8/17/2019 Diseñando Acciones Para Fortalecer La Interinfluencia-Beltrán Seco

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DISEÑ NDO CCIONES P R FORT LECER L INTERINFLUENCI

Beltrán Seco Villalobos

Desde mi labor como orientador de una escuela de primaria de horario ampliado planteo lassiguientes acciones para fortalecer la interinfluencia en la población estudiantil y en la comunidad.

ACCIONES

1)  Una primera acción que considero fundamental es realizar talleres de sensibilización con el

personal docente de la institución y con las familias, sobre la importancia de fortalecer el

liderazgo en los niños y niñas ofreciéndoles espacios de participación y toma de decisiones en la

vida cotidiana. Por ejemplo, en la casa que puedan decidir sobre sus espacios de recreación o en la

escuela que sean ellos y ellas quienes planteen la forma de repasar la materia para un examen

(prácticas, imágenes). Por lo tanto, se desarrollarían dos talleres, uno para el personal docente,

donde se asesore y sensibilice sobre estrategias que favorezcan el liderazgo en sus estudiantes, y

otro taller para familias, donde se trabajen estrategias y formas de ofrecer a sus hijos e hijas

mayores espacios de participación en los hogares para que sean más independientes y puedantomar sus propias decisiones, además de estrategias de comunicación y resolución de conflictos

para facilitar el respeto y la asertividad en los hogares.

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2) Otra acción es desarrollar talleres con la población estudiantil sobre educación emocional, donde

se empodere a los niños y niñas en el aprendizaje de la empatía, la conciencia emocional, el

autocontrol, la automotivación y las habilidades sociales, con la finalidad de que aprendan

herramientas socioemocionales que les ayuden a ejercer su liderazgo en su vida personal y laboral

futura, algo esencial para la construcción de un proyecto de vida responsable y feliz. Dichos

talleres se desarrollarían con los niveles de primero, segundo y tercer grado en un curso lectivo y

con cuarto, quinto y sexto grado el siguiente curso lectivo, esto debido a la cantidad de matrícula

del centro educativo (900 estudiantes).

3) 

Otra acción esencial que ya había comentado en el foro de la semana anterior, es generar espacios

de participación de las familias en la vida del centro educativo y en la toma de decisiones , estocon la finalidad de trabajar en equipo y fortalecer las habilidades de estas familias en su liderazgo

como padres y madres. Además, con esta acción se pretende reconocer las fortalezas de las

familias para establecer relaciones escuela-hogar más óptimas y recíprocas, en beneficio de la

educación y de la sociedad. Es fundamental abandonar prácticas como la de comunicarse con las

familias únicamente para solicitar plata o para dar quejas y juzgar su labor como padres y

madres. Un ejemplo práctico de esta acción es incorporar a las familias en los diferentes comités

institucionales y también identificar sus talentos y ponerlos en beneficio de los procesos

educativos. Más concreto aún, si vamos a trabajar las profesiones con los estudiantes podemos

invitar a diferentes familias que enseñen a los niños y niñas sobre su trabajo o profesión. En

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conclusión, se trata de crear sinergias con las familias para una mejor comunicación escuela-hogar

y una participación plena de todos los agentes educativos involucrados en el aprendizaje de los

niños y niñas.

4) 

Por último, otra acción para fortalecer la interinfluencia es establecer una red de apoyo con los

recursos que nos ofrece la comunidad  (tanto públicos como privados). Esta acción es

fundamental establecer estos apoyos, ya que ayudan a la labor educativa y generan redes

importantísimas en beneficio de nuestros estudiantes. Por ejemplo, en mi trabajo se trabaja con el

apoyo de empresas como Hotel Marriott, INTEL, BAC San José, Municipalidad, IMAS y otras. Para

poder llevar a la práctica esta acción es importante identificar las organizaciones de la comunidad

y comunicarse con ellas para establecer relaciones de cooperación en beneficio de la educación denuestros niños y niñas.