OREALC/2008/PI/H/10

DOCENTES

Bibliografía 2008

Nora Mora L. Centro de Información y Documentación

CONDICION DEL DOCENTE

ARTICULOS Y LIBROS ON-LINE

Arbós, Albert Y los que enseñan, ¿qué piensan?. Estudio sobre el pensamiento del profesorado de magisterio de la Universitat Internacional de Catalunya sobre la formación de estudiantes del siglo XXI

Arís, Nuria Y los que enseñan, ¿qué piensan?. Estudio sobre el pensamiento del profesorado de magisterio de la Universitat Internacional de Catalunya sobre la formación de estudiantes del siglo XXI

Assaél Budnik, Jenny; Pavez Urrutia, Jorge . La experiencia del sindicalismo magisterial de concertación y conflicto en el sector educativo. La experiencia del sindicalismo docente en Chile. FLACSO/PREAL. 2001. 14 p.

Castro, Claudio de Moura La remuneración de los maestros en América Latina: ¿es baja? ¿afecta la calidad de la enseñanza?

Chiroque Sanabria, Judith Salud del maestro peruano: Salud ocupacional docente

Diaz Fouz, Tamara Las emociones y los valores del profesorado

Esteban Bara, Francisco Y los que enseñan, ¿qué piensan?. Estudio sobre el pensamiento del profesorado de magisterio de la Universitat Internacional de Catalunya sobre la formación de estudiantes del siglo XXI

Gentili, Pablo; Gindin, Julián. La conflictividad docente en América latina un balance del año 2006. Brasil; flape-olped-lpp, 2007. 46 p. http://www.lpp-uerj.net/olped/Documentos/conflitos/acaosindical/info2006/informe2006.pdf

Ioschpe, Gustavo La remuneración de los maestros en América Latina: ¿es baja? ¿afecta la calidad de la enseñanza?

IIPE-UNESCO. Los Docentes Argentinos Resultados de una encuesta nacional sobre la situación y la cultura de los docentes. Buenos Aires; IIPE – UNESCO, 2000. 29 p. http://www.iipe-buenosaires.org.ar/_pdf/documentos/los_docentes.pdf

Lagos, Ricardo. Bases para un compromiso por el fortalecimiento de la educación y la profesión docente. Colegio de Profesores. 2 p

Liang, Xiaoyang Remuneración de los docentes en 12 países latinoamericanos : quiénes son los docentes, factores que determinan su remuneración y comparación con otras profesiones

Marchesi, Alvaro Las emociones y los valores del profesorado

Morduchowicz, Alejandro Carreras, incentivos y estructuras salariales docentes

OREALC/Unesco Santiago Condiciones de trabajo y salud docente: estudios de casos en Argentina, Chile, Ecuador, México, Perú y Uruguay

OREALC-UNESCO. Educación secundaria en la región: ¿Dónde estamos y hacia dónde vamos? http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001492/149270s.pdf

Palamidessi, Mariano Sindicatos docentes y gobiernos : conflictos y gobiernos en torno a la reforma educativa en América Latina

Reimers, Fernando La buena enseñanza y el éxito escolar de los estudiantes en América Latina

Rizo, Hécto. Evaluación del desempeño docente: tensiones y tendencias. En: Revista PRELAC; 1, 2005; p. 146-163, illus. http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001446/144666s.pdf#144746

Tenti Fanfani, Emilio; Steinberg; Cora. Hacia un mayor conocimiento de los. docentes en américa latina. Características sociodemográficas y posición en la estructural social de los docentes de Argentina, Brasil y México. Buenos Aires; IIPE – UNESCO, 2007. 27 p. http://www.iipe-buenosaires.org.ar/_pdf/documentos/Tenti_Fanfani_Steinberg_ponencia_SAECE_2007.pdf

Soria Medina, Jaime Salud del maestro peruano: Salud ocupacional docente

Vidal, Salvador Y los que enseñan, ¿qué piensan?. Estudio sobre el pensamiento del profesorado de magisterio de la Universitat Internacional de Catalunya sobre la formación de estudiantes del siglo XXI

Villarroel, Marcela Costos en la calidad de vida del profesor y su influjo en el rendimiento de los alumnos

Wooding, John Costos en la calidad de vida del profesor y su influjo en el rendimiento de los alumnos

XVIII Conferencia Iberoamericana de Educación (Salinillas, El Salvador, 19 y 20 de mayo de 2008) Calidad de la educación

CONDICION DEL DOCENTE

Bibliografía OREALC/UNESCO Santiago

Barquín, Javier. La investigación sobre el profesorado. El estado sobre la cuestión. En: Revista de educación, Nº306, enero-abril. Madrid, España, Ministerio de Educación y Ciencia, 1995. pp. 7-66, cuadrs., bibliografía. Bellei, Cristián Coord; Pérez, Luz María. La renovación de la profesión docente. Santiago, Chile, UNICEF, 1999. 44 p. (Ciclo de debates. Desafíos de la política educacional). (Nº4). Colegio de Profesores de Chile A.G. Documento base de discusión. Chile educa a Chile. Reglamento. Discurso inaugural. Con todos construyamos ahora una nueva educación. Santiago, Chile, Colegio de Profesores de Chile A.G., 1997. 4 docs. Congreso nacional de educación, primer. Santiago, Chile, 9-11 de octubre de 1997. Díaz, Nestor; Almandóz, María Rosa; Otero, Fabián. Condiciones y medio ambiente del trabajo docente. En: La tiza, año 7, Nº 26. Buenos Aires, Argentina, Sindicato Argentino de Docentes Particulares-SADOP, 1998. pp. 1-26. FLATEC. Manifiesto y resoluciones. Buenos Aires, Argentina, FLATEC, 1998. 18 p, foto., ilus. Seminario, VII y V Congreso de FLATEC (Federación Latinoamericana de Trabajadores de la Educación y la Cultura). San Antonio de los Altos, Venezuela, 27-31 de julio y 1 de agosto de 1998. Florez Ochoa, Rafael; García González, Ernesto; Rmírez Chacón, Didier; Maguiña Cueva, Teófilo. Percepción latinoamericana. México, D.F., IV Comité Regional de la CONALMEX para la UNESCO, 1999. 48 p, bibliografía, gráfs., glosario. (Educación para la vida). (Nº5). Frei Ruiz-Tagle, Eduardo. Texto completo de último informe de su gestión al Congreso. De: El Mercurio, 22 de mayo. Santiago, Chile, Empresa periodística El Mercurio, 1999. 46 p. Gajardo, Marcela. Reformas educativas en América Latina. Balance de una década. Santiago, Chile, PREAL, 1999. 50 p, bibliografía, cuadrs. (Documentos). (Nº15). Ibarrola, María de. La disputa por el salario magisterial. Una mirada adicional. México, D.F., SNTE, 1995. 11 p. Congreso nacional de investigación educativa, III. México, D.F, octubre 1995. IE/UNESCO. Día Mundial de los Docentes 1996. Los docentes harán la diferencia. Internacional de la Educación. Bruselas, Bélgica, IE/UNESCO, 1996. 2 p, ilus. Jocelyn-Holt, Alfredo. El profesorado. De: El Mercurio, 31 de octubre. Santiago, Chile, Empresa periodística El Mercurio, 1996. p. A3.

Khouri-Dagher, Nadia. Los docentes bajo presión. En: Fuentes UNESCO, Nº 100. París, UNESCO, 1998. pp. 4-5. Las huelgas del magisterio. Por un mejor salario. De: CENIDH. Boletíb informativo, Año 5, Nº 26, mar./abr. Nicaragua. Centro Nicaragüense de Derechos Humanos. Managua, Nicaragua, Centro Nicaragüense de Derechos Humanos, 1995. 11 p. Martínez Barrios, Patricia. Plan de desarrollo educativo. Educar a Bolívar meta 2000. Cartagena de Indias, Colombia, Dpto. de Bolívar. Secretaría de Educación y Culltura, 1998. sin paginar. MINEDUC. Reforma educacional. Chile. Ministerio de Educación. Santiago, Chile, Ministerio de Educación, 1996. 120 p. Conferencia Internacional de educación sobre el tema: fortalecimiento del rol de los docentes en un mundo en transformación, 45ª. Ginebra, 30 de septiembre-5 de octubre de 1996. Ministerio de Educación. Ley de la carrera docente y su reglamento. El Salvador. Ministerio de Educación. San Salvador, El Salvador, Ministerio de Educación, 1996. 16 p Ministerio Secretaría General de Gobierno. La reforma educacional del Gobierno del Presidente Eduardo Frei R. Educación: la llave maestra del desarrollo. Chile. Ministerio Secretaría General de Gobierno. Santiago, Chile, Ministerio Secretaría General de Gobierno, 1996. 19 p. Núñez P., Iván. El trabajo docente; condiciones y regulaciones. Santiago, Chile, Ministerio de Educación/Colegio de Profesores, 1995. 11 p. Seminario nacional "Diálogos para la educación". Santiago, Chile. 29-30 de junio 1995. OIT. Incidencia del ajuste estructural en el empleo y la formación del personal docente. Informe para el debate de la Reunión paritaria sobre las repercusiones del ajuste estructural en el personal de la educación. OIT. Ginebra, OIT, 1996. 155 p, bibliografía, cuadrs., gráfs. OIT. Evolución reciente del sector de la educación. Informe para el debate de la Reunión paritaria sobre las repercusiones del ajuste estructural en el personal de la educación. OIT. Ginebra, OIT, 1996. 102 p, bibliografía, cuadrs., gráfs. Ornelas, Carlos. El perfil del maestro del siglo XXI (Apuntes para una sociología del magisterio mexicano). México, D.F., IV Comité Regional de la CONALMEX para la UNESCO, 1999. 39 p, bibliografía, cuadr. (Educación para la vida). (Nº4). Ponencias. Lima, Perú, Tarea. Asociación de Publicaciones Educativas, 1999. 15 docs. Seminario internacional "Perspectivas y propuestas para el desarrollo magisterial". Lima, Perú, 8-10 de septiembre de 1999. Programa SEEBAC-BID. El plan decenal y la ejecución del presupuesto de educación. República Dominicana. Secretaría de Estado de Educación, Bellas Artes y Cultos. Santo Domingo, República Dominicana, Programa SEEBAC-BID, 1996. 100 p, cuadrs. (Colección fortalecimiento institucional). Salama, Miriam R. De la complejidad del ser docente a la complejidad de ser docente. En: Educación, Nº84, enero-abril/Segunda época. La Habana, Cuba, Editorial Pueblo y Educación, 1995. pp. 19-23. Schiefelbein F., Ernesto. Diez dilemas en las políticas de formación de maestros y las estrategias de inserción profesionales. Santiago, Chile, OREALC/UNESCO, 1995. 10 p.

Situación de los profesores: una emergencia silenciosa. En: EFA 2000. Educación para todos, Nº 23, abril-junio. OIT. París, UNESCO, 1996. pp. 2-4. Tedesco, Juan Carlos. Fortalecimiento del rol de docentes: balance de la 45a sesión de la Conferencia Internacional de Educación. Ginebra, Suiza, OIE, 1997. 21 p. UNESCO/OIT/UNDP/IE. Día Mundial del Docente. Mensaje conjunto de la UNESCO, la OIT, el PNUD e Internacional de la Educación para celebrar el Día Mundial del Personal Docente, 5 de octubre de 1997. Configurar el mundo del mañana - la función del docente. s.l., UNESCO. OIT. UNDP. IE, 1997. 2 p. UNESCO. Fortalecimiento de la función del personal docente en un mundo cambiente: problemas, perspectivas y prioridades. París, UNESCO, 1996. 27 p. Conferencia Internacional de educación sobre el tema: fortalecimiento del rol de los docentes en un mundo en transformación, 45ª. Ginebra, 30 de septiembre-5 de octubre de 1996. UNESCO. Informe final. Santiago, Chile, UNESCO, 1995. 31 p. Reunión de trabajo del Comité de expertos sobre políticas de formación de profesores y estrategias para la formación profesional, 1ª. Santiago, Chile, 24-26 de julio de 1995. Vial Correa, Gonzalo. Otros anuncios educacionales. De: La Segunda, 4 de junio. Santiago, Chile, Empresa periodística El Mercurio, 1996. p. 8. FORMACIÓN DOCENTE ARTICULOS Y LIBROS ON-LINE

Abreu, José Luis Educando a educadores, gerentes y líderes en administración por valores

Abrile de Vollmer, María Inés Nuevas demandas a la educación y a la institución escolar, y la profesionalización de los docentes. Revista Iberoamericana de Educación Número 5.

