EDGAR RICARDO LAMBULEY ALFÉREZ 05sgral.udistrital.edu.co/elecciones/2017/Rector/PRG05.pdf · 2017....
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EDGAR RICARDO LAMBULEY ALFÉREZ LA UNIVERSIDAD COMO PROYECTO CULTURAL Uno de los principales retos de la educación superior es contribuir al desarrollo social y económico de los entornos socioculturales en los cuales se inscribe. La universidad además de ser un centro de formación de profesionales y de producción de conocimiento tiene la obligación de contribuir con los retos académicos que tiendan a mermar las desigualdades e inequidades que el modelo de sociedad ha construido. Es así que uno de los aspectos que más hace crisis en la actualidad es la descontextualización de los saberes que circulan en la universidad en relación con los retos que la sociedad demanda. De manera que además de proseguir con los procesos tendientes a mantener la Acreditación Institucional la Universidad, es necesario que esta vincule las demandas de los sectores sociales en esta fase de los pos-acuerdos donde se hace necesaria una gran dosis de resiliencia, reconciliación así como la producción de saberes que logren dar salidas inteligentes y ecaces a la construcción de un ambiente sociocultural digno de una sociedad educada. Desde lo académico propongo una concertación desde los diferentes espacios de formación disciplinar que la universidad oferta para seguir desarrollando el proceso de reforma institucional y académica que viene adelantando la universidad por más de 20 años. Desde el ámbito de la infraestructura y las condiciones físicas para la prestación de un servicio educativo de calidad, apurar los procesos de construcción del plan decenal de desarrollo físico que tienda a suplir las demandas de las diferentes áreas del conocimiento que hoy oferta la universidad así como la inclusión de otros campos del saber que le den a la universidad una visión universal e integral de su papel. Trabajar junto con el Consejo Distrital y el Consejo Superior de la universidad para acordar una política de vinculación de docentes de planta que logre de manera escalonada la vinculación de docentes de planta en una proporción de 70% de docentes de planta y un 30% de docentes mal llamados “ocasionales” o de “vinculación especial”. Mientras ese proceso se desarrolla trabajar por dignicar y equiparar las dos modalidades de contratación. Continuaré fortaleciendo los procesos de consolidación y reconocimiento de los grupos de investigación y los semilleros como condición necesaria para la producción de conocimiento cientíco social y artístico de alta calidad. De igual manera trabajar por disminuir los engorrosos y desgastantes procesos administrativos que deben asumir los docentes. Se propone mejorar los presupuestos tendientes a construir ambientes acogedores y espacios de graticación de los estudiantes y docentes que pasan buena parte de su vida laboral en los espacios de la universidad. Para que el ejercicio docente y las prácticas académicas sean el centro de la atención institucional se requiere también desarrollar una estrategia que permita dotar a la universidad de un estatuto para los trabajadores del área administrativa, creando entre otros un estatuto de carrera administrativa, procurando también desaparecer las inequidades existentes entre los trabajadores de planta y la gura indecente de OPS y CPS con la cual se contratan la mayoría de asistentes administrativos profesionales y personal de apoyo para las funciones misionales de la universidad. Fortalecer la Aduanilla de Paiba como un nicho cultural donde más allá de la función de la gran biblioteca de la universidad, este espacio resulte emblemático para la ciudad y el entorno al cual pertenece. Es necesario que la universidad como parte de la reforma académica posicione al interior de las políticas educativas el valor estratégico cultural y académico de los programas de posgrado, revisando la oferta educativa que en este ámbito hoy ofrece la universidad, dándole apoyo a las maestrías y los doctorados que resultan como desarrollos tamizados de cada una de las comunidades interpretativas. Entre otros está en mora una normatividad que acoja todos los programas de posgrado que hoy funcionan con disimiles normas y regulaciones. Mantener y acrecentar los esfuerzos que la universidad desarrolla para su internacionalización promoviendo la movilidad de estudiantes y docentes como requisito para acabar con la endogamia académica de los programas y reconocer desde el intercambio de experiencias, donde la universidad compite con otros centros de saber y donde aún son precarios esfuerzos en la producción de conocimiento y tecnología de punta. Fortalecer la educación bilingüe que posibilite que nuestros egresados puedan insertarse en programas de formación de tercer nivel en