DISEÑO GUÍA PRÁCTICA

7/26/2019 DISEO GUA PRCTICA

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FACULTAD DE PSICOLOGA, RELACIONES INDUSTRIALESY CIENCIAS DE LA COMUNCACIN

ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

DISEO DE PRCTICA MODELO

I. DATOS GENERALES

1.1 Asignatura : PRACTICAS DE PSICOLOGA EDUCATIVA1.2 Escuela : Psicologa1.3 Ao Acadmico : 20161.4 Postulante : Ps. Sieta !alia "ern#nde$ %on$#le$

II. SUMILLA

&as 'r#cticas de Psicologa Educatia constitu(en un e)e *#sico eim'ortante en el 'roceso +ormatio del +uturo 'ro+esional en Psicologa,en+ocado en desarrollar una colectiidad de conocimientos -ue le 'ermiteno'timi$ar la ensean$a, as como una serie de 'ro'uestas -ue a(udaran ame)orar sustancialmente la educacin. El #m*ito de tra*a)o de desem'eoen la 'r#ctica de 'sicologa educatia a*arca diersos cam'os/ dentro de laeducacin *#sica regular en los nieles inicial, 'rimaria ( secundaria, en laeducacin es'ecial ( su'erior.e acuerdo a la 'o*lacin donde se realice la interencin educatia, sede*e 'riori$ar as'ectos contetuales como el gru'o etareo, as'ectos deldesarrollo +sico, cognitio ( emocional relacionados a ste, condiciones'sicosociales ( demogr#cas5econmicas/ adem#s de considerar a losagentes educatios como 'adres, madres, 'ersonal docente (administratio de donde se aga la interencin, as'ectos comunitarios (sociedad en general.

III. COMPETENCIA GENERAL

A'lica los conocimientos en la 'r#ctica dentro de los 'rinci'ios ( aloresdel 'ro+esional

'siclogo


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I!. ASPECTOS DEL PERFIL ACADMICO RELACIONADOS A LA FORMACINPROFESIONAL

1. !alora de +orma integral el desarrollo *iologico, 'sicologico ( social de losestudiantes de los di+erentes nieles ( regimenes educatios.

2. 7rinda acom'aamiento a 'adres de +amilia en el 'roceso de ada'tacin,coniencia, ensean$a ( a'rendi$a)e.

3. Pro'one las condiciones 'ara un me)or desarrollo de las ca'acidadeseducatias ( tam*in 'reiene las consecuencias -ue 'ueden generar ladi+erencia entre las necesidades educatias de la 'o*lacin ( lasres'uestas -ue dan los sistemas sociales ( educatios. 'reencin.

4. 7rinda acom'aamiento socio emocional ( conse)era a estudiantes,

'ro+esores, 'adres ( madres en caso de 'resentacin de dicultades,adem#s in+ormar ( orienta so*re los 'erles conductuales ( emocionalesde los estudiantes.

8. Promuee la comunicacin entre los agentes educatios, 'ara lograr'ro'uestas integrales ( 'artici'atias.

6. 9rienta a los alumnos de los ltimos aos de educacin secundaria en laeleccin de +uturas 'ro+esiones o actiidades la*orales, interesesocacionales, a'titudes ( 'rinci'almente acom'aar en la ela*oracin del'ro(ecto de ida.

;. 7rinda orientacin ( conse)era a los agentes educatios de nielessu'erior.


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!I. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS

PRORAMACIN DE CONTENIDOSCONTENIDOS

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL INDUCTORES

>rea deInterencin,

!aloracininicial (

diagnstico

Identica ( contetuali$a lascondiciones de la institucin de

'r#cticas, tales como: 'o*lacin,

%ru'os +ocales,entreistas,

cuestionarios

Identica situaciones de riesgo ('ro*lem#ticas signicatias -uese 'resenten en la institucin.

ialogo, uso deregistros deo*seracin,entreistas,

cuestionarios.

Ela*oracin de 'lan de tra*a)o ('rograma de escuelas 'ara

madres ( 'adres.

ialogo, *s-ueda dein+ormacin?eurodesarrollo

( 'rocesos deldesarrollo en

nios 're

escolares

!alora cuantitatiamente (cualitatiamente 'rocesos'sicomotrices, atencin,

memoria, lengua)e, @uide$,

est?euro'sicolgicos

Bumanin est dedesarrollo ener,

e'si 9*seracin (

Identica estilos de crian$a,adem#s de din#mica +amiliar de

los menores.

Buestionarios,entreistas,ela*oracin

+amiliograma.

Ela*oracin de 'rograma deinterencin de me)ora de

dicultades estimulacintem'rana, interenciones en

7us-ueda*i*liogr#ca,

Cateriales did#cticos( ldicos.

=eali$acin de 'lan de tra*a)o'ara escuela de 'adres, adem#sde identicacin de casustica

im'ortante 'ara acer un

alleres, di#logos,entreista (o*eracin.

