Número 21 | Marzo 2013www.revistapapis.blogspot.com.ar

Día Mundial del Agua. Enseñemos a cuidarla!

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EDICIÓN # 21MARZO 2013AÑO 3

ECOLOGÍA10-11-12

MISCELANEAS06-07

EDUCACIÓN18

STAFF SUMARIO

Editores responsables

Encargados de:

Colaboran en este número

Encontranos

- Daniela E. Digiglio- Sergio A. Coronel

- Arte y diseño.- Redacción.- Producción comercial.

www.revistapapis.blogspot.com.ar/revistapapis@papisdebahiapapisdebahia@gmail.com

-Maryta Berenguer (Biblioteca Popular Pajarita de Papel). -Lic. Anabela S. Meyer (Psicopedagoga - Acompañante terapéutica).-Prof. Mónica Caiola (dueña de LIVERPOOL, School of English).-Natalia Sangiorgio y Romina Bosquiazzo (SoltARTE Talleres Infantiles).

Información y noticias relacionadas con el mundo infantil. Novedades acerca de eventos, cultura y más!

La Profesora de Inglés Mónica Caiola nos brinda una nota donde nos explica los motivos más importantes para estudiar el idioma Inglés y cuando es conveniente aprenderlo!

La mayor parte de nuestro Planeta está cubierta por el agua de los océanos, lagos,

ríos y arroyos, además de las corrientes de agua subterránea. Sólo una

pequeña parte de esta agua es dulce. Este recurso es

necesario para la vida: nosotros necesitamos agua

para vivir, pero muchas veces la malgastamos y

contaminamos.

@

Dani

Sergio

EDUCACIÓN21-22-23

PEQUEÑOSLECTORES

08

DIDÁCTICO14-15

EDITORIAL

Un espacio de arte creado para los niños, es un lugar donde ellos puedan expresarse libremente mediante distintas actividades. Es ese rinconcito donde cada uno es quien quiere ser... donde cada chico suelta su espíritu, su alma, sus miedos y alegrías.

En esta nueva sección la Biblioteca Popular Pajarita de Papel nos recomienda

tres títulos infantiles que no podés dejar de leer...

Final de las vacaciones. Inicio del nuevo ciclo. Esta

situación implica no sólo preparar la mochila y los

útiles escolares, sino también adecuarnos a

nuevos horarios, planificar momentos para

hacer la tarea y estudiar, buscar tiempos de

descanso y programar todas las

actividades extra escolares.

“El agua se agota gota a gota…” dice una rima que trata de explicar a los más pequeños la situación ambiental actual, a través de una frase sencilla y de manera didáctica. Y así de simple y alarmante es la realidad.En esta edición quisimos hacer especial hincapié en esta temática, elaborando una nota para nuestra sección de ECOLOGÍA, ya que el 22 de marzo de cada año ha sido establecido como el Día Mundial del Agua por la Asamblea General de las Naciones Unidas (ONU). La idea de esta celebración anual es principalmente informar y concientizar acerca de la importancia de este elemento para la vida. Muchos son los factores que contribuyen al deterioro de la calidad del agua. Y casi 1,5 millones de niños mueren cada año a causa de enfermedades causadas por aguas no potables y contaminadas.De acuerdo con muchos estudios realizados en el mundo, una de las principales causas de la pérdida de este recurso es el desperdicio constante del agua… y el agua es la fuente principal de vida en nuestro planeta, pero no es ilimitada.Hoy en día como adultos, debemos concientizar a los más pequeños. Educarlos en las problemáticas del cambio climático y la degradación del medio ambiente. Inculcarles y motivarlos a valorar y cuidar de nuestros recursos, porque realmente son los hombres y mujeres del futuro.Y la educación ambiental empieza por casa, por supuesto hablando y dando el ejemplo. Definitivamente cada persona desde nuestro hogar y actividades diarias, podemos contribuir al ahorro del agua. En nuestra nota les damos algunos tips.No olvidemos que nuestras acciones son muy importantes. Entre todos y cada uno de nosotros podemos crear un cambio cultural que poco a poco asegure un uso racional y responsable del agua para muchos años más. Por último, no se pierdan las notas de esta revista, que vienen con mucha info útil, ideal para el comienzo del nuevo año. Agradecemos a quienes colaboraron con el contenido de este número brindando su tiempo y exelente predisposición...

