EN Miguel A. Giménez Orientación Jóvenes y adultos ARTE

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E. N. MIGUEL A. GIMÉNEZ

ARTE Extensión Áulica de Adultos - MÓDOULO 4

Profesor Carlos Vivas 01/01/2020

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ELEMENTOS DEL LENGUAJE VISUAL EL LENGUAJE

• El Lenguaje es la capacidad que toda persona tiene de comunicarse con las demás mediante signos orales, escritos, gestuales, mímicos, simbólicos, etc.

• Es una actividad humana que nace con el hombre, que sólo a él pertenece y que le permite comunicarse y relacionarse al poder expresar y comprender mensajes.

• Las personas, gracias al Lenguaje, conoce su pasado, puede comprender su presente y con estos conocimientos puede actuar y proyectar su futuro.

• Las condiciones básicas de la vida social son comprender y expresar. Comprender es apropiarse de la realidad. Expresar es hacer eficaz nuestra voluntad, actuando sobre los demás para dejar constancia de nuestra presencia. En este proceso, el lenguaje actúa como medio.

• No existe tribu ni pueblo, por primitivo que sea, que no disponga de un lenguaje como medio de comunicación.

• Entendemos por lenguaje, el lenguaje humano como conjunto de signos articulados por medio de los cuales se comunican las personas.

• Facultad del hombre para expresar sus pensamientos. Es un instrumento de comunicación que consiste en un conjunto de signos y reglas producidas por el hombre y aceptados por una comunidad.

ACTIVIDAD: 1) Elegir las características que te parezcan más importantes del lenguaje subrayando palabras o frases. Resumir el concepto de lenguaje en dos oraciones. El lenguaje permite articular los signos, esto significa combinarlos para lograra distintos significados. Estos signos son las palabras, las letras, los puntos, las comas; estos elementos permiten, combinados, construir palabras, las palabras,

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construyen oraciones y las oraciones párrafos. Cuando construimos imágenes también articulamos signos, los signos o elementos visuales son el punto, la línea, el plano, la forma, el volumen, el color y la textura.

LENGUAJE VISUAL (fragmentos de Wucius Wong)

• Hay numerosas formas de interpretar el lenguaje visual. A diferencia del lenguaje hablado o escrito, cuyas leyes gramaticales están más o menos establecidas, el lenguaje visual carece de leyes obvias. Cada teórico del diseño puede poseer un conjunto de descubrimientos distintos por completo.

a) Elementos conceptuales. b) Elementos visuales.

Elementos conceptuales

• Los elementos conceptuales no son visibles. No existen materialmente, sino que parecen estar presentes. Por ejemplo, creemos que hay un punto en el ángulo de cierta forma, que hay una línea en el contorno de un objeto, que hay planos que envuelven un volumen y que un volumen ocupa un espacio. Estos puntos, líneas, planos y volúmenes no están realmente allí; si lo están, ya no son conceptuales.

• a) Punto. Un punto indica posición. No tiene largo ni ancho. No ocupa una zona del espacio. Es el principio y el fin de una línea, y es donde dos líneas se encuentran o se cruzan

• b) Línea. Cuando un punto se mueve, su recorrido se transforma en una línea. La línea tiene largo, pero no ancho. Tiene posición y dirección. Está limitada por puntos. Forma los bordes de un plano).

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• c) Plano. El recorrido de una línea en movimiento (en una dirección distinta a la suya intrínseca) se convierte en un plano. Un plano tiene largo y ancho, pero no grosor. Tiene posición y dirección. Está limitado por líneas. Define los límites extremos de un volumen.

• d) Volumen. El recorrido de un plano en movimiento (en una dirección distinta a la suya intrínseca) se convierte en un volumen. Tiene una posición en el espacio y está limitado por planos. En un diseño bi-dimensional, el volumen es ilusorio. Elementos visuales

• Cuando dibujamos un objeto en un papel, empleamos una línea visible para representar una línea conceptual. La línea visible tiene no sólo largo, sino también ancho. Su color y su textura quedan determinados por los materiales que usamos y por la forma en que los usamos. Así, cuando los elementos conceptuales se hacen visibles, tienen forma, medida, color y textura. Los elementos visuales forman la parte más prominente de un diseño, porque son lo que realmente vemos.