Acevedo Díaz, José Antonio La Formación del Profesorado de Enseñanza Secundaria para la Educación CTS. Una cuestión problemática

Acevedo Díaz, José Antonio Los futuros profesores de enseñanza secundaria ante la sociología y la epistemología de las ciencias. Un enfoque CTS

Acevedo Díaz, José Antonio Creencias sobre la naturaleza de la ciencia: un estudio con titulados universitarios en formación inicial para ser profesores de enseñanza secundaria

Acevedo Díaz, José Antonio Algunas creencias sobre el conocimiento científico de los profesores de educación secundaria en formación inicial

Acevedo Díaz, José Antonio Aplicación de una nueva metodología para evaluar las creencias del profesorado sobre la tecnología y sus relaciones con la ciencia

Acevedo Díaz, José Antonio… [et al.] Sobre las actitudes y creencias CTS del profesorado de primaria, secundaria y universidad

Aceveo Romero, Pilar Creencias sobre la naturaleza de la ciencia: un estudio con titulados universitarios en formación inicial para ser profesores de enseñanza secundaria

Aceveo Romero, Pilar Aplicación de una nueva metodología para evaluar las creencias del profesorado sobre la tecnología y sus relaciones con la ciencia

Adúriz-Bravo, Agustín Avances en la construcción de marcos teóricos para incorporar la historia de la ciencia en la formación inicial del profesorado de ciencias naturales

Aguerrondo, Inés. Formación de docentes para la innovación pedagógica. En C. Braslavsky, I. Dussel y P. Scaliter (Eds), Los formadores de jóvenes en América Latina: desafíos, experiencias y propuestas. Ginebra: UNESCO-OEI. 2001 http://www.oei.es/docentes/articulos/formacion_docentes_innovacion_pedagogica_aguerrondo.pdf

Alcorta, Noelia Los contenidos procedimentales en la formación de docentes en ciencias : análisis preliminar para una carrera de formación universitaria

Almada, Cecilia... [et al.] Desde la búsqueda hacia los encuentros : E.P.I.C.A. historia y actualidad

Allevato, Cristina Situación de la formación docente inicial y en servicio en Argentina, Chile y Uruguay

Alliaud, Andrea La experiencia escolar de maestros "inexpertos". Biografías, trayectorias y práctica profesional

Álvarez, Isabel El proyecto educativo de centro con aprendizaje basado en problemas relato de una experiencia

Ancízar Munévar, Raúl Investigación pedagógica y formación del profesorado

Annessi, Gustavo Del espacio geográfico al espacio escolar

Aponte, Eduardo. La formación de docentes en la educación superior de Puerto Rico. Puerto Rico, IESALC, [s.a]. 10 p. http://www4.iesalc.unesco.org.ve/programas/formacion%20docente/reporte%20de%20avance%20-%20formaci%C3%B3n%20de%20docentes%20en%20la%20educaci%C3%B3n.pdf

Arakaki, Milagros El reto de la evaluación

Arellano Baxmann, Mireya, ed. Formación continua de docentes : un camino para compartir : 2000-2005

Armijo de Vega , Carolina La estructura de un curso en línea y el uso de las dimensiones del aprendizaje como modelo instruccional

Arregui, Patricia Las pruebas internacionales de aprendizaje en América Latina y su impacto en la calidad de la educación: Criterios para guiar futuras aplicaciones

Astudillo, Carola El discurso en la formación de docentes de ciencias : un modelo de intervención Avalos, Beatriz. Chile: Mejoramiento de la formación inicial de profesores: conjunción de políticas nacionales e iniciativas institucionales Artículo dentro del documento. En C. Braslavsky, I. Dussel y P. Scaliter (Eds), Los formadores de jóvenes en América Latina: desafíos, experiencias y propuestas. Ginebra: UNESCO-OEI. 2001 http://www.oei.es/docentes/articulos/mejoramiento_formacion_inicial_profesores_chile_avalos.pdf Avalos, Beatrice. El desarrollo profesional de los docentes: proyectando desde el presente al futuro. En: Preparado para el Seminario sobre Prospectiva de la Educación en la Región de América Latina y el Caribe, UNESCO, Santiago, Chile, 23-25 septiembre. http://www.schwartzman.org.br/simon/delphi/pdf/avalos.pdf Avalos, Beatrice. La formación docente inicial en Chile. Santiago chile, SICA, 2003. 23 p. www.sica.int/busqueda/busqueda_archivo.aspx?Archivo=odoc_12780_1_01022007.pdf Bacaicoa, F y Marín, M. La formación del profesorado en educación secundaria. En: Revista Fuentes. Universidad de Sevilla, 2000. http://www.revistafuentes.org/htm/portada.php?id_volumen=3 Barrio, J. A. Del El arte de hablar. Como prevenir los problemas los problemas de voz: una experiencia de curso virtual para la formación del profesorado Barta, Ben Zion. La Formación del personal docente en la era de la tecnología de la información. En: Prospects: quarterly review of education; XVII, 3. 1987; p. 397-406 http://unesdoc.unesco.org/images/0007/000780/078097so.pdf#78105

Barros Leal, Regina As dimensões educativas

Basso, Nara Regina de Souza Repensando uma proposta interdisciplinar sobre ciência e realidade

Bastán, Marta Las tecnologías informáticas en la formación de profesores de matemática

Bastán, Marta La construcción de mapas como elemento integrador de contenidos en la formación de profesores de matemática

Benavides, Francisco Políticas educativas sobre nuevas tecnologías en los países iberoamericanos

Barrios R, Oscar. La formación docente: teoría y práctica , Centro de Informaciones Pedagogicas de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. 2000. http://www.umce.cl/~cipumce/educacion/bases/la_formacion_docente.html

Braslavsky, Cecilia Bases, orientaciones y criterios para el diseño de programas de formación de profesores.

Briasco, Irma E-learning como recurso para la formación docente continua

Brito, Andrea La red de escuelas de la ciudad de Campana : una estrategia de desarrollo curricular de base local

Bustamante Rojas, Álvaro Educación, compromiso social y formación docente

Cáceres Mesa, Maritza La formación pedagógica de los profesores universitarios. Una propuesta en el proceso de profesionalización del docente

Cámara Estrella, Africa María... [et al.] Reconocimiento de valores contenidos en narraciones por parte del alumnado de magisterio Cambers, Gillian; Chapman, Grace; Diamond, Paul; Down, Lorna; Griffith, Anthony D.; Wiltshire, Winthrop. Educación para el desarrollo sostenible: aportes didácticos para docentes del Caribe. Santiago de Chile, OREALC, 2008. 106 p. http://unesdoc.unesco.org/images/0016/001617/161768s.pdf

Cámpoli, Oscar. Informe sobre la formación docente en Argentina. Buenos Aires. IESALC/UNESCO. 2004. 111 p http://www2.iesalc.unesco.org.ve:2222/programas/formacion%20docente/Formaci%C3%B3n%20docente%20Argentina.pdf

Cañal De León, Pedro ¿Cómo enseñar investigando? Análisis de las percepciones de tres equipos docentes con diferentes grados de desarrollo profesional

Caraballo, Darwin. Informe sobre la formación docente en Uruguay.Buenos Aires, IESALC/UNESCO. 2004. 17 p. http://proyecto.unlam.edu.ar/espec/htdocs1/%5Cprogramas%5Cformacion%20docente%5Cresumenes%5CInforme%20-%20UP%20-%20Uruguay%20-%20Caraballo%20-%20Sintesis.pdf

Carina Fazio, Marisa Valor estratégico de redes interinstitucionales en la formación de los profesionales en ciencias de la educación

Carrió de Scaccia, María del Carmen Valor estratégico de redes interinstitucionales en la formación de los profesionales en ciencias de la educación

Catalán A., Jorge Formación inicial de educadoras de párvulos : un estudio de caso desde las teorías subjetivas de formadores y formadoras

Cerda Taverne, Ana María, ed. Formación continua de docentes : un camino para compartir : 2000-2005

Chile. Ministerio de Educación Chile. Informe Comisión sobre Formación Inicial Docente

Cid Manzano, María del Carmen El análisis de publicidad en la formación del profesorado

Coll, César El análisis de la interacción alumno-profesor: líneas de investigación

Congreso de la República. Poder Legislativo [Perú] Ley Nº 29062 : Ley que modifica la ley del profesorado en lo referido a la carrera pública magisterial

Congreso de la República. Poder Legislativo [Perú] Proyecto de Reglamento de la Ley de Carrera Pública Magisterial : Ley 29062

Cornejo, Jorge N. El análisis de manuales escolares y la historia de la enseñanza de la ciencia como recurso en la formación docente

Cornejo, Jorge N. Formación integral docente en ciencias exactas y naturales

Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior no Universitaria [Lima]. Coneaces Estándares y criterios de evaluación y acreditación de los institutos superiores de formación docente : proyecto

Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior No Universitaria, Coneaces Proyecto Estándares y criterios de evaluación y acreditación de los institutos superiores de formaciòn docente

Da Silva, Paula Rouseane A perspectiva antropológica na formação de alfabetizadores de jovens e adultos

de Lella, Cayetano Modelos y tendencias de la Formación Docente

Díaz Peña, Sandra Un modelo de educación para adultos que construyen futuras sociedades

Domínguez, Ana Celia Capacitación de maestros de educación media. Revista Iberoamericana de Educación Número 16

Domínguez, Guillermo -Bibliografía General sobre Formación de Formadores -Los nuevos retos de las instituciones no formales: nuevas necesidades de formación -Factores organizativos que influyen en el desarrollo profesional: nuevo perfil ocupacional y nuevas necesidades formativas

Echeverri Alvarez, Juan Carlos Formación de docentes para la integración de los niveles de la educación : un enfoque complejo

Ecker, Alois Didáctica de la historia orientada a los procesos. Nuevos caminos en la formación de maestros(as)de educación media superior en la Universidad de Viena

Edelstein, Gloria E. Prácticas y residencias: memorias, experiencias, horizontes...

Eurydice La evaluación de la calidad de la formación del profesorado europeo Educación comparada - Evaluación de la educación

Fabara Garzón, Eduardo Situación de la formación docente inicial y en servicio en Colombia, Ecuador y Venezuela

FELAFACS. Capacitación de docentes en metodología de la enseñanza de la comunicación; documento del proyecto. 1988. Bogota, FELAFACS, 1988. 10 p. http://unesdoc.unesco.org/images/0008/000826/082622sb.pdf

Fernández, Graciela Formación y capacitación docente continua : la producción de material didáctico para la modalidad de educación a distancia

Fernández, Marisa Los relatos de experiencias escolares en la formación docente

Flores Arévalo, Isabel La formación de maestros en América Latina: Estudio realizado en diez países ¿Cómo estamos formando a los maestros en América Latina?

Flores, Carola El reto de la evaluación

Fumagalli, Laura La red de escuelas de la ciudad de Campana : una estrategia de desarrollo curricular de base local

Fundación SM As emoções e os valores dos professores brasileiros

Gallego Arrufat, María Jesús Comunicación didáctica del docente universitario en entornos presenciales y virtuales

García Ramis, Lisardo J. Situación de la formación docente inicial y en servicio en la República de Cuba

Garrido Miranda, José Miguel... [et al.] Aproximación al mejoramiento profesional de docentes, en una experiencia chilena de formación permanente, en modalidad blended-learning: opiniones y significados

Gaviria Cortés, Didier Fernando Guía curricular. Un sistema multimedia para la formación de profesores en la educación física básica

Gawiansky, Cinthia Situación de la formación docente inicial y en servicio en Argentina, Chile y Uruguay

Gil, Daniel FORCIENCIAS: Proyecto de Formación Continua de Profesores de Ciencias a través de la Televisión Educativa Iberoamericana

Gil Pérez, Daniel El enfoque CTS y la formación del profesorado

Gil Pérez, Daniel Epílogo: El papel de las interacciones CTS en el futuro de la enseñanza de las ciencias

González Maura, Viviana La profesionalidad del docente universitario desde una perspectiva humanista de la educación

González Maura, Viviana Diagnóstico de necesidades y estrategias de formación docente en las universidades

González Muñoz, Mª Carmen La educación ambiental y formación del profesorado

González Muñoz, Mª Carmen Características de la formación continuada en Educación Ambiental del profesorado del nivel medio. Conclusiones y propuestas de un proyecto de la OEI

González Tirados, Rosa María Diagnóstico de necesidades y estrategias de formación docente en las universidades

Gorodokin, Ida Catalina La formación docente y su relación con la epistemología

GTE Metodología de Intervención en el Aula que Evoluciona hacia la Autonomía del Docente

Guerra Zamora, Paula Formación docente continua : una mirada desde el aprendizaje de adultos

Gutiérrez Martín, Alfonso Integración curricular de las tic y educación para los medios en la sociedad del conocimiento

Guzmán Franco, María Dolores Estudio sobre los usos didácticos, procesos formativos y actitudes de los docentes universitarios en relación a Internet

Hardy de Gómez, Irene El Programa de Actualización de Maestros (AME)

Hernández Moreno, José Los contenidos exclusivos de la formación de los docentes de educación física : el camino hacia la convergencia europea

Hernández Moreno, José... [et al.] Análisis de los contenidos curriculares de la formación de los docentes de Educación Física en Iberoamérica : los casos de Argentina, Chile, Costa Rica, Cuba, Ecuador, España, México, Paraguay, Perú y Venezuela

Hernández R., Ana Cecilia Estrategias Innovadoras para la Formación Docente

Herrera Ochoa, Esperanza Diseño de cursos de superación a distancia para docentes

Hevia, Ricardo; Kaluf F., Cecilia. Diversidad cultural: materiales para la formación docente y el trabajo de aula; volumen 3. Santiago, Chile, UNESCO. 2005. 529 p., illus http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001512/151226s.pdf

Instituto Nacional de Formación Docente [Argentina] Plan Nacional de Formación Docente

Isla Vilachá, Idalia Irene La formación de valores desde la docencia universitaria

Izquierdo, Mercè Avances en la construcción de marcos teóricos para incorporar la historia de la ciencia en la formación inicial del profesorado de ciencias naturales

Jarauta Borrasca, Beatriz Evaluación de la formación del profesorado universitario novel

Katzkowicz, Raquel; Macedo, Beatriz. Formación docente para una secundaria de calidad para todos. En: Revista PRELAC, nº 1, 2005. pp. 100-105. http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001446/144666s.pdf#144741

Laguna, José Ramón Radiografía del Empirismo Docente 2004: Un análisis de la situación de los docentes nicaragüense

Leal Soto, Francisco Efecto de la formación docente inicial en las creencias epistemológicas

Legañoa, María de los Ángeles La evaluación del aprendizaje en la educación a distancia y semipresencial para la formación de maestros

Leiva Olivencia, Juan José La función docente en contextos de diversidad cultural

Levis, Diego Formación docente en TIC : ¿el huevo o la gallina?

