DIVISION PLANE~UlIENTO y

DIVISION PLANE~UlIENTO y .

DESARROLLO EDUCATIVO I

DIRECCION DE LA DMSION

DESCRIPCION DEL PROYECTO

Aspecto historico - fisico - administrativo del Sistema Educativo Costarricense. Necesidades de Adiestramiento de los funcionarios del Ministerio de Educacion PUblica. Alfabetizacion e integracion de los habitantes de la comunidad "Los Cuadros" al mercado de trabajo. Confeccion de una "Cedula Institucional."

RESULTADOS OBTENIDOS

Mejoramiento de la fluidez de las comunicaciones escritas y orales. a. Recibo y registro de la correspondencia b. Atencion inmediata a los asuntos urgentes e importantes c. Atencion oportuna a los asuntos de rutina d. Innovacion de formularios

Apoyo administrativo a los distintos proyectos de la Division.

Interrelacion efectiva can otras dependencias

de las Oficinas Centrales del MEP y las Regiones Educativas.

Seguimiento a los nombramientos y ascensos de los funcionarios de la Division.

Prioridad a la atencion de las necesidades de Recursos Humanos.

Introduccion de dos terminales XL 40 para la captura de datos conectadas con la OTM.

Adquisicion de una impresora conectada a las pantallas.

DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS ECONOMICOS


AnaIisis y estudio del gasto presupuestario en Educacion Inicial y de adultos, los costos unitarios y sus proyecciones y comportamiento de matricula segun regiones e instituciones educativas en el periodo 78-83.

RESULTADOS OBTENIDOS:

Distribuci6n de un boIetin con la informaci6n correspondiente.


Costo de operaci6n anual de diferentes centros educativos del pais, incluidos dentro de los proyectos Nandayure, Curime, Pacuare y el Clavel.

RESULTADOS OBTENIDOS Se obtuvo el financiamiento para iniciar, en 1985, las construcciortes, ampliaciones y remodelaciones respectivas.

75


Estudio de los diferentes proyectos de inversion del Ministerio de Educacion PUblica.

RESULT ADOS OBTENIDOS

Se financiaron los proyectos presentados a MIDEPLAN.

DESCRlPCION DEL PROYECTO

Anteproyecto de presupuesto de la Division de Planeamiento y Desarrollo Educativo.


Se incluyo en el Anteproyecto del Ministerio de Educaci6n PUblica.


Anlilisis del comportamiento del presupuesto de Educacion, destinado a becas y ayudas estudiantiles.

Distribuci6n de un boletin con la informacion correspondiente:

- Incidencia a nivel regional

- Necesidad de incrementar el monto presupuestario.

- Necesidad de mejorar el sitema de otorgarniento de becas.


Estudio y anlilisis de la estructura del gasto en Educacion segUn Ley de Presupuesto, as! como algunos indicadores econ6micos que inciden en el costa de este servicio.


Actualizaci6n de los datos correspondientes a los diferentes indicadores econ6micos de la Educacion en el pais.


Estudios del costa de matricu,la y mensualidades de las instituciones semioficiales.


Formulacion del proyecto, etapa inicial.

76


Estudios y an81isis socioecon6mico de la zona de Puriscal.


Fonnulaci6n del proyecto, etapa inicial.


Implicaciones socioeconomicas del movimiento migratorio del campo a la ciudad.


Fonnulaci6n del proyecto, etapa inicial.

DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACION EDUCACIONAL

SECCION DE: PLANIFICACION Y ADMINISTRACION PRESUPUESTARIA


Reestructuracion del documento de zonas escolares de 1984.


Elaboraci6n de un documento operativo enviado a las Direcciones Regionales de Ensefianza.


Documento sobre la metodologia y los conceptos utilizados en la elaboracion del Proyecto de Presupuesto . Relacion de puestos.


Proyecto en inicio, avance del 20%

77


Verificacion de matricula en las Instituciones Educativas de Tercer CicIo y Educacion Diversificada.


Econornia de 3.000 lecciones en 38 instituciones.


Elaboracion de Decretos Ejecutivos


Elaboracion de siete decretos

=- rnovimiento de 823 plazas y 3685 lecciones

- rnovimiento de ft 65.075 .044 en el prograrna 505

- rnovimiento de (f- 9.848.136 en el programa 506

- rnovirniento de (f- 2.666.436 en el prograrna 507

- rnovimiento 4e (f- 1.960.800 en el prograrna 508


Propuesta de un rnodelo para instaurar la cIase de puesto "Profesor de Ensef'lanza Media en tiernpo fijo" .

RESULT ADO OBTENIDO:

Avance del proyecto en un 60%


Estudio de posibles cre~ ;iones de centros educativos de I y II cicIos para 1985


Formulacion de un concentrado contentivo de todas las solicitudes de creacion de centros educativos.

- Planificacion del orden de prioridades de creacion de centros educativos.

- 50 aprobados

- 11 denegados

- 4 pendientes

78


Elaboracion de la Relacion de Puestos para 1985.


Presupuesto por un monto de cti 3.930.001.398 al cual la Oficina de PreS,Upuesto Nacional rebajo 6 millones correspondientes a 82 plazas reportadas por el Departamento de Personal del MEP.


Nomina de centros educativos oficiales y particulares por circuito escolar.

RESULT ADOS OBTENIDOS Ordenamiento por codigo presupuestario, por circuito escolar y Direccion Regional de las instituciones educativas oficiales y particulares. Confeccion de un documento contentivo de todas las instituciones educativas.

Proyecto con un avance del 80%


Aspectos de Administracion Presupuestaria.


Elaboracion de modulos regionales para la dotacion de personal.

- Incorporacion de los CEN y CINAI en el documento de centros educativos por zonas escolares.

- Nomina y fundamentacion de aumentos y rebajos incIuidos en el Proyecto de Presupuesto.

Informe a las instituciones educativas del presupuesto asignado a cada una.

Deteccion e informacion al Departamento de Personal del numero de lecciones que deben reajustarse en 1985 por direccion regional.

Estimacion de costos para el funcionamiento de 10 instituciones incorporadas en el proyecto INVU-BID.

79

Organizacion presupuestaria de la Division.

Nomina de trabajadores miscelaneos, excedente por institucion educativa.

Evaluacion financiera del presupuesto asignado a los programas presupuestarios 505, 506, 507, Y 508 al 31 de agosto de 1984.

Nomina de instituciones educativas de I y II cicIos con matricula inferior a 15 alumnos.

omina de instituciones educativas de III cicIo y Diversificada con matricula inferior a 150 alumnos.

Nomina de secciones de educacion preescolar con codigo especifico y por recargo de funciones.

Detalle de matricula por institucion educativa de III cicIo y Diversificada.

Det.erminacion de las plazas vacantes y lecciones que se deben someter a concurso.


Atencion de correspondencia.


Recepcion y despacho de 1.600 oficios.


Manual de Nonnas y Procedimientos para la creacion de instituciones educativas de I y II cielos.


Confeccion de un documento prelirninar.

SECCION DE: PLANIFICACION ADMINISTRA TIV A


Nuelearizacion Educativa.


- E1aboracion del marco referencial, estrategias y directrices metod016gicas.

- Presentaci6n del Plan Nacional de Nuclearizacion Educativa a distintasautoridades.

Elaboracion de documentos.


Normalizacion de fonnularios para diversos usos en Colegios Acadernicos.


Creacion de instrumentos estandarizados para nonnalizar el sistema de archivo de las instituciones de III ciclo y Diversificada.


Estudio sobre la necesidad de dotar de un asistente al asesor supervisor de circuito educativo.


Identificaci6n del area de competencia del servidor, su funciones especificas y su tipo de puesto.

80

Agrupacion de los circuitos educativos segtin cuatro prioridades en la necesidad del servi- . cio.


Elaboracion de un glosario de terrninos mas utilizados en Administracion Educativa.


Proyecto con un avance del 60%


Manual de Normas y Procedimientos para administrar los CEN y CINAI.

RESULTADOS OBTENIVOS

Primer borrador en limpio, proyecto con un avance del 60 %


Colaboraci6n con el Departamento de Educacion Especial en la elaboracion de los manuales para "Terapia del Lenguaje" y "Sordos"


Elaboracion y publicaci6n de ambos manuales.

DEPARTAMENTO DE ESTADISTICA


Encuesta del rendimiento del Sistema Educativo 1983.


Informe estadistico : "Rendimiento cuantitativo del Curso Lectivo 1983"


Encuesta del comportamiento de la deserci6n escolar 1983.

RESULTADOS OBTENIDOS Informe estadistico.


Encuesta de Educacion Extraescolar.


Proyecto en proceso.

81


Precesamiento computarizado de las estadisticas de Educaci6n Extraescolar.




Encuesta del comportamiento de la matricula inicia11984.


Tabulacion preliminar


Encuesta del rendimiento del Sistema Educativo 1984.




Ubros de Centros Educativos de Costa Rica 1984.


Tabulado con infonnacion desagregada.


Indicadores educativos a nivel de institucion 1983.


Infonne estadistico.


Procesamiento computarizado de las estadisticas de Educacion Regular.


Programa con la infonnacion respectiva.

(ver anexo)

82

DEPARTAMENTO DE INVESTIGACION EDUCACIONAL

SECCIONDE

CONTROL Y SEGUIMIENTO DE LA CAUDAD DEL PRODUCTO EDUCATIVO.

PROGRAMA

Fact'ores asociados a la lectura.


La comprension de lectura en estudiantes costarricenses mediante pruebas cloze.


a. Informe tecnico

b. Pruebas Cloze: elaboracion y uso (manual para docentes)

c. Programa para el analisis estadistico en S.A.S.

d. Informe presentallo en el Primer Congreso Latinoamericano de Lectura.


Relacion entre los niveles de comprension de lectura y los niveles de escolaridad de los estudiantes costarricenses.


a. Informe tecnico b. Documento: "Disefio y elaboracion de ins

trumentos para el estudio de la comprension de lectura".

c. Banco de itemes.

d. Programa para la transcripcion de datos (OTM).

e. Programa para el analisis estadistico S.P.S.S.

f. Avance presentado en el Primer Congreso Latinoamericano de Lectoescritura.


Comparacion entre los niveles de comprension de lectura en instituciones bilingues y monolingues.


a. Informe tecnico.

b. Programa para el anaIisis estadistico de la prueba cloze (S.P.S.S.).

c. Programa para la transcripcion de datos (O.T.M.).

83


Actitud de los estudiautes costarricenses hacia la lectura.


a. Informe tecnico.

b. Documento: "Diseno y elaboracion de instrumentos para el estudio de actitudes hacia la lectura"

DESCRIPCION DEL PRO' : ~CTO

Intereses de los estudiantes costarricenses hacia la lectura.




Diagnostico de comprension de lectura en los estudiantes de Sexto Ano de Educaci6n General Basica de la Direcci6n Regional de Cartago.


a. Informe tecnico

b. Instrumentos analizados para la realizaci6n del diagnostico en 1985.

ESTUDIOS LINGITUDINALES PARA ANALIZAR LA V ARIACION DEL PERFIL EDUCACIONAL


PerfIl de Matematica.


Tabulacion de datos.


Perfil de Ciencias


Tabulaci6n de datos

84

DESCRIPCION DEI:.. PROYECTO

Perm de Espanol


Proyecto de inicio


Perm del area afectiva


Proyecto en inicio


Perm de Estudios Sociales


Proyecto en inicio


Aprendizaje Operatorio de la Matematica


Proyecto en procesc

SECCIONDE

ESTUDIOS BASICOS PARA LA PLANIFICACION EDUCA TIV A


Perm del Administrador Educacional


Detenninacion de las caracteristicaS que en el orden social, personal, etico y ocupacional debe poseer el perfIl profesional del administrador educacional que nec~sita el MEP.


Necesidades y problemas en el uso de la informacion y comunicacion en la Administracion Educativa en Costa Rica en los am bitos regional, subregional, microregional e institucional.

85


a. Creaci6n de una metodologia para el amilisis del flujo de la comunicaci6n de las informaciones en el MEP.

b. Establecimiento de pautas para mejorar el Sistema de Comunicaci6n de las informaciones.


Metodologia para analizar la validez interna de los libros de texto.


Elaboraci6n de una metodologia original de gran impacto en el Macaro (Venezuela) yen CERLAL (Colombia).

DESCRlPCION VEL PROYECTO

Estudio para determinar la edad minima de ingreso al Kinder y al primer afio de la Educaci6n General Basica.


a. Mantener la edad de 5 1/2 ai'ios para el ingreso al Kinder, considerando la posibilidad de ingreso de los nmos de 5 ai'ios 3 meses con la aplicacion de un test de madurez.

b. Mantener la edad de 6 1/2 alios para el ingrest) a primer alio, considerando la posibilidad de ingreso de los nIDOS de 6 alios 3 meses con la aplicacion de un test de rnadurez.


Algunas posibles causas que inciden en la integracion del estudiante minusvilido en el III cicIo y el CicIo Diversificado.

RESULT ADOS OBTENIDOS:



Estudio de factibilidad educativa para la creacion de carreras tecnicas en el Liceo de San Miguel de Desamparados.


a. Elaboracion de un instrumento capaz de medir ta: actitud hacia el futuro de la Educacion Ttknica.

b. Elaboraci6n de un instrumento capaz de medir la actitud de los estudiantes hacia la

86

Educaci6n Tecnica Comercial.

c. Elaboraci6n de un instrumento para medir la actitud hacia la Educaci6n Tecnica industrial.


Estado actual de la Investigacion Educativa en el Ministerio de Educacion PUblica.


a. Elaboracion de un instrumento capaz de medir la calidad tecnica de una investigacion educativa finalizada.

b. Elaboracion de un instrumento capaz de medir el impacto de una investigacion educativa fmalizada.