• a) Forma. Todo lo que pueda ser visto posee una forma que aporta la identificación principal en nuestra percepción

• b) Medida. Todas las formas tienen un tamaño. El tamaño es relativo si lo describimos en términos de magnitud y de pequeñez, pero así mismo es físicamente mensurable

• c) Color. Una forma se distingue de sus cercanías por medio del color. El color se utiliza en su sentido amplio, comprendiendo no sólo los del espectro solar sino asimismo los neutros (blanco, negro, los grises intermedios) y asimismo sus variaciones tonales y cromáticas.

• d) Textura. La textura se refiere a las cercanías en la superficie de una forma. Puede ser plana o decorada, suave o rugosa, y puede atraer tanto al sentido del tacto como a la vista

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PUNTO VISUAL

Como se ve en el ejemplo, los puntos concentrados o dispersos pueden generar sensación de luminosidad o volumen. Los puntos se color concentrados generaran un plano de color intenso y separados de color claro o gris, si se realizan puntos de dos colores primarios mezclados, visualmente se verá el color secundario resultado de la mezcla sin necesidad de realizar esta mezcla.

ACTIVIDAD: En la carpeta de dibujo, luego de realizar el marco, dibujar puntos separados por 5 cm. o más, sobre cualquier parte de la hoja, que cubra todo el espacio (a). Luego unir los puntos trazados con líneas rectas (b).

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(a) (b)

Rellenar las figuras con: 1- Puntos de colores primarios dispersos. 2- Puntos negros dispersos. 3- Puntos de colores primarios dispersos (cada color en una figura). 4- Puntos de colores primarios concentrados (cada color en una figura). 5- Dos colores primarios en una figura dispersos. 6- Dos colores primarios en una figura concentrados.

LÍNEA VISUAL -TIPOS DE LÍNEA

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ACTIVIDAD: Realizar un diseño en la carpeta sólamanete con líneas de distintos clores, pintar con distintos materiales. Como en los ejemplos de abajo.

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PLANO VISUAL TRAMA

Las tramas son estructuras realizadas mediante el entrecruzamiento de líneas en distintas direcciones. Por ejemplo, una cuadrícula dibujada, o la trama de una tela que consiste en hilos cruzados en distintas direcciones. Las tramas sirven para realizar diseños geométricos exactos donde prevalecen las figuras planas. Ejemplo de trama cuadrangular y diseño geométrico áraba basado en trama.

ACTIVIDAD: En la carpeta de dibujo realizar una trama cuadrángular, de 3 x 3 cm. Realizar un diseño geométrico uniéndo las esquinas de los cuadrados con líneas rectas diagonales. Pintar con distintos materiales.

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EL DIBUJO

El dibujo es una forma de construir imágenes con líneas y puntos, creando planos y figuras. Por ejemplo, con una línea curva puedo trazar un círculo y si a este círculo le dibujamos dos círculos más chicos y una línea curva podemos formar una cara. Podemos reconocer algo tan complejo como una cara en este simple dibujo hecho con pocas líneas, cuando sabemos que todas las caras son distintas. Entonces, el dibujo es una forma económica de representación de las cosas, esto quiere decir que utiliza pocos recursos y qué es

fácil y rápido de hacer. La representación es una forma de mostrar o indicar algo en su ausencia, por ejemplo, un mapa nos sirve para ver algo en un terreno que no podemos ver, por ejemplo, lo que está muy lejos. Una fotografía sirve para

conocer a una persona sin tratarla personalmente, esto pasa mucho en las redes sociales. En esta pintura del artista uruguayo Joaquín Torres García, nos muestra un paisaje portuario marítimo. Las formas se “reducen” a lo más simple: cuadrados, triángulos, rectángulos, óvalos, etc. Aunque sea una imagen muy esquemática se reconocen perfectamente los objetos que se ven representados.