López de Castilla, Marta Situación de la formación docente inicial y en servicio en Bolivia, Paraguay y Perú

Lorenzatti, María del Carmen Formación docente y construcción curricular en educación de jóvenes y adultos

Lotti De Santos, Margarita... [et al.] Una experiencia de formación docente sobre lectura comprensiva de textos científicos

Loya Chávez, Hermila Los modelos pedagógicos en la formación de profesores

Lucero, María Margarita La Formación del Profesorado en la era Tecnológica

Maiztegui, Alberto - [et al.] La formación de los profesores de ciencias en Iberoamérica

Manassero Mas, María Antonia Aplicación de una nueva metodología para evaluar las creencias del profesorado sobre la tecnología y sus relaciones con la ciencia

Manzo, Ana Del espacio geográfico al espacio escolar

Martínez, Miquel Reflexiones sobre aprendizaje y docencia en el actual contexto universitario : la promoción de equipos docentes

Martínez Boom, Alberto La expedición pedagógica y las redes de maestros : otros modos de formación

Martínez Usarralde, María Jesús La Transición de Educación Secundaria a Formación Profesional. El Estudio Comparado del caso Español y el Alemán

Medina Bejarano, Marta Judith La expedición pedagógica y las redes de maestros : otros modos de formación

Medina Moya, José Luis Evaluación de la formación del profesorado universitario novel

Mello, Guimar Namo de Formación inicial de profesores para la educación básica : una (re)visión radical

Membiela, Pedro Un enfoque CTS territorializado y multicultural en la formación de maestros Educación CTS

Méndez García, Rosa Maria Una experiencia didáctica desde el ABP: la satisfacción de docentes y estudiantes

Mérida Serrano, Rosario El prácticum y la formación en competencias del maestro de educación infantil en España

Merino Mata, David La función docente en contextos de diversidad cultural

Messina, Graciela Investigación en o investigación acerca de la formación docente: un estado del arte en los noventa. Formación y políticas de la memoria : educadores de adultos

Ministerio de Educación [Chile] Estándares en tecnología de la información y la comunicación para la formación inicial docente

Ministerio de Educación [Uruguay]. Dirección de Formación y Perfeccionamiento Docente Sistema Unico Nacional de Formación Docente 2008 : (Aprobado por Acta No. 63 Res. No. 67 del 18 de octubre de 2007)

Ministerio de Educación. Proeduca-GTZ [Perú] El reto de la evaluación

Ministerio de Educación. Unidad de Capacitación Docente [Perú] De la Capacitación hacia la Formación en Servicio de los Docentes: aportes a la política (1995 - 2005)

Ministerio de Educación y Cultura [España] Conclusiones del IV Congreso Profesorado y Convivencia Mollis, Marcela. La Formación de profesores universitarios argentinos, para el nivel secundario, terciario y universitario: casos comparados. En: Research and Higher Education Policies for Transforming Societies: Perspectives from Latin America and the Caribbean; Port of Spain; 2007. 16 p., illus

http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001542/154244s.pdf

Monge, Germán Una propuesta de capacitación para docentes de nivel medio: tutorías y nuevas tecnologías

Morales Zamorano, Miguel Arturo ¿Académicos o gallinas para caldo?

Moreno, Javier F... [et al.] Actitudes ante la discapacidad en el alumnado universitario matriculado en materias afines

Moreno Llaneza, María Antonia Coeducamos. Sensibilización y formación del profesorado. Analizar el sexismo es el paso hacia una sociedad más justa

Morillo, Basilio Florentino La educación en valores en la escuela y la formación del profesorado

Nicaragua. Ministerio de Educación Nicaragua. Plan Estratégico Nacional del Libro y la Lectura (PNLL)

Nieto, Nirian La evaluación del aprendizaje en la educación a distancia y semipresencial para la formación de maestros

Nogueiras Hermida, Emilia El análisis de publicidad en la formación del profesorado

Nuñez Rojas, Nemecio Desarrollo de Habilidades para la Investigación (DHIN)

Obin, Jean-Pierre La formación profesional en los directores de escuela

OEI Declaración de Tarija Informe Iberoamericano sobre Formación Continua de Docentes Organización y Estructura de la Formación Docente en Iberoamérica Avances y Perspectivas de la Política de Formación Docente en Iberoamérica Evaluación externa de resultados del Programa Nacional de Actualización Permanente para Maestros en Servicio (PRONAP) : Proyecto General de Evaluación Externa Evaluación externa del Programa Nacional de Actualización Permanente para Maestros en Servicio (PRONAP) : informe técnico primera fase Evaluación externa del Programa Nacional para la Actualización Permanente de los Maestros de Educación Básica en Servicio 2006 : estudio censal de los centros de maestros

Ojalvo Mitrany, Victoria [Coord.] Capacitación docente para la educación de valores en las universidades

Oliveira, Cristina Maciel de La investigación-acción como estrategia de aprendizaje en la formación inicial del profesorado

Orozco Rodríguez, Daisy Experiencia de Capacitación en Costa Rica

Ortiz, Félix El discurso en la formación de docentes de ciencias : un modelo de intervención

Pacheco Chávez, Virginia Articulación y reorientación del sistema de educación superior para la formación de nuevos investigadores en México

Pedró, Fransesc Políticas educativas sobre nuevas tecnologías en los países iberoamericanos

Peñalver Bermúdez, Luís .Formación docente en Venezuela . Centro de Informaciones Pedagógicas de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Buenos Aires, IESALC/UNESCO 2005. 179 p. http://www.oei.es/docentes/info_pais/informe_formacion_docente_venezuela_iesalc.pdf

Perales, F. Javier La resolución de problemas ambientales en la escuela y en la formación inicial de maestros

Pérez González, Olga Lidia La evaluación del aprendizaje en la educación a distancia y semipresencial para la formación de maestros

Pérez Sarduy, Yunier El desarrollo de modos de actuación en la formación inicial de profesores : ¿proceso o resultado?

Pérez Sarduy, Yunier Problemas epistemológicos en el proceso de formación de profesores de lenguas extranjeras La formación de profesores en la política educacional cubana

Pmetyc Proyecto de Modernización de la Educación Técnica y la Capacitación, Pmetyc: Conclusiones Mesa 2 "Certificación de competencia laboral"

Poggi, Margarita. La Formación de directivos de instituciones educativas: algunos aportes para el diseño de estrategias. IIPE/UNESCO-Buenos Aires;2001; 95 p. http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001295/129501s.pdf

Pogré, Paula Situación de la formación docente inicial y en servicio en Argentina, Chile y Uruguay

Ponce Meza, Rosa Miriam Las creencias sobre los factores que generan un ambiente exitoso de aprendizaje en profesores de educación superior

Popkewitz, Thomas S. La historia del currículum: La educación en los Estados Unidos a principios del siglo XX, como tesis cultural acerca de lo que el niño es y debe ser

Porto Currás, Mónica Una experiencia didáctica desde el ABP: la satisfacción de docentes y estudiantes

Pozuelos Estrada, Francisco ¿Cómo enseñar investigando? Análisis de las percepciones de tres equipos docentes con diferentes grados de desarrollo profesional

Puente, David La Universidad Pablo de Olavide y Sadiel : plan de formación de profesorado en el desarrollo de contenidos en e-learning: estudio de caso

Quintanilla, Mario Avances en la construcción de marcos teóricos para incorporar la historia de la ciencia en la formación inicial del profesorado de ciencias naturales

Quintero Corzo, Molina Josefina Investigación pedagógica y formación del profesorado

Ramírez, Paula Los relatos de experiencias escolares en la formación docente

Redón, Silvia Sujeto y pedagogía : ciudadanía y formación docente

Rivarosa, Alicia La resolución de problemas ambientales en la escuela y en la formación inicial de maestros

Rivarosa, Alicia El discurso en la formación de docentes de ciencias : un modelo de intervención

Robalino Campos, Magaly Formación docente y prevención del VIH y SIDA. Una cultura responsable para la prevención

Rocha, Adriana Los contenidos procedimentales en la formación de docentes en ciencias : análisis preliminar para una carrera de formación universitaria

Rodríguez, José Gregorio Desarrollo educativo y formación del profesorado: La experiencia del Programa RED de la Universidad Nacional de Colombia.

Rodríguez Ribas, Juan Pedro Los contenidos exclusivos de la formación de los docentes de educación física : el camino hacia la convergencia europea

Rodríguez Zidán, Eduardo Un estudio sobre los profesores principiantes en el marco de la reforma de la educación secundaria en el Uruguay

Rojas, Alfredo Formación docente y prevención del VIH y SIDA. Una cultura responsable para la prevención

Romero, Claudia A. Gestión del Conocimiento, Asesoramiento y Mejora Escolar. "El caso de la escalera vacía".

Ros, Nora Formación y capacitación docente continua : la producción de material didáctico para la modalidad de educación a distancia

Rosso, Ana Las tecnologías informáticas en la formación de profesores de matemática

Rubio, Graciela Sujeto y pedagogía : ciudadanía y formación docente

Ruis, Pere El proyecto educativo de centro con aprendizaje basado en problemas relato de una experiencia

Rumbo Arcas, Begoña Una formación multicultural para el profesorado de personas adultas

OCDE/UNESCO-UIS. Docentes para las escuelas del mañana: análisis de los indicadores educativos mundiales: edición 2001. Francia, OCDE/UNESCO-UIS. 2001 http://www.uis.unesco.org/TEMPLATE/pdf/wei/wei_execsum_ESP.pdf

Sáenz Castro, César Una experiencia de capacitación del profesorado para la nueva formación

Salgado Peña, Ramón Ulises, coordinador La formación inicial, profesionalización y capacitación docente en Honduras : transición hacia un nuevo sistema de formación docente

Sánchez, Emilio El análisis de la interacción alumno-profesor: líneas de investigación Métodos de enseñanza - Psicología de la educación - Praxis educativa

Sánchez Asín, Antonio Las tecnologías de la información y comunicación en la formación del profesorado

Sánchez Núñez, José Antonio Formación inicial para la docencia universitaria

Saravia, Luis Miguel La formación de maestros en América Latina: Estudio realizado en diez países

Secretaría de Educación Pública. Dirección General de Formación Contínua de Maestros en Servicio. México Servicios estatales de formación continua : compendio estadístico nacional

Silva, Juan... [et al.] Estándares en tecnologías de la información y la comunicación para la formación inicial docente : situación actual y el caso chileno

Silva Quiroz, Juan La formación del profesorado como docente en los espacios virtuales de aprendizaje

Sol Arriaza, Ricardo. Diagnóstico sobre la formación de docentes en instituciones de educación superior en Costa Rica. IESALC/UNESCO, 2004. http://www.oei.es/docentes/info_pais/informe_formacion_docente_costa_rica_iesalc.pdf

Solari, Adriana Una propuesta de capacitación para docentes de nivel medio: tutorías y nuevas tecnologías

Solbes, Jordi El enfoque CTS y la formación del profesorado

Solbes, Jordi Epílogo: El papel de las interacciones CTS en el futuro de la enseñanza de las ciencias Tafur, Juana Inés Diaz. Plan de formación de docentes y directivos docentes de la Secretaría de Educación de Bogotá, 1998-2001: estudio de caso. En: Regional Conference on Teachers Performance in Latin America and the Caribbean: New Priorities; Brasilia; 2002. 20 p. http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001347/134702so.pdf

Tedesco, Alicia Beatriz Educación a distancia y nuevas tecnologías : la formación de docentes críticos

Tedesco, Juan Carlos. Profesionalización y Capacitación docente. Buenos Aires; IIPE – UNESCO. 23 p. http://www.iipe-buenosaires.org.ar/_pdf/documentos/CordobaCORDIEP.pdf

Tenaglia, Marta Los contenidos procedimentales en la formación de docentes en ciencias : análisis preliminar para una carrera de formación universitaria

Travé González, Gabriel ¿Cómo enseñar investigando? Análisis de las percepciones de tres equipos docentes con diferentes grados de desarrollo profesional

Ucar Martínez, Xavier Necesidades, retos y propuestas de acción para la formación permanente del profesorado de educación infantil

Umpierrez, Analia La formación de docentes : desnaturalizar las prácticas educativas para promover prácticas transformativas

Unda Bernal, María del Pilar La expedición pedagógica y las redes de maestros : otros modos de formación

UNESCO Formación docente y prevención del VIH y SIDA. Una cultura responsable para la prevención ITC competency standards for teachers : policy framework ITC competency standards for teachers : competency standards modules ITC competency standards for teachers : implementation guidelines version 1.0 UNESCO/IIEP. Docentes como base de un buen. sistema educativo. Descripción de la formación y carrera docente en Finlandia. Buenos Aires, UNESCO/IIEP. 2007. 30 p http://www.iipe-buenosaires.org.ar/_pdf/documentos/Informe_Finlandia_01.pdf

Universidad de Sevilla. Grupo Idea [España] I Congreso Internacional sobre Profesorado Principiante e Inserción Profesional a la Docencia

Uribe Neyra, César [Coord.] Una experiencia de formación docente en Cultura de Paz

Uribe Pareja, Iván Darío Guía curricular. Un sistema multimedia para la formación de profesores en la educación física básica

Urquizu Sánchez, Cecilia Evaluación de la formación del profesorado universitario novel

Uruguay. Anep/Codicen Uruguay - Relevamiento Docente 2007

Vaillant, Denise Formación de formadores : estado de la práctica Estrategias exitosas en la preparación de maestros para la enseñanza de la lecto-escritura

Valiente Sandó, Pedro La formación de profesores en la política educacional cubana

Vázquez Alonso, Ángel Aplicación de una nueva metodología para evaluar las creencias del profesorado sobre la tecnología y sus relaciones con la ciencia

Velásquez León, Manuel de Jesús La formación de profesores en la política educacional cubana

Viader Junyent, Manel Reflexiones sobre aprendizaje y docencia en el actual contexto universitario : la promoción de equipos docentes

Vidal Araya, Leonardo Evaluación organizacional de la excelencia docente

Viladés, M. Angels El proyecto educativo de centro con aprendizaje basado en problemas relato de una experiencia

