Dr. Hernán Cofré Mardones - PhD Ciencias Biológicas PUC - Posdoctorado en Science Education IIT...

Dr. Hernán Cofré Mardones - PhD Ciencias Biológicas PUC - Posdoctorado en Science Education IIT [email protected]

Enseñar a través de la indagación que NO existe un único método científico

Ciencia

Cuerpo de conocimiento

Naturaleza de la Ciencia

(NOS)

Procedimientos Métodos


Objetivos de la sesion 3 (4 horas en la tarde) Comprender la investigacion cientìfica como un quehacer diverso en

busqueda de describer y explicar la naturalezaComprender la Indagacion Cientifica como un enfoque de enseñanza para

comprender la Naturaleza de la Ciencia


Cómo definir indagación como procesoSegún Vergara y Cofré (2012):Es un enfoque de enseñanza centrado en el estudiante, en el cual el docente orienta la construcción del conocimiento por parte de los alumnos a través de actividades que los involucra y compromete en la búsqueda de la respuesta a una pregunta de investigación

Según Joseph Schwab un enfoque de indagación debería incluir:- presentar preguntas o problemas- recopilar, obtener datos- interpretar resultados

(Settlage & Southerland 2012)


¿Qué características debe tener una clase a través de la Indagación?


¿Cuál es el aporte del enfoque de indagación científica en la enseñanza de las ciencias?

Permite planificar y trabajar en la clase de ciencias teniendo como visión la ciencia como producto y proceso

(M. Furman)

Colburn (2004) Science Scope.


Actividad de Indagación y Ciencias de la Tierra: Los terremotos en Chile

¿Qué sabemos de los terremotos en Chile? ¿Cuántos terremotos hemos vivido?¿Qué podríamos aprender de estos fenómenos típicos de nuestro ambiente?¿Qué tipo de investigación podríamos hacer?

¿Cómo podemos relacionar este conocimiento científico con las habilidades científicas necesarias para estudiarlo?


En internet podemos buscar la pagina del: USGS Earthquake Hazards Program. Allí existe el registro de todos los movimientos telúricos perceptibles que ocurren alrededor del mundo. En la pagina de entrada están los últimos earthquakes ocurridos durante el día.... Amazing!!


Ejemplo, temblor de magnitud 6.4 ocurrido en Talcahuano el día 19 de julio a las 23:10


En esta página se puede hacer búsqueda de datos de cualquier parte del mundo. Sólo se debe dar un rectángulo de ubicación, así como los datos de fechas y magnitud. En el Ejemplo se muestra una búsqueda de todos los temblores desde 1960 hasta el presente, De magnitud 4 o mayor y que esta en un rectángulo de latitud -20 a -45 y de longitud -74 a -69. ¿Qué región geográfica estamos investigando?


(M. Furman)


De acuerdo a la información de esta base de datos:año mes latitud longitud depth magnitud id lugar costa vs tierra lugar geopolitico

2015 7 -36.360 -73.812 11 6,4us10002ke8 tierra Talcahuano, Chile2015 3 -36.116 -73.521 13 6,2us10001nj1 tierra Talcahuano, Chile2014 8 -32.695 -71.441 32 6,4usb000s5rc tierra La Calera, Chile2014 4 -20.659 -70.647 14 6,2usc000pfgr tierra Iquique, Chile2014 4 -20.642 -70.654 14 6,3usc000p4a9 tierra Iquique, Chile2014 4 -20.796 -70.586 25 6,4usc000p2cs tierra Iquique, Chile2014 4 -20.570 -70.493 22 7,7usc000p27i tierra Iquique, Chile2014 4 -20.311 -70.575 24 6,5usc000p26f tierra Iquique, Chile2014 3 -20.016 -70.883 21 6,4usc000ndw9 tierra Iquique, Chile2013 10 -30.292 -71.521 27 6,6usb000kqnc tierra Coquimbo, Chile2013 10 -35.314 -73.395 42 6,2usc000kr9k tierra Constitucion, Chile2013 1 -28.094 -70.653 45 6,8usc000eyp3 tierra Vallenar, Chile2012 11 -29.118 -71.190 63 6,1usp000jvkn tierra Coquimbo, Chile2012 6 -36.074 -70.570 8 6,0usp000jmf2 tierra Maule, Chile2012 4 -32.625 -71.365 29 6,7usp000jj3u tierra Valparaiso, Chile2012 3 -35.200 -72.217 41 7,1usp000jgsw tierra Maule, Chile2012 1 -36.409 -73.030 20 6,1usp000jdvv mar afuera Bio-Bio, Chile2011 12 -27.899 -70.918 20 6,1usp000jby0 tierra Atacama, Chile2011 7 -33.819 -71.832 20 6,0usp000j4zz mar afuera Valparaiso, Chile2011 6 -37.578 -73.691 21 6,3usp000j2hv mar afuera Bio-Bio, Chile2011 2 -35.380 -72.834 21 6,7usp000hugg mar afuera Maule, Chile2011 2 -36.649 -73.176 17 6,0usp000huey mar afuera Bio-Bio, Chile2011 2 -37.027 -72.954 16 6,1usp000hucz tierra Bio-Bio, Chile2011 2 -36.422 -72.960 26 6,9usp000huc2 mar afuera Bio-Bio, Chile2011 1 -38.355 -73.326 24 7,2usp000hsfq tierra Araucania, Chile2010 9 -37.034 -73.412 16 6,2usp000hkg9 mar afuera Bio-Bio, Chile2010 7 -38.067 -73.310 22 6,6usp000hf8z tierra Bio-Bio, Chile2010 5 -38.072 -73.454 19 6,3usp000hc9m tierra Bio-Bio, Chile2010 4 -37.529 -72.969 32 6,0usp000hbtp tierra Bio-Bio, Chile

1.- Genere una pregunta científica investigable en base a los datos que tiene disponible

2.- Diseñe un procedimiento para responder a esta pregunta

3.- Obtenga conclusiones coherentes con los resultados

4.- Reflexione sobre la forma en que ha realizado esta investigación sobre temblores en Chile


¿Café?


1.- ¿Qué características didácticas tubo esta actividad? ¿Qué hizo el estudiante y que hizo el profesor?2.- ¿Qué habilidades de pensamiento científico se han trabajado?3.- ¿Qué tipo de indagación se ha realizado?4.- ¿Se necesito creatividad e imaginación?¿Donde uso usted la creatividad?

5.- ¿En que aspecto de la investigaciónse puede sugerir la acción de la subjetividad?

6.- ¿Se realizo el método científico en esta investigación, con todos sus pasosy/o con el orden establecido?

7.- ¿Se puso a prueba una hipótesis en todaslas investigaciones?

8.- ¿Dato es lo mismo que evidencia?


Tipos de indagación ( y de no indagación) de acuerdo a diferentes autores (NRC 1996, 2000, Colburn 2000, Martin-Hansen 2002) (modificado de Vergara y Cofré 2012).


¿Qué fue lo mas importante que aprendí hoy?

¿Cómo relaciono los aspectos de la naturaleza de la ciencia y la indagación científica con mi enseñanza de la biología? ¿Los incorporo? ¿Los puedo incorporar?

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