Discriminación inadvertida y no intencionada - iac.es · Carmen García Recio Dpto. Física...
Transcript of Discriminación inadvertida y no intencionada - iac.es · Carmen García Recio Dpto. Física...
Discriminacioacuten inadvertida y no intencionada
coacutemo detectarla y evitarla
Carmen Garciacutea Recio
Dpto Fiacutesica Moderna (Atoacutemica Molecular y Nuclear)
Universidad de Granada
No hay discriminacioacuten pequentildea
bull Estadiacutesticas de seleccioacuten para acceso a niveles superiores
bull Efecto acumulativo
bull 1 de sesgo en cada seleccioacuten
=gt 35 en nivel superior
(8 niveles)httpdoesgenderbiasmattercom
Discriminacioacuten sin intencioacuten ni percatarse sesgo
bull Contrato (Lab psicologiacutea) Karen vs Brian
CV ideacutenticos contratados 33 vs 75
bull Expertos y expertas mismas proporciones
The Impact of Gender on the Review of the Curricula Vitae of Job Applicants and Tenure Candidates A National Empirical Study
Rhea E Steinpreis Katie A Anders Dawn Ritzke Sex Roles (1999) 41 509
Sesgo las mujeres deben esforzarse maacutes para obtener los mismos objetivos Doble rasero
Importante
bullTodasos estamos sesgados
bullHombres y mujeres por igual consideramos a las mujeres como menos valiosas Sesgo de nuestra cultura
Valoracioacuten del mismo CV con nombre de mujervaroacuten
Sesgo por geacutenero
Hechos
bullInstrumentistas para orquesta
5 mujeres (1970acutes)
Sesgo por geacutenero (inadvertido)
Hechos
bullInstrumentistas para orquesta
5 mujeres (1970acutes)
Actuaciones
BIOMBO en audiciones =gt Mujer +50 prob de superar 1ordf audicioacuten
=gt 35 mujeres (2010acutes)
Identificar sesgo iquestcontar
bull Premios Princesa de Asturias 2017
~ 2 mujeres20 hombres
bull Premios Taburiente de la fundacioacuten Diario de Avisos 2017
1 mujer 10 varones
bull Fotos lsquoDiario de Avisosrsquo 22-10-2017
Unipersonales 13 mujeres 55 varones
Varias personas 3 mujeres 34 hombres 34 mezcla
Soluciones institucionales deben impedir estereotipos
1 Educar en igualdad y no sesgo
2 Establecer criterios bien definidos para evaluar
3 Analizar y revisar criterios
4 Responsabilizar a quien toma decisiones
5 Trasparencia respecto al progreso hacia las metas
6 Recomendar y avalar la competencia de las mujeres
Recomendaciones de Shelley Correll Profesora de Stanford
Soluciones institucionales deben impedir estereotipos
Una razoacuten del sesgo uso de estereotipos como atajo
1 Educar en igualdad y no sesgo
bull Ensentildear a las personas bien intencionadas los efectos de los estereotipos y dar herramientas para evitar los sesgos
bull Pensar sobre los cambios que hacer en sus organizaciones
Soluciones institucionales
2 Establecer criterios bien definidos y preestablecidos para evaluar (Biombo)
No actuar con prisas ni presioacuten en seleccioacuten y decisiones
Soluciones institucionales 3 Revisar los criterios en uso iquestson correctos yo apropiados
bull Carnegie Mellon aumento el porcentaje de mujeres graduadas en informaacutetica del 7 al 42 en cinco antildeos
bull Las condiciones de admisioacuten ya no requeriacutean altos niveles de experiencia previa en computacioacuten
bull Profesionales resultan de la misma calidad el punto de partida no es relevante
Recursos estructurales u organizativos
4 Los seleccionadoresexpertos deben responder de sus decisiones y justificarlas
Recursos estructurales u organizativos5 ser trasparentes
bull Las organizacionesinstituciones consideran y manejan lo que miden
bull Controlar la evolucioacuten logro de objetivos Medir y justificar los nuacutemeros de mujereshombres contratados estudiando hellip
Recursos estructurales u organizativos
6 Recomendar y avalar la competencia de las mujeres
bull Apoyar a las mujeres liacutederes presentarnos recomendarnos hacer saber la valiacutea Sistemaacuteticamente
bull Muchas veces la diferencia estaacute en lo que no se dice
bull Compartir recursos Hacer y compartir trabajo colectivo
bull Ejemplos uacutetilesbull Con A de Astroacutenomasbull El antildeo de la luzbull Red de la Ubull MujeresConCiencia
En Granada (UGR) hacieacutendose
bull UGR Rectora lt Decana lt Coordinadora Fiacutesica lt Directora Dpto
bullCursos de formacioacuten en igualdad para profesorado de UGR
bull (2016) Protocolo de la UGR para la Prevencioacuten y Respuesta ante el acoso juntapasugrespagesanexos_doc20161026protocoloacoso21
bullPlan de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres de la UGR
bullNormativa sobre igualdad y no discriminacioacuten
bullNormativa contra la violencia de geacutenero
En Granada (Fiacutesica) hacieacutendosebull ldquoBiombordquo corrijo exaacutemenes identificados solamente por DNI
bullVisibilizar mujeres fiacutesicas histoacutericamentebull Exposicioacuten permanente en dpto Fiacutesica Moderna (FAMN) (2016)bull Seccioacuten local de RSEF Exposicioacuten ldquoUn homenaje a las Pioneras en
Fiacutesicardquo en Facultad de Ciencias (2016)y charla ldquoExcelencia Cientiacutefica Una Mirada a Andaluciacuteardquo por
Josefa Masegosa IAAbull Exposicioacuten itinerante para IES ldquoMujeres en Fiacutesicardquo (5x 2016-