Vilches Peña, Amparo El enfoque CTS y la formación del profesorado

Vilches Peña, Amparo Epílogo: El papel de las interacciones CTS en el futuro de la enseñanza de las ciencias

Villa Soto, Juan Carlos Articulación y reorientación del sistema de educación superior para la formación de nuevos investigadores en México

Zaccagnini, Mario César Impacto de los paradigmas pedagógicos históricos en las prácticas educativas contemporáneas

Zevallos Durán, Rebeca Formación docente y prevención del VIH y SIDA. Una cultura responsable para la prevención

FORMACIÓN DOCENTE

Bibliografía OREALC/UNESCO Santiago

AICD. Educar en la diversidad: material de formación docente. AICD. Brasil, AICD, 2004. 257 p, bibliografia. Aguilar, Miriam. La orientación educativa en la formación docente. En: Educatión corde, año 2, nº 2, junio 2006. Surco, IPNM, 2006. Alcázar, Lorena; Balcázar, Rosa Ana; Puga, Jesenia; Paulini, Javier; Sime, Luis; Murrugarra, Edmundo. Oferta y demanda de formación docente en el Perú. Programa especial mejoramiento de la calidad de la educación peruana (MECEP). Lima, Perú, Ministerio de Educación, 2001. 107 p. (Documento de trabajo). (N° 7). Álvarez Cisternas, Marisol; Moggia Münchmeyer, Patricia. Formación de formadores: una propuesta desde la construcción del rol docente. En: Perspectiva Educacional Nº 44, segundo semestre. Valparaiso, Chile, Universitarias de Valparaiso, 2004. pp. 109-120, bibliografía. Alvear L., Luis H. La educación de comienzos del siglo XXI. Un desafío para la formación profesional del docente (ponencia). Santiago, Chile, Ministerio de Educación/CPEIP, 1996. 18 p. Taller de estudio: "La formación inicial del profesor de educación básica", segundo. Santiago, Chile, 19-21 de agosto de 1996. Arregui, Patricia; Hunt, Bárbara; Díaz, Hugo. Problemas, perspectivas y requerimientos de la formación magisterial en el Perú. Informe final del diagnóstico. Lima, Peru, Ministerio de Educación/GTZ, 1996. 51 p, cuadrs, bibliografía. Seminario taller de formación docente: plan piloto, II. Lima, Peru, octubre de 1996. Avalos, Beatrice. Temas críticos sobre la formación docente. En: Paideia, Nº 25. Concepción, Chile, Universidad de Concepción, 1998. pp. 9-18, bibliografía. Baird, John R. Orientaciones para un efectivo desarrollo profesional del docente. Lecciones basadas en investigaciones realizadas en escuelas australianas. s.l., Universidad de Melbourne, 1997. 22 p. Seminario internacional de formación de profesores. Santiago, 10-12 de marzo de 1997. Ministerio de Educación de Chile-UNESCO/OREALC. Bravo Salinas, Nestor. Formación docente: perfeccionamiento y capacitación en América Latina y el Caribe. En: Tablero. Revista del Convenio Andrés Bello, Año 20, Nº 53, septiembre. Santafé de Bogota, Colombia, SECAB, 1996. pp. 51-61. Birgin, Alejandra; Duschatzky, Silvia; Dussel, Inés. Las instituciones de formación docente frente a la reforma: estrategias y configuraciones de la identidad. En: Propuesta educativa, año 9, Nº 19. Buenos Aires, Argentina, FLACSO, 1998. pp. 24-35, bibliografía. Burga, Elena. Los procesos de aprendizaje en la formación docente: una mirada desde el nuevo enfoque pedagógico y la interculturalidad. Ministerio de Educación de Perú. Santiago, Chile, Ministerio de Educación, 2004. 48 p, bibliografía. Calvo, Gloria. Los proyectos educativos institucionales y la formación docente. Colombia, Red Académica, s.p. Calvo, Gloria; Camargo Abello, Marina; Gutiérrez Duque, Marybell. Política educativa, equidad y formación docente. Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional/COLCIENCIAS/IDEP, 2006. 159 p, bibliografía. Campo, William. TIC y formación docente: Una visión de Paraguay. En: Revista PRELAC, Proyecto Regional de Educación para América Latina y el Caribe, Nº 1, julio. Santiago, Chile, OREALC/UNESCO, 2005. pp. 180-181.

Cardelli, Jorge; Duhalde, Miguel. Formación docente en América Latina. En: Cuadernos de pedagogía, Nº 308, diciembre. Barcelona, España, Editorial Fontalba, 2001. pp. 38-43. Carrillo, Sandra. La lectura placentera en el aulas. La literatura infantil. Aspectos generales. En: Boletín formación y capacitación docente, N° 4, diciembre. Lima, Perú, Ministerio de Educación, 2000. pp.17-20, bibliografía. Casassus, Juan; Antonijevic H., Nadja; Araneda, Marcela; Calcagni G., Aldo L; Rodas, María Teresa; Cerda, Ana María; Saldivia, Sergio. Educación Emocional: programa de formación docente. Ministerio de Educación. Santiago, Chile, Ministerio de Educación, 2004. CECC/AECI. La tercerización de la formación inicial docente para la educación primaria en los países centroamericanos y república dominicana. Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana, Agencia Española de Cooperción Internacional. San José, Costa Rica, CECC, AECI, 2006. 78 p., bibliografía. Comisión Sobre Formación Inicial Docente. Informe comisión sobre formación inicial docente. Comisión sobre Formación Inicial Docente. Santiago, Chile, Comisión Sobre Formación Inicial Docente, 2005. 91 p, bibliografía. Córdova, Gavina; Zariquiey, Roberto; Zavala, Virginia. ¿Falacias en torno del desarrollo del Quechua?: Una reflexión desde la formación docente EBI. Ministerio de Educación, Perú; GTZ; ProEduca. Lima, Perú, Ministerio de 2005. materna; formación docente; Perú. CPEIP. Formación inicial docente: con la vara muy alta. En: Revista de educación, Nº 267, agosto. Chile. Ministerio de Educación. Santiago, Chile, Ministerio de Educación. CPEIP, 1999. pp. 31-38. Chávez Gonzales, Oscar. Sugerencias para la comunicación integral multilingüe en la formación docente. En: Formación magisterial, Nº 2. Lima, Perú, Ministerio de Educación, 1997. pp. 18-19. Chávez Gonzales, Oscar. Sugerencias para la comunicación integral multilingüe en la formación docente. En: Formación magisterial, Nº 3. Lima, Perú, Ministerio de Educación, 1997. pp. 15-16. Davini, María Cristina. Notas para la elaboración de una pedagogía de la formación docente. En: Administración de la educación. Tomo III. Buenos Aires, Argentina, Ministerio de Cultura y Educación/OEI/FLACSO, 1996. pp. 31-46, cuadrs. Curso subregional para la formación de administradores de la educación - países del cono sur-, VII. Buenos Aires, Argentina, 8-27 de abril 1996. Davini, María Cristina. La formación docente: un programa de investigaciones. En: IICE. Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, año IV, Nº 7, diciembre. Buenos Aires, Argentina, Facultad de Filosofía y Letras/Miño y Dávila Editores, 1995. pp. 33-46, bibliografía. De Lella, Cayetano. Hacia un enfoque innovador de la formación docente: los seminarios de introducción a la docencia universitaria. En: Administración de la educación. Tomo III. Buenos Aires, Argentina, Ministerio de Cultura y Educación/OEI/FLACSO, 1996. pp. 47-54, bibliografía. Curso subregional para la formación de administradores de la educación - países del cono sur-, VII. Buenos Aires, Argentina, 8-27 de abril 1996. Díaz, María del Carmen. La formación docente inicial para la educación básica en Honduras. Tegucigalpa, Honduras, s.e., 1996. 11 p, bibliografía. Dirección Nacional de Formación, Perfeccionamiento y Actualización Docente. Estudio sobre la formación docente para regímenes especiales y de aborígenes, orientación

rural y urbano marginal. Argentina. Ministerio de Cultura y Educación. Secretaría de Programación y Evaluación Educativa. Dirección Nacional de Formación, Perfeccionamiento y Actualización Docente. Buenos Aires, Argentina, Ministerio de Cultura y Educación, 1996. 3 v, cuadrs., gráfs., mapa. Escobar Batz, Nery, ed.; Kuper, Wolfgang; Valiente-Catter, Teresa ed. Forum internacional de formación docente. Miradas desde su práctica formativa. Lima, Perú, Ministerio de educación. GTZ, 1999. 308 p + Anexo. (Formación docente y modernización de la educación). (Nº1). Forum internacional de formación docente. Miradas desde su práctica formativa, 26-28 de noviembre de 1997. Esquibel, Mónica. Hacia una didáctica de la psicología: cómo trabajar contenidos de psicología en formación docente inicial. En: Educar, nº16, 2004. Montevideo, Uruguay, Educar, 2004. pp. 25-29. Fouilloux, Monique. La enseñanza superior: Conferencia Mundial de la UNESCO sobre la Enseñanza Superior. El punto de vista del Comité Sectorial de la IE sobre formación docente. En: Internacional de la Educación, Nº doble, Vol 4, Vol.2, Nºs 1-2 junio. Bruselas, Bélgica, IE, 1998. pp. 5-7. GTZ. Modelo de evaluación institucional para las instituciones de formación docente en el Perú: Marco conceptual, marco metodológico y procedimiento. GTZ. Lima, Perú, GTZ, 2007. 81 p, bibliografía. GTZ/Ministerio de Educación. Transformación, comunicación y cooperación: El Ministerio de Educación del Perú y la Cooperación Técnica Alemana-GTZ juntos en la modernización de la formación docente (1999-2002). GTZ; Ministerio de Educación. Perú. Lima, Perú, Ministerio de Educación/GTZ, 2002. 71 p, bibliografía. Flores Talavera, María del Carmen. De la formación a la práctica docente. Un estudio de los procesos de transferencia de los profesores. En: Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol.XXXIV, Nº 3, 2004. México, CEE, 2004. pp. 37-68. Follari, Roberto. Formación de formadores: contradicciones de la profesionalización docente. En: Perfiles educativos, vol. XX, Nº 79-80. México, D.F., Universidad Nacional Autónoma de México-UNAM/Centro de Estudios de la Universidad-CESU, 1998. pp. 80-9344, bibliografía. Guzmán, Virginia; Irigoin, María E. Módulo de formación para la ciudadanía. Guía para el/la docente. Montevideo, Uruguay, CINTERFOR, 2000. 64 p. Guzmán Torrico, Adhemar. La Escuela y el Aula como espacios de Formación Docente: el caso de la Unidad Educativa "Divino Maestro". UNESCO. Potosí, Bolivia, UNESCO/Educación sin fronteras/Embajada de España en Bolivia/EED, 2005. 58 p., bibliografìa,ilus. Hargreaves, Andy. Dimensiones subjetivas e institucionales de la formación docente. En: Tarea, revista de educación y cultura, Nº 44, setiembre. Lima, Perú, Asociación de Publicaciones Educativas, 1999. pp. 15-22. Hevia, Ricardo. coord.; Kaluf, Cecilia. Diversidad cultural. Materiales para la formación docente y el trabajo de aula. OREALC/UNESCO. Santiago, Chile, OREALC/UNESCO, 2006. 529 p. Hickling-Hudson, Anne. Formación docente para la diversidad cultural y la justicia social. En: Carta informativa del IIEP, vol. XXI, Nº 3, julio-septiembre 2003. París, IIPE, 2003. p 5. Inostroza de Celis, Gloria. Talleres pedagógicos. Alternativas en formación docente para el cambio de la práctica de aula. Santiago, Chile, DOLMEN Ediciones, 1996. 185 p, bibliografía.

Inostroza de Celis, Cristina. La práctica, motor de la formación docente. Santiago, Chile, Dolmen Ediciones, 1997. 267 p, bibliografía, cuadrs., ilus. Jolibert, Josette; Cabrera, Irene; Inostroza de Celis, Gloria; Riveros, Ximena. Transformar la formación docente inicial. Propuesta en didáctica de lengua materna. Santiago, Chile, Santillana del Pacífico S.A. de Ediciones, 1996. 259 p, bibliografía, cuadrs. (Aula XXI). Lagos, María Eliana ed; Rivera Mercado, Claudio ed; Kraushaar, Lilith. Formación profesional docente: Tendencias experiencias. Santiago, Chile, Universidad de los Lagos, 2002. 141 p, bibliografía. Formación profesional docente: Tendencias y experiencias. Santiago, Chile, agosto 2001. López, Luis Enrique. Democracia y cambio en la educación indígena: Desafíos para una formación docente diferente en América Latina. En: Revista PRELAC, Proyecto Regional de Educación para América Latina y el Caribe, Nº 1, julio. Santiago, Chile, OREALC/UNESCO, 2005. pp. 78-89, bibliografía. López, Luis Enrique. Interculturalidad y educación superior: el caso de la formación docente. En: Tablero. Revista del Convenio Andrés Bello, año 26, Nº68. Santa Fé de Bogotá, Colombia, SECAB, 2003. pp. 42-53, bibliografía, ilus. Lozano Vallejo, Ruth; Huatangari Mego, Erla Col; Zuñiga, Madeleine. Formación docente en educacion bilingüe intercultural. Perú, Lima, Tarea, 1999. 173 p + Anexo. (Formación docente y modernización de la educación). (Nº3). Llanes Bujater, María Laura. Formación docente: la estrategia descentralizadora de los centros regionales de profesores. En: Revista Educación, Uruguay, Nº extraordinario,2000. Montevideo, Uruguay, Dirección de Educación, Ministerio de Educación y Cultura, 2000. pp.39-45, bibliografía, cuadrs. Maciel de Oliveira, Cristina. La formación docente: mitos, problemas y realidades. En: Revista PRELAC, Proyecto Regional de Educación para América Latina y el Caribe, Nº 1, julio. Santiago, Chile, OREALC/UNESCO, 2005. pp. 78-89, bibliografía. Marcano, Noraida. La formación del docente para una sociedad globalizada. Alcances, limitaciones y prospectiva. En: Encuentro educacional Vol. 6 Nº 3. Maracaibo, Venezuela, Universidad del Zulia, 1999. pp. 303-318. Messina, Graciela. Formación "docente": del control al saber pedagógico. En: Docencia, año XIII, nº 34, 2008. Santiago, Chile, Colegio de profesores, 2008. pp. 78-86. Messina, Graciela. Investigación en o investigación acerca de la formación docente: Un estado del arte en los noventa. En: Formación profesional docente: Tendencias experiencias. Santiago, Chile, Universidad de los Lagos, 2002. pp. 79-141. Formación profesional docente: Tendencias y experiencias. Santiago, Chile, agosto 2001. Messina, Graciela. La formación inicial de los maestros: oportunidades y procesos. Documento base. Santiago, Chile, UNESCO, 1995. 27 p. Seminario regional "La formación docente inicial para la educación básica". Caracas, Venezuela, UNESCO y UPEL, 27-30 de noviembre de 1995. Mestre Gómez, Ulises; Fuentes González, Homero; Pérez Martínez, Lizette. La formación profesional en la dinámica del proceso docente-educativo de la educación superior. En: Revista cubana de educación superior, Nº 2. La Habana, Cuba, Universidad de La Habana, 1994. pp. 20-28, bibliografía.