D#*itossaluda*les (nieles de

a'rendi$a)e enel niel escolar

Segunda (

tercerain+ancia

!alora cuantitatiamente (cualitatiamente 'rocesos dea'rendi$a)e en los alumnos de

1er grado a 6to grado, en+ati$ar

est ?euro'sicolgico dea'rendi$a)e. est de

+uncionamiento e)ecutio.

Im'lementar el sericio deacom'aamiento 'ara alumnoscon 'ro*lemas de a'rendi$a)e.

Buestionarios, entreistas,ela*oracin +amiliograma.

Identicacin de 'ro*lem#ticassignicatias so*re #*itos

saluda*les #*itos de lectura,

alimentacin saluda*le, *ull(ing,coniencia escolar entre otras

i#logo, Buestionarios,entreistas ( cas de

o*seracin

Ela*oracin de cronograma deatencin a 'adres 'ara *rindaracom'aamiento, adem#s de

dialogar con 'ro+esores ( dem#s

alleres, di#logos,entreista ( o*seracin.

esarrollocognitio,

emocional (conductual deladolescentes

!alora cuantitatiamente (cualitatiamente a los

adolescentes a niel emocional,conductual ( cognitio.

est 'ersona *a)o la lluia,test de inteligencia,

di#logos, gru'os +ocales

Im'lementar el sericio deacom'aamiento 'ara alumnos

con 'ro*lemas im'ortantes,tra*a)o gru'al e identicacin de

Buestionarios, entreistas,ela*oracin sociogramas.

Identicacin de 'ro*lem#ticassignicatias de riesgo

alcoolismo,drogode'endencias, conductasseuales de riesgo, conductas


o*seracin

Ela*oracin de cronograma deatencin a 'adres 'ara *rindaracom'aamiento, adem#s de

dialogar con 'ro+esores ( dem#s


Bonstruccinde 'ro(ecto de

ida 'araadolescentes

!alora +ortale$as, o'ortunidades,de*ilidades ( amena$as de losadolescentes 'ara construccin

de 'ro(ecto de ida.

Sociogamas, gru'os dedi#logo, din#micas

'artici'atias

Im'lementar el sericio deacom'aamiento 'ara alumnos

a n de conocer intereses'ersonales ( 'ro+esionales.

est de intereses'ro+esionales IPP, est de

motiaciones.Buestionarios, entreistas,ela*oracin sociogramas.

Ela*orar de +orma 'artici'atiacon los alumnos el 'ro(ecto de

ida -ue deseen tener, tomando

en cuenta as'ectos comunales (+amiliares.


o*seracin

7rinda in+ormacin ( +ormacinso*re intereses 'ro+esionales,la*orales ( tecnolgicos -ue

a(an de acuerdo a las


"ormacin (construccinde 'rogramasde escuelas

'ara 'adres (madres.

!alora 'ro*lem#ticas de las

+amilias de la institucin,relacionados a los estilos de

crian$a, din#micas +amiliares,

Sociogamas, gru'os dedi#logo, din#micas

'artici'atias

Im'lementar el 'rograma deacuerdo a 'rioridades, aciendo-ue ste se 'artici'atio ( 'artade las necesidades de los 'adres

Buestionarios, entreistas,din#micas 'artici'atias,

talleres, carlas, gru'os dedi#logo.

=eali$a aloracin nal del'rograma ( la sosteni*ilidad delmismo, as como aloracin de

+alencias ( momentos dein@ein dentro del tra*a)o.


o*seracin


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!II. RECURSOS DIDCTICOS &ectura de tetos seleccionados

Presentaciones multimedia

!deos

%uas de 'r#ctica

Codelos

=ecursos en &nea ! ( ideo

E-ui'o multimedia

Plumones ( 'a'elotes

!III. EVALUACIN :

escri*ir lo momentos de ealuacin: Inicial, de 'roceso,( de 'roductos.

Inicial: reconocimiento de las +unciones del #rea, sa*eres 'reios de acuerdo al#rea.

e 'roceso: Ealuacin de tareas acadmicas: Conogra+a, an#lisis de teto,re'ortes de inestigacin estudios de caso de acuerdo a las #reas, in+ormesde tra*a)o de cam'o Plan de tra*a)o e in+ormes mensuales, e'osicionesorales ( recensiones.

"inal: =econocimiento de a'ortes a la institucin, aloracin de me)oras de las'ro*lem#ticas eistentes, re'ortes.

IX. BIBLIOGRAFA:

Aranci*ia !., Derrera P., ( Strasser S. . 1FFF Psicologa de la educacin.Editorial Al+aomega.

7ecGer H. 1FF8. &os 'adres son maestros. Editorial rillas.

7is-uerra Al$ina, =. 1FF6. 9rgenes ( desarrollo de la orientacin'sico'edaggica. Cadrid: ?arcea.

Angelo, 9. 1F


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%on$#le$ Serra . Psicologa educatia. &a Da*ana: Editorial Pue*lo (Educacin, 2008.

Dern#nde$ =o)as, %erardo 1FF

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