)(RSEF-Gr)
bullldquola Fiacutesica es cosa de todsrdquoCarrera de S Alberto equipo alumnas profesoras alumnos profesores con eslogan ~35 personas
GRACIAS
Gracias
En Granada por hacer
bull Cientiacuteficao de la semana 50 mujeres
en la web de Facultad de Ciencias
bull Estadiacutesticas y objetivos puacuteblicos visibles y hacer seguimiento
bull Lo que aquiacute aprenda
Sesgo de geacutenerointriacutenseco estudiosdoble ciego
Muchas evidencias
Independiente de observadorador
Fuentes
bull Investigadoras en la luz y tecnologiacuteas de la luz
httpmujeresconcienciacom20151002exposicion-investigadoras-en-la-luz-y-las-tecnologias-de-la-luz
bull ldquoElla es una astroacutenomardquo con A de Astroacutenomas
httpwwwsea-astronomiaesdrupalmujer
bull Comissioacute dacuteigualtat Fiacutesica UB wwwubedufiacutesicaorgigualtatigualtathtm
bull Minimizing Gender Biases in the Workplace with Stanford Professor Shelley Correll httpswwwyoutubecomwatchv=ebikM3Xxvco
bull The MIT Gender Equity Study - SWMS Society for Women
Fuentes
bull HeForShe httpwwwheforsheorg
bull ldquoEllas puedenrdquo Radio5 httpwwwrtveesalacartaaudiosellas-pueden
Discriminacioacuten sin intencioacuten ni percatarse sesgo
bull Seleccioacuten de instrumentistas para orquesta
bull Para laboratorio de psicologiacutea Karen vs Brian
CV ideacutenticos contratados 33 vs 75The Impact of Gender on the Review of the Curricula Vitae of Job Applicants and
Tenure Candidates A National Empirical Study
Rhea E Steinpreis Katie A Anders Dawn Ritzke
Sex Roles (1999) 41 509 httpsdoiorg101023A1018839203698
bull Contratos en Fiacutesica John o Jennifer
bull Jefe de policiacutea
No hay discriminacioacuten pequentildea
bull Estadiacutesticas de seleccioacuten para acceso a niveles superiores
bull Efecto acumulativo
bull 1 de sesgo en cada seleccioacuten
=gt 35 en nivel superior
(8 niveles)httpdoesgenderbiasmattercom
Discriminacioacuten sin intencioacuten ni percatarse sesgo
bull Contrato (Lab psicologiacutea) Karen vs Brian
CV ideacutenticos contratados 33 vs 75
bull Expertos y expertas mismas proporciones
The Impact of Gender on the Review of the Curricula Vitae of Job Applicants and Tenure Candidates A National Empirical Study
Rhea E Steinpreis Katie A Anders Dawn Ritzke Sex Roles (1999) 41 509
Sesgo las mujeres deben esforzarse maacutes para obtener los mismos objetivos Doble rasero
Importante
bullTodasos estamos sesgados
bullHombres y mujeres por igual consideramos a las mujeres como menos valiosas Sesgo de nuestra cultura
Valoracioacuten del mismo CV con nombre de mujervaroacuten
Sesgo por geacutenero
Hechos
bullInstrumentistas para orquesta
5 mujeres (1970acutes)
Sesgo por geacutenero (inadvertido)
Hechos
bullInstrumentistas para orquesta
5 mujeres (1970acutes)
Actuaciones
BIOMBO en audiciones =gt Mujer +50 prob de superar 1ordf audicioacuten
=gt 35 mujeres (2010acutes)
Identificar sesgo iquestcontar
bull Premios Princesa de Asturias 2017
~ 2 mujeres20 hombres
bull Premios Taburiente de la fundacioacuten Diario de Avisos 2017
1 mujer 10 varones
bull Fotos lsquoDiario de Avisosrsquo 22-10-2017
Unipersonales 13 mujeres 55 varones
Varias personas 3 mujeres 34 hombres 34 mezcla
Soluciones institucionales deben impedir estereotipos
1 Educar en igualdad y no sesgo
2 Establecer criterios bien definidos para evaluar
3 Analizar y revisar criterios
4 Responsabilizar a quien toma decisiones
5 Trasparencia respecto al progreso hacia las metas
6 Recomendar y avalar la competencia de las mujeres
Recomendaciones de Shelley Correll Profesora de Stanford
Soluciones institucionales deben impedir estereotipos
Una razoacuten del sesgo uso de estereotipos como atajo
1 Educar en igualdad y no sesgo
bull Ensentildear a las personas bien intencionadas los efectos de los estereotipos y dar herramientas para evitar los sesgos
bull Pensar sobre los cambios que hacer en sus organizaciones
Soluciones institucionales
2 Establecer criterios bien definidos y preestablecidos para evaluar (Biombo)
No actuar con prisas ni presioacuten en seleccioacuten y decisiones
Soluciones institucionales 3 Revisar los criterios en uso iquestson correctos yo apropiados
bull Carnegie Mellon aumento el porcentaje de mujeres graduadas en informaacutetica del 7 al 42 en cinco antildeos
bull Las condiciones de admisioacuten ya no requeriacutean altos niveles de experiencia previa en computacioacuten
bull Profesionales resultan de la misma calidad el punto de partida no es relevante
Recursos estructurales u organizativos
4 Los seleccionadoresexpertos deben responder de sus decisiones y justificarlas
Recursos estructurales u organizativos5 ser trasparentes
bull Las organizacionesinstituciones consideran y manejan lo que miden
bull Controlar la evolucioacuten logro de objetivos Medir y justificar los nuacutemeros de mujereshombres contratados estudiando hellip
Recursos estructurales u organizativos
6 Recomendar y avalar la competencia de las mujeres
bull Apoyar a las mujeres liacutederes presentarnos recomendarnos hacer saber la valiacutea Sistemaacuteticamente
