ECONOMÍA AMBIENTAL Y DESARROLLO SOSTENIBLE GRADO DE ... · ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE...

ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE INGENIERÍA A. Curso 2017/18

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uco.es/gradosECONOMÍA AMBIENTAL Y DESARRO. PÁG. 1/6 Curso 2017/18

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA

Denominación: ECONOMÍA AMBIENTAL Y DESARROLLO SOSTENIBLE

Código: 100994

Plan de estudios: GRADO DE INGENIERÍA AGROALIMENTARIA Y DEL MEDIO RURAL Curso: 3

Denominación del módulo al que pertenece: MÓDULO DE TECNOLOGÍA ESPECÍFICA: HORTOFRUTICULTURA Y JARDINERÍA

Materia: PRODUCCIÓN HORTOFRUTÍCOLA, MEDIO AMBIENTE Y PAISAJE

Carácter: OBLIGATORIA Duración: SEGUNDO CUATRIMESTRE

Créditos ECTS: 6 Horas de trabajo presencial: 60

Porcentaje de presencialidad: 40% Horas de trabajo no presencial: 90

Plataforma virtual:

DATOS DEL PROFESORADO

Nombre: DELGADO SERRANO, MARÍA DEL MAR (Coordinador)

Centro: ETSIAM

Departamento: ECONOMÍA, SOCIOLOGÍA Y POLITICA AGRARIAS

área: ECONOMÍA, SOCIOLOGÍA Y POLÍTICA AGRARIA

Ubicación del despacho: C5 PLANTA 3

E-Mail: [email protected] Teléfono: 757218507

URL web: www.uco.es/weare/mm-delgado/

Nombre: GUTIERREZ MARTIN, CARLOS

Centro: ETSIAM

Departamento: ECONOMÍA, SOCIOLOGÍA Y POLITICA AGRARIAS

área: ECONOMÍA, SOCIOLOGÍA Y POLÍTICA AGRARIA

Ubicación del despacho: C5 PLANTA 3

E-Mail: [email protected] Teléfono: 957218463

URL web: www.uco.es/weare/cgutierrez-martin/

REQUISITOS Y RECOMENDACIONES

Requisitos previos establecidos en el plan de estudios

Ninguno.

Recomendaciones

Ninguna especificada

COMPETENCIAS

CB2 Capacidad de resolución de problemas con creatividad, iniciativa, metodología y razonamiento crítico.

CB4 Capacidad para la búsqueda y utilización de la normativa y reglamentación relativa a su ámbito de actuación.

CB5 Capacidad para desarrollar sus actividades, asumiendo un compromiso social, ético y ambiental en sintonía con la realidad del entorno

humano y natural.

CU3 Potenciar los hábitos de búsqueda activa de empleo y la capacidad de emprendimiento.

CEHJ3 Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Ingeniería del medio ambiente y del paisaje. Legislación y gestión

medioambiental. Principios de desarrollo sostenible. Estrategias de mercado y del ejercicio profesional. Valoración de activos

ambientales.

CEHJ6 Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Ingeniería del medio ambiente y del paisaje. Ecosistemas y

biodiversidad. Medio físico y cambio climático. Análisis, gestión y Planes de Ordenación Territorial. Principios de paisajismo.

Herramientas específicas de diseño y expresión gráfica. Desarrollo práctico de estudios de impacto ambiental. Proyectos de

restauración ambiental y paisajística. Proyectos y planes de mantenimiento de zonas verdes. Proyectos de desarrollo. Instrume


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CEHJ7 Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Ingeniería del medio ambiente y del paisaje. Gestión y planificación de

proyectos y obras.

OBJETIVOS

Objetivo 1.- Que el alumno adquiera conocimientos sobre Economía ambiental y de los recursos naturales, incluyendo herramientas de gestión y

análisis económico de los recursos naturales.

Objetivo 2.- Que el alumno adquiera los conocimientos sobre los conceptos de Sostenibilidad y Desarrollo sostenible, los diferentes enfoques y

estrategias y los principales desafíos existentes.