La ensefianza del cooperativismo en el Tercer CicIo y Ensefianza Diversificada.




Condiciones laborales bajo los cuales los docentes calificados se trasladarian a las zonas rurales incomodas.


Determinacion de las variables que deben ser consideradas prioritarias en la implementacion de poHticas de empleo.

SECCIONDE

TRABAJO DE CAMPO Y PROCESAMIENTO DE DATOS


Estudios, Investigaciones y Evaluaciones realizadas y en proceso en el MEP, en el periodo 1980-84.


Documento, fuente de consulta.


Situacion educativa de la mujer a 1985 en Costa Rica.


Mismo que la Conferencia Mundial sobre:

"Situacion de la Mujer en America a 1985"

87


Los perfIles educativos de America Latina: perfil educativo No.1, version preliminar correspondiente a Costa Rica.


Determinacion del Perfil Educativo del Sistema Educativo Costarricense.


La evolucion de la formacion del profesor de Enseflanza Primaria en Costa Rica.


Documento enviado, a solicitud, a la Universidad Landivar de Guatemala.

DEPARTAMENTO DE PLANEAMIENTO FISICO

SECCION

ESTUDIOS TECNICOS


Bonos del Sistema Educativo


a. Elaboracion de un documento que sintetiza las necesidades reales del plan que elaboro el MOPT.

b. Instancia ante la Asamblea Legislativa para la modificacion de la Norma 159 del Presupuesto Nacional (emision de 700 millones -Bonos Edificaciones Nacionales)


Vivienda para el Maestro.


Documento que resume el plan de inversion por un monto de 15 milJones de colones para la reactivacion del Programa "Vivienda para el Maestro" con fondos de OGAF.


Plan Nacional de Construccion de Comedores Escolares - 1984 - 1989.


a. Elaboracion de un documento.

88

b. Cuantificacion de las necesidades de instalaciones (comedores) a nivel regional y nacional.


Especificacion fisica de la infraestructura educativa.


Elaboracion de un informe integrado al documento del Proyecto MEP - INYU - BID sobre "Implicaciones en infraestructura generados por los complejos habitacionales que genera el INYU"


Plan de Mantenimiento

RESULTAODS OBTENIDOS

a. Elaboracion de un documento

b. Formulacion de un proyecto tendiente a obtener asesoria y financiamiento exterior para la puesta en marcha del Plan.


Convenio (MEP - CBCR): Ministerio de Educacion PUblica y Compaftia Bananera de Costa Rica.


Finiquito casi total del traspaso de muebles e inmuebles al MEP por parte de la CBCR producto del convenio entre ambos en el ano 1979.


MOPT). Ubicacion, creacion y construccion de centros educativos en nuevos desarrollos urbanos (INYU -

RESUL T ADOS OBTENIDOS:

Elaboracion de un documento con las recomendaciones fmales del caso.


Actualizacion del inventario de la infraestructura educativa.


Elaboracion de un Manual de Procesamiento de Datos sobre el inventario de la infraestructura en coordinacion con la UCR.

89

SECCION:

PLANIFICACION TERRITORIAL


Viatico Fijo.


Aumento en los viaticos de los funcionarios administrativo - tecnicos, administrativos y tecnicos docentes del sistema de acuerdo al incremento del costa de la vida.


Nuclearizacion


a. Elaboracion de un documento cualitativo de la Nuclearizaci6n Educativa (instrumentos aplicables en la confeccion del nucleo escolar).

b. Mapas de localizacion

c. Recoleccion general de informacion (diagnostico regional).

DESCRIPCIQN DEL PROYECTO

Incomodidad - Zonaje

RESULTADO OBTENIDO

Pension total de las calificaciones de Incomodidad de acuerdo con los datos consignados en el inventario de la infraestructura educativa. (proyecto compartido con la Seccion de Estudios Tecnicos).

DEPARTAMENTO DE DOCUMENTACION E INFORMACION EDUCACIONAL:


Organizacion y procesamiento de la seccion de Hemeroteca para una mejor utilizacion de este

recurso.


a. Organizacion de 1820 publicaciones

b. Redaccion de un manual de procesamiento tecnico pendiente de aprobacion.

c. Acciones coordinadas con la carrera de Bibliotecologia.

90


Seleccion y adquisicion de publicaciones periodicas.


Aumento del acervo documental con 739 revistas y boletines.


Tratamiento tecnico manual de la infonnacion contenida en el Centro de Documentacion.

RESULTADOS OBTENIDOS: d. Resumenes analiticos : 236

a. Fichero correlacionado : 623 fichas. e. Descriptores: 488

b. Fichero de titulo: 623 fichas. f. Leyes y decretos : 150 fichas

c. Fichero de autor : 350 fichas g. Archivo vertical

DESCRIPCION VEL PROYECTO

Desarrollo y funcionamiento de la Base de Datos educativos por medios computarizados.


Setenta documentos procesados en los formatos utilizados de acuerdo al sistema normalizado, definido y orientado por proyectos de capacitacion en el pais por parte de CEDAL/CLADES, utilizando el paquete ISIS, las Donnas de cataJogacion descriptiva, ISO, UNISIST y el Thesaurus de Educacion.


Siministro de infonnacion sobre Planificacion Educativa a la Red Naplan.


Ingreso y registro de 24 documentos.


Elaboracion de productos de infonnacion


a. Recopilacion y mimeografiado del Boletin "La Ley aJ dia en Educacion", periodo 1984.

b. Preparacion de la segunda bibliografia sobre Nuclearizacion Educativa.

91

c. Iodice de articulos relacionados con el curri· culum aparecidos en las publicaciones periOdicas.

d. Listado de documentos sobre diversas areas educativas.

DESCRIPCION DEL PROYECTO I

Precesarniento tecnico del material audiovisual (microfichas) integrado at a~ervo del Centro de Documentacion.

RESULT ADOS OBTENIDOS:

a. Uso por parte de los usuarios de 1520 microfichas.

b. Orientacion sistematica a los usuarios.

92

1.0 w

Poblacion Atendida

.(%)

110

100

90

80

70

60

50

40

Grofico : CIFRAS COMPARATIVAS "DE LA POBLACION EN EDAD ESCOLAR

ATENDIDA POR EL SISTEMA REGULAR DE ENSENANZA .

Por : GRUPOS DE EDAD.

Dependencia : PUBLICA, . PRIVADA Y SEMI-PUBLICA.

Horario : DIURNO Y NOCTURNO.

Cifra. : PORCENTUALES. JJ Ano. : 1970 Y 19B3.

. . . ' . ' ,

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1970

19B3

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6-11 12-14

. . . . . . ' . .. . . '.

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' . '0 '

15-1 7

JJ 58 obtuYO dividlenclo lei matrlculo total del nivel, par 10 poblocion en edad e.color: :5 onol Preescolar,

6-11 olloe I y n Cicio., 12-14 aftOI m Cicio, 15-17 01101 Educ. Diverlificoda.

FUENTE: DotOi de poblaci6n : CELADE, e.timocione. y proyecc:ionel de pablacion 1950-2025,oc:tubre 1983.

EDAD

Cuadro 1

Por

TASAS BRUTAS DE ESCOLARIZACION 1

NNELES DE ENSENANZA

Dependencia:

Ailos :

PUBLICA Y PRN ADA, DIURNA

1970 - 1983

Cifras PORCENTUALES

NIVEL DE ENSENANZA

Preescolar (kindergarten)

I y II ciclos

III cicIo y educ. diversificada

III cicIo

Educacion diversif"tcada

Educacion superior a (universitaria y parauniversitaria)

a Incluye la matricula diuma y noctuma.

1970 1975

13,2 27,5

109,6 106,9

23,7 36,0

33,8 51,9

12,2 18,6

7,9 15,7

1983

49,9

99,5

36,4

47,9

25,1

21,1

1 Se obtuvo dividiendo la matricula total del nivel por la poblacion en edad escolar: 5 ailos preescolar; 6-11 ailos I y II ciclos; 12-14 !fios III cicIo; 15-17 afios educacion diversif"tcada y 18-22 afios en edu-cacion superior. '

FUENTE: Oatos de Poblaci6n: CELADE, estimaciones y proyecciones de pobJacion 195~2025, octubre 1983.

94

-----------------------------------------

GrOfico 2 : CIFRAS COMPARAT IVAS DEL NUMERO DE

iNSTITUCIONES EDUCATIVAS,

Segun : NIVEL DE ENSENANZA,

Dependencia : PUBLICA Y PRIVADA, DIURNA Y NOCTURNA,

Mias : 1970, 197~ Y 19B4,

1970 1975

1984

~ Preescolar ~ I Y II Cicio! (:. :::,,1::-;] III Cicio y Educ, Diversificodo :', '\ ' ,,-

Cuadro 2 : TENDENCIA DEL NUMERO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Segun NNELES DE ENSENANZA

Horario DIURNO Y NOCTURNO

Dependencia : PUBLICA, PRIV ADA Y SEMI PUBLICA

Afios 1970 - 1984

Cifras ABSOLUTAS Y TASAS DE CRECIMIENTO

TASA DE CRECIMIENTO

NIVEL DE ENSENANZA A 0 S PROMEDIO ANUAL (%)

'1970 1974 1979 1984 70- 74 74- 79 79 - 84 74 - 84

TOTAL 2.817 3.386 3.614 3.935 4,7 1,3 1,7c 1,5c

Preescolar 106 340 360 492 33,8 1,1 6,4 3,8

I y II ciclos 2.582 2.814 3.001 3.068 2,2 1,3 0,4 0,9

\C) III ciclo y educaci6n diversificada 127 200 242 241 12,0 3,9 -0,1 1,9 0\

Academico 107 147 169 165 8,3 2,8 -0,5 1,2

Tecnico 19 52 72 75 28,6 6,7 0,8 3,7

Artistico 1 1 0,0 0,0

Educaci6n superior 2 5 11 5 13,6 17,1 b b

Universitaria 1 3 5 5 10,7 10,8 5,2

Para universitaria al 2 6 N.D. 18,9 24,6

Educaci6n especial N.D. 27 N.D. 129 N.D. N.D. 16,9

al CUC, CUNA, ISAE, ITAN, EGG, Inst. de Relaciones Pilblicas y Administrativas.

bl No se pud6 calcular, por no estar disponible el numero de instituciones para universitarias.

c/ No incluye la educaci6n parauniversitaria.

Grafico 3 : NUMIRO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE

III ClelO Y EDUCACION DIVERSIFICADA.

Por : MODAllDADES DE ENSENANZA.

Dependencio : PUBLICA Y PRIVADA, DIURNA Y NOCTURNA.

Anol : 1979 Y 1984.

1979 1984

Cuadro 3 : NUM'ERO DE INSTI'fUCIONES EPUCATIV AS .' '. ' ' . ' .

SegUn NIVEL, RAMA Y HORARIO DE TRABAJO

Dependencia PUBLICA, PRIV ADA Y SEMI PUBLICA

Cifras ABSOLUTAS Y RELATIV AS

Ano . 1984

CIF'RAS ABSOLUTAS CIFRAS RELATIV AS

Semi- Semi-NIVEL, RAMA Y HORARIO Total P<1bllca Privada PUblica Total PUblica Privada Publi('1

TOTAL 3.930 3.769 120 41 100,0 95,9 3,1 1,0

Preescolar 492 433 50 9 100,0 88,0 10,2 l,S

I y II ciclos 3.035 2.981 43 11 100,0 98,2 1,4 0,4

Escuelas noctumas 33 33 100,0 100,0 'D Col. Academicos 165 123 26 16 100,0 74,5 15,8 9,7 ()O

Diumos 132 93 24 15 100,0 70,5 18,2 11,3

Nocturnos 33 30 2 1 100,0 90,9 6,1 3,0

Col. Tecnicos 75 72 1 2 100,0 96,0 1,3 2,7

Agropecuario 52 51 a 1 100,0 98.1 1,9

Comercial e Industrial 20 18 2 100,0 90,0 10,0

Artesanal : 3 3 100,0 100,0

Col. Artistico 1 1 100,0 100,0

Educaci6n especial 129 126 3 100,0 97,7 2,3

a/ Incluye aI C.T.P. Noctumo de Alajuela.

Cuadro 4 : NUMEJ,W DE INSTITUCIONES DE PREESCOLAR, IY II.CICLOS, 1lI CICLO~ Y; EDUCAC_ON DIVERSIFICADA Y EDUCACION ESPECIAL

Seglin Dnu:cCION REGIONAL

Dependencia : PUBLICA, PRIV ADA Y SEMI PUBLICA, DIURNA Y NOCTURNA

Cifras ABSOLUTAS Y RELA TlV AS

Mo .. 1984

N I YE ~ I2E iNS~NANZA

R E G ION TOTAL m CICLQ Y EDUCACI0t:f

PREESCOLAR 1 Y II CIC~OS EDUCACION DIVERSIFICADA . ESPECIAL

NO % NO '!It NO '!It Total % Acad Tec Art NO %

COSTA RICA ~ 100,0 ~ . 100,0' 3.068 100,0 241 100,0 165 75 1 129 100,0

~ San Jose 581 14,8 156· 31,7 295 9,6 78 32,4 70 8 52 40,2 fUriscal 126 3,2 6 1,2 113 . 3,7 6 2,5 3 3 1 0,8 Perez Zeledon 344 8,8 19 3,9 314 10,2 7 2,9 2 5 4 3,1 AlajueJ,a 223 5,7 45 9,2 151 4,9 21 8,7 17 4 6 4,6 San Ramon 159 4,0 22 4,5 121 3,9 9 3,7 7 2 7 5,4 San Carlos 323 8,2 12 2,4 297 9,7 12 5,0 3 9 2 1,6 Car~go 253 6,4 54 11,0 168 5,5' 17 7.1 12 5 14 10,7 Turrialba 113 2,9 7 1,4 99 3,2 5 2,1 4 1 2 1,6 ~eredia 237 6,0 59 12,0 138 4,5 22 9,1 18 3 1 18 14,0 Liberia 119 3,0 11 2,2 99 3,2 8 3,3 6 2 1 0,8 Nicoya 119 4,6 7 1,4 162 5,3 7 2,9 2 5 3 2,3 Santa Cruz 110 2,8 10 2,0 90 2,9 8 3,3 2 6 2 1,6 CanaS 166 4,2 8 1,7 151 4,9 5 2,1 3 2 2 1,6 Puntarenas 198 5,0 12 2,4 168 5,5 12 5,0 7 5 6 4,6 Quepos 93 2,4 3 0,6 85 2,8 3 1,2 1 2 2 1,6 Coto 348 8,9 ' 16 3,2 320 10,4 10 4,2 4 6 2 1,6 Limon 231 5,9 29 5,9 191 6,3 8 3,3 3 5 3 2,3 Guapiles 127 3,2 16 3,3 106 3,5 3 1,2 1 2 2 1,6

~.

