DIVERSIDAD CULTURAL DE CAÑETE
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DIVERSIDAD CULTURAL DE CAÑETE
Tradiciones y Costumbres
Presentación del Portafolio de la Unidad
Prof: Eugenia Quispe Vilchez
La provincia de cañete se encuentra Ubicada al extremo sur occidental del departamento de Lima. Comprende 16 distritos.
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RESUMEN DE LA UNIDAD
Las estudiantes realizan visitas de campo a los distritos de Cañete para recoger información oral de las tradiciones y costumbres como el arte culinario, festividades religiosas y patronales Realizan una exposición de la cultura viva de Cañete con periódicos murales,infografias,afiches y panel de fotos.
Tradiciones y Costumbres de la Provincia de Cañete
La gastronomía cañetana: sopa seca, frejoles con tuca, mazamorra de uva,machacado,dulce de nispero,dulce
de higo, dulce de menbrillo,ect.
Festividades religiosas y patronales: San Vicente Mártir ,Virgen del Carmen, Santa Efigenia,festival del plátano, de la uva,
Arte: festival del arte negro.
Festividad Virgen del Carmen-distrito
de Imperial
Festival del Arte negro-San
VicenteSopa seca plata
típico de cañete
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PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL PLAN DE UNIDADPregunta esencial:¿Que es diversidad cultural?
Preguntas de unidad:¿Qué tradiciones y costumbres tienen los distritos de cañete?
Preguntas de contenido:¿Qué platos típicos tienen los distritos de cañete?¿Que festividades religiosas y patronales se celebran en los distritos de cañete?¿Qué danzas o bailes caracterizan a los distritos de la provincia de cañete?
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VISIÓN DE LA UNIDADMediante la creación de esta unidad, deseo Fortalecer la identidad cultural de la
localidad en las estudiantes
Durante esta unidad, deseo que mis estudiantes: Conozcan las tradiciones y costumbres de
Cañete. Promuevan la cultura viva de cañete
mediante la presentación y exposición de los trabajos
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ENFOQUE DEL PROYECTOComo mis estudiantes trabajan en este
proyecto, ellos:
Realizan visitas de campo a los distritos
Entrevistan a autoridades y pobladores de la comunidad
Elaboran periódicos murales , infografías afiches ,panel de fotos
Presentan y exponen los trabajos de grupo
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EVALUAR LAS NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES Utilice las preguntas orientadoras
de unidad para aprender
Las ideas que tienen los estudiantes acerca de las tradiciones y costumbres de cañete
El conocimiento previo de diversidad cultural
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RESPUESTAS DE LA REALIMENTACIÓN Las estudiantes necesitan tiempo y
recurso económico para elaborar revistas y otros productos.
Estudiante realizando la exposición del periódico
mural.
Estudiante procesando información del trabajo de
campo
PROMOCIONEMOS EL PATRIMONIO INMATERIAL DE CAÑETE