¡Hasta la próxima edición!

Info/noticias/novedades/eventos/arte/cultura/y más

ACTUALIDADY CULTURA!

CINE

ARTE, SALUD y EDUCACIÓN

Los Croods, la nueva película de animación de DreamWorks.

Ya comenzaron las actividades en GATO NEGRO DANZA!

06 MISCELANEAS

Se ambienta en una Era desconocida, llamada Croodacious, un tiempo donde la madre naturaleza se encontraba experimentando, y la flora y fauna que hoy conocemos, aún no había evolucionado. Los Croods es una comedia prehistórica de aventuras, que sigue a la primera familia del mundo al embarcarse en el viaje de su vida, cuando la cueva que siempre los ha protegido se destruye. Viajando por unos paisajes espectaculares, los Croods descubren un nuevo mundo increíble lleno de criaturas fantásticas, y su forma de ver las cosas cambia para siempre. Para disfrutar en formato 2D y 3D!

TITULO ORIGINAL: The Croods. DIRECTOR: Chris Sanders. VOCES ORIGINALES: Nicolas Cage, Ryan Reynolds, Emma Stone. GENERO: Comedia, Aventuras, Animación.ESTRENO: 21 de Marzo de 2013. Más info: www.loscroodslapelicula.com

Un espacio lleno de color y armonía, donde se prioriza el juego, la creación, la comunicación y el movimiento… Así es el espacio de Gato Negro Danza, dirigido por la Profesora Mariela Delgado. Allí los niños pueden disfrutar de actividades como iniciación a la danza, expresión corporal, contemporánea, teatro, dibujo y pintura, entre otros. Apto para todas las edades, a partir de los 2 años, y organizado en grupos reducidos.Además, se realizan actividades para jóvenes y adultos… animate y consulta por yoga, clown, esfero danza, expresión corporal y más! Gato Negro te espera para hacer tu consulta en Chile 226.Mas info: www.facebook.com/espaciogatonegrodanzaespaciogatonegrodanza@hotmail.com

07MISCELANEAS

A través de la Fundación Leer (creada en 1997 con la premisa de lograr una Argentina alfabetizada) les dejamos estos consejos para despertar el deseo y la motivación de leer en nuestros hijos. Diversos estudios demuestran que cuanto más leen los niños, mejor se desempeñan en la lectura y escritura, y como padre usted puede hacer muchas cosas para ayudar a sus hijos a descubrir el gusto por la lectura. Aquí algunos tips:- Disponer de un espacio dentro de la casa: estante, canasto o pequeña biblioteca, donde los chicos puedan guardar sus libros.- Conocer los gustos e intereses de sus hijos y poner a su disposición libros, revistas, historietas y artículos sobre esos temas.- Proponerles la lectura de libros basados en películas. O ver películas basadas en obras literarias.- Llevar libros para entretenerse cuando tengan que hacer una cola o esperar.- Proponerles compartir la lectura de libros que se relacionen con paseos o actividades que realizarán, por ejemplo: libros sobre dinosaurios luego de visitar un museo sobre este tema; libros sobre la naturaleza luego de realizar una visita al campo.- Disponer un momento del día, dentro de la rutina familiar, para leer.- Leerles en voz alta aunque ya sepan leer.- Compartir canciones, juegos, rimas y adivinanzas que los ayuden a disfrutar de los juegos basados en el uso de palabras.Más info: www.leer.org

FUNDACIÓN LEER

ESTUDIO

Motivar la lectura!

Niños usan la web para jugar y hacer tareas, pero no conocen sus riesgos...

Un estudio desarrollado en Perú, Argentina y Paraguay revela las costumbres de navegación en niños de 8 a 10 años.