8

Cuadro 5

Cifras Dependimcia .:

Seg(m Atlos

NIVEL DE ENSE~ANZA

TOTAL

Preescolar y I y II ciclos

III cicIo y educaci6n diversificada 1/

Academica

Tecnica

Educacion especial

PERSONAL TOTAL QUE LABORA EN EDUCACION PREESCOLAR, I Y II CICLOS, III CICLO Y EDUCACION DIVERSIFICADA Y EDUCACION ESPECIAL ABSOLUTAS Y TASAS DE CRECIMIENTO PUBLICA NIVEL Y RAMA DE ENSE1il'ANZA 1975, 1980 Y 1984

CIFRAS ABSOLUTAS

1975 1980

i ~2.246 25.594

14.264 14.866

7.672 10.200

5.706 7.123

1.966 3.077

310 528

1984 r -

25.290

14.646

10.099

7.121

2.978

S4S

TASA DE CRECIMIENTO PROMEDIO ANIIAJ ('¥I)

1975· &l 1980·84

2,8

0,8

5,9

4,5

9,4

11,2

- 0,3

-0,4

-0,2

- 0,8

0,8

1/ El nfunero de puestos comprende un niunero estimado de profesores resultado de la division del nWtiero de leeciones entre 30.

FUENTE: Proyecto de Presupuesto: Relaci6n de Puestos 1984. Departamento de Administraci6n Educacional. MEP.

545 11 ,2 0,8

-0 -

Cuadro 6 : PERSONAL TOTAL QUE LABORA EN EDUCACION PREESCOLAR, I Y II CICLOS, III CICLO Y EDUCACION DIVERSIFICADA Y EDUCACION ESPECIAL

Cifras : ABSOLUTAS Y RELATIV AS

Dependencia : PUBLICA

Por GRANDES GRUPOS DE CARGO

SegUn NlVEL Y RAMA DE ENSEAANZA

Mo 1984

CIFRAS ABSOLUTAS CIFRAS RELATIV AS NNEL DE ENSE~ANZA Total Doc.Mm. Doc. Adm. Total Doc.·Adm.

TOTAL 25.290 2.739 19.487 3.064 100,0 10,8

Preescolar y I Y II cicIo! 14.646 1.743 11.3S2 1.5S1 100,0 11,9

III cicIo y educacion diversificada 1/ 10.099 9SS 7.74S 1.399 100,0 9,5 - -Academica 7;121 747 5.401 973 100,0 10,5

Tecnica 2.978 208 2.344 426 100,0 7,0

Educaci6n especial 545 41 390 114 100,0 7,5

1/ EI n6mero de puestos comprende un n6mero estimado de profesotei resultado de la divisi6n del n6mero de lecciones entre 30.

FUENTE: Proyecto de Presupuesto. Re1aci6n de Puestos 1984. Departamento de Administracion Educacional. MEP.

Doc. Adm.

77,1 12,1 -77,S 10,6

76,6 13,9

75,8 13,7

78,7 14,3

71,6 20,9

.... o N

1974

GrOfico 4

Por

: CIFRAS COMPARATIVAS DE LA MATRICULA INICIAL.

: NIVELES DE ENSENANZA.

DePendencio : PUBLICA Y PRIVADA, DIURNA Y NOCTURNA.

Aiios : 1974, 1979 Y 1984.

1979

D Preescolar ~ I Y II Cicio, Diurna (:{):':A III Cicio y Edue. Diversificoda II Educacion Superior II

11 A partir de 1979 se incluye 10 Educocien Poro-univtr,itorio.

i; No se dispone de los datos de la Educacion Pora-univtr'itario. MAS/~

Cuadro 7 : CRECIMIENTO DE LA MATRICULA INICIAL DE EDUCACION PREESCOLAR, I Y II CICLOS III CICLO Y EDUCACION DIVERSIFICADA, EDUCACION SUPERIOR Y EDUCACION ESPECIAL

SegUn NIVEL DE ENSE1ilANZA Y CICLOS

Dependencia PUBLICA, PRIV ADA Y SEMI PUBLICA, DIURNA Y NOCTURNA

Cifras ABSOLUTAS YPORCENTUALES

Alios 1970 - 197~ - 1984

TASA DE CRECIMIENTO

NIVEL Y CICLO ASQ~ PROMEDIO ANUAL(CIIt} . 1970 1975 1980 1981 1982 1983 1984 ·70-75 75-80 80-84

TOTAL 455.426 555.317 602.567 610.572 601.587 594.966 a/ 4,0 1,6 ~ PreelCoJar 7.483 15.408 21.891 23.782 27.455 31.008 29.268 IS,S 7,3 7,5

I y U ciclOi (diumo) 349.378 361.303 348.674 347.974 342.533 343.800 350.604 6,7 - 0,7 0,1

- Iciclo 208.331 194.624 187.275 189.184 190.887 197.464 203.566 -1,4 - 0,8 2,1 e Bciclo 141.047 166.679 161.399 158.790 151.646 146.336 147.038 3,4 -0,6 - 2,3

F.lCuela nocturnas 7.318 8.812 5_983 5.702 3.666 3.414 3.354 3,8 7,5 -13,5 --m cicio y educaci6n diver. 76.573 134.862 173.176 171.122 165.374 153.971 148.032 12,0 5,1 - 3,8

mcicJo 58.296 98.721 117.565 113.731 106.290 97.462 94.723 n,l 3,6 - 5,3

Educaci6n dDer. 18.277 36.141 55.611 57.391 59.084 56.509 53.309 14,6 9,0 - 1.1 Educ:aci6n IUperior 12.913 32.794 55.593 58.247 58.953 58.942 a/ 20,S 11,1 - - - --

UniwrIitaria 12.913 32.794 50.812 52.984 54.313 54.272 54.466 20,S 9,2 1,8

Pm univeraitaria 4.781 5.263 4.640 4.670 N.D. - ~ Ecluc:Ici6n especial 1.761 N.D. 3.233 3.745 3.606 3.831 3.827 - 4,3

a/ No 18 pudo ca1cular por no tener inforrnaci6n de la educaci6n puaunivenitaria de 1984.

N.D. : CifnI no diIponiblea.

Grafico 5 : CIFRAS COMPARATIVAS DE MATRICULA INICIAL.

SeQ':," : NIVELES DE ENSENANZA.

Dependencia PUBLICA Y PRIVADA,DIURNA Y NOCTURNA.

Motr:culo Anos : 1970 - 1984:*

(miles)

210

195

180

165

150

135

120

-~ 105

90

75

60

45

30

15

0

I Cicio

~ -----

Educ. Diversificodo

--------~ --- preescolo.£.----___ _

. .------1970 1971 1972 1973 1974 1975 1976 1977 1978 1979 1980 1981 1982 1983

• Se excluyeron los cifros correspondientes 01 ana 1978 en I, II Y III Ciclos y Educacion Diversificodo par no disponerse de 10 informacion

paro ci«to. institucionn privodos. Para el 0110 1979 10 citro que corresponde 01 nivel de Ensel\onza PreescolM fu. proyectodo por no

dispon.rse de 10 informacion.

NO:r A: No incluye Escuelos Nocturnas.

1984

Cuadro 8 TENDENCIA DE LA DISTRIBUCION DE LA -

MATRICULA INICIAL EN III CICLO

Segun RAMAS Y MODALIDADES DE ENSENANZA

Dependencia PUBLICA Y PRIV ADA, DIURNA Y NOCTURNA

Cifras ABSOLUT AS Y RELA TIV AS

Afios 1980 - 1984

CIFRAS ABSOLUT AS CIFRAS RELATIVAS RAMA Y MODALIDAD

1980 1981 1982 1983 1984 1980 1981 1982 1983 1984

TOTAL 117.565 113.731 106.451 97.462 94.723 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 --Academico 100.431 97.784 91.869 85.545 83.688 85,4 ~:6,0 86,3 87,8 88,4 -0 Tecnico 16.888 15.743 14.385 11.708 10.790 14,4 13,8 13,5 12,0 11,4 VI

Industrial 1.237 1.136 883 580 695 1,1 1,0 0,8 0,6 0,7

Comercial 22 102 80 0,0 0,1 0,1

Agropecuario 8.880 6.8l7a 6.129 4.933 4.673 7,6 6.0 5,8 5,1 4,9

Educ. Familiar y Social, 5.922 6.845 6.617 5.566 4.682 5,0 6,0 6,2 5,7 4,9

Artesanal 827 843 756 629 660 0,7 0,7 0,7 0,6 0,7

Artistico 246 204 197 209 :!45 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2

a/ Excluye al Colegio Tecnico de Talamanca.

-~

1970

Grofico 6 : CIFRAS COMPARATIVAS DE MATRICULA INICIAL

EN III CICLO Y EDUCACION DIVERSIFICADA.

Por

Dependencia

Anol ..

: MODAL! DADES DE ENSENANZA.

: PUBLICA Y PRIVADA, DIURNA Y NOCTURNA.

: 1970, 197~ Y 1984.

1984

1975

~ Acad~mica ~ Agropecuaria Jl [::·.:::/1 Comercial y Servicios ~ Irldustrial Y D Artesanol

* No incluye 10 ramo ortistico.

lJ Incluye 10 modcilidad de Educacion Familiar y Social.

YPora el 0110 1975 incluye 10 modalidad Comercial.

Cuadro 9 : TENDENCIA DE LA DISTRIBUCION DE LA MATRICULA INICIAL DE EDUCACION DIVERSIFICADA

Seg6n RAMAS Y MODALIDAD DE ENSE~ANZA

Dependencia : PUBLICA Y PRIV ADA, DIURNA Y NOCTURNA

Cifras ABSOLUTAS Y RELATIV AS

Mos 1970, 1975, 1980, y 1984

CIFRAS ABSOLUT AS CIFRAS RELATIV AS

RAMA Y MODALIDAD 1970 1975 1980 1984 1970 1975 1980 1984

TOTAL 18.194 36.141 55.611 69.073 100,0 100,0 100,0 100,0

Academico 15.240 28.995 41.526 37.461 83,7 80,2 74,7 54,2

Tecnico 2.904 7.090 13.964 15.764 16,0 19,6 25,1 22,8 -0 4.208!.i ....;j Industrial 1.547 2.980 3.498 8,5 11,6~ 5,4 5,1

Comercial 719 'EJ 4.291 5.929 4,0 'EJ 7,7 8,6

Agropecuario 496 1.775 4.511 3.104 2,7 4,9 8,1 4,5

Educaci6n Familiar y Social 142 1.107 2.076 2.880 0,8 3,1 3,7 4,2

Artesanal 106 353 N.D. 0,2 0,5

Artistico 50 56 121 84 0,3 0,2 0,2 0,1

!l Incluye la modalidad comercial

'EJ Incluida en la modalidad industrial.

Cuadro 10 : TENDENCIA DE LA DISTRIBUCION DE LA MATRICULA INICIAL TOTAL

For DEPENDENCIA

Seg6n NNEL DE ENSENANZA

Horario DIURNO Y NOCTURNO

Cifras ABSOLUTAS Y RELATN AS

ADos 1974, 1979 Y 1983

1974 1979 1983

NNEL DE ENSENANZA Total Privado % Total Privado % Total Privado %

TOTAL 552.628 29.469 5,3 602.161 27.797 4,6 594.966 31.338 5,3

Preescolar 14.808 2.142 14,5 20.200 1.918 9,5 31.008 3.404 11,0

- I y II cicios 377.111 13.813 3,7 361.025 11.377 3,2 347.214 10.522 3,0 0 ()C)

III cicio y educ. diver. 1/ 132.374 13.514 10,2 169.302 10.238 6,0 153.971 9.062 5,9

Educacion superior 28.335 51.634 4.264 8,3 58.942 8.350 14,2

Universitaria 28.335 47.501 2.352U 5,0 54.272 5.727!JI0,6

Parauniversitaria 4.133 1.912 46.3 4.670 2.623!uS6,2

Educacion especial N.D. N.D. 0,0 3.831 0,0

11 Inclyye las ramas: academica, tecnica y artistica.

!I Corresponde a la U.A.C.A.

'gJ Corresponde a: I.S.A.E., I.T.A.N., E.e.G., E.S.A.N., I.T.E.A., I.N.C.O.S.E.