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El dibujo se caracteriza por representar los contornos o límites de las cosas, así percibimos las líneas, por ejemplo, si vemos un objeto a contraluz, sólo percibiremos su contorno pero aun así lo podemos reconocer. La representación lineal de los objetos mediante el dibujo permite la comunicación, ya que las imágenes simples son más fáciles y rápidas de captar. Los jeroglíficos egipcios servían para comunicarse mediante la escritura, usaban dibujos que simplificaban las formas de animales, partes del cuerpo humano u objetos, por ejemplo: plumas, ojos, aves, piernas etc. De esta forma usaban el dibujo lineal con una finalidad práctica, comunicar ideas, órdenes, diagnósticos, informes, instrucciones, etc.

Actualmente también nos comunicamos e informamos mediante dibujos en los carteles informativos, estos se encuentran en las calles o en edificios públicos. Por ejemplo, en un hospital podemos encontrar algunas de estas señales que utilizan dibujos para indicar algo, por

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ejemplo: que se haga silencio, que esa sala no se puede ingresar, que las personas de mayor edad o las embarazadas tiene prioridad de atención etc.

ACTIVIDAD:

1. En la carpeta de dibujo realizá un dibujo con un tema en común como las pinturas de Torres García, los temas pueden ser: El río, el monte o campo, la ciudad, comidas, la fiesta, etc. Imaginar objetos que representen alguno de estos temas y dibujarlos de forma simple recurriendo a formas geométricas. Para el fondo usá como referencia estos rectángulos. Pintar con los colores primarios: azul, rojo y amarillo.

2. En las dos pinturas de Joquín Torres García escribí todos los objetos que reconozcas y con qué figuras geométricas están representados y qué colores tiene cada uno: Por ejemplo, En la pintura de arriba, la guitarra eléctrica está representada con dos triángulos, tres rectángulos y los colores blanco, negro, amarillo y rojo.

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PUNTO, LÍNEA, PLANO Y COLOR ACTIVIDADES: (EN LA CARPETA DE DIBUJO)

1. Trazar Una serie de 6 puntos alineados en distintas direcciones, en distintas partes de la hoja, repetir la serie 15 veces más o menos. De la siguiente manera:

• Unir los puntos con líneas rectas.

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• El dibujo terminado debería ser similar a este:

• Pintar dentro de las franjas con distintos colores y pintar el fondo.

VOLUMEN REAL ORIGAMI

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Las dimensiones espaciales – anchura, altura y profundidad – son las más fáciles de visualizar. Una línea horizontal existe en una dimensión porque sólo tiene longitud; un cuadrado es bidimensional porque tiene longitud y ancho. Añada profundidad y obtenemos un cubo, o una forma tridimensional. El espacio en el que habitamos es tridimencional todos los objetos que nos rodean y nosotros mismos tenemos volumen. El espacio bidimencional es el de los dibujos, pinturas y fotografías que se presentan en un soporte plano, ya sea papel, tela, madera, pared, placas de metal, etc.

El origami (折り紙?) o papiroflexia es un arte que consiste en el plegado de papel sin usar tijeras ni pegamento para obtener figuras de formas variadas, muchas de las cuales podrían

considerarse como esculturas de papel. En un sentido estricto, el origami es un tipo de papiroflexia de origen japonés que incluye ciertas restricciones (por ejemplo, no admite cortes en el papel, y se parte desde ciertas bases) con lo que el

origami es papiroflexia pero no toda la papiroflexia es origami.

La particularidad de esta técnica es la transformación del papel en formas de distintos tamaños partiendo de una base inicial cuadrada o rectangular que pueden ir desde sencillos modelos hasta plegados de gran complejidad.

ACTIVIDAD: Dibujar un cuadrado en la hoja de dibujo tomando como medida el ancho de la hoja, recortarlo y realizar una caja mediante la técnica de origami según las instrucciones en el esquema de abajo.

Dibujo del cuadrado en la hoja de dibujo en base al ancho de la misma.