El juego es la actividad principal de los niños en internet en los 3 países donde Save the Children realizó el estudio. Perú lleva la delantera con 83,5%, seguido por Paraguay con 77,5% y Argentina con 70,4%. En los dos primeros, los niños prefieren hacer tareas mientras que en nuestro país se inclinan por conectarse a las redes sociales.El informe señala que faltan políticas generales sobre los riesgos del empleo de internet. Muchos niños se mostraron incrédulos acerca de los riesgos de navegar en la red y lo consideraron como una mentira de los padres. En cuanto a las páginas visitadas, YouTube ocupa el primer lugar en los países estudiados, dejando al Facebook en el segundo puesto. Youtube y Facebook no son páginas creadas para niños. La primera no fue pensada con un fin

lúdico pero es posible que los chicos asuman como parte de su juego poder acceder permanentemente a contenidos que quizás no pueden procesar. En el caso de Facebook es distinto, ya que tiene muchos juegos orientados a los niños pero prohíbe el ingreso de menores de 13 años, con lo cual se crea en ellos una tensión. Los chicos aspiran a pertenecer y acceder a ciertos hábitos de consumo y para hacerlo deben transgredir las reglas que el mercado impone, pero no controla. El 67,3% de los niños argentinos usa redes sociales a diario, superando a los niños peruanos y paraguayos.Es importante que los adultos acompañen a los chicos durante la navegación, con el fin de construir con ellos pautas de autocuidado y criterios de navegación.Como padres debemos limitar el tiempo que pasan nuestros hijos en linea, enseñarles que nunca deben dar información personal a nadie y que jamás se debe ir al encuentro de alguien que se haya conocido a través de Internet. Recordarles que no todo lo que ven online es cierto, usar las modalidades de control.

08 PEQUEÑOS LECTORES

imaginar...imaginar...

Cuentos delos HermanosGRIMM

Tengo rabia

El día en que losanimalesquisieron comer otra cosa

sentir...sentir...crecer...crecer...

En esta sección les presentamos los siguientes 3 títulos infantiles, que nos recomienda “La Pajarita de Papel”

Para todas las edades.Autor: Philip Pullman, Ediciones 8 de Blok."Los mejores cuentos recopilados por los Hnos. Grimm en la pluma original y brillante de Philip Pullman".

Texto: Brian Moses, Ilustraciones: Mike Gordon. "Los niños pequeños experimentan muchas emociones en los primeros años de la infancia. esta colección examina algunas de esas experiencias en forma divertida y realista.” Otros títulos: Estoy triste, Tengo celos, Tengo miedo. Editorial: Albatros.

Autor: Diego Paszkowski, Ilustraciones: Fancesca Massai. "Los conejos comen zanahorias, las tortugas lechuga, los leones comen carne...pero ¿qué pasa cuando, una mañana, muchos de ellos se levantan con ganas de comer algo distinto de lo de siempre...? Editorial: Alfaguara-Infantil.

Entidad de Bien Público Municipal Personería Jurídica N° 9270

Dirección de Bibliotecas de la Prov. Bs. As. N° 177 Protegida por la CONABIP N° 3392

Saavedra 951Tel. 0291 4518585 - CP 8000

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10 ECOLOGIA

La mayor parte de nuestro Planeta está cubierta por el agua de los océanos, lagos, ríos y arroyos, además de las corrientes de agua subterránea. Sólo una pequeña parte de esta agua es dulce. Este recurso es necesario para la vida: nosotros necesitamos agua para vivir, pero muchas veces la malgastamos y contaminamos. Aquí expondremos algunos consejos y tips para cuidar este recurso elemental, en el marco del Día Internacional del Agua a celebrarse el 22 de Marzo.

Cuidar el agua siempre ha sido uno de las principales prioridades de la humanidad, sin embargo, pese a ser algo de vital importancia poco es lo que se ha hecho por preservarla y responsabilidad de ello, son las grandes industrias que en muchas ocasiones, con sus productos, contaminan más los recursos naturales.

En el caso del agua, es uno de los recursos más preciados y de mayor preocupación, principalmente porque es un bien escaso, el cual todos tenemos la responsabilidad de cuidar y preservar, pues sin él la humanidad se vería afectada por grandes problemas de salud.

Los océanos, ríos y lagos, el agua de la Tierra.El agua es un recurso importante que se desperdicia o contamina constantemente. Es necesario recordar que 1.000 millones de personas carecen de acceso a servicios mejorados de suministro de agua y 2.400 millones carecen de adecuados servicios de saneamiento. África, por ejemplo, debido a que no tiene sumi-nistro de agua adecuado y asequible, sustenta una sociedad muy pobre. Las aguas de los océanos, ríos y lagos contienen gran diversidad de vida tanto vegetal como animal. El problema es que los usamos como vertederos para nuestras basuras, alcantarillas o lugares donde se pueden tirar productos químicos venenosos proce-dentes de industrias.