N. D.: No disponible.

----- - -~

Cuadro 11 : MATRICULA INICIAL TOTAL

Por NIVEL DE ENSE1ilANZA, RAMA Y HORARIO

SegUn D1RECCION REGIONAL DE ENSE1ilANZA

Dependencia : PUBLICA, PRIV ADA Y SEMI PUBLICA

Cifras ABSOLUTAS

AJlo 1984

DIRECCION TOTAL PREES- I Y II CICLOS IIICICLO Y EDUCACION DIVERSIFICADl EDUC. Total Diumo Noctu!:!3

Noe· Sub Sub ESPE· REGIONAL GENERAL COLAR Total Diurno tumo Total Acad Tee. Art Total Acad. 'iec CIAL

COSTA RICA 535.085 29.268 353.958 350.604 3.354 148.032 117.358 91.411 25.618 329 30.674 29.738 936 3.827

- SanJo$l! 170.434 12.677 97.738 96.034 1.704 58.275 48.500 44.256 4.244 9.775 9.775 1.774 0 Puriscal 9.260 242 6.636 6.636 2.361 1.605 911 694 756 756 21 10

Perez Zeled6n 23.678 770 19.075 18.990 85 3.711 2.627 1.650 977 1.084 1.084 122 Alajuela 41.338 2.451 25.817 25.569 248 12.834 10.lI21 8.201 1.820 2.813 2.333 480 236 SanRamon 18.776 915 12.501 12.436 65 5.191 3.723 3.233 490 1.468 1.468 169 San Carlos 20.401 519 16.753 16.689 64 2.989 2.575 1.082 1.493 414 414 140 Cartago 46.779 3.317 30.631 30.439 192 12.461 9.742 7.1!91 1.845 2.719 2.263 456 370 Turrialba 12.524 435 9.147 9.034 113 2.862 1.649 1.233 416 1.213 1.213 80 Heredia 45.603 3.196 27.212 27.025 187 14.755 12.113 10.090 1.694 329 2.642 2.642 440 Uberia 14.253 546 10.382 10.296 86 3.261 2.636 2.224 412 625 625 64 Nicoya 11.999 254 8.856 8.856 2.841 2.266 1.025 1.241 575 575 48 Santa Cruz 11.953 464 7.708 7.708 60 3.687 2.973 955 2.018 714 714 34 Callas 14.151 422 11.192 11.094 98 2.503 1.957 943 1.014 546 546 34 Puntarenas 22.134 931 15.109 15.011 98 5.948 4.46~ 3.395 1.069 1.484 1.484 146 Quepos 5.542 126 4.315 4.274 41 1.078 802 372 430 276 276 23 Coto 26.012 557 20.712 20.712 4.714 3.376 1.424 1.952 1.338 1.338 29 timon 26.612 966 19.454 19.246 208 6.113 4.792 2.520 2.272 1.321 1.321 79 Guapiles 13.636 480 10.660 10.555 105 2.448 1.537 1.537 911 911 48

Cuadro 12: MATRICULA Y NUMERO DE INSTI1UCIONES DE CEN Y CINAI

Periodo 1975 • 84

MATRICULA INSTITUCIONES AROS

Total CEN CINAI Total CEN CINAI

1975 2.065 N.D. N.D. 53 N.D. N.D.

1976 2.765 N.D. N.D. 85 N.D. N.D. 1977 3.850 N.D. N.D. 116 N.D. N.D. 1978 8.609 N.D. N.D. 273 N.D. N.D. 1979 8.885 7.239 1.646 281 243 38 1980 9.360 7.670 1.690 281 243 38 1981 9.086 7.215 1.871 281 243 38 - 1982 9.748 7.778 1.970 287 250 37 -0 1983 10.245 8.510 1.735 294 261 33 1984 10.754 8.641 2.113 303 268 35

N.D.: Cifras no disponibles

FUENTE: Departamento de Asignaciones Familiares. MEP.

---

III Cicio 'I Educ.

Divenif. Nocturna

III Cicio 'I Educ.

Diverlif. Diurna

I 'I II Ciclol 11

Grafico 7

Por

CIFRAS COMPARATIVAS DE DESERCION EN I V II CICLOS V

III CICLO V EDUCAtiON DIVERSIFICADA.

NIVEL. RAMA DE ENSENANZA V HORARIO DE TRA.AJO.

o.,enHncia : PUBLICA V PRIVAOA.

M.I 1 •• 1, 1 •• 2 V 1.15.

PORCENTAJE

~1t12 ~19B3

I) No inclu'lt Elcu.lal Nocturnal .

Cuadro 13 : CIFRAS COMPARA TIV AS DE DESERCION EN I Y II CICLOS Y III CIClO Y EDUCACION DIVERSIFICADA

Cifras

Dependencia

SegtSn

ADos

ABSOLUTAS Y RELATIV AS

PUBLICA Y PRN ADA

NIVEL DE ENSE1itANZA Y HORARIO DE TRABAJO

1981 - 1983

NIVEL DE ENSE1itANZA CIFRAS ABSOLUTAS C IFRAS RELA TIV AS!.J

-Preescolar (kinder)

I y II cicIos?l

:::; III cicIo y educacion diver. diurna

III cicIo y educacion diver. noctuma

Simbologia: N.D. =- Informacion no disponible.

1981

N.D.

13.247

13.526

8.548

11 Porcentaje calculado con respecto a Ia Matricula lnicial.

?:l No incluyen escuelas noctumas

1982 1983a 1981

N.D. 933 N.D.

14.293 10.452 3,8

16.803 13.526 10,0

9.943 7.799 23,4

~ Cifras preliminares, no incIuyen Ia informacion de aqueUas instituciones que no enviaron los datos.

1982 1983

N.D. 3,0

4,2 3,0

12,9 11,2

28,4 29,3

..... ..... IN

20

Grafico 8

Por

C1FRAS COMPARATIVAS DE DESERCION EN I Y II CICLOS Y

III CICLO Y EDUCACION DIVERSIFICADA.

ANO CURSADO.

Dependencia: PUBLICA Y PRIVADA.

Aliol 1981, 1982 Y 1983.

I 5+-----------------------------------------------------~

10+-------------------------------------------------~

2 3 4 6 7 8 9 10

ANO CURSADO

ml981 ~1982 1/<::] 1983

II 12

Grafico 9 CIFRAS COMPARATIVAS DE DESERCION EN III CICLO

Y EDUCACION DIVERSIFICADA,DIURNA Y NOCTUR~A.

Por ANO CURSADO.

Dependencia PUBLICA Y PRIVADA.

Aiio 1983.

<%)

45~------------------------------------------------------------------~

40+---------1

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TOTAL 7

W:~::~J Inatitucionea' Nocturnoa

~ Institucionea Diurnoa

..... .... . ;:.:: · ': ~ .. '

8

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9

114

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10

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I 'i II Ciclos

III Cicio Y Educ.

;:: Diversificada VI

III Cicio y Educ;

Diverlif. Nocturna

III Cicio Y Educ.

Diversif. Diurna

o 10

~1981

Grofico 10 CIFRAS COMPARATIVAS DE PROMOCION EN EDUCACION

GENERAL 8ASICA Y EDUCACION DIVERSIFICADA.

Selun NIVEL, RAMA DE ENSENANZA Y HORARIO DE TRA8AJO.

Dependencia PUBLICA Y PRIVADA .

Aliol 1981, 1982 Y 1983.

20 30

~1982

40

PORCENTAJE

50 60 70 BO 90

--0\

Cuadro 14 : CIFRAS COMPARATIV AS DE PROMOCION EN I Y II CICLOS Y III CICLO Y EDUCACION DIVERSIFICADA

Cifras

Dependencia

Seglin AlIos

ABSOLUTAS Y RELATIVAS

PUBLICA Y PRIV ADA

NIVEL DE ENSERANZA Y HORARIO DE TRABAJO 1981 • 1983

CIFRAS ABSOLUTAS CIFRAS RELA TIV AS!l NIVEL DE ENSE~ANZA

I Y II Ciclos Y

III CicIo y Educacion Diversificada

11

Y

Diuma

Noctuma

Porcentajes calcu1ados respecto a 1a matricula final

No inc1uye escuelas noctumas.

I

1981

303.243

101.616

83.805

17.811

1982 1983 1981 1982

276.967 278.268 90,4 84,3

77.052 68,806 68,1 55,5

61.360 57.193 69,0 53,9

15.692 11.613 63,9 62,7

NOTA: Las cifras de 1983 son preliminares, no inc1uyen 1a infonnacion de algunas instituciones que no enviaron los datos.

1983

84,8

54,7

54,0

58,2

--.....:J

III Cicio Y Educ,

Diversif. Diurno

III Cicio Y Educ .

Divlrsificodo

III Cicio Y Educ.

Divlrsif. Nocturno

I Y II Ciclos

o 4

...• '. 1981 [Z3"'(" .•.. o:'~

Grafico II

Sigun

Dependencio :

AAoa

B

CIFRAS COMPARATIVAS DE APLAZAMIENTO EN EDUCACION

GENERAL BASICA ,Y EDUCACION DIVERSIFICADA.

NIVEL. RAMA DE ENSENANZA Y HORARIO DE TRABAJO.

PUBLICA Y PRIVADA.

1981 • 1982 Y 19B3.

12

PORCENTAJE

16 20 28

~1982 ~ 1983

32

-.... 00

NIVEL DE- ESE~ANZA

I Y II Ciclos 11

III Cicio y Educaci6n Diversificada

Diuma

Noctuma

Cuadro 15 : _ CIFRAS COMP ARTATIV AS DE APLAZADOS EN I Y II CICLOS Y III CICLOS Y EDUCACION DIVERSIFICADA

Cmas ABSOLUTAS Y RELA TIV AS

Dependencia

SegUn AIlos

PUBUCA Y PRIV ADA

NlVEL DE ENSE~ANZA Y HORARIO DE TRABAJO 1981 - 1983

eIFRAS ABSOLUTAS

1981 1982 1983 1981 1982

15.458 22.437 21.513 4,6 6,8

37.078 44.867 41.970 24,8 32,3

28.885 37.339 35.417 23,8 32,8

8.193 7.528 6.553 29,4 30,1

CIFRAS RELATIV AS

1983

6,6

33,4

33,4

32,8

1/ No incluye escuelas noctumas.

NOT A: Las curas de 1983 son preliminares, no incluyen la informaci6n de algunas instituciones que no enviaron los datos.

-.-\0

III Cicio y Educ.

Diveraif. Diurna

III Cicio Y Educ.

Diversi ficada

I Y II Cicio.

III Cicio y Educ.

Di~er.if. Nocturna

o

Grafico 12 CIFRAS COMPARATIVAS DE REPROBACION EN EDUCACION

GENERAL BASICA Y EDUCACION DIVERSIFICADA.

Segun NIVEL, RAMA DE ENSENANZA Y HORARIO DE TRABAJO.

Dependencia: PUBLICA Y PRIVADA.

Alio. 19BI, 1982 Y 1183.

2

~19B2

PORCENTAJE

6 8

~ 1983

14

-N 0

NIVEL DE ENSE:tit'ANZA

I y II Ciclos 11

III CicIo y Educacion Diversificada

Diuma

Noctuma

11 No incluye escuelas noctumas.

Cuadro 16

Cifras

Dependencia

Seglin

Ai'los

CIFRAS COMPARATIV AS DE REPROBADOS EN I Y II CICLOS Y III CICLO Y EDUCACION DNERSIFICADA

ABSOLUTAS Y RELATIV AS

PUBLICA Y PRIV ADA

NIVEL DE ENSE:titANZA Y HORARIO DE TRABAJO

1981 • 1983

CIFRAS ABSOLUTAS CIFRA RELATIVAS

1981 1982 1983 1981 1982 1983

16.696 29.035 28.180 5,0 8,8 8,6

10.622 16.866 15.052 7,1 12,2 12,0

8.738 15.052 13.271 7,2 13,2 12,5

1.884 1.814 1.781 6,7 7,2 8,9

NOTA: Las cifras de 1983 son preliminares, no incluyen la informacion de algunas instituciones que no enviaron los datos.

DIVISION JURIDICA

La Division Juridica, es la encargada de provaer el asesoramiento juridico requerido por las autoridades del nivel central, regional e institucional del Ministerio de Educacion, asi como a los organismos de apoyo del sistema educativo costarricense. Desde esta perspectiva su mision principal es garantizar la vigencia del principio de legalidad, es decir, procurar que las decisiones~' acciones de los funcionarios del Ministerio como de sus organos y elementos de apoyo se ajusten a la nonnai:iva juridica. Por otra parte, corresponde tambien a la Division Juridica atender aspectos operativos en el campo legal, es decir, ademas del ambito estrictamente asesor, debe tambien atender los tramites legale.s implicados.

FUNCION DE ASESORIA

Como quedo apuntado en la introduccion del infonne, la asesoria en materia juridica adquiere especial relevancia en el sector publico por cuanto en este sector imp era el principio de legalidad que establece, no solo que los funcionarios publicos deben actuar confonne al ordenamiento juridico, sino que sus actuaciones siempre han de tener autorizacion legal, sea que, la actuacion debe estar legalmente autorizada. Esta funcion generalmente se cumple en forma verbal, en especial, en el nivel central, mediante reuniones, consultas verbales dir.ectas de las autoridades y los funcionarios, actividad sobre la que no se lleva, por su naturaleza, estadistica alguna.

CAPACITACION

En este rubro, es de reconocer que la Division Juridica, no pudo alcanzar las metas propuestas en materia de capacitacion dadas las severas limitaciones impuestas con motivo de la crisis fiscal, entre ellas, la restriccion en giras, viaticos, transportes, etc. aspectos estos que son de su entero conocimiento.

Estas limitaciones implican, lamentablemente, un deterioro en el manejo de la legislacion escolar, constituyendose en fuente permanente de conflictos y reclamos por decisiones tomadas sin el fundamento legal suficiente.

No obstante 10 anterior,la Division Juridica atendio invitaciones tanto de organizaciones de educadores como Jie funcionarios regionales, permitiendo, por este medio, brindar asesoria a aproximadamente cuatrocientos veinticinco servidores del Ministerio de Educacion PUblica, de distintos niveles de jerarquia.

