Dulce López Eje4 Actividad3 Evaluandomitextoacademico
-
Upload
eclud-eneri-zepol-sadasop -
Category
Documents
-
view
69 -
download
0
description
Transcript of Dulce López Eje4 Actividad3 Evaluandomitextoacademico
Página 1 de 3
UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MÉXICO
Etapa 4
Actividad Evaluando mi texto académico
Alumna: Dulce Irene López Posadas
AS161728115
Maestro: José Alejandro Islas Galindez
Zongozotla, Puebla; viernes 20 de noviembre de 2015
Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual
CP-161-CSBA-061
Eje 4 Lectura y elaboración de
textos académicos Aproximación al conocimiento
Científico
Página 2 de 3
UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MÉXICO
Evaluando mi texto académico.
El cerebro adicto Guía para mi diagnóstico
Los aspectos que se establecen a continuación, te permitirán diagnosticar el escrito que elaboraste en la actividad 1, respecto a las acciones que efectuaste en tu proceso de escritura (antes durante y después) y las características del texto.
Aspecto
SI ¿Cómo lo hice? NO
¿Qué debo hacer?
Planificación y lectura exploratoria ¿Pensé en los lectores de mi texto?
X Leyendo los daños que ocasionas las adicciones
¿Tengo suficientes conocimientos del tema?
X
Leer más, así como investigar sobre este tema
¿Es claro el objetivo del texto?
X
Leer mas para poder escribir puntualmente sobre el tema que quiero sea entendido
¿Hice una investigación previa del tema?
X
Si, es un nombre fuerte.
¿Recurrí a fuentes académicas y sitios propios de la disciplina? X
Si, organice de acuerdo a cada sustancia dañina para el cerebro
¿Organicé la información obtenida de mis búsquedas?
X Desarrollando el tema de cada sustancia nociva para el cerebro
Proceso de escritura ¿La información que recopilé, fue suficiente para comenzar a escribir mi texto?
X
Fue suficiente para elaboración del texto
¿Generé ideas del tema previamente?
X Algunas, relacionadas al tabaquismo
¿El título de mi texto, refleja con claridad el tema a tratar?
X Si, es un nombre fuerte.
¿Organicé de manera clara y ordenada el texto, los párrafos y las oraciones?
X
Si, organice de acuerdo a cada sustancia dañina para el cerebro
¿Dentro de mi texto, están bien conectados los párrafos entre sí?
X Si, tratando de que siguiera la secuencia de la idea anterior
Página 3 de 3
UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MÉXICO
¿Los términos utilizados precisan bien los conceptos a los que refiero?
X Si, son términos usados en la
vida cotidiana.
Después de la escritura y revisión
¿Efectué una revisión al finalizar el texto? ¿Hice ajustes posteriormente?
X Revise y posteriormente organice cada sustancia de la que hable.
¿Tuve en cuenta que revisar consiste en suprimir y también en añadir; en sustituir y en desplazar; en reforzar una idea; en distribuir y en reorganizar palabras, frases o fragmentos del texto?
X
Debo de cumplir con todo lo planteado para una revisión a cualquier texto académico.
Mi escrito es muy amplio, y creo debe de ser más directo para que la idea y mensaje que estoy mandando se pueda entender, seguiré hablando del cerebro adicto, cambiare el titulo por:
“Las drogas enemigas del cerebro”
Lo desarrollare con un estilo más llamativo, incluiré imágenes y texto referente a la sustancia de la cual será tratada, así también escribiré de cada droga y cuáles son los efectos que tienen en perjuicio del cerebro, órgano que es parte del ente llamado humano.
“La computadora más grande y valiosa del mundo el cerebro”