otros contextos educativos y laborales, así como el reconocimiento de las lenguas tradicionales que han estado al margen de la actividad académica universitaria. Fortalecer los mecanismos de participación en las políticas de gestión comunal del Distrito Capital procurando no solo contratos, sino también fomentar la conciencia del deber histórico de aportar soluciones y mano de obra calicada para atender las necesidades del entorno distrital y nacional, reiterando que es principalmente con los impuestos de los ciudadanos bogotanos cómo se nancia la Universidad Distrital. Fortalecer el programa de egresados proponiendo mecanismos de vínculo con la universidad como nicho educativo además de promover espacios de reexión sobre la calidad de los egresados en los contextos: local, nacional e internacional. Seguir trabajando para lograr liberar los recursos nancieros que hoy en día aporta la universidad distrital para soportar el pasivo pensional trabajando en el pacto de concurrencia y así habilitar importantes rubros para aliviar el desnanciamiento de las universidades públicas... Promover una cruzada al interior de la universidad para mostrar las bondades de la nueva sede del Porvenir en tanto potencial educativo para un importante sector social de la ciudad capital. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS Secretaría General Acreditación Institucional de Alta Calidad Res. MEN 23096 del 15 de diciembre de 2016 UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS Secretaría General Acreditación Institucional de Alta Calidad Res. MEN 23096 del 15 de diciembre de 2016
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EDGAR RICARDO LAMBULEY ALFÉREZLA UNIVERSIDAD COMO PROYECTO CULTURAL
Uno de los principales retos de la educación superior es contribuir al desarrollo social y económico de los entornos socioculturales en los cuales se inscribe. La universidad además de ser un centro de formación de profesionales y de producción de conocimiento tiene la obligación de contribuir con los retos académicos que tiendan a mermar las desigualdades e inequidades que el modelo de sociedad ha construido. Es así que uno de los aspectos que más hace crisis en la actualidad es la descontextualización de los saberes que circulan en la universidad en relación con los retos que la sociedad demanda. De manera que además de proseguir con los procesos tendientes a mantener la Acreditación Institucional la Universidad, es necesario que esta vincule las demandas de los sectores sociales en esta fase de los pos-acuerdos donde se hace necesaria una gran dosis de resiliencia, reconciliación así como la producción de saberes que logren dar salidas inteligentes y ecaces a la construcción de un ambiente sociocultural digno de una sociedad educada.Desde lo académico propongo una concertación desde los diferentes espacios de formación disciplinar que la universidad oferta para seguir desarrollando el proceso de reforma institucional y académica que viene adelantando la universidad por más de 20 años.Desde el ámbito de la infraestructura y las condiciones físicas para la prestación de un servicio educativo de calidad, apurar los procesos de construcción del plan decenal de desarrollo físico que tienda a suplir las demandas de las diferentes áreas del conocimiento que hoy oferta la universidad así como la inclusión de otros campos del saber que le den a la universidad una visión universal e integral de su papel.Trabajar junto con el Consejo Distrital y el Consejo Superior de la universidad para acordar una política de vinculación de docentes de planta que logre de manera escalonada la vinculación de docentes de planta en una proporción de 70% de docentes de planta y un 30% de docentes mal llamados “ocasionales” o de “vinculación especial”. Mientras ese proceso se desarrolla trabajar por dignicar y equiparar las dos modalidades de contratación.Continuaré fortaleciendo los procesos de consolidación y reconocimiento de los grupos de investigación y los semilleros como condición necesaria para la producción de conocimiento cientíco social y artístico de alta calidad. De igual manera trabajar por disminuir los engorrosos y desgastantes procesos administrativos que deben asumir los docentes.Se propone mejorar los presupuestos tendientes a construir ambientes acogedores y espacios de graticación de los estudiantes y docentes que pasan buena parte de su vida laboral en los espacios de la universidad.Para que el ejercicio docente y las prácticas académicas sean el centro de la atención institucional se requiere también desarrollar una estrategia que permita dotar a la universidad de un estatuto para los trabajadores del área