CONTENIDOS

1. Contenidos teóricos

MÓDULO I: Economía ambiental

TEMA 1. CONCEPTOS BÁSICOS

Concepto de economía ambiental. Valor económico total de los recursos naturales. El mercado y sus disfuncionalidades Las externalidades y los bienes

públicos. Conceptos básicos de microeconomía

TEMA 2. CONTAMINACIÓN

Nivel óptimo de contaminación. Soluciones intervencionistas. Instrumentos de mercado.

TEMA 3. RECURSOS NO RENOVABLES

Conceptos. Tipologías de recursos. Regla de Hotelling. Senderos óptimos de extracción. El monopolio.

Tema 4. RECURSOS RENOVABLES

Concepto. Pesquerías. Bosques. La extinción de las especies.

TEMA 5. VALORACIÓN AMBIENTAL

Métodos de valoración directos e indirectos.

TEMA 6. EVALUACIÓN AMBIENTAL

Análisis Coste/Beneficio

MÓDULO II: Desarrollo sostenible

TEMA 7. DESARROLLO SOSTENIBLE

Conceptos y evolución. Debates y dilemas asociados al desarrollo sostenible. Agenda Internacional para la sostenibilidad (2030). Estrategia Europa

2020: Agenda europea para un crecimiento inteligente, sostenible e inclusivo

TEMA 8. RECURSOS NATURALES Y MODELO DE DESARROLLO

Cambios globales. Límites del crecimiento. Límites del Planeta (Planet boundaries). El ambientalismo de mercado (market environmentalism). La

gestión de los bienes comunales (commons) y de los recursos de acceso abierto (common pool resources)


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TEMA 9. SISTEMAS SOCIO-ECOLÓGICOS

Definiciones y conceptos. Marcos para el análisis de la sostenibilidad de los sistemas socio-ecológicos. Aplicación práctica de los marcos analizados

TEMA 10. DESAFÍOS PARA LA SOSTENIBILIDAD

Degradación de recursos naturales. Pobreza. Seguridad alimentaria. Cambio climático. Gestión del riesgo

TEMA 11. ENFOQUES ESTRATÉGICOS PARA LA SOSTENIBILIDAD

Resiliencia. Gobernanza ambiental. Tipping points.

TEMA 12: DESARROLLO SOSTENIBLE DE LAS ZONAS RURALES

Conceptualización del espacio rural. Tipología de zonas rurales en la UE. Desafíos para la sostenibilidad de las zonas rurales. Interacción rural-urbana

2. Contenidos prácticos

- TALLER SOBRE TÉCNICAS DE BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN, TRATAMIENTO, ANÁLISIS DE LA MISMA

- TALLER SOBRE TRABAJO EN EQUIPO

- TALLER SOBRE SERVICIOS ECOSISTEMICOS

- TALLER SOBRE GESTION DE RECURSOS COMUNES: AGUA

- TRABAJO DE GRUPO: SITUACION DE LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE EN ESPAÑA

- TRABAJO POR PAREJAS: DESAFÍOS PARA LA SOSTENIBILIDAD

METODOLOGÍA

Aclaraciones generales sobre la metodología (opcional)

En el caso del alumnado a tiempo parcial, las actividades presenciales se adaptarán, sustituyendo parte de estas

por otras actividades fuera del aula de carácter individual, que garanticen de igual forma una comprensión y

análisis por parte de la alumna/o de los conceptos trabajados.

