2018/NEGUA 0+ urte - aretxabaleta.eusneguko gida 2018/NEGUA ...
EBALUAZIO GIDA-5 URTE-euskeraz.doc
-
Upload
elixabetpueyo -
Category
Documents
-
view
240 -
download
2
Transcript of EBALUAZIO GIDA-5 URTE-euskeraz.doc
Familia agurgarriok:
Esku artean duzuen Ebaluazio-gida hau zuen seme edo alabaren ebaluazio-boletinaren osagarri erabilgarria da.Boletinak zuen seme edo alabaren lorpenak aurkezten ditu Ikasturteko Helburu gisara. Hauek Haur Hezkuntza egituratzeko erabiltzen diren esparruetan sailkatzen dira, hau da:
NORBERAREN EZAGUERA ETA AUTONOMIA PERTSONALA
INGURUNEAREN EZAGUERA
HIZKUNTZAK: KOMUNIKAZIOA ETA ADIERAZPENA
Ikasturteko Helburuetan egituratzeak, haurrek ikasturte amaieran iritsi beharreko lorpenei buruz informatzea uzten du. Gure ustez helburuen kantitatea gutxituz zuei eman beharreko informazioa argitu eta baliagarriago egiten da. Bestalde, Haur Hezkuntzako etapan helburu motzez informatzea ez dirudi oso gomenigarri. Ebaluazio-txosten batean haur batek helburu zehatz bat hiruhileko zehatz batean ez duela lortu esateak huts egitea gerta daiteke, handik egun batzuetara lor baitezake. Andereoek zuen seme-alabekin egiten duten lana ikasturte amaierara begira dago zuzendua. Ondorioz, ikuspegi berberaz informatu behar zaizuela uste dugu. Hala eta guztiz ere, ikasturtean zehar haiekin izango dituzuen elkarrizketa personaletan zuen seme edo alabaren lorpen zehatz edo eragozpen posiblei informazio gaurkotua izango duzue.
Baina zentzuzkoa da ikasturteko Helburu hauei dagozkien ikaste zehatzei buruz zuek informazio gehiago behar izatea. Hau da Ebaluazio-Gida honen zeregina. Bertan aurkitu ahal izango dituzue zuen seme edo alabak daraman ikasmailari dagokion urteko helburuak eta hauekin batera doazen eduki zehatzei buruzko informazioa.
LA SALLE Ikastetxeetan hezkuntzaren kontzeptua osabetetze kontzeptuari lotzen diogu. Horregatik edukiak helmuga bat dira, baina ez bakarra, ez eta garrantzitsuena ere. Ikaskuntza hauen gainetik GAITASUNTREBETASUNen garapen harmoniko eta progresiboa dago.LA SALLEn Haur Hezkuntza osatzen duten ikasturte bakoitzerako gidak prestatu dira. Horrela zuen seme edo alabaren aurrerapenak behatzea errazago egingo zaizuelakoan gaude. Guzti hori HEZKUNTZA OSABETEZKOA, BANAN-BANAKOA ETA KALITATEKOA eskaintzeko egiten dugun ahaleginen adierazgarri izango den uste osoan.
OSO ONDO LORTU DU
ONDO LORTU DU
GUTXIENEKOA LORTU DU
GARAPENEAN
GUTXIENEKOA EZ DU LORTU
Gogora dezagun Ikasturteko Helburuak gutxiengo gisa hartu behar direla. Baliteke, ondorioz, zuen seme edo alabak gida honetan edukin modura azaltzen direnak baino ikaskuntza nabariagoak egitea.
Ez galdu gida hau ebaluazio-boletina iristen zaizuenean ulergarria gerta dakizuen.