MEC-BID. Diseño curricular para la formación docente de educación inicial. MEC-BID. Asunción, Paraguay, MEC, 2006. 69 p, bibliografía. MINEDUC. Propuestas de políticas de formación docente. En: Revista de educación, Nº 321. Santiago, Chile, Ministerio de Educación, 2006. pp. 11-21, ilus., tab. MINEDUC/MIDEPLAN/BID. "Fundamentos de la educación intercultural bilingüe y su aplicación al aula". Formación docente. Ministerio de Educación, Chile; Programa Origenes. MIDEPLAN-BID. Santiago, Chile, Ministerio de Educación/MIDEPLAN/BID, 2003. 165 p. Tomo I, modulo I. Miller, Errol. Políticas de formación docente en la mancomunidad del Caribe. En: Revista PRELAC,año 1, Nº 0, 2004. UNESCO. Santiago, Chile, UNESCO, 2004. pp. 65-83. Miller, Errol; Avalos, Beatrice; Villegas-Reimers, Eleonora; Mauri Majós, Teresa; Soussan, Georges; Moon, Bob; Ganiel, Drori. Formación docente: un aporte a la discusión. La experiencia de algunos países. (inglés: Teacher training: A contribution to discussion. Some ) Santiago, Chile, UNESCO, 2002. 193 p, bibliografía. MINEDUC/MIDEPLAN/BID. "Fundamentos de la educación intercultural bilingüe y su aplicación al aula". Formación docente. Ministerio de Educación, Chile; Programa Origenes. MIDEPLAN-BID. Santiago, Chile, Ministerio de Educación/MIDEPLAN/BID, 2003. 183 p. Tomo II, modulo I. MINEDUC/MIDEPLAN/BID. "Fundamentos de la educación intercultural bilingüe y su aplicación al aula". Formación docente. Ministerio de Educación, Chile; Programa Origenes. MIDEPLAN-BID. Santiago, Chile, Ministerio de Educación/MIDEPLAN/BID, 2003. 130 p. Tomo I, modulo II. MINEDUC/Universidad Central. Fortalecimiento de la formación inicial docente. Chile. Ministerio de Educación; Universidad Central. Facultad de Ciencias de la Educación. Santiago, Chile, Ministerio de Educación/Universidad Central, 2001. 55 p Ministerio de Educación. Forum internacional de formación docente. En: Formación magisterial, Nº 6. Ministerio de educación. Lima, Perú, Ministerio de Educación, 1998. pp. 4-12. Ministerio de Educación. Currículo de formación docente para la especialidad de primaria en los institutos superiores pedagógicos del plan piloto 1998. Perú. Ministerio de Educación. Lima, Perú, Ministerio de Educación, 1997. 30+15 p, cuadrs. Ministerio de Educación. Modernización de la formación docente. Evaluación del docente. Perú. Ministerio de Educación; Tarea; GTZ. Perú, Lima, Tarea, 1999. 173 p + Anexo. (Formación docente y modernización de la educación). (Nº2). Ministerio de Educación. Sistematización del proceso de incorporación de los ejes transversales en el curriculo de la educación preescolar, primaria y formación docente. Nicaragua. Ministerio de Educación, Cultura y Deportes. Managua, Nicaragua, Ministerio de Educación, Cultura y Deportes, 1999. 105 p. Ministerio de Cultura y Educación. Formación docente en Latinoamérica. En: Zona educativa, año 1, Nº 9. Buenos Aires, Argentina, Ministerio de Cultura y Educación, 1996. pp. 43-45. Moreno Moreno, Prudenciano. El currículum tabú en la formación y práctica docente: narcotráfico y drogas. En: Horizonte, N° 14, agosto. México, Instituto de estudios educativos y sindicales de América, 2001. pp.7-38, bibliografía. Fecha: 2001. Tipo/nivel Doc.: as.

Navarro, Alejandra. Estudio comparativo de modelos de formación inicial del docente, España y el modelo de formación de maestros de educación primaria de la Universidad Autónoma de Madrid. UNESCO. Santiago, Chile, UNESCO, 2005. reg. 050319. Naveda, Ericka. Programa multimedios interactivos para apoyar la formación investigativa del docente. EN: Anuario Educación Integral reflexiones y experiencias, año 4, Nº 5 Julio 2002. Universidad Nacional Abierta. Caracas, Venezuela, Universidad Nacional Abierta, 2002. pp.69-89, bibliografía. Núñez P., Iván. La formación docente en países del Cono Sur. En: Revista de educación, Nº 295, junio. Santiago, Chile, Ministerio de Educación/CPEIP, 2002. pp. 16-22. OREALC/UNESCO. Modelos innovadores en la formación inicial docente. Una apuesta por el cambio. OREAL/UNESCO. Santiago, Chile, OREALC/UNESCO, 2006. OIT. Incidencia del ajuste estructural en el empleo y la formación del personal docente. Informe para el debate de la Reunión paritaria sobre las repercusiones del ajuste estructural en el personal de la educación. OIT. Ginebra, OIT, 1996. 155 p, bibliografía, cuadrs., gráfs. Otero, Fabián. Formación Docente. En: La Tiza, año 9, Nº 30. Buenos Aires, Argentina, Sindicato Argentino de Docentes Particulares-SADOP, 1998. pp.24-25. Ovelar de Duarte, Blanca; Codas, Ramón; Rojas, Héctor; Miranda de Benitez, María Luz. ¿Cómo redactan nuestros maestros? Un análisis descriptivo. Pruebas nacionales - Tercer curso de formación docente inicial 2001. Ministerio de Educación y Cultura. Paraguay. Asunción, Paraguay, Escuela Viva/Ministerio de Educación y Cultura, 2002. 45 p., ilus. Pasillas Valdez, Miguel Ángel. Condiciones socioinstitucionales de la actividad docente y la formación en el diálogo. En: Perfiles educativos, vol. XXII, Nº 92. México, D.F., Universidad Nacional Autónoma de México-UNAM/Centro de Estudios de la Universidad-CESU, 2001. pp 74-97, bibliografía. Paniagua, María Eugenia. Formación docente para la educación secundaria. s.l., s.e., 1996. sin paginar, cuadrs. Seminario sobre educación secundaria. UNESCO/Ministerio de Educación. Santiago, Chile, 12-13 de noviembre de 1996. Pérez Cordero, Cosme. Formación docente inicial y su afinidad con las necesidades educativas especiales. En: Paideia, mayo. Morelia, México, Escuela Normal Urbana Federal "Profr J. Jesús Romero Flores", 2002. pp. 34-35, bibliografía. Pontificia Universidad Católica del Perú. Políticas y estrategias en la formación docente en el cambio de época. Lima, Perú, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2002. 183 p, bibliografía. Seminario de análisis y perspectivas de la educación en el Perú, V. Lima, Perú, 11-13 octubre 2000. Ramírez, José Luis. Los programa de formación docente de profesores universitarios: resultados y limitantes. En: Perfiles educativos, vol XXI, N° 85-86. México, D.F., Universidad Nacional Autónoma de México-UNAM/Centro de Estudios de la Universidad-CESU, 1999. pp 104-125. Robalino Campos, Magaly; Körner, Anton. Formación docente y las tecnologías de información y comunicación .Estudios de casos en Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, México, Panamá, Paraguay y Perú. Santiago, Chile, OREALC/UNESCO, 2007. 182 p. Robalino Campos, Magaly; Körner, Anton. Modelos innovadores en la formación inicial docente: estudio de casos de modelos innovadores en la formación docente en América Latina y Europa. OREAL/UNESCO. Santiago, Chile, OREALC/UNESCO, 2006. 430 p, bibliografía.

Robalino Campos, Magaly; Körner, Anton. Formación docente y las tecnologías de información y comunicación .Estudios de casos en Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, México, Panamá, Paraguay y Perú. Santiago, Chile, OREALC/UNESCO, 2005. 182 p. Robalino Campos, Magaly; Rojas F., Alfredo. Formación docente y prevención del VIH y SIDA: Una cultura responsable para la prevención. OREALC. UNESCO. Santiago, Chile, OREALC/UNESCO, 2006. 208 p, bibliografía. Rodríguez, Irma. Cambiar la formación del docente para transformar la educación. En: Movimiento pedagógico, Año IV, Nº 11, junio. Caracas, Venezuela, Centro de Formación "Padre Joaquín" de Fe y Alegría, 1995. pp. 30-31. Secretaría de Estado de Educación y Cultura. Sistema nacional de formación y desarrollo del personal directivo, docente, técnico y administrativo del sector educativo dominicano (aprobado por el Consejo Nacional de Educación en su sesión de fecha 18 de diciembre de 19977). República Dominicana. Secretaría de Estado de Educación y Cultura. Santo Domingo, República Dominicana, Secretaría de Estado de Educación y Cultura, 1998. 39 p, bibliografía, cuadrs. Sepúlveda Lagos, Jorge; Toledo Mercegué, Luis. Innovaciones en la práctica docente en la formación inicial del profesor: Los casos de las escuelas normales en México y de la escuela de Pedagogía de la Universidad Católica de Valparaíso, Chile. En: Boletín de educación, vol. 32. Antofagasta, Chile, Universidad Católica del Norte, 2001. pp. 75-82, bibliografía. Southwell, Myriam. Historia y formación docente. En: IICE. Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, año IV, Nº 7, diciembre. Buenos Aires, Argentina, Facultad de Filosofía y Letras/Miño y Dávila Editores, 1995. pp. 10-16, bibliografía, cuadrs. Souto, Marta; Yapur, Clotilde; Molinas, Guillermo. Una experiencia truncada de formación docente: el INPAD. Análisis desde distintas perspectivas. En: IICE, año V, Nº 8, mayo. Buenos Aires, Argentina, Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación-IICE, 1996. pp. 3-12. Trahtemberg S., León. Educación peruana: gestión, tecnología y nueva formación docente. Lima, Perú, Instituto Peruano de Administración de Empresas, 1995. 267 p. Trahtemberg, León. Formaciones docentes caóticas. En: Revista Signo educativo, año XV, Nª153. Consorcio de centros educativos católicos del Perú. Lima, Perú, Consorcio de centros educativos Católicos del Perú , 2006. pp. 24. Tedesco, Juan Carlos. Los nuevos desafíos de la formación docente. En: Revista de tecnología educativa, Vol XIV, N° 3. Santiago, Chile, CPEIP/OEA, 2000. pp.323-337. Toledo Mercegué, Luis. Las implicaciones del cambio en la formación inicial del docente. En: Perspectiva educacional, Nº 28. Valparaíso, Chile, Ediciones Universitarias de Valparaíso, 1996. pp. 61-65. Torres, Rosa María; Setubal, María Alice; Calvo, Gloria; Rojas, Evert; Filp, Johanna; López, Luis Enríque; Hepp Kuschel, Pedro; Rehbein, Lucio. Nuevas formas de aprender y enseñar. Santiago, Chile, UNESCO, 1996. 232 p, bibliografía. Torres, Rosa María. Nuevo papel docente. ¿Qué modelo de formación y para qué modelo educativo?. En: Perfiles educativos, vol. XX, Nº 82. México, D.F., Universidad Nacional Autónoma de México-UNAM/Centro de Estudios de la Universidad-CESU, 1998. pp. 6-23. Tezanos de, Araceli. El camino de la profesionalización docente: Formación inicial y perfeccionamiento en servicio. En: Revista PRELAC, Proyecto Regional de Educación para UNESCO/UMCE/MINEDUC. El rol de las universidades pedagógicas en la formación docente: experiencias y desafíos. UNESCO; UMCE; MINEDUC. Santiago, Chile, UMCE/UNESCO/MINEDUC,

2003. 151 p, anexo. Seminario Latinoaméricano de universidades pedagógicas. Santiago, Chile, 8 y 9 de marzo de 2003. UNESCO. Experiencias, reflexiones y propuestas. Educación empresa, formación docente, educación Parvularia. Fundacion Educacional Arauco. FUNDAR; Educación para todos. Santiago, Chile, UNESCO, 2006. 24 p. Cuadernos del foro nacional. Educación de calidad para todos en Chile. Universidad Pedagógica Nacional. La formación docente: concepciones epistemológicas, pedagógicas y didácticas. Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, Colombia, Universidad Pedagógica Nacional, 2001. 69 p, bibliografía, anexos. Yogev, Abraham. La formación docente en el empleo centrada en la escuela: comparación de orientaciones entre países en desarrollo e industrializados. En: Perspectivas, vol. XXVII, Nº 1, marzo. París, UNESCO. OIE, 1997. pp. 143-164, bibliografía.