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COLOR

El color es una sensación que se percibe con la vista estimulada por los rayos de luz que reflejan los objetos. La fuente primaria de luz de la que surgen los colores es el sol. La luz blanca del sol se descompone en los colores del arcoiris el rojo, naranja, amarillo, verde, azul, añil y violeta. Estos colores son diferentes longitudes de onda del espectro visible, antes y despúes de este espectro existen otras radiciaones que emite el sol, antes del rojo están los rayos infrarojos, y después del violeta los ultravioleta entre otros. La percepción del color le sirve al ser humano para diferenciar y valorar los objetos que percibe con la vista, por ejemplo, muchas especies animales o vegetales que puden ser peligrosas para el ser humano resaltan a la vista por sus colores brillantes o contrastantes, entre ellos el rojo, el negro y el amarillo; colores fácilmente identificables por su intensidad. Por ellos éstos colores se usan en la guardas de planos amarillos o negros o rojos y blancos que se usan en la señalética urbana para anunciar precacución. Los colores también son usados en el reino vegetal y animal no sólo para repeler o asustar a un posible depredador, también sirve para atraer a una posible pareja, es el caso de las flores o las aves, los seres humanos también elegimos los colores y el tipo de ropa que usaremos o los adornos que portaremos dependiendo de la ocasión.

CLASIFICACIÓN D ELOS COLORES: COLORES PRIMARIOS

Los colores primarios son aquellos que no pueden obtenerse de ninguna mezcla entre colores, por esto son considerados únicos y absolutos. En consecuencia, es posible mezclar una mayor gama de tonos con ellos. Un factor importante que identifica a los colores primarios, es que cada uno es completamente diferente y singular. No reflejan matices en común entre ellos.

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Los colores primarios tradicionales son el rojo, amarillo y el azul. Sin embargo, con el pasar del tiempo, han surgido nuevos descubrimientos científicos para determinar cuáles son los colores primarios. Existen diferentes teorías del color que se han dado a la tarea de identificar los colores primarios, la teoría moderna distingue entre colores, luz y pigmento:

• Colores primarios luz (modelo RGB): Rojo, verde y azul. • Colores primarios pigmento (modelo CMY): Cian, magenta y amarillo. • Colores primarios tradicionales (modelo RYB): Rojo, amarillo y azul. • Colores primarios psicológicos: rojo, amarillo, verde y azul.

COLORES SECUNDARIOS

Los colores secundarios son aquellos que surgen de la mezcla en proporciones iguales de dos colores primarios. Al mezclar un color primario con su secundario se produce lo que se denomina color terciario. Al igual que sucede con los colores primarios, los secundarios son identificados como tales por el ojo humano dependiendo de la fuente, la naturaleza y el material que represente y genere el color, además de las características subjetivas de la percepción visual. De las mezclas entre los colores primarios surgen colores secundarios como el verde, el violeta y el anaranjado. Sin embargo, se han estudiado diferentes modelos para determinar cuáles son los colores secundarios. SEGÚN EL MODELO DE COLOR SUSTRACTIVO Los colores secundarios de acuerdo con el modelo sustractivo se originan de la mezcla entre el cian, el magenta y el amarillo.

• Magenta + amarillo = rojo.

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• Amarillo + cian = verde. • Cian + magenta = azul. • Cian + magenta + amarillo = negro.

SEGÚN EL MODELO DE COLOR ADITIVO De acuerdo al modelo de color aditivo, los colores secundarios se originan de la mezcla entre el rojo, el verde y el azul.

• Rojo + verde = amarillo. • Rojo + azul = magenta. • Verde + azul = cian.

SEGÚN EL MODELO DE COLOR RYB Para el modelo de color RYB, los colores secundarios se originan de la mezcla entre el azul, el amarillo y el rojo.

• Rojo + amarillo = naranja. • Amarillo + azul = verde. • Azul + rojo = morado.

ORIGEN DEL CÍRCULO CROMÁTICO

Isaac Newton fue el primero en estudiar los colores primarios y sus derivados en su libro Opticks (1704), afirmando que existen siete colores básicos en la luz. Además, realizó importantes contribuciones a la óptica, como la creación del primer círculo cromático.