CONSUL TAS Y PRONUNCIAMIENTOS

Las limitaciones que se sei'lalan en el aparte anterior aumento en forma sensible la demanda de criterios tanto escritos como verbales.

La Division atendio mil setecientas sesenta y un consultas escritas que generaron, a su vez los respectivos pronunciami~ntos.

nica. En forma personal se atendieron doce mil consultas y, aproximadamente, quince mil por via telefo-

En este aspecto me permito reiterar que ha sido sensible el aumento en la demanda del servicio que, como quedo apuntado, atribuimos intuitivamente a las causas anteriormente descritas.

Es de importancia destacar que la Division Juridica brinda asesoria permanente a las siguientes entidades: Escuela Centroamericana de Ganaderia, Comision Nacional de Prestamos para la Educacion (CON APE), Consejo Nacional de Educacion Superior Universitaria (CONESUP).

FUNCION DE TRAMITES JURIDICOS

Como quedo sefialado en la introduccion, la Division Juridica atiende una serie de tramites de canicter juridico que se manifiesta en la preparacion de instrument os tales como Decretos, Acuerdos, convenios etc; obviamente su preparacion surge de las decisiones ministeriales sobre el particular, excepto en los casos en que la delegacion es generica, como el caso de los reclamos interpuestos por servidores cuyo analisis y resoluci6n se hace en forma directa. En esta funclon planteamos los siguientes rubros fundamentales:

123

REGIMEN DISCIPLINARIO

Corresponde a la Division Juridica velar por la correcta aplicacion del regimen disciplinario a los servidores del Ministerio de Educacion PUblica. En este campo la Division atendio setecientas cinco denuncias, aparte de las que por distintos motivos, fundamentabnente de cacicter formal. no fue posible darles curso.

Las denuncias tramitadas se resolvieron de la siguiente forma:

65 Despidos se plantearon ante el Tribunal de la Carrera Docente

42 Despidos se plantearon ante el Tribunal de Servicio Civil

235 Suspensiones fueron aplicadas al personal docente y administrativo

84 Absoluciones

lIS Falta de merito

66 Nilidades

98 Casos se ordeno el archivo por diferentes causas (caducidad, por no configurarse la falta, etc.). Es de d~stacar que en el caso de las nulidades, esta Division estima que tienen su origen en las razones que se expusieron en el rubro de capacitacion.

Los datos anteriores reflejan una notable mejoria en el ejercicio de la potestad disciplinaria de la Administracion en especial en materia de Carrera Docente, cuya instruccion corresponde al Ministerio de Educacion PUblica. Estima esta Division, con base en los datos apuntados, que es notoria 1a necesidad de acentuar la capacitacion de los funcionarios regionales e institucionales en materia de aplicacion del regimen disciplinario, toda vez que la cantidad de casos tramitados injustificadamente es numeroso.

RESOLUCIONES DE PAGOS

La Division Juridica atendio mil trescientos veintidos reclamos de pagos, los cuales abarcan prestaciones legales por pension, defuncion, despidos injustificados ( cese de jnterinos 0 no nombramiento de servidores que hubieren completado mas de un periodo de nombramiento), asi como salarios, diferencias salariales, pago de vacaciones que por distintos motivos no se cubren por la via ordinaria de planillas. Estos reclamos generaron ochocientas veinticuatro resoluciones de pago.

RECLAMOS:

La Division Juridica atendi6 mil trescientos treinta y seis reclamos interpuestos por los servidores de la Carrera Docente ante el Tribunal de la Carrera Docente, impugnando distintas resoluciones 0 disposiciones de los funcionarios del Ministerio y diecisiete reclamos interpuestos por servidores administrativos ante el Tribunal de Servicio Civil.

INSTRUMENTOS JURIDICOS

Le correspondio a la Division Juridica preparar durante el ejercicio que se inform a, los siguientes instrumentos:

a. Reformas a1 Reglamento de Evaluacion y Promocion de la Educacion General Basica y Diversificada.

b. Modificaciones al Reglamento Interior de Trabajo.

c. Decreto de ampliacion del curso lectivo de 1984.

d. Convenio Ministerio de Educacion PUblica e Instituto de Lengua Espanola.

124

DIVISION DE OPERACIONES

LA DIVISION DE OPERAOONES

La Division de Operaciones tiene a su cargo la responsabilidad de dirigir, organizar, coordinar, asesorar y supervisar la accion educativa a nivel nacional para efectos de adrninistrar el sistema.

Entre los objetivos que se propuso cumplir estin:

Velar por el fiel cumplirniento de la legislacion educativa y de las disposiciones emanadas por las maximas autoridades del Ministerio de Educacion PUblica. Evaluar el cumplirniento de los planes anuales de las Direcciones Regionales de Enseiianza. Capacitar a funcionarios responsables del sistema educativo para mejorar la eficiencia del proceso de regionalizacion. Capacitar a los dirigentes de la educacion en las normas legales y ieglamentos que ordenan el sistema educativo.


1. Supervision sobre la organizaci6n y funcionarniento de las Direcciones Regionales de Enseiianza.

OBJETIVOS:

1.1 Velar por el fiel cumplirniento de la legislacion educativa y de las disposiciones emanadas por el MEP.

1.2 Evaluar el cumplirniento de los planes anuales de las Direcciones Regionales de Enseiianza.

2. Seminario sobre legislacion educativa, administracion y orgaIiizacion del sistema educativo.

OBJETIVOS:

2.1 Capacitar 178 dirigentes de la educaci6n para mejorar la eficiencia del proceso de regionalizacion educativa.

2.2 Capacitar a los dirigentes de la educaci6n en las normativas legales y reglarnentarias que ordenan el sistema educativo costarricense.

Todo el pais. Sede Direcciones Regionales de Ensefianza (18 regiones).

-12 visitas a las sedes de las Direcciones Regionales. -12 reuniones con los Directores Regionales para efectos de control de reglamentos, planes de trabajo, jornadas, etc. -Elaboracion de 75 circulares sobre asuntos relativos a la organizacion y funcionarniento del sistema.

127

9 reuniones tecnicas con funcionarios de otras Divisiones del Ministerio de Educacion. 5 reuniones con Miembros del Consejo Superior de Educacion para la discusion de Reglamentos y Decretos. Coordinacion con el senor Vicerninistro, Directo res de Division y Directores Regionales de la programacion, calendarizacion y comunicacion de las actividades totales del MEP.

Centro de Investigacion y Perfeccionamiento para la Educacion Tecnica (CIPET) Alajuela.

1. Capacitacion de:

1.1 18 Directores Regionales de Ensefianza. 1.2 160 Asesores Supervisores.

2. Elaboracion y entrega de 178 ejemplares de la coleccion de Leyes, Decretos, RegIamentos, Disposiciones, Programas y Planes de Estudio que rigen el sistema educativo costarricense.

DIRECCION GENERAL DE SUPERVISION NACIONAL


Velar por la eficiente organizaci6n y funcionamiento del sistema educativo a nivel nacional, regional e institucional. Mejorar las tecnicas de organizacion y de administracion de la educacion. Agilizar y perfeccionar la Administraci6n del sistema, mediante tecnicas adecuadas de administracion y Supervisi6n. Atender los requerimientos pennanentes en el campo de la administracion y la legislacion escolar. Velar por divulgaci6n y asesorar sobre su aplicacion, a nivel nacional y regional. -Asesorar a los sectores primarios sobre la correcta aplicacion de la legislacion escolar. Formulacion de Politic as sobre administracion y organizaci6n del sistema educativo. Mejorar la Administracion del Sistema Educativo. Mantener correctamente infonnada a toda la estructura educativa. Divulgar las politic as educativas y las lineas directrices fundamentales en el campo de la administracion escolar. Coordinar con otros sectores la funci6n supervisora del sistema educativo. Colaborar con otros Sectores en actividades especificas que tienden al logro de la eficiencia del sistema educativo. Atender y participar en campos especificos de la administracion y Supervision.


225 visitas directas a instituciones educativas.

8 reuniones grandes con Directores Regionales.

4 seminarios Regionales.. 12 reuniones con Directores Regionales y Asesores Supervisores de Educacion.

14 participaciones en comisiones especiales sobre actividades relacionadas con la calidad y eficiencia del sistema educativo. Reproducci6n general de 80 documentos (Reglamentos, leyes y disposiciones sobre educaci6n y administracion).

1 Seminario Nacional, del 16 al 20 de julio de 1984, con la participacion de 175 funcionarios regionales.

9 reuniones Tecnicas de Asesorarniento y divulgaci6n.

Participacion en Comisiones de trabajo nombradas por el Consejo Superior de Educacion, para la preparacion de documentos.

. 1. Calendario Escolar.

2 reglamentos sobre Educacion Preescolar y Especial.

6 instrumentos de normas y guias para la Supervision del sistema.

7S circulares e instrucciones generales.

128

3 seminarios nacionales.

24 visitas sobre plan especifico de asesorarniento en el campo, en actividades relacionadas con la administracion escolar.

2 cornisiones especiales para elaborar documentos.

22 visitas a instituciones para inspecciones oculares.

16 situaciones conflictivas especificas.

220 visitas ocasionales programadas.

12 documentos especializados sobre Supervisi6n Escolar.

6 boletines de Supervisi6n.

2 reglamentos para la administracion de la Educacion Especial y de la Educacion Preescolar

Participacion en Comisiones especificas de trabajo .

Organizacion de dos seminarios nacionales.

5 participaciones en reuniones especificas sobre administracion escolar.

DIRECCIONES REGIONALES DE ENSENANZA


La Division de Operaciones tuvo a su cargo la Direccion, Jefatura, Coordinacion, Asesoramiento y Supervision de la Direccion General de Supervision Nacional y de las 18 Direcciones Regionales de Ensefianza en que se divide el pais.

Cada Director Regional laboro en 1984 siguiendo las lineas generales indicadas en las politicas educativas que se dieron para esta administracion, su propio plan de trabajo y las directrices, indicaciones, circulares, decretos y acuerdos que se tuvieron a bien tomar y enviar tanto por el Consejo Superior de Educacion como por el senor Ministro, Vicerninistro y Divisiones de las oficinas centrales.

Las principales orientaciones que se siguieron fueron en general:

1. Promover la formacion integral del individuo de las Regiones para ellogro de un desarrollo armonioso de su personalidad conforme a los fines de la educacion costarricense.

2. Mantener, trasrnitir y enriquecer los valores culturales de la Region como 'parte del patrirnonio nacional.

3. Promover la participacion del individuo en el d~sarrollo de la Region y del pais.

4. Formar individuos con una actitud critica capaces de interpretar y transformar la realidad regional y nacional.

5. Proporcionar la instrumentaci6n necesaria para que el individuo obtenga el conocirniento cientifico de su realidad.

El informe de labores correspondiente al periodo 1984, contiene los rasgos mas sobresalientes de la labor realizada en las Direcciones Regionales de Ensenanza de todo el pais, de acuerdo con la programacion calendarizada para el curso lectivo del presente ano. Los proyectos realizados se han llevado a cabo tal y como fueron planeados y sus resultados han sido satisfactorios si se toma en cuenta las limitaciones que hubo en cuanto a recursos, especialmente materiales.

Dicha programacion se planifico con apego a los objetivos generales de la politica educativa 1982-1986.

Ademas de los proyectos incluidos en la programacion, se realizaron otras acciones orientadas desde las oficinas centrales, tales como los proyectos de Educacion de Adultos, destacandose el de Educacion de Adultos y Educacion Tecnica Profesional, orientados hacia el trabajo que se puso en practica en varias Regiones.

Ademas se participo en proyectos de coordinacion interinstitucional con el Ministerio de Agricuitura y Ganaderia, Ministerio de Salud y Caja Costarricense del Seguro Social, INA, Universidades, Instituciones Autonomas, Intemacionales, ICASE, Sociedad de Seguros de Vida del Magisterio Nacional, UNESCO, OEA y otros.


Nicoya

Guapiles

San Carlos

Limon

Se realizo el seguimiento de las actio vidades calendarizadas a nivel regio· nal (Nicoya, Guapiles, San Carlos, limon). Se incorporo el calendario escolar nacional con el regional (Guapiles). Se llev6 un archivo de circulares y directrices.

129

Turrialba

Puntarenas

Limon

Alajuela

Se efectuaron 581 visit as a centr~s educativos, 264 reuniones, 4 con· centraciones. Se logro el mejorarniento del pIa· nearniento a todos los niveles. Se aprovecho las reuniones mensuales de Directores para irnpulsar el mejorarniento de las acciones adrninistra· tivas (Turrialba, Puntarenas).

Puriscal

Se diseno un informe de calificaciones para deterrninar rendimiento academico.

Se- capacito un equipo interinstitu· cional para realizar un diagnostico regional y se recogio la informacion necesaria.

Limon Se empezo a asesorar en este campo Nicoya en el area de capacitacion a Padres Santa Cruz de Familia. Liberia

Alajuela

Heredia

Santa Cruz

Liberia

Heredia

San Carlos

rontarenas

San Carlos

San Carlos

Guapiles

Liberia

Hubo 40 reuniones mensuales con docentes de I y II Cicio. Se planeo por departamento en III Cicio y la diversificada.

Se elaboro documentos sobre la organizacion, planeamiento, supervision e informaci6n en la orientaci6n (H) (S.C). Se realizo 15 visitas a 8 colegios y escuelas (6).

Se realiz6 17 charlas a profesores, 5 ciases demostrativas, 22 talleres pedag6gicos y 197 visit as a escuelas y colegios: 5 Seminarios. 33 Documentos de Apoyo Tecnico_ 6 excursiones de ciencias. 60 visitas a los Kindergarden de la Region y 3 reuniones con Padres de Familia.