bull Muchas veces la diferencia estaacute en lo que no se dice
bull Compartir recursos Hacer y compartir trabajo colectivo
bull Ejemplos uacutetilesbull Con A de Astroacutenomasbull El antildeo de la luzbull Red de la Ubull MujeresConCiencia
En Granada (UGR) hacieacutendose
bull UGR Rectora lt Decana lt Coordinadora Fiacutesica lt Directora Dpto
bullCursos de formacioacuten en igualdad para profesorado de UGR
bull (2016) Protocolo de la UGR para la Prevencioacuten y Respuesta ante el acoso juntapasugrespagesanexos_doc20161026protocoloacoso21
bullPlan de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres de la UGR
bullNormativa sobre igualdad y no discriminacioacuten
bullNormativa contra la violencia de geacutenero
En Granada (Fiacutesica) hacieacutendosebull ldquoBiombordquo corrijo exaacutemenes identificados solamente por DNI
bullVisibilizar mujeres fiacutesicas histoacutericamentebull Exposicioacuten permanente en dpto Fiacutesica Moderna (FAMN) (2016)bull Seccioacuten local de RSEF Exposicioacuten ldquoUn homenaje a las Pioneras en
Fiacutesicardquo en Facultad de Ciencias (2016)y charla ldquoExcelencia Cientiacutefica Una Mirada a Andaluciacuteardquo por
Josefa Masegosa IAAbull Exposicioacuten itinerante para IES ldquoMujeres en Fiacutesicardquo (5x 2016-
)(RSEF-Gr)
bullldquola Fiacutesica es cosa de todsrdquoCarrera de S Alberto equipo alumnas profesoras alumnos profesores con eslogan ~35 personas
GRACIAS
Gracias
En Granada por hacer
bull Cientiacuteficao de la semana 50 mujeres
en la web de Facultad de Ciencias
bull Estadiacutesticas y objetivos puacuteblicos visibles y hacer seguimiento
bull Lo que aquiacute aprenda
Sesgo de geacutenerointriacutenseco estudiosdoble ciego
Muchas evidencias
Independiente de observadorador
Fuentes
bull Investigadoras en la luz y tecnologiacuteas de la luz
httpmujeresconcienciacom20151002exposicion-investigadoras-en-la-luz-y-las-tecnologias-de-la-luz
bull ldquoElla es una astroacutenomardquo con A de Astroacutenomas
httpwwwsea-astronomiaesdrupalmujer
bull Comissioacute dacuteigualtat Fiacutesica UB wwwubedufiacutesicaorgigualtatigualtathtm
bull Minimizing Gender Biases in the Workplace with Stanford Professor Shelley Correll httpswwwyoutubecomwatchv=ebikM3Xxvco
bull The MIT Gender Equity Study - SWMS Society for Women
Fuentes
bull HeForShe httpwwwheforsheorg
bull ldquoEllas puedenrdquo Radio5 httpwwwrtveesalacartaaudiosellas-pueden
Discriminacioacuten sin intencioacuten ni percatarse sesgo
bull Seleccioacuten de instrumentistas para orquesta
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Tenure Candidates A National Empirical Study
Rhea E Steinpreis Katie A Anders Dawn Ritzke
Sex Roles (1999) 41 509 httpsdoiorg101023A1018839203698
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Discriminacioacuten sin intencioacuten ni percatarse sesgo
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The Impact of Gender on the Review of the Curricula Vitae of Job Applicants and Tenure Candidates A National Empirical Study
Rhea E Steinpreis Katie A Anders Dawn Ritzke Sex Roles (1999) 41 509
Sesgo las mujeres deben esforzarse maacutes para obtener los mismos objetivos Doble rasero
Importante
bullTodasos estamos sesgados
bullHombres y mujeres por igual consideramos a las mujeres como menos valiosas Sesgo de nuestra cultura
Valoracioacuten del mismo CV con nombre de mujervaroacuten
Sesgo por geacutenero
Hechos
bullInstrumentistas para orquesta
5 mujeres (1970acutes)
Sesgo por geacutenero (inadvertido)
Hechos
bullInstrumentistas para orquesta
5 mujeres (1970acutes)
Actuaciones
BIOMBO en audiciones =gt Mujer +50 prob de superar 1ordf audicioacuten
=gt 35 mujeres (2010acutes)
Identificar sesgo iquestcontar
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~ 2 mujeres20 hombres
bull Premios Taburiente de la fundacioacuten Diario de Avisos 2017
1 mujer 10 varones
bull Fotos lsquoDiario de Avisosrsquo 22-10-2017
Unipersonales 13 mujeres 55 varones
Varias personas 3 mujeres 34 hombres 34 mezcla
Soluciones institucionales deben impedir estereotipos
1 Educar en igualdad y no sesgo
2 Establecer criterios bien definidos para evaluar
3 Analizar y revisar criterios
4 Responsabilizar a quien toma decisiones
5 Trasparencia respecto al progreso hacia las metas
6 Recomendar y avalar la competencia de las mujeres
Recomendaciones de Shelley Correll Profesora de Stanford
Soluciones institucionales deben impedir estereotipos
Una razoacuten del sesgo uso de estereotipos como atajo
1 Educar en igualdad y no sesgo
bull Ensentildear a las personas bien intencionadas los efectos de los estereotipos y dar herramientas para evitar los sesgos
bull Pensar sobre los cambios que hacer en sus organizaciones
Soluciones institucionales
2 Establecer criterios bien definidos y preestablecidos para evaluar (Biombo)
No actuar con prisas ni presioacuten en seleccioacuten y decisiones
Soluciones institucionales 3 Revisar los criterios en uso iquestson correctos yo apropiados
bull Carnegie Mellon aumento el porcentaje de mujeres graduadas en informaacutetica del 7 al 42 en cinco antildeos