El agua subterránea de la Tierra.Aunque esta agua no se ve, es muy importante porque la usamos para cubrir nuestras necesidades, sobre todo, cuando hay sequía.

11ECOLOGIA

El problema es que si arrojamos sustancias dañinas al suelo, como pintura o pilas botón que usamos para los relojes y que tienen un contenido muy alto en mercurio, la tierra las absorbe y llegan hasta el agua que hay debajo de esta tierra contaminándola. Como ves, el agua es un bien muy necesario y, por esto, es importan-tísimo que lo cuidemos.

¿Qué podemos hacer para cuidar del agua en el medio am-biente?Los problemas son tan grandes que parecen no tener solución, pero no lo creas. El control está al alcance de todos. Todos podemos ayudar a preservar el medio ambiente y a combatir la contaminación. Hay que empezar ya. En la época de verano, el calor invita a estar en contacto con el agua, de los ríos, playas y lagos. Cuando salgas de excursión o de paseo el fin de semana evitá tirar basura en estos lugares. Si vas al campo hacer un pic-nic recogé la basura en una bolsa para echarla después en el contenedor. No tires la basura en el agua de la playa ni de los ríos. La basura y los excrementos de animales pueden contaminar el agua.Una buena actividad para hacer con los chicos es organizar limpiezas de basura en el medio ambiente, observar el agua de los ríos, y colaborar en la limpieza de la arena de la playa. Si tu familia

recoge las latas de gaseosa, las bolsas de los snacks, y todos los envases que se utilizan en la playa, en una bolsa, seguro que estará dando un ejemplo a los demás. Recordemos que cada acción individual hace la diferencia.

¿Cómo enseñar a los niños a ahorrar agua?En todas las etapas de la cadena de suministro, desde los productores hasta los consumidores, es posible tomar medidas para ahorrar agua y asegurar que haya alimentos para todos. Educar a los niños para ahorrar agua en el día a día es fundamental. Para garantizar el acceso a alimentos nutritivos para todos, es preciso que nos concienciemos uno a uno de la exigencia de una serie de medidas a las que todos, podemos contribuir:-Enseñale a cerrar la canilla mientras se lava los dientes. Se pueden ahorrar 2 litros!-Ducharse en lugar de llenar la bañera, puede ahorrar 60 litros. -Enseñale a tirar de la cadena del inodoro sólo cuando sea nece-sario; no lo utilicen de cenicero o papelera. Se ahorran entre 6 y 8 litros de agua.-Si tenés plantas, enseñale a regar por la mañana o al atardecer. En las horas de sol el 30 por ciento del agua se evapora.-Rellena las botellas de agua, no compres una nueva. El 90% de las botellas de plástico no son reciclables.

12 ECOLOGIA

2013 FUTURODía Mundial del Agua 2013: Coopera-ción en la Esfera del Agua.“Uno de los principales objetivos del Año Internacional de la Cooperación en la esfera del Agua, declarado por Naciones Unidas en el 2013, es desglosar, analizar y alcanzar un entendimiento común sobre la esencia de la 'cooperación en la esfera del agua'. La cooperación en materia de agua se refiere a la gestión y el uso pacífico de los recursos hídricos entre varios actores y sector desde diferentes niveles. En la práctica, esto consta de actuar juntos hacia un objetivo común para obtener mutuos beneficios."Este objetivo tiene múltiples dimensiones incluyendo la cultural, educacional, científica, religiosa, ética, social, política, legal, institucional y económica. Un enfoque multi disciplinar sobre este tema es por lo tanto esencial, para comprender las muchas facetas que lo componen y poder tener una visión general.El objetivo del año internacional de la Cooperación en la Esfera del Agua y el día mundial del agua, es crear conciencia de lo mucho que queda por mejorar en la cooperación en la esfera del agua, pero también, de los desafíos a que se enfrenta la gestión del agua y su asignación, por la creciente demanda de agua para satisfacer múltiples necesidades.El Día Mundial del Agua se celebra desde 1993, el 22 de marzo y pone de relieve un aspecto específico sobre el agua dulce cada año.“La escasez de agua contribuye a las condiciones de extrema pobreza, provocando privaciones sociales e impidiendo el desarrollo"