PROFESIÓN DOCENTE

ARTICULOS Y LIBROS ON-LINE

Abrile de Volmer, María Inés. Nuevas demandas a la educación y a la institución escolar, y la profesionalización de los docentes . En: Revista Iberoamericana de Educación, 5, pp. 11-43; 1994. http://www.rieoei.org/oeivirt/rie05a01.htm

Albarello, Lydia Acerca de las estrategias de trabajo académico en la universidad

Amaral, Sergio Ferreria Do Virtual : base para el desarrollo de la competencia pedagógica de uso de la tecnología en la formación de profesores

Álvarez, Isabel El contenido de la enseñanza y la tarea docente: una propuesta desarrolladora

Ayuso Marente, José Antonio Profesión docente y estrés laboral : una aproximación a los conceptos de Estrés Laboral y Burnout

Barros, Daniela Melaré Vieira Virtual : base para el desarrollo de la competencia pedagógica de uso de la tecnología en la formación de profesores

Barros Leal, Regina Professor: saberes e fazeres para além do pedagógico

Bausela Herreras, Esperanza La docencia a través de la investigación-acción

Cabo, Carina C. Pensar y pensarse : un deber para mejorar la práctica

Castro, Claudio de Moura La remuneración de los maestros en América Latina: ¿es baja? ¿afecta la calidad de la enseñanza?

Coronel, María del Valle Estrategias docentes en propuestas didácticas para EGB

Cortes Leal, Fernando Profesión: profesor: ¿sabio, ángel o demonio?

Curotto, Margarita Estrategias docentes en propuestas didácticas para EGB

De La Iglesia Villasol, María Covadonga Sobre la opinión que los alumnos tienen de la efectividad de la docencia : una primera exploración con encuestas en teoría económica

Diaz Fouz, Tamara Las emociones y los valores del profesorado

Díaz Quero, Víctor Teoría emergente en la construcción del saber pedagógico

Egle Corrado, Rosana El profesor y las prácticas de lectura en el ámbito universitario

Eizaguirre, María Daniela El profesor y las prácticas de lectura en el ámbito universitario

Salvar la brecha entre estándares y resultados: el imperative para el desarrollo profesional en educación En: Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 7 (1-2). 2003. http://www.ugr.es/~recfpro/rev71ART1.pdf

Espino Barahona, Erasto Antonio Semiótica y Relación pedagógica: hacia la cualificación ética de la práctica docente

Extremera, Natalio La importancia de desarrollar la inteligencia emocional en el profesorado

Fernández, José M. Matriz de competencias del docente de educación básica

Fernández-Berrocal, Pablo La importancia de desarrollar la inteligencia emocional en el profesorado

Fierro, Alfredo El ciclo del malestar docente

Gallego Arrufat, María Jesús Intervenciones formativas basadas en WWW para guiar el inicio de la práctica profesional de los docentes

Gareca, Susana Beatriz Cultura, inteligencia y fracaso escolar : una tríada de complejo abordaje en la práctica docente

Gómez, Margarita Victoria Memoria y formación de profesores : perspectivas teóricas, temáticas y metodológicas

González Maura, Viviana -El diario como instrumento de diagnóstico y estimulación del desarrollo profesional del profesorado

González Maura, Viviana -La profesionalidad del docente universitario desde una perspectiva humanista de la educación

González Maura, Viviana -El profesorado universitario: su concepción y formación como modelo de actuación ética y profesional

Gracia Expósito, Esperanza Sobre la opinión que los alumnos tienen de la efectividad de la docencia : una primera exploración con encuestas en teoría económica

Grupo de Investigación de Pedagogía Constructivista de la Transformación, Grinpectra Modelo pedagógico investigativo vivencial y participativo: formador de docentes investigadores participativos

Guerrero Barona, Eloísa Una investigación con docentes universitarios sobre el afrontamiento del estrés laboral y el síndrome del "quemado"

Ioschpe, Gustavo La remuneración de los maestros en América Latina: ¿es baja? ¿afecta la calidad de la enseñanza?

Iovanovich, Marta Liliana Una propuesta metodológica para la sistematización de la práctica docente en educación de jóvenes y adultos

Iovanovich, Marta Liliana La Sistematización de la Práctica Docente en Educación de Jóvenes y Adultos

Izaguirre, Graciela Los docentes de mediana edad necesitan que el sitema educativo se ocupe de ellos

Jiménez, Carmen Alicia Colaboración entre docentes para promover el aprendizaje del lenguaje en la primaria

Jiménez, Estela Colaboración entre docentes para promover el aprendizaje del lenguaje en la primaria Enseñanza primaria - Enseñanza de la lengua

Körner, Antón, coord. Evaluación del desempeño y carrera profesional docente : un estudio comparado entre 50 países de América y Europa

Latorre Navarro, Marisol Continuidades y rupturas entre formación inicial y ejercicio profesional docente

Leite Ramalho, Betânia Estudo da determinação das necessidades de professores: o caso novo ensino médio no Brasil: elemento norteador do processo formativo (incial/continuado)

Legañoa, María de los Ángeles La evaluación del aprendizaje en la educación a distancia y semipresencial para la formación de maestros

Liang, Xiaoyang Remuneración de los docentes en 12 países latinoamericanos : quiénes son los docentes, factores que determinan su remuneración y comparación con otras profesiones

López de Castilla D., Marta Los maestros y la pobreza

Maciel de Oliveira, Cristina Investigar, reflexionar y actuar en la práctica docente

Macotela Flores, Silvia [et al.] Las creencias de docentes mexicanos sobre el papel de la escuela y del maestro

Marchesi, Álvaro Las emociones y los valores del profesorado

Marchesi, Álvaro El futuro de la educación pública

Marín Díaz, Verónica Las creencias formativas de los docentes universitarios

Mariño Sánchez, María de los Ángeles La profesionalización del docente universitario a través de la investigación didáctica desde un enfoque interdisciplinar con la psicología

Martínez Zampa, Daniel F. El rol de los docentes en el desarrollo de los programas de mediación escolar

Miranda Jaña, Christian -Formación permanente e innovación en las prácticas pedagógicas en docentes de educación básica

Miranda Jaña, Christian -Impacto pedagógico : relaciones entre la autoestima profesional y la formación permanente del profesorado en Chile

Miranda Jaña, Christian Hacia un modelo evaluativo de las competencias profesionales en la formación permanente

Morales Zamorano, Miguel Arturo ¿Académicos o gallinas para caldo?

Morduchowicz, Alejandro Carreras, incentivos y estructuras salariales docentes

Morduchowicz, Alejandro. La planificación cuantitativa de la oferta y la demanda docente. Una revisión metodológica y conceptual. Buenos Aires; UNESCO-IIPE, 2007. 21 p. http://www.iipe-buenosaires.org.ar/_pdf/documentos/planeamiento_docente.pdf

Nieto, Nirian La evaluación del aprendizaje en la educación a distancia y semipresencial para la formación de maestros

Núñez, Violeta Los nuevos sentidos de la tarea de enseñar: más allá de la dicotomía "enseñar vs. asistir"

Núñez R., Nemecio La superación docente continua: algunos criterios para su perfeccionamiento

OEI Organización y Estructura de la Formación Docente en Iberoamérica Avances y Perspectivas de la Política de Formación Docente en Iberoamérica

Opertti, Renato. Cambio curricular y desarrollo profesional docente en la agenda del Plan de Acción Global de la Educación para Todos (EPT). En: Revista PRELAC; 3, 2006; p. 29-49. http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001516/151698s.pdf#151581

Ortiz, Beatriz Las demandas de profesionalización docente y de participación de otros actores en la escuela : de los contenidos paradójicos a la necesaria compatibilización

Ortiz Torres, Emilio La profesionalización del docente universitario a través de la investigación didáctica desde un enfoque interdisciplinar con la psicología

Palacios C., Pedro G. La superación docente continua: algunos criterios para su perfeccionamiento

Palamidessi, Mariano Sindicatos docentes y gobiernos : conflictos y gobiernos en torno a la reforma educativa en América Latina

Peña Calvo, José Vicente Desarrollo profesional del docente universitario.

Pérez González, Olga Lidia La evaluación del aprendizaje en la educación a distancia y semipresencial para la formación de maestros

Pérez-Jiménez, César Formación de docentes para la construcción de saberes sociales

Perú. Presidencia de la República Perú - Ley de Carrera Pública Magisterial

Ríos Ariza, José Manuel El profesorado principiante de secundaria ante la reforma educativa en Uruguay : la coordinación docente y el proyecto de centro

Rius, Pere El contenido de la enseñanza y la tarea docente: una propuesta desarrolladora

Robalino Campos, Magaly, coord. Evaluación del desempeño y carrera profesional docente : un estudio comparado entre 50 países de América y Europa

Rodríguez, José Gregorio Desarrollo educativo y formación del profesorado: La experiencia del Programa RED de la Universidad Nacional de Colombia. Los profesores en contextos de investigación e innovación

Rodríguez Zidán, Eduardo El profesorado principiante de secundaria ante la reforma educativa en Uruguay : la coordinación docente y el proyecto de centro

Romero P., Hernando A... [et al.] La praxis profesional del docente en formación : ¿formarlo viviendo el pasado, el presente, o la forma de vida del proyecto de sociedad por construir?

Salgado Peña, Ramón Ulises, coordinador La formación inicial, profesionalización y capacitación docente en Honduras : transición hacia un nuevo sistema de formación docente

Silva, María del Carmen Los enseñantes ¿maestros, trabajadores educativos, o profesionales?: reflexiones sobre debates que continúan vigentes

Silva, Patricia Un nuevo lenguaje en la escuela : experiencias sobre cómo llevar el enfoque comunicativo al aula de primer grado

Spinello, Alicia Acerca de las estrategias de trabajo académico en la universidad

Tedesco, Juan Carlos; Tenti Fanfani, Emilio. Nuevos tiempos y nuevos docentes. Buenos Aires; IIPE, 2002. 25 p. http://www.iipe-buenosaires.org.ar/_pdf/documentos/ndocentes_tenti-tedesco.pdf

Tenti Fanfani, Emilio. Algunas dimensiones de la profesionalización de los docentes. Representaciones y temas de la agenda política. Buenos Aires; IIPE, 2003. 20 p. http://www.iipe-buenosaires.org.ar/_pdf/documentos/TentiFanfani-Dimensiones.pdf

Tiramonti, Guillermina Sindicalismo docente y reforma educativa en la América Latina de los ´90

Vaillant, Denise Construcción de la profesión docente en América Latina : tendencias, temas y debates

Vaillant, Denise; Rossel, Cecilia. Maestros de escuelas básicas en América Latina : hacia una radiografía de la profesión.Santiago; PREAL.2006. http://www.preal.cl/Biblioteca.asp?Id_Carpeta=70&Camino=63%7CPreal%20Publicaciones/70%7CLibros

Valdez Veloz, Héctor Ponencia Cuba. Encuentro Iberoamericano sobre Evaluación del Desempeño Docente.

Veiravé, Delfina... [et al.] La construcción de la identidad de los profesores de enseñanza media. Biografías de profesores

Viladés, M. Angels El contenido de la enseñanza y la tarea docente: una propuesta desarrolladora

Villa Sánchez, Aurelio La excelencia docente

Villareal Ramos, Evangelina Programa de tutorías: propuesta para su organización y funcionamiento en el Supérate, Educación Profesional para Adultos en la UNO

Villarruel Fuentes, Manuel Integración de cuerpos colegiados de investigación educativa en el nivel superior : una perspectiva holístico-constructivista

Zaccagnini, Mario César Tensiones, fracturas, continuidades y discontinuidades entre la epistemología de las prácticas educativas y la realidad social

PROFESIÓN DOCENTE

Bibliografía OREALC/UNESCO Santiago

Bellei, Cristián Coord; Pérez, Luz María. La renovación de la profesión docente. Santiago, Chile, UNICEF, 1999. 44 p. (Ciclo de debates. Desafíos de la política educacional). (Nº4). Cerda, Ana María; Núñez P., Iván; Silva, María de la Luz. El sistema escolar y la profesión docente. (Regulación del rol docente: algunos mecanismos y condiciones del sistema que regula el rol docente). Santiago, Chile, PIIE, 1991. 189 p, cuadrs. Díaz Barriga, Angel; Inclán Espinosa, Catalina; Fernández Enguita, Mariano; Loyo, Aurora; Sandoval Flores, Etelvina; Rodríguez, José Gregorio; Castañeda Bernal, Elsa; Mello, Guiomar Namo de. Profesión docente. En: Revista iberoamericana de educación, Nº 25, enero-abril. Madrid, España, OEI, 2001. pp. 17-147, bibliografía. Hargreaves, Andy. Evolución de la profesión docente (primera parte). En: Revista de educación, Nº 243, mayo. Santiago, Chile, Ministerio de Educación. CPEIP, 1997. pp. 50-55. Hargreaves, Andy. Evolución de la profesión docente. En: Revista de educación, Nº 245, junio. Santiago, Chile, Ministerio de Educación. CPEIP, 1997. pp. 51-56. IE. El mundo de la educación. Presentando a la Internacional de la Educación, representante de la profesión docente en el mundo. Internacional de la Educación (IE). Bruselas, Bélgica, IE, 1996. tríptico. Mizala, Alejandra. Salarios, desempeño e incentivos en la profesión docente. En: Revista de educación, Nº 302, marzo. Romaguerra, Pilar. Santiago, Chile, Ministerio de Educación/CPEIP, 2003. pp. 23-25. OREALC/UNESCO. La profesión docente y el desarrollo de la educación en América Latina y el Caribe. En: Boletín Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe, Nº 41. UNESCO. OREALC. Santiago, Chile, UNESCO, 1996. pp. 5-6. Pinto Contreras, Rolando. La profesión docente: un desafío viejo con nuevos sentidos. Santiago, Chile, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, 1994. 18 p. Seminario