Se realizaron 7 concentraciones generales de unidocentes 10 que increment6 su confianza y mejoro su actitud Se organizo una junta directiva de PP2. Se realizaron 99 concentraciones de docentes en general. Se realizo 9 reuniones de docentes. Se elaboraron folletos, instructivos y recomendaciones generales sobre organizacion del trabajo del aula. Se realiz6 22 concentraciones de la asesoria especifica. Se efectuaron 2 trabajos de investigaci6n sobre lectura y matematica. Se evaluo 487 estudiantes.

Se realizaron 8 reuniones entre docentes de 60 y 70 ano para facilitar el paso de 20 a Tercer Cicio_

130

San Jose

Cartago

Heredia

Puriscal

Canas

San Carlos

Puriscal

Quepos

San Jose

San Jose

Coto

Santa Cruz

Liberia Alajuela Santa Cruz Puriscal Nicoya Guapiles San Carlos Turrialba Heredia. Puntarenas San Ramon

Nicoya Canas Liberia

Se logro que los doce,ntes de grados paralelos planearan juntos el trabajo de aula por circuit os.

Se realizo 1.720 visitas. 27 concentraciones, 570 reuniones. Se planeo, coordino, dirigi6, control6 y evaluo la labor de las 279 instituciones en 9 circuitos. Se logro una buena coordinacion interinstitucional y se asesor6 tecnica y administrativamente. (Cartago)

Se realizaron 7 seminarios-taller con docentes sobre lecto- escri tura. Se efectuo 85 jornadas de asesoramiento sobre metodologia y planeamiento didactico. Se lIevaron a cabo 4 seminarios-talIer con Directores de escuela sobre confeccion y uso del material didactieo y 28 conferencias sobre evaluacion (S.1).

Se efectuaron 117 sesiones de trabajo de coordinacion entre el personal de 60 grado y 70 ano para facilitar el ingreso a Tercer Cicio (San Jose). Se formaron 37 Proyectos de Alfabetizacion. (S.J.)

Se hicieron 22 asesoramientos a Docentes de I y II Cicios, 16 a profesores de III y IV Cicios (Coto), 10 asesoramientos en asignaturas especiales y 5 para orientadores. 18 reuniones de asesores supervisores (Coto).

Se visito 90 % de los cent ros educativos que participan en el programa de Huertas Escolares y se asesoro sobre pnicticas de cultivo y produccion (Nicoya). Se hicieron huertas con productos de la zona y se criaron animales domesticos (San Carlos). Se lIevaron a cabo 86 proyectos.agricolas (Santa Cruz).

Un 80% de las instituciones mostraron una mejora en sus procedimientos administrativos, especialmente la comunicacion y los servicios de secretarla y archivo.

Liberia Se aplico mejor los procedimientos Nicoya leples y se resolvi6 la mayoria de Guapiles los conflictos a nivel reaional (N) Heredia (A). Alajuela

limon Cada Asesor Supervisor realizo una San Jose concentracion de los direct ores de Guapiles su circuito para discutir las leyes y Heredia reilamentos vigentes. Coto Puntarenas liberia

Se inte&raron comites por circuito. limon Se nombro 17 bibliotecarios, hubo

3 seminarios de asesoramiento, 20 .. de los Centros Educativos mejora-ron sus bibliotecas.

Nicoya Se celebro con gran entusiasmo las Heredia efemerides patrias (6) y las conme-Puntarenas moraciones. San Jose 4 colegios or&anizaron festivales de Quepos oratoria y artisticos. Alajuela Se realiz6 el jubileo del afio santo limon en 4 escuelas. (Puntarenas).

San Jose Un 80 .. de las instituciones reallza·

Heredia 1'on actos civicos semanales (San Jo-se). Se pro&ramaron 3 concursos, 1 de pintura, 1 de composicion y 1 de bailes (San Jos6), 14 actos civicos nacionales (S.J.)

Heredia Se realizaron 113 reuniones y joma·

Puriscal das de trabajo con asesores-super·

limon visores y Directores de centro edu-cativo para analizar el planeamiento institucional (Heredia).

Se realizaron ISO visitas de supervi-sion a los centros educativos (Here-dia).

Puntarenas Se hicieron 6 reuniones con comites de evaluacion de primaria y secun-daria. Se hizo visitas periodicas a las insti-tuciones.

Alajuela Se hicieron 270 visitas a escuelas y 170 a cole~os, a centros de nutri· cion 30.

131

80 reuniones con directores de I y II ciclos. 30 reuniones c on directores de colegio y 40 con los CEN. 20 reuniones con patronatos escolares, 297 guias didacticas entregadas. 138 escuelas equipadas.

Puntarenas Se hicieron 12 reuniones con personal de comedores escolares y se realizo la supervision y control de los mismos.

Nicoya San Carlos Puntarenas, Reuniones de motivacion a Padres Puriscal de Familia y Docentes. Quepos Se programo y ejecuto 10 jomadas San Ramon de Asesoramiento y programas. Santa Cruz (San Carlos).

Cafias liberia lim6n

Coto En los circuitos escolares que comprenden la Direc. Reg. de Ens. de Coto.

Direccion Regional de Ens.de Puntarenas.

En este campo se realizo 10 siguiente:

Aulas construidas Aulas reparadas Aulas pintadas Comedores construidos Comedores reparados Constr. casa del maestro Construc. Servicios sanit~

28 60 75 20

12 10

rios 25 Const. canchas de basquetbol 2 Salones construidos 4 Pupitres adquiridos 450

Construccion de la Oficina para la supervisi6n del Cto. 08, Rio Claro. Reparaciones diversas en las oficinas de la Direcci6n Regional de Coto.

Se construyeron 25 aulas en la Direccion Regional. Se construyeron 8 comedores escolares en la Direcci6n Regional. Se pintaron 30 edificios escolares. Se construyeron 7 salones multi-usos y al servicio de la comunidad.

Turrialba Heredia Puntarenas

Coto

Alajuela

Santa Cruz

Liberia

Limon

furrialba Heredia Puntarenas San Ramon Alajuela

Heredia

Numero de escuelas evaluadas: 5 unidocentes, 12 Directores 1 y 5 Directores Tecnicos= Total 21.

Se efectuaron 1.300 pruebas para diagnostico en matematica.

Por medio de una reestructuraci6n de escuelas unidocentes. se retorno el proyecto de logros del aprendizaje del CEMIE. Se estudio a profundidad los objetivos de los programas nacionales. Se edito literatura sobre metodologia y tecnicas de trabajo para los docentes.

Se particip6 en los jue&os deportivos nacionales. Se or&aniz6 el comite re&ional de Deportes. Se organiz6 competencia a nivel regional. Dos circuitos or&anizaron actividades de danza, canto y comparsas y otro un festival cultural con teatro, poesia, baile y dibujo. Otro una exposicion de artesania.

Se integraron comites de deporte; se realizaron competencias eliminatorias y campeonatos estudiantiles.

Se realizaron visitas de asesoramiento y supervision a 100 de los centros que ofrecen el servicio.

Se 10gr6 asesorar, coordinar y orpnizar a los docentes con la ayuda del SEC y la UNR.

Se logro un mejor aprovechamiento de los alimentos, la practica de hibitos higienicos, una mejor presentacion personal, mayor importancia a las huertas escolares. Se realiz6 43 visitas, 8 reuniones y 5 concentraciones (Turrialba y Heredia).

Se capacito a 202 servidoras domesticas. Se asesor6 121 escuelas. Se impartieron 30 charlas con 49 demostraciones de cocci6n, se premi6 7 comedores por Sll presentacion.

132

Nicoya

Quepos

Puntarenas Nicoya Quepos San Ram6n Alajuela Liberia Puntarenas

Guapiles

Puntarenas

San Carlos

Puntarenas

Puriscal

Liberia

Heredia

San Ramon

Guapiles

6 reuniones de capacitaci6n para unidocentes. 230 docentes asesorados en asuntos nutricionales, 30 charlas y 13 reuniones con directores sobre comedores escolares.

En el 100'111 de los colegios hay comedor escolar. 100'111 de los estudiantes que viajan 10 hacen en buses papdos por el estado (Nicoya). En el 100'11 de las escuelas existe un servicio de a1imentaci6n que funciona mas 0 menos bien. Se procure mejorarlos en casi todas las instancias.

Se realize 4 seminarios-taller pan. divulgaci6n y capacitaci6n (Guapiles). Coordinaci6n con funcionarios de OCAF (Guapiles).

Se coordine con el Hospital de ninos. Se realizo 30 diagn6sticos especializados y se atendi6 16 casos de Siquiatria en la CCSS. Se atendie 126 nii'l.os en audiometria, 518 en dentisteria, se vacun6 toda la poblaci6n de Kinder y ler. grade (San Carlos) Vacunaci6n, fluorizaci6n y charlas (Puntarenas).

26 comunidades crearon programas y los ejecutaron. Se realizo 3 seminarios de Educacion de Adultos, funcionaron 4 proyectos regionales, 380 alumnos Atendidos, 65 cursos de Bachillerato por Madurez. 208 visit as de asesoria y control. 27 documentos elaborados.

Se desarrollaron los prograrnas en los tres niveles, se coordinaron acciones con INA y CRD, se tramitaron los documentos respectivos.

Se logro coordinar la labor de los supervisores de Huertas OCAF y Asesores Supervisores (Guapiles).

Turrialba Se realizaron 106 visitas a 32 escuelas, se hicieron 68 huertas escolares, 24 caseras y un curso de capacitacion para 8 docentes, 22 agricultores y padres de familia (Turiialba).

San Jose Nicoya Heredia Puntarenas Puriscal Limon Alajuela Liberia

San Carlos

Puntarenas

San Carlos

Puntarenas

Co to

Puntarenas

Coto San Ramon

Se elaboro unidades de enseftanza del cooperativismo y 4 cursillos sobre el tema y 21 sesiones de estudio. Se integraron 2.224 alumnos a las cooperativas y ahorraron 1.624.000 colones.

Se logro efectuar por 10 menos una visita por institucion por mes (Sa" Jose). Se realizaron 6S0 visitas y se elabo-ro instrumentos para la Supervision (San Jose). El Director Regional visito SS ins-tituciones (San Jose).

Se hicieron 104 visitas a centros educativos de tipo tecnico.

Se edito un folleto de "Estrategias Tecnico-administrativas", que se su-ministro a todo personal de direc-cion de la Direccion Regional. Se realizo 3 seminarios-taller de ac-tualizacion sobre asuntos legales y reglamentarios y se transcribio algu-nos para uso de los Directores de institucion (G).

Se organizo el mlmero de centr~s educativos btiseando mejores me-dios de acceso del Asesor Supervi-sor a su circuito. Se controlaron planes de trabajo y leccion, archivos, etc.

Se elaboro material funcional y se asesoro y motivo a docentes. Se utilizo una tarde al mes para esta labor. Se realizaron 16 concentraciones de Juntas Administrativas y Patronatos (P).

Se realizo un diagnostico para de-tenninar la vigencia de todos estos

133

organos de apoyo (Coto). Se asesoro a nivel de nucleo a los miembros de los mismos (Coto).

Heredia Se realizo 228 visitas a centros educativos. Se asesoro 1.272 docentes

Puntarenas Y se atendio 680 nin~s. Se hizo una investigacion previa a la autorizacion para retirar alimentos. Se realizaron practicas demostratjvas.

Nicoya 100 de las escuelas del circuito ac-La Mansion tualizaron el diagnostico.

Turrialba Con un comite de Apoyo Tecnico se trabajo en la adecuacion de los objetivos generales y especificos de las cuatro asignaturas fundamentales.

&tn Jose Se integraron un total de 22 estudiantes y S6 bandas. 8S % de las instituciones contaron con gropos de baile y 30 % de teatro.

San Carlos Se realizo un festival de canto y un concurso de Oratoria.

14 circuitos escolares realizaron ex-San Jose posiciones con una participacion

del 80 % de las instituciones EducaSan Carlos tivas (San Jose).

13 circuitos reaIizaron concursos de oratoria y canto (San Jose).

DIVISION DE DESARROLLO INSTITUCIONAL ..

La Divisi6n de Desarrollo Institucional es la encafiada de ejecutar las acciones tendientes a favorecer el desarrollo del Sistema Educativo en cuanto a las necesidades de recursos humanos, financieros y de infraestructura. Ejecuta los planes y los programas de inversi6n, seg6n las politicas emanadas del campo detenninativo, establece las nonnas y los procedimientos para una adecuada administraci6n de los recursos disponibles, aplica sistemas de organizaci6n y de trabajo de probada eficacia, propicia planes, programas y actividades de capacitaci6n a los funcionarios con responsabilidad Administrativa.

Esta Division desgrega su gestion en una Direcci6n General de Servicios de Apoyo, intearada por los Departamentos de Transporte y Comunicaciones, Publicaciones, Suministros Escolares y Asipaciones Familiares; una Direccion General de Infraestructura Educativa; y el Departamento de Administracion Financiera, Departamento de Personal y el Departamento de Control de Nombramientos.

DIRECCION GENERAL DE SERVICIOS DE APOYO

DEPARTAMENTO DE PUBLICACIONES


Edici6n e impresi6n de los trabajos solicitados por las diversas Divisiones del Ministerio de Educaci6n y otras lnstituciones a las cuales se les dio colaboraci6n en ese campo.


Se imprimieron 2.120.000 documentos de trabajo para la prestaci6n del servicio educativo (entre elIos obras Didlicticas, Literarias y pape\eria).

DEPARTAMENTO DE TRANSPORTES Y COMUNICACIONES


Prestar un servicio eficiente y oportuno en el traslado de funcionarios para el cumplimiento de sus acciones de trabajo a las diversas Regiones de Ensefianza del pais. Brindar una eficiente comunicacion tanto intema como extema por medio de la recepcion y entrega de correspondencia, servicio de teIefonos y de fotocopias.