Adaptaciones metodológicas para alumnado a tiempo parcial y estudiantes con discapacidad y necesidades educativas especiales

Para los estudiantes a tiempo parcial se tendrá en cuenta su condición y disponibilidad en la asignatura, tanto en el desarrollo de la misma como en su

evaluación. La adaptación del estudiante a tiempo parcial a la asignatura se llevaráa cabo de mutuo acuerdo entre el profesor responsable y los alumnos

implicados al inicio del cuatrimestre. Los criterios de evaluación siempre garantizarán la igualdad de derechos y oportunidades entre todos los

compañeros

Actividades presenciales


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Actividad Grupo completo Grupo mediano Total

Actividades de evaluación 2 - 2

Exposición grupal 4 - 4

Lección magistral 36 - 36

Taller 16 - 16

Tutorías 2 - 2

Total horas: 60 - 60

Actividades no presenciales

Actividad Total

Análisis 10

Búsqueda de información 10

Consultas bibliográficas 10

Estudio 40

Trabajo de grupo 20

Total horas: 90

MATERIAL DE TRABAJO PARA EL ALUMNO

Dossier de documentación

Presentaciones PowerPoint

Referencias Bibliográficas

EVALUACIÓN

Competencias

Instrumentos

Examen final Exposiciones

Trabajos en grupo

CB2 x x

CB4 x x

CB5 x x

CEHJ3 x x x

CEHJ6 x x x

CEHJ7 x x x

CU3 x x

Total (100%) 70% 10% 20%

Nota mínima.(*) 5 4 4

(*) Nota mínima para aprobar la asignatura.

Valora la asistencia en la calificación final: No

Aclaraciones generales sobre los instrumentos de evaluación:

Los alumnos deberán hacer un examen final y realizar exposiciones orales de los trabajos escritos realizados en grupo

Aclaraciones sobre la evaluación para el alumnado a tiempo parcial y necesidades educativas especiales:

Para los alumnos a tiempo parcial se ofrece la posibilidad de realizar los trabajos prácticos. Las exposiciones en clase no serán evaluadas y en ese caso

el peso del examen en la nota final será un 80% y el de los trabajos prácticos un 20%


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Criterios de calificación para la obtención de Matrícula de Honor: Obtención de una calificación media de nueve

¿Hay examenes/pruebas parciales?: No

BIBLIOGRAFÍA

1. Bibliografía básica:

AZQUETA, D. "Introducción a la economía ambiental". McGraw Hill. Madrid, 2007.

FIELD, B. y FIELD, M. "Economía ambiental". McGraw Hill. Madrid, 2003

LELE, S. M. Sustainable development: a critical review. World development, 19(6), 607-621. 1991

OBSERVATORIO DE LA SOSTENIBILIDAD. Sostenibilidad en España 2016. Informe basado en los indicadores de Desarrollo Ssotenbile de Naciones

Unidas. 2016

PEARCE, D. y TURNER, K. "Economía de los recursos naturales y del medio ambiente". Colegio de Economistas de Madrid. Celeste Ediciones. Madrid,

1995.

REDCLIFT, M. Sustainable development (1987–2005): an oxymoron comes of age. Sustainable development, 13(4), 212-227. 2005

ROMERO, C. "Economía de los recursos ambientales y naturales". Alianza Editorial. Madrid, 1997.

2. Bibliografía complementaria:

Dempsey, N., Bramley, G., Power, S., & Brown, C. (2011). The social dimension of sustainable development: Defining urban social sustainability.

Sustainable development, 19(5), 289-300.

Dodds, S. (1997). Towards a 'science of sustainability': improving the way ecological economics understands human well-being. Ecological economics,

23(2), 95-111.

Hopwood, B., Mellor, M., & O'Brien, G. (2005). Sustainable development: mapping different approaches. Sustainable development, 13(1), 38-52.

Røpke, I. (2005). Trends in the development of ecological economics from the late 1980s to the early 2000s. Ecological economics, 55(2), 262-290.

CRITERIOS DE COORDINACIÓN

- Actividades conjuntas: conferencias, seminarios, visitas...

- Selección de competencias comunes


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CRONOGRAMA

Periodo

Actividad

Actividades

de

evaluación

Exposición

grupal

Lección

magistral Taller Tutorías

1ª Quincena 0 0 6 2 0







Total horas: 2 4 36 16 2

Las estrategias metodológicas y el sistema de evaluación contempladas en esta Guía Docente serán adaptadasde acuerdo a las necesidades presentadas por estudiantes con discapacidad y necesidades educativas especialesen los casos que se requieran.

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