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bull Profesionales resultan de la misma calidad el punto de partida no es relevante
Recursos estructurales u organizativos
4 Los seleccionadoresexpertos deben responder de sus decisiones y justificarlas
Recursos estructurales u organizativos5 ser trasparentes
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bull Controlar la evolucioacuten logro de objetivos Medir y justificar los nuacutemeros de mujereshombres contratados estudiando hellip
Recursos estructurales u organizativos
6 Recomendar y avalar la competencia de las mujeres
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bull Compartir recursos Hacer y compartir trabajo colectivo
bull Ejemplos uacutetilesbull Con A de Astroacutenomasbull El antildeo de la luzbull Red de la Ubull MujeresConCiencia
En Granada (UGR) hacieacutendose
bull UGR Rectora lt Decana lt Coordinadora Fiacutesica lt Directora Dpto
bullCursos de formacioacuten en igualdad para profesorado de UGR
bull (2016) Protocolo de la UGR para la Prevencioacuten y Respuesta ante el acoso juntapasugrespagesanexos_doc20161026protocoloacoso21
bullPlan de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres de la UGR
bullNormativa sobre igualdad y no discriminacioacuten
bullNormativa contra la violencia de geacutenero
En Granada (Fiacutesica) hacieacutendosebull ldquoBiombordquo corrijo exaacutemenes identificados solamente por DNI
bullVisibilizar mujeres fiacutesicas histoacutericamentebull Exposicioacuten permanente en dpto Fiacutesica Moderna (FAMN) (2016)bull Seccioacuten local de RSEF Exposicioacuten ldquoUn homenaje a las Pioneras en
Fiacutesicardquo en Facultad de Ciencias (2016)y charla ldquoExcelencia Cientiacutefica Una Mirada a Andaluciacuteardquo por
Josefa Masegosa IAAbull Exposicioacuten itinerante para IES ldquoMujeres en Fiacutesicardquo (5x 2016-
)(RSEF-Gr)
bullldquola Fiacutesica es cosa de todsrdquoCarrera de S Alberto equipo alumnas profesoras alumnos profesores con eslogan ~35 personas
GRACIAS
Gracias
En Granada por hacer
bull Cientiacuteficao de la semana 50 mujeres
en la web de Facultad de Ciencias
bull Estadiacutesticas y objetivos puacuteblicos visibles y hacer seguimiento
bull Lo que aquiacute aprenda
Sesgo de geacutenerointriacutenseco estudiosdoble ciego
Muchas evidencias
Independiente de observadorador
Fuentes
bull Investigadoras en la luz y tecnologiacuteas de la luz
httpmujeresconcienciacom20151002exposicion-investigadoras-en-la-luz-y-las-tecnologias-de-la-luz
bull ldquoElla es una astroacutenomardquo con A de Astroacutenomas
httpwwwsea-astronomiaesdrupalmujer
bull Comissioacute dacuteigualtat Fiacutesica UB wwwubedufiacutesicaorgigualtatigualtathtm
bull Minimizing Gender Biases in the Workplace with Stanford Professor Shelley Correll httpswwwyoutubecomwatchv=ebikM3Xxvco
bull The MIT Gender Equity Study - SWMS Society for Women
Fuentes
bull HeForShe httpwwwheforsheorg
bull ldquoEllas puedenrdquo Radio5 httpwwwrtveesalacartaaudiosellas-pueden
Discriminacioacuten sin intencioacuten ni percatarse sesgo
bull Seleccioacuten de instrumentistas para orquesta
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CV ideacutenticos contratados 33 vs 75The Impact of Gender on the Review of the Curricula Vitae of Job Applicants and
Tenure Candidates A National Empirical Study
Rhea E Steinpreis Katie A Anders Dawn Ritzke
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Sesgo las mujeres deben esforzarse maacutes para obtener los mismos objetivos Doble rasero
Importante
bullTodasos estamos sesgados
bullHombres y mujeres por igual consideramos a las mujeres como menos valiosas Sesgo de nuestra cultura
Valoracioacuten del mismo CV con nombre de mujervaroacuten
Sesgo por geacutenero
Hechos
bullInstrumentistas para orquesta
5 mujeres (1970acutes)
Sesgo por geacutenero (inadvertido)
Hechos
bullInstrumentistas para orquesta
5 mujeres (1970acutes)
Actuaciones
BIOMBO en audiciones =gt Mujer +50 prob de superar 1ordf audicioacuten
=gt 35 mujeres (2010acutes)
Identificar sesgo iquestcontar
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~ 2 mujeres20 hombres
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1 mujer 10 varones
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Unipersonales 13 mujeres 55 varones
Varias personas 3 mujeres 34 hombres 34 mezcla
Soluciones institucionales deben impedir estereotipos
1 Educar en igualdad y no sesgo
2 Establecer criterios bien definidos para evaluar
3 Analizar y revisar criterios
4 Responsabilizar a quien toma decisiones
5 Trasparencia respecto al progreso hacia las metas
6 Recomendar y avalar la competencia de las mujeres
Recomendaciones de Shelley Correll Profesora de Stanford
Soluciones institucionales deben impedir estereotipos
Una razoacuten del sesgo uso de estereotipos como atajo
1 Educar en igualdad y no sesgo
bull Ensentildear a las personas bien intencionadas los efectos de los estereotipos y dar herramientas para evitar los sesgos
bull Pensar sobre los cambios que hacer en sus organizaciones