administrativa, creando entre otros un estatuto de carrera administrativa, procurando también desaparecer las inequidades existentes entre los trabajadores de planta y la gura indecente de OPS y CPS con la cual se contratan la mayoría de asistentes administrativos profesionales y personal de apoyo para las funciones misionales de la universidad.Fortalecer la Aduanilla de Paiba como un nicho cultural donde más allá de la función de la gran biblioteca de la universidad, este espacio resulte emblemático para la ciudad y el entorno al cual pertenece.Es necesario que la universidad como parte de la reforma académica posicione al interior de las políticas educativas el valor estratégico cultural y académico de los programas de posgrado, revisando la oferta educativa que en este ámbito hoy ofrece la universidad, dándole apoyo a las maestrías y los doctorados que resultan como desarrollos tamizados de cada una de las comunidades interpretativas. Entre otros está en mora una normatividad que acoja todos los programas de posgrado que hoy funcionan con disimiles normas y regulaciones.Mantener y acrecentar los esfuerzos que la universidad desarrolla para su internacionalización promoviendo la movilidad de estudiantes y docentes como requisito para acabar con la endogamia académica de los programas y reconocer desde el intercambio de experiencias, donde la universidad compite con otros centros de saber y donde aún son precarios esfuerzos en la producción de conocimiento y tecnología de punta.Fortalecer la educación bilingüe que posibilite que nuestros egresados puedan insertarse en programas de formación de tercer nivel en otros contextos educativos y laborales, así como el reconocimiento de las lenguas tradicionales que han estado al margen de la actividad académica universitaria. Fortalecer los mecanismos de participación en las políticas de gestión comunal del Distrito Capital procurando no solo contratos, sino también fomentar la conciencia del deber histórico de aportar soluciones y mano de obra calicada para atender las necesidades del entorno distrital y nacional, reiterando que es principalmente con los impuestos de los ciudadanos bogotanos cómo se nancia la Universidad Distrital.Fortalecer el programa de egresados proponiendo mecanismos de vínculo con la universidad como nicho educativo además de promover espacios de reexión sobre la calidad de los egresados en los contextos: local, nacional e internacional.Seguir trabajando para lograr liberar los recursos nancieros que hoy en día aporta la universidad distrital para soportar el pasivo pensional trabajando en el pacto de concurrencia y así habilitar importantes rubros para aliviar el desnanciamiento de las universidades públicas... Promover una cruzada al interior de la universidad para mostrar las bondades de la nueva sede del Porvenir en tanto potencial educativo para un importante sector social de la ciudad capital.
UNIVERSIDADDISTRITALFRANCISCOJOSE� DECALDAS
Secretaría General
Acreditación Institucional de Alta Calidad Res. MEN 23096 del 15 de diciembre de 2016
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EDGAR RICARDO LAMBULEY ALFEREZABSTRAC HOJA DE VIDA
Licenciado en Educación Artística, “CENDA” (Colombia) 1997. Magíster en Artes con Mención en Música, Instituto Superior de Artes “ISA” (Cuba) 2005. Doctor en Estudios Culturales Latinoamericanos, Universidad Andina “Simón Bolívar” (Ecuador) 2014. Intérprete de diapasones y Arreglista del Grupo de Canciones Populares Nueva Cultura desde 1979, ha participado en 13 publicaciones discográcas. Asesor Pedagógico del Proyecto Artístico del Colectivo de Educación Alternativa “CEAL”. Contrabajista de la Orquesta Sinfónica Juvenil de Colombia (1987 1990). Docente Investigador de la Universidad Distrital “Francisco José de Caldas” desde 1994, donde ha ocupado los siguientes cargos de Administración Académica: Coordinador del Proyecto Curricular de Artes Musicales (2006), Decano de la Facultad de Artes - ASAB (2007-2009), Vicerrector Académico (2010), Rector Encargado (2011). Par Académico del Ministerio de Educación Nacional de Colombia CONACES. Jurado Calicador en los más destacados festivales regionales de música colombiana. Director del grupo de Investigación Contexto Música y Arte “COMA” registrado ante COLCIENCIAS. Coeditor del libro “La investigación en artes y el arte como investigación”. Ha publicado varios artículos y capítulos de libros sobre el tema de Saberes Tradicionales y Músicas Regionales. Presidente de la Asociación Colombiana de Facultades y Programas de Artes - ACOFARTES (2010 -2012). Miembro Fundador y Vice-presidente de la Asociación Colombiana de Investigadores Musicales - ACIMUS. Co-investigador del Programa de Investigación “Alondras y Ruiseñores: una alternativa para la formación musical en la primera infancia” (en desarrollo). Creador y Gestor de la catedra y línea de investigación “Artes de la Madre Tierra”.
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