RESULTADOS OBTENlDOS

Se cumpli6 satisfactoriamente con ese servicio, a pesar que los vehiculos no estill en el mejor estado. ' Se enviaron 65.584 cartas al interior del pais. Se recibieron 18.876 cartas de todo el territorio Nacional. Se enviaron 11.971 telegramas. Se efectuaron 6.203 llamadas telef6nicas. Se despacharon 120.153 fotocopias.

137

DEPARTAMENTO DE SUMINISTROS ESCOLARES

DESCRIPCION DEL PROYF.CTO

Adquirir materiales escolares, zapatos, articulos de oficina y deportivos, que son vendidos a los centr~s educativos, asociaciones y cooperativas, a precios bajos, para uso exclusivo de los educandos. Donaci6n de uniformes escolares por medio de los centros educativos a los estudiantes que procedan de familias de escasos recursos econ6micos.

RESULTADOS OBTENlOOS

Se lograron hacer ventas por un monte de ¢ 10.192.780,55, distribuidas de la siguiente manera: AI contado ¢ 3,413,016,10. At credito ¢ 6.779.764,45.

Se realizan donaciones de uniformes a escuelas y colegios por un monte de C 399.279,78. Ademas mediante el convenio suscrito entre el Ministerio de Educacion, Asignaciones Familiares y la FUNAC, se 10gr6 distribuir un total de 21.608 uniformes escolares entre 16 Direcciones Regionales de Enseil.anza ..

138

-w

SAN JOSE

HEREDIA

CARTAGO

PUNTARENAS

LIBERIA

~ PEREZ ZELEDON

SAN RAMON

COTO

NICOYA

PURISCAL

LIMON

OUEPOS

CANAS

SANTA CRUZ

SAN CARLOS

ALAJU(LA

o

MINISTERIO DE EDUCACION PUBL.ICA - MIN ISTERIO DE TRABAJO

FUNDACION NACIONAL DE CLUBE5 4-5 Y ASIGNACIOtfE5 FAMILIARES

ENTREGA DE UNIFORMES ESCOLARES

DEPART AMENTO DE SUM INISTROS E~OLARES

PORCENTAJE

8 9 10 II 13 15

II DONACIONES POR REGIONES EDUCATIVASII

1983

-~ o

[2J CENTRAL 0 CHOROTEGA .. ' ~ . " . ....

mIl· OCCIDENTAL ~ ATLANTICA

lIII]] ORIENTAL f22J I I I NORTE

~ BRUNCA

MAS/84

VENTAS

D"· .. ', ", 0'· "

m IIIIII1l

' .

CENTRAL

OCCIDENTAL

ORIENTAL

~ CHOROTEGA

CIFRAS COMPARATIVAS DE MATRICULA 1 NICIAL, DONACIONES Y VENT AS

1984

MATRICULA INICIAL

• J

: '. : " . 43%

FUENTE: Datos de Matr(cula Inicial en Dpto. de Estad{stica.

~ , J ~ I BRUNCA

E3 ATLANTICA

D NORTE

NOTA: EI dato de Matr(cula Inicial incluye Educ. Pre-escolor, I y II Ciclol. III Cicio Y Educ. Diverlificodo y Educ. Especial.

. , 37 % • ,.' .

MAS/B4

II VENTAS POR REGIONES EDUCATIVAS II

1983 1984

6] ~ " .. . , CENTRAL CHOROTEGA • • 1 -'. ~ . , .

~ OCCIDENTAL ~ ATLANTICA

lIIIJJl ORIENTAL D NORTE

0 .. .. BRUNCA

DBP~~NTO DE ASIGNACIONES F AMn..IARES

PROGRAMA

de Comedores Escolares


Este prograrna presenta una cobertura. alrededor del 95 % de la poblaci6n escolar del pais, al haber ofrecido alimen tacion a 419.088 beneficiarios durante el transcurso del ano 1984.

RESULTADOS OBTENlDOS:

Se entregaron 175.997 utensilios de cocina distribuidos entre las 18 Direcciones Regionales de Ensenanza. Se atendieron alrededor de 400.000 beneficiarios con alimentacion complementaria en 2.800 centros educativos.

PROGRAM A

Se mejoro la nutrici6n de los nii'ios, asi como las practicas de higiene y salud Se logr6 reactivar la Secretaria de la Politica de Alimentacion y Nutricion. Se presto atencion al nombramiento de personal tt~cnico calificado favoreciendo a 12 Direcciones Regionales de Ensei'ianza.

de Ed\Icaci6n Nutriclonal .


El prograrna de Comedores ESC~S, paralelarneI;1te a1 brindar alimentacion ha ofrecido un Programa de Educacion Nutricional dirigido Ii s eneficiarios direct os del servicio, a los farniliares y otros miembros de la comunidad.


Se han distribuido 7.500 ejemplares de la Guia Didactica para la Ensei'ian,za de la NutricioJl en I y II Cic1os. Se elaboraron 2 documentos titulados: "Manipulacion de Alimentos" y "Guia Didactica para la Ensenanza de la Nutricion en las Comunidades". Se llevaron a cabo multiples actividades de Edu-

PROGRAM A

cacion Nutricional por medio de talleres, charlas, reuniones, demostraciones culinarias, evaluaciones, etc., realizadas en todas las Direcciones Regionales de Ensei'ianza. A la vez se prograrnaron actividades de capacitacion y asesorarniento dentro del componente de alimentacion, nutricion, higiene, salud y orientacion, dirigido a Servidoras Domesticas, PatlOnatos Escolares y Docentes.

de Huertas Escolares


Este programa suministra en forma oportuna los insumos necesarios a las Direcciones Regionales de Ensenanza, para el cumplimiento del plan de trabajo del docente con tal de incrementar el numero de Huertas Escolares. Con ello se fomenta la producci6n de alimentos para el Comedor Escolar, y ala vez se au'menta la produccion ge hortalizas, por medio del proceso educativo.

143


Se entregaron a las escuelas del pais las siguientes herramientas de labranza : 1.339 picos 4.108 machetes de suelo 4.686 cuchillos 5.126 azadas con cabo de rnandera

Ademas se entrego el 50 % de las herramientas donadas por la Fu~dacion Hermanos-Hermanos, que suman aproximadamente 5.500 unidades. Se logro atender 2.230 centros educativos, recibiendo todos los servicios que ofrece el programa : semillas, herramientas , agroquimicos y asistencia tecnica. Se distribuyeron 3.533 ejemplares sobre Programas y Manuales Tecnicos de Educacion Agricola para I Cicio, como materia! de apoyo a! docente en el planeamiento de las lecciones de Agricultura.

'i44

Mediante la Escuela de Ciencias Agrarias de la Universidad Nacional se desarrollaron proyectos de asistencia tecnica en diez Centros Educativos de la Region de Ensefianza de Heredia. Entre esos proyectos podemos citar: Huertas Escolares, Conejos, Abejas, Cultivos perennes. etc. Por medio del Servicio de Voluntariado de Japon se logro, gracias al aporte de los Ingenieros Yukiltiro Saito y Masako ikuchi. el desarrollo de _ proyectos de "produccion de semillas", uno en Esparza y Iro en la 1:5 uela Filomena Blanco. Se llevo a cabo un Plan Nacional de Capacitaci6n para docen tes de I y II cielos. con el fi n de complementar los conocirniento tearico con los pnicticos en 10 relativo 11 las Huertas Escalares y Apic ultura _ En lolal se efec luaron 18 cursos de capacitacion. c n la par tic ipacion de las Regiones de Enseiianza .

-....

Regiones EducatiYU

2': e. Vainlea Zanahoria

San Jose - 2.514 1.011

Heredia - 4.958 580

Puriscal - 728 -

A1ajuela - 2.439 70

San Ramon - f.387 835

Caiias - 70 -

Liberia - 10.053 -

Santa Cruz •• - - -

Nicoya - 1.443 168

Puntarenas •• - - -

San Carlos - 5..158 591

Cartago - 1.745 989

Turrialba - 50S 125

Guapiles 4.100 659 -Limon •• - - -

San Isidro - 1.008 904

Colo - 430 130

TOTAL 4.100 31 .654 5.240

•• Regiones que no dieron informe de produccion.

INFORME ANUAL DE PRODUCCION DE HORTALIZAS CURSO LECTIVO 1984

CUADRO N«IS.I

Producci6n en lGIos

Pepino Tomate RepoUo Anacache Yuca 1iqulsque

720 14 1.357 - 1.681 -

2.500 120 1.340 - 1.014 396

1.706 - 164 - 2.196 1.038

1.159 200 500 - 1.368 240

1.446 5 250 46 867 56

550 - - - 370 -

7.400 8.724 - - - -

.. - - - - -

2.281 710 - - 3.502 88)

- - - - - -

4.961 - - - 8.281 3.481

1.42J - 3.422 263 - 50

276 36 205 75 1.400 115

610 96 - - 10.186 2.350

- - - - - -

3.088 68 \.329 - 6.368 806

1.670 200 700 - - 660

27.507 9.463 9.267 384 35.6] ] 9.192

Nota: Ala produccion total debe agregarsele la produccion de la Region de NICOYA.

Maiz Cebolla Pa~ Camote Fri£l

1.647 313 - 762 170

- 130 - 170 -

- - - 332 -

190 - - 15 -

832 360 - 457

2.676 - - - -

- --l - - -.

- - - - -

- - - 354 478

- - - - -

- - - liTh -

- 960 927 - -'..£

110 5 - 478 213

6.925 - - 811 -

- - - - -

832 139 - 50S 708

3.320 - - 618 .22ll

16.532 1.907 927 5.367 1.783

'lNFOItNE ANUAL DE PRODlJC('ION Of HORTALIlAS.. EN UNIDAD.ES CURSO LEcnvo 1984

(lJAORO NO S.2

OJLANTRO NQ<IAZA [HIU rlWTAS ~~'NO Pl.A'I"IJ~O IIll "1'0-.... P£kEJtl REGION UCttOOA (mil .. \ (1'0 .... , !LOT1! "'OlE mAYOn: A.EMOl.ACIIA l-\!I.uJ..O DIlLcr .. to ACllGA "" .... 0 CtlO. 'I'J.Otc VAIUAS .... , _ . nln.n I .n<, ,-..

S.mJt'Si I: lQ1 :-1 oWl ~,Ui ;04-9 ' II~ . .. 90 UJ )7- J.J56 .... UD -.2" 1 • .ll1 .., ... V'uris.:al (1010 1116& I 6..S~ 11<00 I 1J4 ).8.:'0 1.101 ". Iltr~dia .!..4ST !SS1 1 "orr. ''lOO I:!:! , .... :»7 I. !!J .:1-"J ,. \!Jlu.:"1:a ~A" 1.1188 I l.OlQ ~UOI ". "10 :0 .JU t.;,o ~J.u1' .00

S.Ut R>.Iht.'m 7!ol .,... ,= U. I4U 7.100 "UJ "'" ~'l'Q .00 I.J ~S ll-'JO I,OOQ

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I"N( (;0

DIRECCION GENERAL DE INFRAESTRUCTURA EDUCA TIV A

La Direccion general de Infraestructura Educativa, se creo para dar mantenimiento a los edificios de los colegios construidos con fondos del Banco Interamericano de Desarrollo y del Banco Mundial. Asimismo a los equipos y maquinaria suministrada a los mismos. Para instalar esta Direccion se remodelo un antiguo edificio usado como bodega del Ministerio de Educacion PUblica, ubicado en la Uruca, para 10 cual se invirtio un monto aproximado de siete millones de colones; permitiendo la instalacion de oficinas administrativas con capacidad de administrar nuevos prestamos 0 ejecutar proyectos especiales de Educacion. El edificio cuenta con talleres de: Medniea de Precision, Electronica, Pintura y Enderezado, Diesel y Gasolina y Ebanisteria. El equipo correspondiente a estos talleres se estima en veinticinco millones de colones. Estos talleres se utilizanin para reparar el equipo de los colegios, como para produccion de material escolar y equipo educacional.


Brindar mantenimiento preventivo y correctivo a edificios de Colegios Tecnicos- Agropecuarios, Industriales-Comerciales y Artesanales y equipo construido y obtenido a leaves de emprestitos con el Banco Interamercano de Desarrollo (BID), con eJ Banco Mundial (BIRF); para el desarrollo de la Educaci6n Tecnica del pais.


Los resultados obtenidos a la fecha son muy satisfactorios y podemos senalarlos:

Acondicionamiento de la Direccion General de Infraestructura.

Montaje de Maquinaria y Equipo. Demarcacion de Zonas de trabajo en los talleres.

Construccion de verjas de ventanas y port ones del edificio de la Direccion. Entregas y montaje de equipo a los Colegios de: Sardinal, Oreamuno, La Fortuna de San Carlos, Nandayure, Perez Zeledon, Cartagena, Santa Cruz, Bataan, Pital, 27 de Abril, Guacimo, Carrillo, Parrita, Oro tina, La Suiza, Nicoya y Canas. Ensamblado de 171 maquinas de coser que fueron importadas l~s cuales venian sin armar el mueble y los cabezales.

Control de equipo y asesoramiento a los profesores de los colegios en visit as realizadas a los mismos. Suministro de equipo de riego a los colegios de Sardinal, Cartagena, Carrillo, Nicoya, Nandayure, Oreamuno y Guaycara, 10 que permitira autonomia a cada colegio al contar con agua todo el ano, planificar la explotacion de las fmcas para aumentar su produccion.