Agua: algunos datos ambientales preo-cupantes.Naciones Unidas asegura que la principal tarea a la que se enfrenta la comunidad internacional en el campo de los recursos hídricos es transformar sus obligaciones en hechos concretos, "imprescindibles para el beneficio de las personas, los eco-sistemas y la biosfera en su conjunto".Irina Bokova, directora general de la UNESCO, afirma que el agua "aparece como denominador común entre los retos mundiales más importantes de nuestro tiempo, como la energía, los alimentos, la salud, la paz y la seguridad. La gestión del agua puede reducir el riesgo de desastres como la sequía o las inundaciones. Con las cuencas fluviales transfronterizas y los sistemas acuíferos representando casi la mitad de la superficie de la Tierra, la cooperación en torno al agua se revela vital para la paz".Con la tendencia actual en el consumo del agua, en 2025, dos de cada tres personas sufrirá estrés hídrico. Las pérdidas producidas en su gestión preocupan también en Naciones Unidas: un 70% del suministro de agua mundial se destina a la agricultura, según el Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Casi el 60% del agua utilizada en el riego se pierde antes de llegar a la planta, según la UNESCO.

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El arte es una actividad dinámica y vital en la educación de los niños.El dibujo, la pintura, la interpretación, dan al niño la posibi-lidad de reunir diversos elementos de su experiencia para formar un todo con un nuevo significado.El niño nos da algo más que un dibujo, una creación culinaria o una sencilla interpretación, nos proporciona una parte de sí mismo: cómo siente, cómo piensa, cómo ve.Para él, arte es primordialmente un medio de expresión donde el producto final está subordinado al proceso crea-dor. Lo importante es el proceso, su pensamiento, sus senti-mientos, sus percepciones, su reacción frente al medio.Mediante el arte se integran conceptos y actitudes que per-miten producir y comprender mensajes estéticos desde di-ferentes lenguajes artísticos, como un modo de posibilitar un desarrollo más integral de la persona.Las artes escénicas ayudan a vivir el propio cuerpo de mane-ra consciente, personal, crítica, satisfactoria y creativamen-te, permite conocer y controlar la propia emotividad y mo-tricidad. Relacionarse con las personas y con los ambientes que nos rodean, transferir habilidades y crear otras nuevas.“El teatro es un lugar de encuentro, un lugar de diálogo vivo, único e inimitable, el teatro es un espacio de libertad".

Un espacio de arte creado para los niños, es un lugar donde ellos puedan expresarse

libremente mediante distintas actividades. Es ese rinconcito donde cada uno es quien

quiere ser... donde cada chico suelta su espíritu, su alma, sus miedos y alegrías.

Aprender a soltarte!

Expresión Artística Infantiluna mirada a su mundo interior

14 DIDÁCTICO

También es una herramienta para que los niños puedan aprender capacidades cognitivas, afectivas, psicomotrices, perceptivas, artísticas y sociales de una manera atractiva, lúdica, divertida y amena. La cocina es una más, en el abanico del mundo de las artes. Observar texturas, colores, olores, hacen de la cocina una forma de ver distinto las cosas. La belleza de lo que come-mos viene del gusto y del olfato, comparte con las artes visuales la vista, el tacto y el oído.La fotografía nos permite una mirada distinta de las cosas, los niños nos enseñarán a ver a partir de "su mirada", plas-marán en ella su particular forma de interpretar la realidad. Es un proceso creativo que no se encuentra en la cámara, sino en sus ojos.En SoltARTE como bien lo indica su nombre, esperamos que los niños encuentren un lugar donde poder soltar sus emo-ciones por medio de la actividad elegida. Allí, encontrarán "un rincón para cada artista y artistas en cada rincón".

En primera instancia, es importante saber que el aprendi-zaje de los primeros años no es memorístico ni teórico, sino sensorial y motriz. El niño pequeño conoce el mundo tocán-dolo, oliéndolo, probándolo, moviéndose constantemente, mirando, escuchando y hablando.Tu papel como adulto sólo consiste en permitir la libre ex-presión.Mientras más libre se sienta, mejor podrá desarrollar sus procesos de expresión artística. Y, con el tiempo, será él mis-mo quien te diga qué le gusta más: si pintar, bailar, tocar un instrumento, inventar historias o varias de esas cosas. Cuan-do esté en la escuela primaria, podrás detectar cuáles son las experiencias artísticas que más lo motivan y entonces,

¿El arte se puede enseñar?