Soluciones institucionales
2 Establecer criterios bien definidos y preestablecidos para evaluar (Biombo)
No actuar con prisas ni presioacuten en seleccioacuten y decisiones
Soluciones institucionales 3 Revisar los criterios en uso iquestson correctos yo apropiados
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bull Profesionales resultan de la misma calidad el punto de partida no es relevante
Recursos estructurales u organizativos
4 Los seleccionadoresexpertos deben responder de sus decisiones y justificarlas
Recursos estructurales u organizativos5 ser trasparentes
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bull Controlar la evolucioacuten logro de objetivos Medir y justificar los nuacutemeros de mujereshombres contratados estudiando hellip
Recursos estructurales u organizativos
6 Recomendar y avalar la competencia de las mujeres
bull Apoyar a las mujeres liacutederes presentarnos recomendarnos hacer saber la valiacutea Sistemaacuteticamente
bull Muchas veces la diferencia estaacute en lo que no se dice
bull Compartir recursos Hacer y compartir trabajo colectivo
bull Ejemplos uacutetilesbull Con A de Astroacutenomasbull El antildeo de la luzbull Red de la Ubull MujeresConCiencia
En Granada (UGR) hacieacutendose
bull UGR Rectora lt Decana lt Coordinadora Fiacutesica lt Directora Dpto
bullCursos de formacioacuten en igualdad para profesorado de UGR
bull (2016) Protocolo de la UGR para la Prevencioacuten y Respuesta ante el acoso juntapasugrespagesanexos_doc20161026protocoloacoso21
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En Granada (Fiacutesica) hacieacutendosebull ldquoBiombordquo corrijo exaacutemenes identificados solamente por DNI
bullVisibilizar mujeres fiacutesicas histoacutericamentebull Exposicioacuten permanente en dpto Fiacutesica Moderna (FAMN) (2016)bull Seccioacuten local de RSEF Exposicioacuten ldquoUn homenaje a las Pioneras en
Fiacutesicardquo en Facultad de Ciencias (2016)y charla ldquoExcelencia Cientiacutefica Una Mirada a Andaluciacuteardquo por
Josefa Masegosa IAAbull Exposicioacuten itinerante para IES ldquoMujeres en Fiacutesicardquo (5x 2016-
)(RSEF-Gr)
bullldquola Fiacutesica es cosa de todsrdquoCarrera de S Alberto equipo alumnas profesoras alumnos profesores con eslogan ~35 personas
GRACIAS
Gracias
En Granada por hacer
bull Cientiacuteficao de la semana 50 mujeres
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bull Estadiacutesticas y objetivos puacuteblicos visibles y hacer seguimiento
bull Lo que aquiacute aprenda
Sesgo de geacutenerointriacutenseco estudiosdoble ciego
Muchas evidencias
Independiente de observadorador
Fuentes
bull Investigadoras en la luz y tecnologiacuteas de la luz
httpmujeresconcienciacom20151002exposicion-investigadoras-en-la-luz-y-las-tecnologias-de-la-luz
bull ldquoElla es una astroacutenomardquo con A de Astroacutenomas
httpwwwsea-astronomiaesdrupalmujer
bull Comissioacute dacuteigualtat Fiacutesica UB wwwubedufiacutesicaorgigualtatigualtathtm
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Fuentes
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Discriminacioacuten sin intencioacuten ni percatarse sesgo
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Sesgo por geacutenero
Hechos
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5 mujeres (1970acutes)
Sesgo por geacutenero (inadvertido)
Hechos
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5 mujeres (1970acutes)
Actuaciones
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=gt 35 mujeres (2010acutes)
Identificar sesgo iquestcontar
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1 mujer 10 varones
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Unipersonales 13 mujeres 55 varones
Varias personas 3 mujeres 34 hombres 34 mezcla
Soluciones institucionales deben impedir estereotipos
1 Educar en igualdad y no sesgo
2 Establecer criterios bien definidos para evaluar
3 Analizar y revisar criterios
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6 Recomendar y avalar la competencia de las mujeres
Recomendaciones de Shelley Correll Profesora de Stanford
Soluciones institucionales deben impedir estereotipos
Una razoacuten del sesgo uso de estereotipos como atajo
1 Educar en igualdad y no sesgo
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Soluciones institucionales
2 Establecer criterios bien definidos y preestablecidos para evaluar (Biombo)
No actuar con prisas ni presioacuten en seleccioacuten y decisiones
Soluciones institucionales 3 Revisar los criterios en uso iquestson correctos yo apropiados
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Recursos estructurales u organizativos
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)(RSEF-Gr)
bullldquola Fiacutesica es cosa de todsrdquoCarrera de S Alberto equipo alumnas profesoras alumnos profesores con eslogan ~35 personas
GRACIAS
Gracias
En Granada por hacer
bull Cientiacuteficao de la semana 50 mujeres
en la web de Facultad de Ciencias
bull Estadiacutesticas y objetivos puacuteblicos visibles y hacer seguimiento
bull Lo que aquiacute aprenda