1. Norbere eta besteen ezaugarri fisikoak eta bereizgarritasunak aztertu eta ezagutu.
2. Norberaren eta besteen gorputz atalak identifikatu, izendatu eta kokatu.
3. Zentzumen organoak euren funtzioarekin erlazionatu.
4. Zentzumenez baliatuz, OBJETUEN ezaugarriak ondorioztatu.
5. Oinarrizko mugimendu trebetasunak pixkanaka kontrolatzen ikasi.
6. Manipulazio trebetasunak koordinatu eta kontrolatu, egunero erabiltzen dituzten tresnak modu eraginkorrean erabiliz.
7. Gorputzaren oinarrizko beharrak identifikatu eta menderatu.
8. Norberaren eta ingurukoen sentimendu ETA emozioak identifikatu eta adierazi.
9. GELAN Landutako biblia kontakizunetako PERTSONAIAK, gertakariAK ETA BESTE ELEMENTU batzuk identifikatu.
10. Sentimendu erlijiosoAK adierazI otoitz, abestiaK eta abarren bidez, mintzaira desberdinak (plastikoa eta gorputzezkoa) ERABILIZ.11. Jolas ezberdinetan parte hartu
12. Egunerokotasunean gero eta autonomia gehiago izan.13. Eguneroko jardueretan oinarrizko jarrerak garatu.
14. Bizikidetasunezko eta begirunezko oinarrizko arauak erabili.
15. Ongi egindako lanari garrantzia eman.
16. Jolasean parte hartu eta arauak ULERTU ETA ONARTZEN HASI.17. Laguntzeko jarrerak erakutsi.
18. Norberaren ezaugarriak baliostu eta onartzen joan, bai eta norberaren aukerak eta mugak ere.
1. Nork bere buruarekiko, besteekiko eta gauzekiko espazio egoerak bereiztu.
2. Koloreak bereiztu eta izendatu.
3. Tamainak bereiztu eta izendatu.
4. Irudi geometrikoAK bereiztu eta izendatu.
5. Bilduma bat osatzen duten elementuen kalkulu zehatza egiN, kopuruen zenbaki kardinalak erabiliz eta ahoz zenbatuz: 1tik-20 arte.6. SAILKAPENAK EGIN KOLOREA, FORMA ETA TAMAINAREN ARABERA.
7. Elementuak mailaz maila ordenatu, zenbaki ordinalak testuinguru desberdinetan erabiliz.
8. ZENBAKIEN KOPURUA ETA EUREN GRAFIA ERLAZIONATU.
9. Berdintasunak eta desberdintasunak egin.
10. Eragiketa errazak egiteA ESKATZEN DUTEN PROBLEMAK EBAZTU.
11. Eguneroko jarduerak denboran kokatu.
12. Bere familiako kideAK IDENTIFIKATU ETA GELAKIDEAK IZENDATU.
13. ANIMALIA DESBERDINAK BEREIZTU ETA SAILKATU EZAUGARRI FISIKO EDO FUNTZIONAL JAKIN BATZUEN ARABERA.
14. Hurbileko ingurune naturala aztertu eta haren zenbait ezaugarri identifikatu.
15. Landareak aztertu, bereiztu eta ezaugarri fisiko eta funtzionalak ezagutu.
16. Norberaren eta inguruko kultura nortasuneko zenbait ezaugarri ezagutu: HIZKUNTZA, JAIAK, OHITURAK, TRADIZIOAK.
17. HIRIA-HERRIAREN ELEMENTU ETA ZERBITZU ESANGURATSUENAK IDENTIFIKATU.
18. Naturarekiko eta izaki bizidunekiko jakin-mina, interesa eta errespetua izan.
19. Eskolan antolatzen diren ekintzetan parte hartu.
20. EGUNEROKO EGINKIZUNETAN PARTE HARTZEKO ETA LAGUNTZEKO INTERESA IZAN.
1. Ahozko testu errazak ulertu.
2. Eguneroko bizitzako gertakariak, kontuak eta gora beherak gogoratu eta euskaraz adierazi.
3. Ikasgelan normalean erabiltzen diren euskarazko hiztegia et oinarrizko egiturak ulertu eta ERABILI.4. Ahozko testuak ekoiztean, lexikoa eta sintaxia egiturak intonazio eta ahoskera gero eta egokiago erabilI.5. Teknika plastikoak garatu materialak eta tresnak egoki erabiliz.
6. Gidaturiko lerroak egin.
7. Norbere sentimenduen eta emozioen adierazle diren marrazkiak sortu.8. Errealitateari egokitzen zaizkion marrazkiak sortu.9. Soinu eta erritmo errazak SORTU.
10. Mugimendu eta soinua koordinatu, jolasak, abestiak , errimak eta ipuinak abiapuntutzat hartuta.
11. Ikus entzunezko ekoizpenak ikusterakoan arreta mantendu eta ikusi dutena adierazteko gai izan.
12. Tresna teknologikoak erabiltzen hasi irakaskuntza eta komunikaziorako tresnak bezala.
13. Fonemak, bokalak eta kontsonanteak, begiz eta entzumenez identifikatu.14. Ikasgelan ingelesez landutako errima eta abestiak EGOKI ERABILI.15. Ikasgelan normalean erabiltzen diren ingelesezko hiztegia eta egiturak ulertu ETA ERABILI.16. Musikako saioetan aktiboki parte hartu eta ondo pasa.