internacional sobre políticas de formación de docentes. Monterrey, México, 3-5 de marzo de 1994. Prieto Parra, Marcia. La profesión docente, la formación de profesores y el problema del saber pedagógico. En: Perspectiva educacional, Nº 24, diciembre. Valparaíso, Chile, Ediciones Universitarias de Valparaíso, 1994. pp. 41-51, bibliografía. Posada E., Jorge Jairo. La evolución de la profesión docente en América Latina. Panamá, Ministerio de Educación, 1995. 12 p. Congreso nacional de educación de jóvenes y adultos, primer. Panamá, 6-8 de septiembre de 1995. Rivero, José. Misión en Lima (septiembre 1999). Seminario "Nuevos significados de la profesión docente". Santiago, Chile, UNESCO, 1999. 3 p. (Confidencial). Robalino Campos, Magaly. ¿Actor o protagonista? Dilemas y responsabilidades sociales de la profesión docente. En: Revista PRELAC, Proyecto Regional de Educación para América Latina y el Caribe, Nº 1, julio. Santiago, Chile, OREALC/UNESCO, 2005. pp. 7-23. Robalino Campos, Magaly. Carrera y evaluación docente en América Latina:Una mirada desde una perspectiva renovada de la profesión docente. En: Docencia. Revista del Colegio de Profesores de Chile A.G., año 11, Nº 29, agosto, 2006. Colegio de Profesores de Chile A.G.. Santiago, Chile, Colegio de Profesores de Chile A.G., 2006. pp. 69-78. Starida, Mina. La profesión docente en el mercado único europeo. En: Revista de Educación, Nº301, mayo-agosto. Madrid, España, Ministerio de Educación y Ciencia, 1993. pp. 25-46. Tezanos de, Araceli. El camino de la profesionalización docente: Formación inicial y perfeccionamiento en servicio. En: Revista PRELAC, Proyecto Regional de Educación para América Latina y el Caribe, Nº 1, julio. Santiago, Chile, OREALC/UNESCO, 2005. pp. 60-77, bibliografía. Torres, María Rosa. La profesión docente en la era de la información y la lucha contra la pobreza: desafios para la política educativa. Santiago, Chile, OREALC, 2000. 32 p. Universidad Católica de Oriente. Conservatorio investigación y profesión docente. Universidad Católica de Oriente. Antioquia. Bogotá, Colombia, Universidad Católica de Oriente. Vaillant, Denise. Construcción de la profesión docente en América Latina. Tendencias, temas y debates. Washington D.C., EE.UU., PREAL, 2004. 40 p, bibliografía. Volver a poner a la profesión docente en el lugar que se merece. En: Internacional de la educación, vol. 2, Nº 2-3, abril. Internacional de la educación. Bruselas, Bélgica, Internacional de la Educación, 1996. pp. 28-35.

EVALUACIÓN DEL DOCENTE

ARTICULOS Y LIBROS ON-LINE

Acevedo Díaz, José Antonio Aplicación del cuestionario de opiniones CTS con una nueva metodología en la evaluación de un curso de formación cts del profesorado

De La Iglesia Villasol, María Covadonga Sobre la opinión que los alumnos tienen de la efectividad de la docencia : una primera exploración con encuestas en teoría económica

Gracia Expósito, Esperanza Sobre la opinión que los alumnos tienen de la efectividad de la docencia : una primera exploración con encuestas en teoría económica

Körner, Antón, coord. Evaluación del desempeño y carrera profesional docente : un estudio comparado entre 50 países de América y Europa

Manassero Mas, María Antonia Aplicación del cuestionario de opiniones CTS con una nueva metodología en la evaluación de un curso de formación cts del profesorado

Ministerio de Educación Nacional [Colombia] Evaluación anual de desempeño laboral docentes y directivos docentes : guía metodológica

Robalino Campos, Magaly, coord. Evaluación del desempeño y carrera profesional docente : un estudio comparado entre 50 países de América y Europa

Shepard, Lorrie A. La evaluación en el aula

Vázquez Alonso, Angel Aplicación del cuestionario de opiniones CTS con una nueva metodología en la evaluación de un curso de formación cts del profesorado

Buscar documetos en este link http://www.lpp-uerj.net/olped/mob_conflitos.asp

EVALUACIÓN DEL DOCENTE

Bibliografía OREALC/UNESCO Santiago Alvarez H., Benjamín, ed; Ruiz-Casares, Mónica, ed. Evaluación y reforma educativa. Opciones de política. Santiago, Chile, PREAL. USAID. AABEL., 1997. 385 p, bibliografía, cuadrs., gráfs. (Informe técnico). (Nº3).

Alvarez, Francisco. Remuneraciones, incentivos, y evaluación del desempeño docente. Políticas 2000, Año 1, N° 3. Santiago, Chile, CIDE, 1999. 2 p, bibliografía. ANEP. Evaluación para la mejora de la enseñanza. Montevideo, Uruguay, ANEP, 2003. 197 p, bibliografía. Assaél, Jenny. La complejidad de las políticas de evaluación del desempeño docente . En: Revista de educación y cultura Nº 47 noviembre. Lima, Peru, tarea, 2000. pp. 27-33. Baeza Correa, Jorge; Pérez Pastén, Manuel; Reyes Ochoa, Luis. Estándares de desempeño docente: sistematización de contenidos para su operacionalización. Universidad Católica Silva Henríquez. Santiago, Chile, Universidad Católica Silva Henríquez, 2006. Escudero, Tomás; Mateo, Joan; Rodríguez, Sebastián. La evaluación del profesorado de secundaria: la opinión de los profesores. En: Revista de educación, Nº 318, enero-abril. Madrid, España, Ministerio de Educación y Ciencia, 1999. pp. 227-250, Bibliografía. González Muñoz, Maria del Carmen; Iniesta Oneca, Antonio; Martin Moreno, José Gregorio. Evaluación del profesorado de educación secundaria. Análisis de tendencias y diseños de un plan de evaluación. Madrid, España, CIDE, 1995. 372 p. anexo, bibliografía, cuadrs. (Investigación). No.112. González, Sandra. ¿Cómo mejorar el desempeño docente? Santo Domingo, República Dominicana, UNESCO, 2003. 30 p, bibliografía. (Cuadernos de Educación básica para todos). López de Castilla D., Martha. Evaluación de los docentes. En: Palabra de maestro, año 14, Nº 41, diciembre. Lima, Perú, Derrama Magisterial, 2004. pp. 59-61. Luna Serrano, Edna; Rueda Beltrán, Mario. Participación de académicos y estudiantes en la evaluación de la docencia. En: Perfiles educativos, vol. XXIII, Nº 93. México, D.F., Universidad Nacional Autónoma de México-UNAM/Centro de Estudios de la Universidad-CESU, 2001. pp 7-27, bibliografía. Marchesi, Alvaro; Martín, Elena. La evaluación de la calidad educativa ¿para qué y de qué manera? . En: Docencia Año III, Nº11. Santiago de Chile, Colegio de profesores de Chile, 2000. pp. 4-17. Ministerio de Educación. Propuesta. Nueva docencia en el Perú. Perú.. Lima, Perú., Ministerio de Educación, 2003. 290 p, bibliografía. Ministerio de Educación. Ley de la carrera docente y reglamento de la ley de la carrera docente. El Salvador. Ministerio de Educación. San Salvador, El Salvador, Ministerio de Educación, 1996. 73 p. Ministerio de Educación. Evaluación de docentes y directivos docentes vinculados en propiedad al servicio educativo estatal colombiano. Colombia.. Santafé de Bogotá, Colombia, Ministerio de Educación, 1999. 12 p. Ministerio de Educación. Estándares de desempeño para la formación inicial de docentes. Chile.. Santiago, Chile, Ministerio de Educación, 2000. 90 p. Navarro, Luis H.; Pérez, Sonia; Aránguiz, Gabriel; Molina, Miriam; Hernández, Rubén. La supervisión técnico-pedagógica en Chile. UNESCO-IIEP. París, UNESCO- IIEP, 2002. 105 p. (Tendencias en supervisión escolar). Navarro, Juan Carlos ed. ¿Quiénes son los maestros? Carreras e incentivos docentes en América Latina. Banco Interamericano de Desarrollo. Washington, Banco Interamericano de Desarrollo-BID, 2002. 358 p, bibliografía.

Niño Zafra, Libia. Evaluación de los docentes en la educación básica y media. Santa Fe de Bogotá, Colombia, Universidad Pedagógica Nacional-Facultad de Educación, 2000. pp.41-50. OREAL/UNESCO. Evaluación del desempeño y carrera profesional docente. Una panorámica de América y Europa.. Santiago, Chile, OREALC/UNESCO, 2006. Reflexionando las políticas educativas desde la escuelas y su contexto. Primer Estudio Internacional Comparativo en Lenguaje, Matemática y Factores Asociados, UNESCO . En: Docencia Año III, Nº11. UNESCO. Santiago, Chile, Colegio de Profesores de Chile, 2000. pp. 17-36. Ríos, Daniel. Valoración de desempeño docente: una oportunidad para mejorar la enseñanza. En: Docencia, año VI, Nº 13. Santiago, Chile, Colegio de Profesores de Chile A.G., 2001. pp. 16-21, bibliografía. Robalino, Magaly; Körner, Anton. Evaluación del desempeño y carrera profesional docente. Un estudio comparado entre 50 países de América Latina y Europa. OREAL/UNESCO. Santiago, Chile, OREALC/UNESCO, 2006. 124 p, bibliografía. Robalino Campos, Magaly; Körner, Anton. Evaluación del desempeño y carrera profesional docente. Un estudio comparado entre 50 países de América Latina y Europa. OREAL/UNESCO. Santiago, Chile, OREALC/UNESCO, 2007. 124 p, bibliografía. Tedesco, Juan Carlos. Los nuevos desafíos de la formación docente. En: Revista de tecnología educativa, Vol XIV, N° 3. Santiago, Chile, CPEIP/OEA, 2000. pp.323-337. Trahtemberg S., León. La certificación de profesores en Costa Rica, Expreso, 16 de agosto. Lima, Perú, s.e., 1997. p. 30. Universidad Pedagógica Nacional. Evaluación, proyecto educativo y descentralización en la educación. Postgrado Evaluación Escolar y Desarrollo Educativo Regional-Bogotá. Universidad Pedagógica Nacional. Santafé de Bogotá, Colombia, Universidad Pedagógica Nacional, 1995. 210 p, bibliografía. Vallejo Martínez, Marco Iván; Vallejo Corro, Marco Iván. La supervisión escolar como un proceso de gestión institucional participativa, evaluación crítica e investigación-acción. En: Educar.Revista de educación, Nº 16, enero-marzo. Guadalajara, México, Secreteria de Educación, 2001. pp.48-54, bibliografía. Vargas, Carmen; Rodríguez, Cristina. Gestión: coordinación en equipo con un norte común. En: Informativo de la reforma, año 1, Nª1. Ministerio de educación. Santiago, Chile, Ministerio de educación, 1996. pp. 14-16. Vial Correa, Gonzalo. Educación básica y media, catástrofe nacional las excusas. 3 p. // Este artículo presenta una posilbe perspectiva sobre como leer los resultados de Chile en la prueba PISA. Zulueta, Aitziber; Sobrino, Ángel; Peralta, Feli. Valoración de los profesores y padres de alumnos con retraso mental de las aulas de aprendizaje de tareas de Alava. En: Estudios sobre Educación, nº9, 2005. Pamplona, España, Universidad de Navarra, 2005. pp. 51-75, bibliografía. DOCENTES Y GESTION

ARTICULOS Y LIBROS ON-LINE Asociación de Municipalidades de Chile. Propuesta para una Educación Municipal en Crisis, Asociación de Municipalidades de Chile. 2006 http://www.munitel.cl/foro/temas/foro_educacion.htm Braslavsky, Cecilia; Acosta, Felicitas; Jabif, Liliana. Abordaje y Práctica de la Enseñanza de Competencias para la Gestión y la Política Educativa; Buenos Aires; 2004. Módulos de formación en competencias para la gestión escolar en contextos de pobreza; 1. Orientaciones conceptuales y didácticas; 2. Liderazgo; 3. Trabajo en equipo; 4. Comunicación; 5. Manejo de conflictos http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001443/144348so.pdf Braslavsky, Cecilia; Acosta, Felicitas. El Estado de la enseñanza de la formación en gestión y política educativa en América Latina. En: Seminario Internacional sobre Formación de Formadores en Gestión y Política; Buenos Aires; IIPE-Buenos Aires, 2000. 288 p http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001295/129511s.pdf Bolívar, A., Gallego, M. J., León, M. J. y Pérez, P. Políticas Educativas de reforma e Identidades profesionales: El caso de la Educación secundaria en España. En: Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 13(45). 2005. http://epaa.asu.edu/epaa/v13n45/ Cariola, Leonor; Bellei, Cristian; Nuñez Prieto, Ivan. Veinte años de políticas de educación media en Chile. Paris, IIEP-UNESCO. 2003. 390 p. http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001330/133062s.pdf Ezpeleta, Justa; Furlán, Alfredo. La Gestión pedagógica de la escuela. En: Seminario Internacional sobre la Gestión de los Planteles Escolares: Prácticas, Problemas y Perspectivas; Mexico City; 1991. 1992; 339 p http://unesdoc.unesco.org/images/0009/000919/091936sb.pdf Ferrer, Ferran. Los Docentes y la gestión escolar en las sistemas educativas europeas En: Prospects: quarterly review of comparative education; XXVI, 3. 1996; p. 543-558*. http://unesdoc.unesco.org/images/0010/001065/106507sb.pdf#106492