El círculo cromático que conocemos actualmente surge a partir de los colores primarios. En este círculo se pueden observar los colores primarios en posiciones equidistantes, donde la mezcla de dos colores primarios da origen a los colores secundarios, y de la mezcla de un color primario con su secundario surge un color terciario.

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EL COLOR

Vimos que el dibujo utiliza los puntos las líneas para crear contornos y planos para hacer figuras. El siguiente elemento es el color, cuando integramos color en pigmentos como son las témperas, acrílico, acuarela u óleo estamos haciendo una

pintura. En la pintura podemos aclarar u oscurecer los colores mezclándolos con otros, en el caso del lápiz apretando el lápiz el trazo de color se vuelve más puro u oscuro, y trazando suavemente queda un color claro. Los colores se dividen en primarios, secundarios y terciarios según el círculo cromático de doce colores. Tenemos tres primarios: rojo, azul y amarillo; tres secundarios: verde, naranja y violeta; y seis terciarios: amarillo-verde, azul-verde, azul-violeta, rojo-violeta, rojo-naranja y amarillo-naranja. Los terciarios son la mezcla de un primario y el secundario que está a su lado en el círculo. ACTIVIDAD: 1. Dividí la hoja de dibujo a la mitad con una línea vertical, en un lado realizá una imagen y pintala con colores

primarios, en el otro lado realizá otra imagen o la misma y pintala con colores secundarios. En otra hoja volvé a dividir por la mitad con una línea vertical y realizá dos imágenes en ambos lados, uno pintar con tres colores

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terciarios y el otro dibujo pintar con los tres colores terciarios restantes. Para hacer los colores terciarios con lápiz tenés que pintar con un primario primero, por ejemplo, rojo de forma suave sin apretar mucho el lápiz y encima pintar un secundario que esté a su lado por ejemplo violeta o naranja.

2. Dividir la hoja en dos y realizar dos diseños geométricos pintando uno con colores primarios sin superponerse; y el

otro con los primarios superpuestos para lograr los secundarios.

COLORES COMPLEMENTARIOS

Los colores que están uno frente al otro en este círculo cromático se llaman complementarios, se presentan en parejas de un color primario y uno secundarios: rojo y verde, azul y naranja, amarillo y violeta. La mezcla de dos complementarios da una tonalidad grisácea porque anula el tono. En una pareja de complementarios, el secundario es el resultado de la mezcla de los dos colores primarios restantes, por ejemplo: Rojo (color primario) y Verde (color secundario resultado de la mezcla del amarillo y el azul).

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Actividad: Dividí la hoja en dos partes con una línea vertical en el medio, para eso marcá la mitad de los bordes de arriba y debajo del marco. Hacé un dibujo solo con líneas rectas de un lado y sólo con líneas curvas del otro lado. Pintar uno con una pareja de colores complementarios (rojo y verde, azul y naranja o amarillo y violeta) y el otro dibujo con otra pareja, podés usar distintos tipos de cada color, oscuros o claros (por ejemplo, rojo, rojo oscuro o bordó, rosado y verde claro, verde oscuro, verde agua o verde esmeralda) también negro y grises.

TRANSPARENCIA – COLORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS POR MEZCLA SUSTRATIVA

La transparencia en las artes plásticas consiste en un método para indicar espacio. En la hoja de dibujo podemos indicar si una figura esta arriba, abajo, a la derecha o a la izquierda, pero no podemos indicar si está adelante o atrás porque la hoja es un espacio plano. Pero podemos sugerir o aparentar un espacio tridimensional artificial. Una de las formas de sugerir el espacio es la transparencia. La transparencia se da cuando dos figuras superpuestas se pueden ver a la vez, sin que una tape a la otra, de la misma forma que podemos ver lo que hay detrás de un vidrio.

Si tenesmos dos cuadrados transparentes superpuestos (quiere decir que uno esta sobre el otro) uno de color rojo y otro de amarillo, el área superpuesta se verá naranja porque los dos colores se mezclan.