Sesgo de geacutenerointriacutenseco estudiosdoble ciego
Muchas evidencias
Independiente de observadorador
Fuentes
bull Investigadoras en la luz y tecnologiacuteas de la luz
httpmujeresconcienciacom20151002exposicion-investigadoras-en-la-luz-y-las-tecnologias-de-la-luz
bull ldquoElla es una astroacutenomardquo con A de Astroacutenomas
httpwwwsea-astronomiaesdrupalmujer
bull Comissioacute dacuteigualtat Fiacutesica UB wwwubedufiacutesicaorgigualtatigualtathtm
bull Minimizing Gender Biases in the Workplace with Stanford Professor Shelley Correll httpswwwyoutubecomwatchv=ebikM3Xxvco
bull The MIT Gender Equity Study - SWMS Society for Women
Fuentes
bull HeForShe httpwwwheforsheorg
bull ldquoEllas puedenrdquo Radio5 httpwwwrtveesalacartaaudiosellas-pueden
Discriminacioacuten sin intencioacuten ni percatarse sesgo
bull Seleccioacuten de instrumentistas para orquesta
bull Para laboratorio de psicologiacutea Karen vs Brian
CV ideacutenticos contratados 33 vs 75The Impact of Gender on the Review of the Curricula Vitae of Job Applicants and
Tenure Candidates A National Empirical Study
Rhea E Steinpreis Katie A Anders Dawn Ritzke
Sex Roles (1999) 41 509 httpsdoiorg101023A1018839203698
bull Contratos en Fiacutesica John o Jennifer
bull Jefe de policiacutea
Sesgo por geacutenero (inadvertido)
Hechos
bullInstrumentistas para orquesta
5 mujeres (1970acutes)
Actuaciones
BIOMBO en audiciones =gt Mujer +50 prob de superar 1ordf audicioacuten
=gt 35 mujeres (2010acutes)
Identificar sesgo iquestcontar
bull Premios Princesa de Asturias 2017
~ 2 mujeres20 hombres
bull Premios Taburiente de la fundacioacuten Diario de Avisos 2017
1 mujer 10 varones
bull Fotos lsquoDiario de Avisosrsquo 22-10-2017
Unipersonales 13 mujeres 55 varones
Varias personas 3 mujeres 34 hombres 34 mezcla
Soluciones institucionales deben impedir estereotipos
1 Educar en igualdad y no sesgo
2 Establecer criterios bien definidos para evaluar
3 Analizar y revisar criterios
4 Responsabilizar a quien toma decisiones
5 Trasparencia respecto al progreso hacia las metas
6 Recomendar y avalar la competencia de las mujeres
Recomendaciones de Shelley Correll Profesora de Stanford
Soluciones institucionales deben impedir estereotipos
Una razoacuten del sesgo uso de estereotipos como atajo
1 Educar en igualdad y no sesgo
bull Ensentildear a las personas bien intencionadas los efectos de los estereotipos y dar herramientas para evitar los sesgos
bull Pensar sobre los cambios que hacer en sus organizaciones
Soluciones institucionales
2 Establecer criterios bien definidos y preestablecidos para evaluar (Biombo)
No actuar con prisas ni presioacuten en seleccioacuten y decisiones
Soluciones institucionales 3 Revisar los criterios en uso iquestson correctos yo apropiados
bull Carnegie Mellon aumento el porcentaje de mujeres graduadas en informaacutetica del 7 al 42 en cinco antildeos
bull Las condiciones de admisioacuten ya no requeriacutean altos niveles de experiencia previa en computacioacuten
bull Profesionales resultan de la misma calidad el punto de partida no es relevante
Recursos estructurales u organizativos
4 Los seleccionadoresexpertos deben responder de sus decisiones y justificarlas
Recursos estructurales u organizativos5 ser trasparentes
bull Las organizacionesinstituciones consideran y manejan lo que miden
bull Controlar la evolucioacuten logro de objetivos Medir y justificar los nuacutemeros de mujereshombres contratados estudiando hellip
Recursos estructurales u organizativos
6 Recomendar y avalar la competencia de las mujeres
bull Apoyar a las mujeres liacutederes presentarnos recomendarnos hacer saber la valiacutea Sistemaacuteticamente
bull Muchas veces la diferencia estaacute en lo que no se dice
bull Compartir recursos Hacer y compartir trabajo colectivo
bull Ejemplos uacutetilesbull Con A de Astroacutenomasbull El antildeo de la luzbull Red de la Ubull MujeresConCiencia
En Granada (UGR) hacieacutendose
bull UGR Rectora lt Decana lt Coordinadora Fiacutesica lt Directora Dpto
bullCursos de formacioacuten en igualdad para profesorado de UGR
bull (2016) Protocolo de la UGR para la Prevencioacuten y Respuesta ante el acoso juntapasugrespagesanexos_doc20161026protocoloacoso21
bullPlan de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres de la UGR
bullNormativa sobre igualdad y no discriminacioacuten
bullNormativa contra la violencia de geacutenero
En Granada (Fiacutesica) hacieacutendosebull ldquoBiombordquo corrijo exaacutemenes identificados solamente por DNI
bullVisibilizar mujeres fiacutesicas histoacutericamentebull Exposicioacuten permanente en dpto Fiacutesica Moderna (FAMN) (2016)bull Seccioacuten local de RSEF Exposicioacuten ldquoUn homenaje a las Pioneras en
Fiacutesicardquo en Facultad de Ciencias (2016)y charla ldquoExcelencia Cientiacutefica Una Mirada a Andaluciacuteardquo por
Josefa Masegosa IAAbull Exposicioacuten itinerante para IES ldquoMujeres en Fiacutesicardquo (5x 2016-
)(RSEF-Gr)
bullldquola Fiacutesica es cosa de todsrdquoCarrera de S Alberto equipo alumnas profesoras alumnos profesores con eslogan ~35 personas