17. Dramatizazio-imitazio, dantza jardueretan eta gorputz adierazpeneko jolasetan parte hartzea.
18. Ohiko komunikazio egoeretan parte hartu eta aktiboki entzun eta adierazi.19. Ikasgelan sortzen diren irakurketa eta idazketa proposamenetan parte hartu (fonemak eta zenbakiak).
20. komunikazio trukea zuzentzen duten oinarrizko arauak erabiltzen hasi.
Teknikak:
Modelaketa
Urraketa
Kolatzea
Sastatzea
estanpaketa
Koloreztatzea
Mozketa
Materialak eta tresnak:
Zartagailua
Pintzelak
Margoak
Kola
Paper desberdinak
Gometxak
Artaziak
Goitik beherakoak
Ezker eskuinekoak
Zeharkakoak
Hautsiak
Uhinduak
Kiribilak
Espiralak
HELBURUAK BALORATZEKO IRIZPIDEAK
INGURUNEAREN EZAGUERA
HIZKUNTZAK: KOMUNIKAZIOA ETA ADIERAZPENA
Deskribapenak
Ipuinak
Abestiak
Olerkiak
Asmakizunak
Udazkena
Negua
Udaberria
Uda
Ordenagailua
Filmak
Bideoak
Irudien aurkezpenak
Haur Hezkuntza
EBALUAZIO
GIDA
5 URTE
Ukondoa
Belauna
Bizkarra
Bekainak
Betileak
Kokotsa
Alua
Zakila
Kopeta
Gerria
Hortzak
Mihia
Azazkalak
Sexoa: neska - mutila
Ezaugarri fisikoak
Ikusmena
Entzumena
Usaimena
Dastamena
Ukimena
Hanka batez jauzi egin
Orpoz ibili
Aurreraka itzulipurdika egin
Kokorika ibili
Puzzleak
Eraikuntzak
Motrizitate fina lantzeko tresnak
Komunera bakarrik joan
Eskuak garbitu
Jantzi-erantzi
Botoitu eta botoiak askatu
Oinetakoak jantzi
Zintz egin
Gosea
Egarria
Mina
Logura
Hotza
Beroa
Poza
Tristura
Haserrea
Lotsa
Beldurra
Lankidetza
Parte hartzea
Arreta
Txukuntasuna
Errespetua norberaren eta besteen lanari
Hasierako eta bukaerako
agurrak egin
Eskerrak eman
Barkamena eskatu
Mesedez eskatu
Txanda itxaron
Hitz egiten ari denari
arreta jarri
Gatazkak elkarrizketaren
bidez konpondu
Akatsak aitortu
Ekintzak hobetzeko zuzenketak onartu
NORBERAREN EZAGUERA ETA AUTONOMIA PERTSONALA
Jolas sinbolikoak
Arauak dituzten jolasak
Zentzumen jolasak
altua
baxua
zabala
estua
Lodia
Mehea
Mendia
Itsasoa
Basoa
beste
baino gehiago
baino gutxiago
1
2
3
4
5
6
7
8
9
osaba- izebak
Lehengusuak
andereo eta maisuak
Ikaskideak
Lehena
Bigarrena
Hirugarrena
Azkena
Hotza
Beroa
Eguzkia
Euria
Elurra
Haizea
Txingorra
Lainoa
Sanandresak
Gabonak
Aratosteak
La Salle eguna
Ikasturte amaierako
jaialdia
Sustraia
Zurtoina
Hazia
Lorea
Hostoak
Fruituak
Etxekoak
Basatiak
Lurrekoak
Uretakoak
Airekoak
Gorria
Berdea
Urdina
Horia
Laranja
Arrosa
Txuria
Beltza
Marroia
Morea
Dastamena: gozoa, gazia, garratza
Ukimena: biguna, gogorra, bustia, lehorra, hotza, beroa
Usaimena: atseginak eta desatseginak
Begiak
Sudurra
Ahoa
Ilea
Belarriak
Lepoa
Sorbaldak
Besoak
Eskuak
Hatzamarrak
Hankak
Oinak
Behatzak
Kendu
Gehitu
Banatu
Eguna
Gaua
Goiza
Arratsaldea
Laneguna
Jaieguna
Zirkulua
Karratua
Triangelua
Errektangulua
Obaloa
Esfera
Hizketan ari denari begiratu
Arretaz entzun
Txanda errespetatu
Hurbil- urruti
Ondoan
Lehena-azkena
Artean erdian
Kanpoan-barruan
Irekita-itxita
Goian-behean
Gainean-azpian
Aurrean-atzean
Gurasoak
Anai- arrebak
aiton- amonak