis y representación gráfica.





Act

ivid

ades

Apertura

Desarrollo

Cierre




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ACUERDOS GENERALES DE REUNIÓN COLEGIADA

No. Acuerdo Formas de seguimiento

Fechas para valoración de acuerdos

1.

2.

3.

4.

ACUERDOS GENERALES PARA ORIENTAR EL TRABAJO INTERDISCIPLINAR5.

ACUERDO GENERAL PARA APLICAR EL VALOR DE RESCATE EN LA EVALUACIÓN FINAL6.

7.

ACUERDOS GENERALES PARA PROMOVER LA AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN ENTRE ALUMNOS

8.

9.

ACUERDOS GENERALES PARA APLICAR LA HETEROEVALUACIÓN (DEPARTAMENTAL)10.

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