GRACIAS
Gracias
En Granada por hacer
bull Cientiacuteficao de la semana 50 mujeres
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bull Estadiacutesticas y objetivos puacuteblicos visibles y hacer seguimiento
bull Lo que aquiacute aprenda
Sesgo de geacutenerointriacutenseco estudiosdoble ciego
Muchas evidencias
Independiente de observadorador
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bull ldquoElla es una astroacutenomardquo con A de Astroacutenomas
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bull Comissioacute dacuteigualtat Fiacutesica UB wwwubedufiacutesicaorgigualtatigualtathtm
bull Minimizing Gender Biases in the Workplace with Stanford Professor Shelley Correll httpswwwyoutubecomwatchv=ebikM3Xxvco
bull The MIT Gender Equity Study - SWMS Society for Women
Fuentes
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bull ldquoEllas puedenrdquo Radio5 httpwwwrtveesalacartaaudiosellas-pueden
Discriminacioacuten sin intencioacuten ni percatarse sesgo
bull Seleccioacuten de instrumentistas para orquesta
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CV ideacutenticos contratados 33 vs 75The Impact of Gender on the Review of the Curricula Vitae of Job Applicants and
Tenure Candidates A National Empirical Study
Rhea E Steinpreis Katie A Anders Dawn Ritzke
Sex Roles (1999) 41 509 httpsdoiorg101023A1018839203698
bull Contratos en Fiacutesica John o Jennifer
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Identificar sesgo iquestcontar
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~ 2 mujeres20 hombres
bull Premios Taburiente de la fundacioacuten Diario de Avisos 2017
1 mujer 10 varones
bull Fotos lsquoDiario de Avisosrsquo 22-10-2017
Unipersonales 13 mujeres 55 varones
Varias personas 3 mujeres 34 hombres 34 mezcla
Soluciones institucionales deben impedir estereotipos
1 Educar en igualdad y no sesgo
2 Establecer criterios bien definidos para evaluar
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5 Trasparencia respecto al progreso hacia las metas
6 Recomendar y avalar la competencia de las mujeres
Recomendaciones de Shelley Correll Profesora de Stanford
Soluciones institucionales deben impedir estereotipos
Una razoacuten del sesgo uso de estereotipos como atajo
1 Educar en igualdad y no sesgo
bull Ensentildear a las personas bien intencionadas los efectos de los estereotipos y dar herramientas para evitar los sesgos
bull Pensar sobre los cambios que hacer en sus organizaciones
Soluciones institucionales
2 Establecer criterios bien definidos y preestablecidos para evaluar (Biombo)
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Soluciones institucionales 3 Revisar los criterios en uso iquestson correctos yo apropiados
bull Carnegie Mellon aumento el porcentaje de mujeres graduadas en informaacutetica del 7 al 42 en cinco antildeos
bull Las condiciones de admisioacuten ya no requeriacutean altos niveles de experiencia previa en computacioacuten
bull Profesionales resultan de la misma calidad el punto de partida no es relevante
Recursos estructurales u organizativos
4 Los seleccionadoresexpertos deben responder de sus decisiones y justificarlas
Recursos estructurales u organizativos5 ser trasparentes
bull Las organizacionesinstituciones consideran y manejan lo que miden
bull Controlar la evolucioacuten logro de objetivos Medir y justificar los nuacutemeros de mujereshombres contratados estudiando hellip
Recursos estructurales u organizativos
6 Recomendar y avalar la competencia de las mujeres
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bull Muchas veces la diferencia estaacute en lo que no se dice
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bull Ejemplos uacutetilesbull Con A de Astroacutenomasbull El antildeo de la luzbull Red de la Ubull MujeresConCiencia
En Granada (UGR) hacieacutendose
bull UGR Rectora lt Decana lt Coordinadora Fiacutesica lt Directora Dpto
bullCursos de formacioacuten en igualdad para profesorado de UGR
bull (2016) Protocolo de la UGR para la Prevencioacuten y Respuesta ante el acoso juntapasugrespagesanexos_doc20161026protocoloacoso21
bullPlan de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres de la UGR
bullNormativa sobre igualdad y no discriminacioacuten
bullNormativa contra la violencia de geacutenero
En Granada (Fiacutesica) hacieacutendosebull ldquoBiombordquo corrijo exaacutemenes identificados solamente por DNI
bullVisibilizar mujeres fiacutesicas histoacutericamentebull Exposicioacuten permanente en dpto Fiacutesica Moderna (FAMN) (2016)bull Seccioacuten local de RSEF Exposicioacuten ldquoUn homenaje a las Pioneras en
Fiacutesicardquo en Facultad de Ciencias (2016)y charla ldquoExcelencia Cientiacutefica Una Mirada a Andaluciacuteardquo por
Josefa Masegosa IAAbull Exposicioacuten itinerante para IES ldquoMujeres en Fiacutesicardquo (5x 2016-
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Soluciones institucionales deben impedir estereotipos
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Tenure Candidates A National Empirical Study