Natalia Sangiorgio

Romina BosquiazzoSoltARTE Talleres Infantiles

Más que enseñar arte desde el comienzo dela vida, hay que crear una atmósfera donde la expresión artística tenga lugar.

llegará el momento en el que pueda dedicarse a profundizar en una vocación particular. Pero, para que esto suceda, hay que asegurarse de que, durante los primeros siete años de vida, tenga muchas opciones de experimentar el arte en to-das sus posibilidades, de expresar su mundo interior.Como se dice en el lenguaje común, “nadie nos quita lo bai-lado”. Y sí: en todo lo bailado, lo jugado, lo cantado, lo contado, lo pintado y lo vivido durante la primera infancia, está la materia prima del arte. Pero además de desarrollar una vocación artística específica, estas primeras experien-cias ayudarán a cada niño a convertirse en un adulto seguro de sí mismo, consciente de que es único y de que tiene algo propio e irrepetible para aportar al mundo.

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18 EDUCACIÓN

¿Porqué estudiar

Inglés?

Entre los motivos más importantes para estudiar el idioma Inglés se encuentran:

Profesora Mónica Caiola

¿Cuándo aprender?

-La necesidad de poseer conocimientos básicos de Inglés provocada por las exigencias laborales y técnicas.-El acceso a situaciones laborales más ventajosas.-La aceptación universal sobre su utilidad.-La continua estimulación desde los medios de comuni-cación permiten y provocan contactos e interrelaciones diversas entre países con fines laborales, económicos, de aprendizaje y turísticos.

Desde edad muy temprana los niños logran decodificar el mensaje de la situación global y captar el sentido de cada una de las palabras sin necesitar de la traducción. Esta decodificación que realizan los pequeños alumnos existe siempre ante expresiones cotidianas como hábitos de rutina diarios y sencillos.En los primeros niveles, el proceso de enseñanza-aprendizaje del Inglés será semejante en varios aspectos al método de la madre: informal, concreto, activo, práctico y referido a las necesidades e intereses de la edad.Los pasos metódicos a seguir irán desde la comprensión hasta la paulatina expresión. Inicialmente los chicos se expresan no solo a través de la palabra sino a través del lenguaje de todo el cuerpo, de los gestos, de la mímica. Más tarde comenzarán a repetir palabras y frases e incluso logran construir mini expresiones.Cuando hablamos de aprender un idioma (Inglés), estamos hablando de un aprendizaje del mismo como lengua ex-tranjera. El niño aprenderá Inglés siguiendo el mismo camino que recorrió al aprender la lengua materna. La posibilidad de comunicarse va aumentando con la incorporación de nuevo vocabulario, frases y estructuras lingüísticas que le permitirán a los chicos emplear el idioma con mayor espontaneidad y fluidez. Aprender otro idioma requiere una motivación continua. El uso de cualquier estímulo adecuado a la edad son altamente motivadoras para el aprendizaje inicial y toda forma indispensable de fijación y ejercitación del mismo.Los niños necesitan desarrollar al máximo sus habilidades receptivas. Es importante resaltar que necesitan escuchar palabras y estructuras muchas veces antes de poder repro-ducirlas o responder a ellas. La imitación en esta edad tiene un lugar central. El trabajo oral creativo y placentero es irreemplazable en estas edades. Es necesario crear un ambiente estimulante y a veces desafiante, donde el niño está inmerso en un mundo natural y toma contacto con la segunda lengua espontáneamente. Es aconsejable por lo tanto, una didáctica basada fundamentalmente en lo lúdico, que apunte a la comprensión de estructuras lingüísticas sencillas, siempre acompañadas por la acción.

Para plasmar ideas, notas, reflexiones, dibujos, proyectos... ¡lo que quieras!

Miagenda2013

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21EDUCACIÓN

La construcción de

hábitos de estudio

Final de las vacaciones. Inicio del nuevo ciclo lectivo. Esta situación implica no sólo

preparar la mochila y los útiles escolares, sino también adecuarnos a nuevos horarios,

planificar momentos para hacer la tarea y estudiar, buscar tiempos de descanso y

programar todas las actividades extra escolares.

