Diseño Proyecto de Docencia con TIC

Título del Proyecto: Las TIC aplicadas a una unidad de Histología General-

Docente: Profesor Héctor Félix Reyes Hernández

Unidad Académica: Universidad San Sebastián

Área Básica: Carrera de Odontología

Asignatura: Histología General

Semestre: Tercero

Descripción del curso

El curso estudia los componentes celulares e intercelulares y el grado de

organización e interrelación de: tejidos básicos, órganos y sistemas de órganos

que componen el cuerpo humano, tanto a nivel tisular como su estructura fina. Se

describe y se explica la histofisiología correspondiente a los distintos niveles de

organización de la materia ya citados.

Competencias específicas del curso:

Al finalizar el curso, el alumno:

1.- Describirá y explicará las características tisulares de los tejidos básicos,

órganos y sistemas implicados en el quehacer odontológico.

2.- Establecerá la relación morfofisiológica que se presenta en los tejidos, órganos

y sistemas estudiados, para así lograr un análisis lógico deductivo de las

estructuras en cuestión.

3.- Identificará en cortes histológicos microscópicos, láminas y microfotografías

histológicas los elementos estructurales de los tejidos y órganos que se ilustran.

Unidad II: Tejidos Epiteliales

Epitelio de Revestimiento

Epitelios Glandulares Exocrinas

Contenidos disciplinarios:

1.- Epitelios de revestimiento: Tejido Epitelial. Origen. Clasificación. Variedades Epitelios membranoso o de revestimiento: Criterios de Clasificación. Variedades.

Localización y características morfofuncionales.

2.- Uniones intercelulares, especializaciones de superficie, membrana basal, glicocálix y queratinización. Características morfológicas y funcionales- 3.- Epitelios glandulares exocrinos: Criterios de Clasificación. Variedades.

Localización y características morfofuncionales.

Debo partir exponiendo algunos elementos que los considero importantes para

fundamentar el diseño de nuestra propuesta de aplicación de las TIC. Nuestra

asignatura es eminentemente memorística, al igual que otros ramos de las

Ciencias Básicas, por lo que, sin lugar a dudas, hay que desarrollar la

memorización. Lo que cambiando la forma mecánica por una memorización lógica,

donde la relación estructura función es elemento clave para esto. Dentro de las

habilidades a desarrollar dentro de esta disciplina tenemos la observación,

comparación, identificación y la diferenciación.

Las Tic que se me ocurren diseñar para el tratamiento de esta unidad son las

siguientes:

I.- Power Point: Se bajará en la plataforma de la Universidad donde todos los

estudiantes del curso tendrán acceso a revisar y utilizar. La estrategia será hacerlo

esquemático sin mucha información, donde se le den los recursos y las

orientaciones precisas para el estudio del tema, tendrá como objetivo facilitar las

herramientas necesarias para que puedan enfrentarse al estudio e investigación

individual de este contenido.

II.- Realización de un mapa conceptual que se les orientará a los estudiantes para

que usen las TIC, para esto partimos de que el alumnado tiene de precedente una

asignatura (Estrategias de Enseñanza) durante el año anterior donde hicieron

análisis y comprensión de texto y realización de mapas conceptuales como

herramienta TIC. En el mismo se le orientará que se ilustre el origen y variedades

del tejido epitelial glandular. En la orientación de este mapa conceptual se les dará

a los estudiantes una herramienta didáctica fundamental para generalizar lo

relacionado con el origen y variedades del tejido epitelial glandular. Se le orientará

la bibliografía a utilizar y los detalles que no pueden faltar como es las

características, disposición y relación con otros tejidos en el proceso

ontogenético, inicio del proceso, células conectoras entre el epitelio que le da

origen y la unidad secretora, formación o no de estructuras ductales y variedades.

Este recurso es muy oportuno para generalizar y consolidar el conocimiento a

partir de las particularidades del mismo y donde la orientación de este trabajo será

enviada en el blog del profesor y para su evaluación los estudiantes lo enviarán al

mismo blog donde se corregirá previa rúbrica enviada por el misma vía (TIC).

III.- El docente confeccionará y enviará para la utilización por los estudiantes de

un laminario virtual con cuestionario de observación. Esta actividad apoyará la

actividad teórica y donde puedan desarrollar las habilidades propuestas dentro de

la asignatura. La misma antecede el trabajo de laboratorio y servirá de

profundización de los conocimientos pre laboratorio práctico. Es bueno aclarar que

dentro del laboratorio los estudiantes se enfrentarán con los cortes histológicos o

preparados de tejidos, manejo del microscopio y utilización de los conocimientos

adquiridos aplicándolos a atlas de microfotografías histológicas. El trabajo con el

laminario virtual constituye un taller oportuno para la preparación para el

laboratorio por parte del alumnado y donde servirá para observar, identificar

diferenciar y explicar características morfofuncionales del tejido epitelial. Los

requisitos se bajarán en la plataforma virtual de la universidad o Blog del docente,

trabajarán en grupos de a tres fuera de horario docente o estudio independiente.

IV.- Los resultados del taller virtual utilizado por los estudiantes se realizarán a

través de un informe realizado por los grupos. Al igual que el mapa conceptual se

le enviará con antelación una rúbrica a través del Blog del docente y donde estará

reflejada la pauta de corrección, por la misma vía los estudiantes enviarán informe

realizado por los grupos. La evaluación y correcciones docentes se enviarán en la

plataforma de la universidad.

V.- En el Blog del profesor se le bajarán videos que den reporte de la vinculación

de la teoría con la práctica en el estudio de los tejidos epiteliales. Esta

herramienta disponible en blog constituye una oportunidad de reafirmar y

consolidar los conocimientos adquiridos y el desarrollo de las habilidades propias

de la asignatura. Aquí los estudiantes tienen una vez más la oportunidad de

vincular los receptores auditivos y visual en el tratamiento y consolidación de los

conocimientos acerca de los epitelios.