Rhea E Steinpreis Katie A Anders Dawn Ritzke
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Soluciones institucionales deben impedir estereotipos
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1 Educar en igualdad y no sesgo
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Soluciones institucionales
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Fiacutesicardquo en Facultad de Ciencias (2016)y charla ldquoExcelencia Cientiacutefica Una Mirada a Andaluciacuteardquo por
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Fuentes
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Tenure Candidates A National Empirical Study
Rhea E Steinpreis Katie A Anders Dawn Ritzke
Sex Roles (1999) 41 509 httpsdoiorg101023A1018839203698
bull Contratos en Fiacutesica John o Jennifer
bull Jefe de policiacutea
Recursos estructurales u organizativos
4 Los seleccionadoresexpertos deben responder de sus decisiones y justificarlas
Recursos estructurales u organizativos5 ser trasparentes
bull Las organizacionesinstituciones consideran y manejan lo que miden
bull Controlar la evolucioacuten logro de objetivos Medir y justificar los nuacutemeros de mujereshombres contratados estudiando hellip
Recursos estructurales u organizativos
6 Recomendar y avalar la competencia de las mujeres
bull Apoyar a las mujeres liacutederes presentarnos recomendarnos hacer saber la valiacutea Sistemaacuteticamente
bull Muchas veces la diferencia estaacute en lo que no se dice
bull Compartir recursos Hacer y compartir trabajo colectivo
bull Ejemplos uacutetilesbull Con A de Astroacutenomasbull El antildeo de la luzbull Red de la Ubull MujeresConCiencia
En Granada (UGR) hacieacutendose
bull UGR Rectora lt Decana lt Coordinadora Fiacutesica lt Directora Dpto
bullCursos de formacioacuten en igualdad para profesorado de UGR
bull (2016) Protocolo de la UGR para la Prevencioacuten y Respuesta ante el acoso juntapasugrespagesanexos_doc20161026protocoloacoso21
bullPlan de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres de la UGR
bullNormativa sobre igualdad y no discriminacioacuten
bullNormativa contra la violencia de geacutenero
En Granada (Fiacutesica) hacieacutendosebull ldquoBiombordquo corrijo exaacutemenes identificados solamente por DNI
bullVisibilizar mujeres fiacutesicas histoacutericamentebull Exposicioacuten permanente en dpto Fiacutesica Moderna (FAMN) (2016)bull Seccioacuten local de RSEF Exposicioacuten ldquoUn homenaje a las Pioneras en
Fiacutesicardquo en Facultad de Ciencias (2016)y charla ldquoExcelencia Cientiacutefica Una Mirada a Andaluciacuteardquo por
Josefa Masegosa IAAbull Exposicioacuten itinerante para IES ldquoMujeres en Fiacutesicardquo (5x 2016-
)(RSEF-Gr)
bullldquola Fiacutesica es cosa de todsrdquoCarrera de S Alberto equipo alumnas profesoras alumnos profesores con eslogan ~35 personas
GRACIAS
Gracias
En Granada por hacer
bull Cientiacuteficao de la semana 50 mujeres
en la web de Facultad de Ciencias
bull Estadiacutesticas y objetivos puacuteblicos visibles y hacer seguimiento
bull Lo que aquiacute aprenda
Sesgo de geacutenerointriacutenseco estudiosdoble ciego
Muchas evidencias
Independiente de observadorador
Fuentes
bull Investigadoras en la luz y tecnologiacuteas de la luz
httpmujeresconcienciacom20151002exposicion-investigadoras-en-la-luz-y-las-tecnologias-de-la-luz
bull ldquoElla es una astroacutenomardquo con A de Astroacutenomas
httpwwwsea-astronomiaesdrupalmujer
bull Comissioacute dacuteigualtat Fiacutesica UB wwwubedufiacutesicaorgigualtatigualtathtm
bull Minimizing Gender Biases in the Workplace with Stanford Professor Shelley Correll httpswwwyoutubecomwatchv=ebikM3Xxvco
bull The MIT Gender Equity Study - SWMS Society for Women
Fuentes
bull HeForShe httpwwwheforsheorg
bull ldquoEllas puedenrdquo Radio5 httpwwwrtveesalacartaaudiosellas-pueden
Discriminacioacuten sin intencioacuten ni percatarse sesgo
bull Seleccioacuten de instrumentistas para orquesta
bull Para laboratorio de psicologiacutea Karen vs Brian
CV ideacutenticos contratados 33 vs 75The Impact of Gender on the Review of the Curricula Vitae of Job Applicants and
Tenure Candidates A National Empirical Study
Rhea E Steinpreis Katie A Anders Dawn Ritzke
Sex Roles (1999) 41 509 httpsdoiorg101023A1018839203698
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Fiacutesicardquo en Facultad de Ciencias (2016)y charla ldquoExcelencia Cientiacutefica Una Mirada a Andaluciacuteardquo por
Josefa Masegosa IAAbull Exposicioacuten itinerante para IES ldquoMujeres en Fiacutesicardquo (5x 2016-
)(RSEF-Gr)
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bull Cientiacuteficao de la semana 50 mujeres
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bull Lo que aquiacute aprenda
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Fuentes
bull HeForShe httpwwwheforsheorg
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Discriminacioacuten sin intencioacuten ni percatarse sesgo
bull Seleccioacuten de instrumentistas para orquesta
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