Para muchos, esto puede convertirse en una situación caótica, y para que no lo sea, se pueden implementar diferentes recursos que ayudarán a nuestros niños a construir poco a poco hábitos de estudio.Como verán, no comenzamos el artículo hablando de la necesidad de que los niños incorporen técnicas de estudio, sino la de construir hábitos de estudio.Las técnicas de estudio son una serie de herramientas específicas (resumen, subrayado, cuadros, esquemas, etc.) que favorecen el aprendizaje cuando uno debe recordar información para un examen. Estás técnicas, deben saber cómo y cuándo aplicarse. Para algunas personas pueden ser efectivas y para otras, no.Por otra parte, podemos definir como hábitos de estudio al conjunto de actividades que hace una persona cuando estudia, entre estas la aplicación de ciertas técnicas.

-Capacidad para organizar el trabajo.-Habilidades de planificación y organización del tiempo.-Estrategias de comprensión lectora.-Manejo de técnicas específicas de estudio.

Ahora bien, en el proceso de estudio están impladas diversas habilidades, como por ejemplo:

-Manejo del estrés.-Habilidades metacognitivas.El desarrollo y el aprendizaje de todas estas habilidades favorecen la construcción de hábitos de estudio. Los cuales pueden adquirirse ya desde la escuela primaria.

La Organización del tiempo es fundamental. La elaboración de horarios es el primer paso que debe realizarse en el hogar. Para esto, se debe tener en cuenta el tiempo que el niño permanece en la escuela, las actividades extra esco-lares, los momentos de tarea y estudio. A la hora de establecer en qué momento del día realizará la tarea escolar, será muy importante:-Mantener una franja horaria fija (todos los días a la misma hora).-Establecer una duración de 30 a 45 minutos, con recreos de 10 minutos.-Buscar un horario en el que el niño no se encuentre agotado.-Acompañar el momento con alguna gratificación (que al finalizar puede hacer algo que le guste).Este horario corresponderá construirlo junto al niño, y darle la posibilidad de elección. Una vez elaborado, se puede colocar en un lugar de la casa visible y accesible a todos.

¿Por dónde empezar?

¿Qué estudiar?

El papel de los padres.

Lo primero será realizar los deberes del colegio y si aún queda tiempo repasar las materias que más necesita. Si el colegio no manda deberes, es conveniente que en los primeros cursos se guíe el estudio poniéndole actividades concretas que pueden encontrar en libros de repaso. El ambiente es un factor determinante en la concentración y atención del niño. Lo recomendable es buscar el lugar más tranquilo y cómodo de la casa, sin la presencia de televi-sores, celulares, y demás elementos distractores. Estos primeros pasos pueden realizarse en el hogar, con asesoramiento de docentes u otros profesionales de la educación. Luego, será conveniente introducir diferentes técnicas de comprensión lectora, utilización de cuadros y mapas conceptuales.

La participación de los padres es importante para disciplinar a los niños y enseñarles a cumplir con sus deberes escolares, lo cual casi siempre va de la mano y del apoyo de los maestros de escuela. Si los adultos muestran una actitud asfixiante e inquisidora, presionando todo el tiempo para que el niño haga sus deberes, éste reaccionará con toda la rebeldía posible sin importarle los beneficios que traen los buenos hábitos de estudio. Será necesario entonces que los

padres aprendan a exigir de otra manera, ayudando primero a conocer cuáles son los hábitos que se deben implementar. Es deseable acompañarlos y estar presentes, para que se sientan confiados y seguros.

Desde la Psicopedagogía, se puede ofrecer un espacio de reflexión y práctica, tanto para los niños como para los padres. No sólo se buscará que el infante encuentre y desarrolle una técnica de estudio específica, sino que se ofrecerá un espacio en el cual pueda organizarse e ir alcanzando paulatinamente, un trabajo autónomo. Al mismo tiempo, se les brindará a los papás todas las sugerencias posibles, adecuadas a sus posibilidades, para aplicar en el hogar y lograr un adecuado acompañamiento escolar.

Lic. Anabela S. MeyerPsicopedagoga – Acompañante terapéutica

(0291) 4881384abameyer@hotmail.com

El papel de la Psicopedagogía.