DLL Tema 5: Recursos didácticos Apartado 1.2: El aula como espacio de interacción comunicativa.
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Tema 5:Recursos didácticos
Apartado 1.2:El aula como espacio de interacción comunicativa
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El aula es un espacio de interacción comunicativa
Por lo tanto, en ella se pueden desarrollar una serie de estrategias para la expresión oral, entre ellas:
1. El diálogo
2. La exposición
3. El debate
4. La lectura oral de textos
literario
s
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1Diálogo
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El diálogo está unido al aprendizaje significativo
¿En qué sentido?• Es la forma más natural
de comunicación y socialización.
• Se estructura en torno a los turnos de palabra: inicio con fórmulas de tratamiento, desarrollo (con enunciaciones e interrogaciones), y despedida, con fórmulas de despedida y cierre.
• En los momentos previos al diálogo se establece una negociación no verbal mediante la cual se establece la toma del turno de palabra.
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Estrategias para el desarrollo del diálogo
• Escuchar las opiniones y puntos de vista de los demás.
• Iniciar y terminar una intervención.
• Dominar los turnos de palabra y respetarlos.
• Ser breve y exponer las ideas con claridad y argumentación de las opiniones.
• Utilizar y saber interpretar los indicadores no verbales.
• Mirar a los interlocutores (indica apertura del canal de comunicación).
• Reconducir o finalizar el discurso en función de las reacciones del interlocutor.
• Adecuación del registro y los gestos a la situación comunicativa.
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2Exposición
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La exposición oral no sólo es beneficiosa para el profesor
También lo es para los alumnos:• Se integra en otros
actividades, como los debates.
• Ponen en juego una serie de estrategias que les ayudan a vencer su timidez y a hablar en público.
• Estrategias que se explican porque, a diferencia del diálogo, en la exposición no hay una interacción inmediata con el interlocutor.
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Estrategias para el desarrollo de la exposición
• Articular los sonidos con claridad.• Utilizar el volumen de voz conveniente.• Enfatizar lo importante con los gestos y la acentuación.
• Variar el tono de voz, evitando la monotonía.• Utilizar de forma adecuada las pausas.• Mirar al auditorio y evitar fijar la vista en un punto.• Observar las reacciones del auditorio y aclarar lo necesario.• Adecuar los movimientos, gestos y miradas a la información.• Situarse de manera que todo el auditorio pueda observar al
orador.• Apoyarse lo mínimo posible en la lectura de documentos.
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3Debate
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El debate es también una actividad dialógica por naturaleza
Ofrecer todos los puntos de vista a favor o en contra de algo:• Favorece el desarrollo del
pensamiento crítico.
• Ayuda a clarificar y construir el criterio propio, así como a valorar y cuestionarse posturas.
• En el debate, se es oyente y hablante, por lo que tiene las ventajas tanto del diálogo (pues es un diálogo) como de la exposición (pues es una exposición de la propia opinión).
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Estrategias para el desarrollo del debate
• Planificarlo y prepararlo previamente, con fuentes documentales.• Repartir entre los alumnos las tareas: moderador, participante, etc.• Distribuir el espacio del aula con el moderador entre los grupos.• Alternar y respetar los turnos de palabra sin monopolizarlos.
• Formular las tesis con claridad y precisión.• Escuchar al ponente y tratar de entender sus puntos de vista.• Respetar las opiniones ajenas y rebatirlas de forma razonada.• No exaltarse y mantener la serenidad.• Evaluar la actividad desde el punto de vista formativo,
comunicativo y lingüístico.
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4Lectura oral de textos literarios
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La literatura, al principio, no fue “literatura” sino voz
Beneficios de la lectura expresiva de textos poéticos:• Perfecciona la lengua
oral, la atención y la memoria.
• El uso estético del lenguaje nos hace ver su parte lúdica.
• Favorece la creatividad.
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Estrategias para recitar
• Articular con claridad los sonidos.• Adecuar el volumen y el tono de voz.• Adecuar las pausas al final de los periodos sintácticos y al
final del verso.• Utilizar el ritmo adecuado a las pausas y evitar la monotonía.• Dar la entonación que corresponda a la modalidad oracional.• Adoptar la postura conveniente y utilizar los gestos y
movimientos acordes con el texto.