Mantenimiento de equipo:

Se ha venido dando rnantenimiento de equipo durante todo el ano (equipode los talleres y de bodega). Se Ie ha estado dando a los colegios asesoria en cuanto a mantenirniento y manejo del equipo. Hemos tenido tambien inventarios continuos para un mejor chequeo y verificacion de los equipos existentes y en el mes de noviembre se nos hizo un auditoraje general en el cual se demostro la eficiencia de bodega.

DEPARTAMENTO DE PERSONAL

El Departamento de Personal es el encargado de llevar a cabo los procesos de Administracion del personal del Ministerio de Educacion PUblica, conforme a la que establecen el Estatuto de Servicio Civil, Titulo I y su Reglamento, para los empleados de la Carrera Administrativa el Titulo II y su Reglamento, para los servidores comprendidos en la Carrera Docente. Suplementariamente, el codigo de Educacion, el Codigo de Trabajo, el Manual de Procedirnientos para administrar el personal docente y demas leyes y documentos que Ie son afines.

Para cumplir con estas funciones en la forma mas eficiente posible, el Departamento esta dividido en 7 unidades y el Centro de Informacion: Unidad Primaria uno, Primaria Dos, Primaria Tres, Ensefianza Media Dos, Ensei'ianza Media Uno, Unidad Administrativa y Seccion de Expedientes.

147


Disminuir el numero de reajustes en los Centros Educativos de Ensefianza General Basica y Educaci6n Diversificada. Utilizar los recursos humanos disponibles para la atenci6n de program as diversos de interes para la educacion Nacional. Atender oportunamente los movirnientos de personal originados por: ascensos, traslados, permutas, ingresos, nombramientos interinos en plazas vacantes 0 por sustituci6n y licencias. Procurar hasta donde sea posible la sQlucion de los problemas de pago, con el fin de que el servidor reciba el pago oportuno. El tramite de las acciones de personal se han traducido en exito por la colaboraci6n recibida de parte de funcionarios del Servicio Civil y la Oficina Tecnica Mecanizada. En general se han cumplido las actividades propuestas en el plan anual de trabajo.

RESULTADOS OBTENIDOS: El total de movimientos trarnitados en accion de personal es 58.850. desglosados por Unidad

. como se indica en el cuadro numero 1 adjunto. En el caso de la Seccion de Expedientes y el Centro de Informacion el informe se ha hecho individual, debido a la indole de las funciones que' realiza la Seccion de Expedientes y a la reciente creacion a partir del mes de setiembre del Centro de Informacion.

La Direccion de Personal ha trarnitado un total de 9.647 oficios, los cuales se refieren principalmente a reclamos de las diferentes asociaciones, horario alterno, denuncias, investigaciones, reportes de no presentacion a labores, recargos, solicitudes de nombramiento interino en los diferentes puestos, constancias para las alcalMas, traslados. recomendaciones de movimientos, vacaciones, circular~s a Oficinas Centrales y Direcciones Regionales, resoluciones y apelaciones, devoluci6n de documentos de traslado, suspensiones, etc.

148

CUADRONO 1

MOVIMIENTOS TRAMITADOS EN ACCION DE PERSONAL

UNlOAD

TIPO DE MOVIMIENTO PRDtARIA PRIMARIA PRIMARIA MEDIA MEDIA AIlIDNIST. TOTAL UNO DOS TRES UNO DOS

17 126

AnuIacion de G.2l 18 39 24 28 (i5 544

Cese de funciones 22 122 62 273 l1S 606

Cese de Interinidad 85 135 271 112 633

Aumento anual 167 200 31 23 1.845 12.080

Incapacidades y Prorrogas 2 . 678 3. 323 2.016 2.218 12 251

Penniso con sueldo (total 0 parcial) 78 111 17 33 178 :.226

Penniso sin sueldo y pr6rroga 107 81 209 279 372 82 202

Suspensi6n Temporal 0 lndefJltida 30 37 24 29 17 202

Renuncia 8 4 32 147 2.019 14.233

Nombramiento Interino 3.019 3.291 2.890 3.014 54 3.194

Nombrarniento I:'ropiedad 767 1.189 1.018 56 110 3.992

Aumento lecciones interinas 183 278 1. 841 1.690 231

Aumento Lecciones propiedad 7 7 38 179 431 2. 203

Cambio de Categoria 198 418 654 502 10 105

Cambio de C6digo 39 56 13 188

DescenlO en propiedld 41 73 (No Ie indica 52 8 (l\\6 .• in- 35 107

Ii en prop. 0 dica Ii prop. 237

interino) o interino) 2.087

Descenso interino 27 36 9 2.444

DisminuciOn lecciones en propiedad 1 90 145 111 417

Disminuci6n leccione. interinas 20 60 872 1 135 17 274

Horario Altemo 851 1.593 1.246

Modiflcaci6n 56 132 48 70 135 1.564

Permuta 77 57 78 15 30 132 202

370 2.027

lie. Articulo 134 234 12 638 3.211

Traslado 307 242 394 290 196 1.379

ReasignaciOn 5 18 47 160

Reajuste de IObresueldo 259 685 479 234 794 (se inclu· 913

Recargo de Funciones 684 878 573 438 yen rebajos

Rebajo de salario 104 42 522 711 de salario)

Ucencia 167 32 128 13 93

Vacaciones 21 98 936 1.626

RegrelO aI trabajo 20 12 19 29 32 140

AscenlO Interino 156 1 83 (No Ie indio 255 35 61 (Solo se 380 1)06

AscenlO en propiedad ca prop. 0 indica asc) - 1

AscenlO en propiedad 34 interino) 73 3 4

Nota de correcciOn 134 392

Nombramiento a plazo fijo

Despidos

TOTAL 10.469 1.843 14218 11.189 IL675 8.566 58 .960

149

SECCION DE EXPEDIENTES

Se logro con el poco personal de que dispone la Seccion, y fuera del trabajo de rutina, estudiar y renovar gran cantidad de expedientes.

Es importante mecionar que el ritmo de crecimiento observado en los ultimos OOos, ha provocado una constante expansion del archivo y el hecho de que no haya recurs os econ6micos para la adquisici6n de mas archivadores hace que se recarguen demasiado los existentes y que se deterioren por la sobrecarga que deben soportar en cada gavetero, ademas si se quisiera adquirir nuevos archivadores estos no cabrian por la limitaci6n del espacio fisico, problema muy grave que estamos viviendo, ya que el crecimiento anual del volumen de los documentos hace imprevisible cualquier calculo para la asignaci6n del area adecuada.

Es necesario recordar que desde el afio 1983 se propusieron gestiones tendientes a implantar la microfilmaci6n, sin embargo hasta la fecha (noviembre 1984) no se ha logrado iniciar tal proceso.

SINTESIS DE LOS TRABAJOS REALIZADOS EN EL ANO (No aproximado).

1. Tramite de expedientes nuevos 2.300 2. Constancias de servicios expedidos (varios efectos) 16.000 3. Constancias de cambio de grupo profesional 5.200 4. Constancias para las unidades 3.500 5. PUblico atendido y evacuaci6n de consultas 40.000 6. Expedientes archivados 43.000 7. Revision, estudio y renovacion de expedientes de docentes, conserjes, y administrativos 10.000 8. Chequeo, ordenamiento alfaMtico y archivo de hojas de servicio (afio 83) 35.000 9. Tarjetas inactivas confeccionadas 1.800 10 Carpetas de docentes y conserjes cambiadas 2.000 11 Certificaciones expedidas (pension, visa y otros) 3.800 12 Estudios y cambio de grupo por el articulo 115 L.C.D. 600 13 Confeccion de fonnulas para solicitar Hoja de Delincuencia (de agosto ala fecha) 3.900 14 Acciones de Personal archivadas 5.000 15 Archivo de documentos de funcionarios que no tienen expediente en la Seccion (en ampos) 30.000 16 Confeccion de constancias de tiempo servido (Asignaciones Familiares) 800 17 Archivo de Hojas de servicios de administrativos de todo el pais,

de servidores de CEN y CINAI y otros 18 Trabajo en coordinacion con el Departamento de Prestaciones Medicas

de la Caja Costarricense de Seguro Social 19 Control y comunicacion a todas aquellas personas con 60 afios 0 mas de los trarnites para pension. 20 Para efectos del proceso de microfllmacion se estan depurando y

ordenando los expedientes tanto de docentes como de conserjes y administrativos de todo el pais.

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CUADRON02

UNIDAD TELEGRAMA MEMORANDUM OFICIO TOTAL

Primarla Uno 8.344 1.839 10.183 (se inc1uyen los

Primaria Dos 1.502 1.170 of~os) ') 1\7?

Primaria Tres 2.300 2.279 4579

Media Uno 1.800 1.'i00 3.300 (se incluyen 10' mem OLand um

Media Dos 2.550 1.500 4.050

J\drninistrativa 2.700 500 2.842 6.042

Direcci6n 9.647 9.647

Total 19.196 5.788 15.489 dl'I117':1

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El Centro de Infonnacion est~ en capacidad de infonnar en fraccion de segundos sobre 320 situaciones diferentes que presenta la accion de personal 0 en su defecto el salario de cada uno de los servidores. La infonnacion que anteriormente se suministraba en 2 0 3 horas, hoy se da en un minuto. Con el funcionamiento de este

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Centro de Infonnaci6n Computarizado, la atencion del publico se concentra en un solo lugar y no en otras dependencias como ocurria en afios anteriores.

Actualmente el Centro cuenta con 5 terminales de teleproceso y 2 impresoras esclavas con memoria.

DEPARTAMENTO DE ADIESTRAMIENTO Y PROMOCION


La base fundamental del trabajo realizado por este Departamento estuvo en el desarrollo de los programas: "Orientacion al Nuevo Empleado", "Adiestramiento en Servicio", y "Capacitacion para la Carrera Administra !iva" .


Durante el ano de 1984 el Departamento de Adiestramiento y Promocion realizolos siguientes cursos :

PRINCIPIOS DE INFORMATIVA: 1 de nov. de 1983 al 28 de febrero de 1984. Duracion 120 horas. No. de participantes 25. TECNICAS SECRETARIALES, usa DEL IDIOMA, RELACIONES HUMANAS: 9 de enero al 10 de febrero de 1984. Duracion 60 horas. No. de participantes 22.

_ . PRINCIPIOS DE INFORMATICA: Prof. de Matematica. 30 de enero al 20 de febrero de 1984. Duracion 120 horas. No. de participantes 30.

- FORMACION METODOLOGICA PARA INSTRUCTORES:5 de marzo al23 de mayo 84. Duracion 120 horas. No. de participantes 22.

- PRINCIPIOS DE ADMINISTRACION DE PERSONAL:8 de matzo al 6 de abril de 1984. Duracion 60 horas. No. de participantes 20. PRINCIPIOS DE INFORMATICA: 2 al 13 de julio (intensivo): Duracion 60 horas. No. de participantes 25. Prof. de matematica.

- FORMULACION Y EJECUCION PRESUPUEST ARIA: 9 de mayo al 2 de junio. 84. Duracion 60 horas. No. de participantes 9.

LENGUAJE BASIC. (Coord. con U.C.R.) 2 al 13 de julio (intensivo) Duracion 60 hOljls. No. de participantes: 18 prof. de matematica. INTRODUCCION AL SERVICIO PUBLICO. 3 de setiembre al 5 de octubre, 84; Duracion 60 horas. No de participantes 25. TECNICAS DE SELECCION DE PERSONAL: 15 de noviembre al 24 de diciembre, 84. Duracion 60 horas. No. de participantes 25. TECNICAS DE SELECCION DE PERSONAL: 15 de noviembre al 24 de diciembre , 84. Duracion 60 horas. No. de participantes 19.

RELACIONES HUMANAS: Asistencia dada al Colegio Universitario de Puntarenas. 19 al 23 de noviembre, 84. No. de participantes 20. RELACIONES HUMANAS: Asistencia dada al Ministerio de Justicia. 25 de noviembre al 7 de diciembre, 84. No. de participantes 25.

Todas las actividades de adiestramiento llevadas a cabo, han sido debidamente coordinadas con el Departamento de Adiestramiento de Personal de la Direcci6n General de Servicio Civil.

CENTRO DE INFORMACION COMPUTARIZADO


EI Centro de Informacion fue creado con el unico rm de agilizar la infonnacion al gran numero de servidores, que diariamente se presentan para diferentes consultas, motivo por el cual se introdujo un nuevo sistema, como es el Sistema Computarizado, que hasta la fecha ofrecemos.


Atencion al publico (docentes y administrativos)

- Certificaciones de todo tipo, excepto las direcciones regionales, que ya cuentan con ter-

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minales e irnpresoras. Reclamos que presentan los servidores al Centro de Informacion.

- Consultas telefonicas, hechas por los servidores.

DEPARTAMENTO FINANCIERO

Para la atencion de las funciones conto con un personal integrado por 48 funcionarios y

un presupuesto total de operacion que alcanzo a t 6.589.310.00 (seis millones quinientos

ochenta y nueve mil trescientos diez colones)

Se organizara en 6 partes: la PRIMERA tratara sobre la preparacion del puresupuesto del

afio 1985; la SEGUNDA enfocara 10 relativo a listas de servicios y pago de servicios personales;

la TERCERA se referira a proveeduria e inventario patrimonio nacional; la CUARTA abarcara

el control financiero de las juntas de educacion y juntas administrativas de instituciones de

educacion Preescolar; I y II CicIos y Educacion Diversificada Academica; III CicIo y Educacion

Diversificada Tecnioa; y Educacion Especial, presentando cuadros demostrativos (por Direccio

nes Regionales) del movimiento de ingresos y egresos; la QUINTA tratara sobre lab ores varias

del Ikpartamento; y la SEXTA enfocara la ejecucion del presupuesto y analizarael financia

miento de los programas.

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DIVISION PLANE~UlIENTO y

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