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En esta imagen se puede ver la transparencia en las figuras con forma de corazones, donde parece que unas están delante de otras. ACTIVIDAD: Dibujá un cuadrado de 4 x 4 cm. en un cartón o papel grueso para usarlo de molde. Podés usar otras formas. Apoyar el recorte sobre la hoja de dibujo y dibujar los bordes. Dibujar cuadrados que se superpongan, es decir, que se tapen unos a otros hasta cubrir la hoja.

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Por último, pintar cada figura con uno de los tres colores primarios: rojo, azul y amarillo. En las zonas donde se superponen las dos figuras mezclar los dos colores.

DENOTACIÓN Y CONNOTACIÓN EN LA IMAGEN VISUAL Así como se transmite información y es posible comunicarse y entenderse mediante el habla en una conversación, o la escritura cuando leemos un libro, también nos comunicamos, entendemos y transmitimos información a través de las imágenes. Los elementos del lenguaje visual son los signos que usamos para construir mensajes visuales. Recordemos que los elementos del lenguaje visual (líneas, puntos, figuras, colores, etc.) son signos, que reunidos forman mensajes, al igual que las letras y las palabras. Los mensajes visuales con los que más contacto tenemos en la vida cotidiana son las publicidades, los carteles, las redes sociales, la televisión. Por ejemplo, la publicidad de una gaseosa me pueda dar la siguiente información: que es refrescante, rica, dulce y que está bien visto que la consuma, para ello usaran la fotografía de una botella transpirada y una persona que está bebiendo el producto con un gesto de placer.

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Los colores de la ropa que decidimos usar comunican a los demás nuestra adherencia a algún cuadro de fútbol, o nuestra preferencia por alguna marca. La denotación hace referencia al significado “literal” que tiene un signo, el significado convencional conocido por todos. Por ejemplo, en el trabajo que hicimos superponiendo colores, donde ambos son visibles, el significado denotado es la transparencia; otro ejemplo puede ser el trazado de una línea horizontal en la parte de debajo de un plano denotando “el suelo”. Los significados denotados de los colores negro y azul son “oscuridad, y de los colores blanco y amarillo: “claridad” . La connotación es un segundo significado que se le puede dar a un signo o mensaje, depende de la persona que ve esa imagen y del contexto. Por ejemplo, en el contexto de una ruta, específicamente en una señal de tránsito, el color rojo connota los significados de: peligro, prohibición, atención. En el contexto de la ciudad los colores verde y azul en señales de tránsito connotan el significado de: permitido o pase. DENOTACIÓN Y CONNOTACIÓN EN LOS ELEMENTOS DE REPRESENTACIÓN DE ESPACIO Como habíamos visto en el trabajo de transparencia, el espacio de la hoja es plano, tiene sólo dos dimensiones: alto y largo. Para poder representar el espacio en tres dimensiones (el espacio en el que vivimos), hace falta la profundidad que es la tercera dimensión. Para ello, en el arte hay técnicas para poder representar ese espacio, la transparencia es una de ellas, ya que se puede ver una figura detrás de otra, eso indica profundidad. En las dimensiones el alto indica lo que está arriba y abajo en la hoja, el largo lo que está a derecha e izquierda, pero nos falta la profundidad que indicaría lo que está adelante y atrás.

Este rectángulo es plano, sólo tiene altura y largo.

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En el cubo de la izquierda podemos representar de forma ficticia la tercera dimensión, la profundidad que indica algo que está adelante ya algo que está atrás.

INDICADORES DE ESPACIO: SUPERPOSICIÓN La superposición en el dibujo se da cuando una forma parece tapar a otra y, por ende, el significado denotado es que una figura está adelante y la otra atrás.

En este caso el rectángulo más chico, denota que está delante de los otros. Dando la ilusión de que hay profundidad en un espacio plano.

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ACTIVIDAD: En la carpeta de dibujo trazá los márgenes y realizá un diseño con figuras superpuestas como en el ejemplo de arriba. Podés utilizar el molde (cuadrado recortado) de la misma forma que en el trabajo de transparencia, pero en este caso vas a tener que borrar las líneas de la figura que se superpongan (queden dentro) con otra. Después pintar las figuras de distintos colores y con los materiales que tengas.

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