Freytes Frey, Ada Cora. Implementando el tercer ciclo de la educación básica: tensiones en la provincia de Buenos Aires. Research papers IIEP, 2007; 68 p. http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001506/150688s.pdf Fumagalli, Laura.Gestión de proyectos de desarrollo educativo local: reflexiones sobre un programa de formación. Comunidad de Aprendizaje; 1. 2004; 196 p http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001443/144338s.pdf Gigante, Elba. El Reto de la pluralidad cultural y étnica a la educación pública, laica, gratuita, democrática y nacional de calidad en México. En: Documentos sobre la formacion de maestros y la educación multicultural/intercultural; 4. UNESCO, 1994; 38 p. http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001484/148477sb.pdf Göttelmann-Duret, Gabriele; Hogan, Joe. La Utilización, el despliegue y la gestión de los maestros en el Africa subsahariana. Prospects: quarterly review of comparative education; XXVI, 3. 1996; p. 559-573* http://unesdoc.unesco.org/images/0010/001065/106507sb.pdf#106494 Mello, Guiomar Namo de. Política de recursos humanos para la gestión de los sistemas educativos. En: Major Project of Education in Latin America and the Caribbean: bulletin; 33

Publ: 1994; p. 17-25. http://unesdoc.unesco.org/images/0009/000977/097751s.pdf#97752 Morduchowicz, Alejandro. ¿Conviene descentralizar la administración docente? Quizás sí, quizás no. Buenos Aires, UNESCO/IIEP, 2008. 27 p. http://www.iipe-buenosaires.org.ar/_pdf/documentos/sintesis_administracion_docente.pdf Murillo, Javier. Una Panorámica de la carrera docente en América latina: sistemas de reconocimiento y promoción del desempeño profesional http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001446/144666s.pdf#144736 PIIE. Encuentro de Reflexión: Pertinencia de una Política Pública de Voluntariado en Chile Santiago, PIIE . 2003. 29 p. http://www.piie.cl/documentos/documento/EncuentroARCIS.pdf Peña, Margarita; Rodríguez, Jeannette S.; Latorre, Carmen Luz; Aranda, Paula Transparencia en educación; Maestros en Colombia. Alimentación escolar en Chile. En: International Seminar on Strategies to Improve Transparency and Accountability in Education; Guanajuato (Mexico); 2003, 157 p. REPLAD. Paquete de materiales multimedia para la capacitación de planificadores, administradores y supervisores de la educación básica y de programas de alfabetización del nivel local dentro del marco de la Red Regional REPLAD. REPLAD; 10, 1986. 1493 p. http://unesdoc.unesco.org/images/0007/000721/072194sb.pdf Puga, E.A. La educación popular y las políticas públicas: reflexción en torno al desafío de la incidencia política En: La Piragua, nº 22 , I, 2005. pp.25-28. http://ceaal.org/images/stories/La%20Piragua%2027.pdf Robalino Campos, Magaly; Körner, Anton; Murillo Torrecilla, Francisco Javier. Evaluación del desempeño y carrera profesional docente: un estudio comparado entre 50 países de América y Europa. 2007; 124 p. http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001529/152934s.pdf Sarre P. La participación de la sociedad en la definición de políticas públicas de educación: el caso de Observatorio Ciudadano de la Educación , En: Observatorio Ciudadano de la Educación, artículo para Revista Perfiles Educativos, v.IV, Especial, Septiembre 2004. http://www.observatorio.org/colaboraciones/latapi3.html UNESCO-IIPE. La Formación de recursos humanos para la gestión educativa en América Latina. En: Foro La Formación de Recursos Humanos para la Gestión Educativa en América Latina; Buenos Aires; 1998. Buenos Aires, IIPE-UNESCO, 1999; 80 p. http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001185/118516so.pdf UNESCO. IIEP. Políticas públicas para la inclusión de las TIC en los sistemas educativos de América Latina. Buenos Aires, UNESCO. IIEP, 2007. 43 p. http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001580/158070s.pdf UNESCO. Expediente abierto sobre la educación integradora: material de apoyo para gestores y administradores. Francia, UNESCO; 2003. 16 p. http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001321/132164s.pdf UNESCO. Temario abierto sobre educación inclusiva: materiales de apoyo para responsables de políticas educativas. UNESCO, 2004; 146 p. http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001252/125237so.pdf

Valera Acosta, Cheila. Educación para la ciudadanía en el Caribe: estudio sobre política curricular y de formación docente en Cuba, Haití y República Dominicana. UNESCO, 2005. 162 p. http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001498/149823m.pdf DOCENTES Y GESTION

Bibliografía OREALC/UNESCO Santiago

Adarraga Riasco, Alvaro. El alcalde en la descentralización educativa. Manual. Algunas normas para la administración descentralizada de la educación. Bogota, Colombia, OEI, 1991. 2 v, bibliografía, glosario. Aguerrondo, Inés. La gestión educativa. El caso de Argentina. Versión preliminar. Santiago, Chile, UNESCO, 1997. 35 p, cuadrs. Seminario taller regional de políticas y gestión educativas. Santiago, Chile, 10-28 de noviembre de 1997. Amaya, Amalia. La reforma educativa. En: Revista latinoamericana de innovaciones educativas, año VIII, Nº 23. Buenos Aires, Argentina, Ministerio de Cultura y Educación. OEA, 1996. pp. 49-93. Arellano, José Pablo. Inician ampliación de infraestructura escolar. De: El Mercurio 1 de enero. Santiago, Chile, Empresa periodística El Mercurio, 1997. p. C7. Attali, Jacques; Torres, Rosa María; Villegas-Reimers, Eleonora; Reimers, Fernando; Pérez Gómez, Angel; Perrenoud, Philippe; Burke, Andrew; Ferrer, Ferran; Göttelmann-Duret, Gabriele; Hogan, Joe. La función del personal docente en un mundo en transformación. En: Perspectivas, vol. XXVI, Nº 3, (99). Brunner, José Joaquín. Los desafíos de la educación chilena frente al siglo 21: INFORME DE LA COMISIÓN NACIONAL PARA LA MODERNIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN. Comite técnico asesor del diálogo nacional sobre la modernización de la educación chilena designado por S.E. el Presidente de la República. COMISIÓN NACIONAL PARA LA MODERNIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN. Santiago, Chile, Comité Técnico, 1994. 164 p, cuadrs. Bullock, Alison; Thomas, Hywel. El impacto de la gestión local en las escuelas. En: Revista latinoamericana de innovaciones educativas, año IX, Nº 25, marzo. Buenos Aires, Argentina, Ministerio de Cultura y Educación. OEA, 1997. pp. 97-207. Casanova, Ramón; Bronfenmajer, Gabriela. La reforma educativa. Estudios sobre el estado de la descentralización a fines de los años noventa. Caracas, Venezuela, CENDES, 1999. 167 p, bibliografía, cuadrs. Casassus, Juan; Arancibia C., Violeta. Claves para una educación de calidad. Buenos Aires, Argentina, Kapelusz, 1997. 104 p, bibliografía, cuadrs. (Colección triángulos pedagógicos). Casassus, Juan; Miranda, Gustavi; Nilo, Sergio Ulises; Mancera, Carlos; Hernández, José Angel. Retos de la gestión y administración frente a una educación más allá de la escuela. México, D.F., IV Comité Regional de la CONALMEX para la UNESCO, 1999. 43 p, ilus. (Educación para la vida). (Nº2).

CENPEC. Una década promoviendo a la escuela pública. Centro de Estudios e Investigaciones en Educación y Cultura (CENPEC). Sao Paulo, Brasil, CENPEC, 1998. 21 p, ilus. COINCIDE. Gestión descentralizada de la educación. Cusco, Perú, COINCIDE, 1996. 156 p. Encuentro departamental por la educación, segundo. Cusco, diciembre de 1995. Consorcio de Centros Educativos Católicos del Perú. Políticas educativas estructuras y niveles. Hacia la calidad educativa. Aspectos básicos de una educación para el futuro. Administración educativa I y II. Aspectos jurídicos, contables y financieros de la gestión educativa. Proyecto educativo y planificación escolar. Perú.. Lima, Perú, Consorcio de Centros Educativos Católicos del Perú, 1995. 7 vol, cuadrs. (Colección Generencia de Centros Educativos). Cuenca, Ricardo. La descentralización de la educación: hablan los docentes. Lima, PROEDUCA-GTZ, 2006. 56 p, bibliografía. Cuadernos de gestión educativa. Fabara Garzón, Eduardo. Situación de los sistemas educativos en América Latina. Ensayos pedagógicos. Santafé de Bogotá, Colombia, Convenio Andrés Bello, 1996. 140 p, bibliografía. Fernández, José Antonio. La educación y los profesores en Europa Occidental. Ginebra, Suiza, OIE, 1996. 58 p, bibliografía. Conferencia Internacional de educación sobre el tema: fortalecimiento del rol de los docentes en un mundo en transformación, 45ª Reunión. Ginebra, 30 de septiembre-5 de octubre de 1996. Ferrer, Ferran. Los docentes, la gestión de la escuela y la innovación educativa. París, UNESCO, 1996. 41 p, bibliografía. (ED/BIE/CONFINTED/45/Inf.12). Conferencia Internacional de educación sobre el tema: fortalecimiento del rol de los docentes en un mundo en transformación, 45ª Reunión. Ginebra, 30 de septiembre-5 de octubre de 1996. Fundación Chile. Programa de Educación. Desafíos y tareas de la educación chilena al comenzar el siglo 21.. Santiago, Chile, Fundación Chile, 1999. 18 p. Godoy, Juan Claudio; Castillo Velasco, Fernando. Reforma educacional: visión de dos alcaldes. De: La Epoca, 8 de enero. Santiago, Chile, La Epoca, 1997. p. 21. Herrera, Mariano; López, Marielsa. Los proyectos del plantel. En: Revista latinoamericana de innovaciones educativas, año VIII, Nº 23. Buenos Aires, Argentina, Ministerio de Cultura y EducaciónOEA, 1996. pp. 95-136, bibliografía, gráfs. Jova, Santiago; Milán, Olacio; Benítez, Francisco. Las unidades docentes. Su entorno y la realidad de su acción en la gestión tecnológica. . En: Revista Cubana de Educación Superior Vol. XIX Nº3 (1999). La Habana, Cuba, Ministerio de Educación Superior, 1991. pp. 89-96. Lavín H., Sonia; del Solar, Silvia; Padilla, Andrés. El proyecto educativo institucional como herramienta de construcción de identidad. Guía metodológica. Santiago, Chile, PIIE. Proyecto Intercomunal de Desarrollo de la Educación (PRIDE), 1997. 92 p, bibliografía, cuadrs. (Serie: Documentos de trabajo). (Nº1). Loera, Armando. La carrera magisterial en México: una cómoda estrategia de incentivos a docentes. Santiago, Chile, UNESCO, 1997. 15 p. Seminario taller regional de políticas y gestión educativas. Santiago, Chile, 10-28 de noviembre de 1997. Ministerio de Educación Nacional. Foro educativo nacional. ¿Cómo hacer realidad los propósitos del plan decenal de educación? Colombia.. Plan Decenal de Educación. Santafé de Bogotá, Colombia, Ministerio de Educación Nacional, 1997. 358 p, cuadrs.

Ministerio de Educación. Reforma educacional. Chile.. Santiago, Chile, Ministerio de Educación, 1996. 120 p. Conferencia Internacional de educación sobre el tema: fortalecimiento del rol de los docentes en un mundo en transformación, 45ª. Ginebra, 30 de septiembre-5 de octubre de 1996. Ministerio de Educación. MECE. Facultades delegadas: liderazgo, gestión y autonomía para una escuela efectiva. Chile.. Santiago, Chile, Ministerio de Educación, 1996. 38 p. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación. El día a día de los proyectos en la escuela. Argentina. Buenos Aires, Argentina, Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación. Plan Social Educativo, 1997. 186 p, fotos. Ministerio de Salud/Ministerio de Educación/Servicio Nacional de la Mujer/Instituto Nacional de la Juventud. Hacia una sexualidad responsable: implementando el modelo de gestión local.. Santiago, Chile, Gobierno de Chile, 2004. 93 p, bibliografía. Ministerio de Educación y Cultura. Dirección de Educación. Desafíos de la educación Uruguaya: Interrogantes para el debate educativo.. Montevideo, Uruguay, Ministerio de Educación, 2005. 52 p. Morduchowicz, Alejandro; Iglesias, Gustavo. El gasto público en educación y los mecanismos de asignación de recursos en el sector. Buenos Aires, Argentina, Ministerio de Cultura y Educación, 1996. 36 p, cuadrs. Niño Diez, Jaime. Hacia una nueva educación [contiene]: visión de la educación; la educación, un proyecto político pedagógico; evolución y estado actual de la educación colombiana; elementos para una política educativa; descentralización, participación y autonomía; sociedades del conocimiento, cultura y educación; las nuevas tecnologías aplicadas a la educación; reinvención de la institución escolar; los educadores; la investigación educativa; la jornada escolar; promoción escolar; educación para la población campesina y rural; paz, democracia y educación; Autonomía universitaria, acreditación e información; ciencia, tecnología y educación superior; gestión de la educación; financiación de la educación. Santafé de Bogota, Convenio Andrés Bello, 1998. 215 p. Obregón C., Luis A., coord. Descubriendo las rutas para el desarrollo humano. Aprendiendo a ser. Programa BERUM para docentes. Desarrollado por la Red de Gestión de las Direcciones regionales de educación de Huánaco, Junín y Pasco. Lima, Perú, Fondo de Contravalor, Perú-Suiza Interandes, 1999. 190 p, ilus. Persico, Pablo. La gestión universitaria en la diversidad de "negocios". Santiago, Chile, CPU, 1997. 76 p. Ramírez de Sánchez Moreno, Eliana; Sime Poma, Luis; Cueto, Santiago; Morillo, Emilio; Miranda Blanco, Arturo. Hacia una propuesta de educación primaria para el Perú. Alternativas pedagógicas y de gestión. Lima, Perú, PREAL. ForoEducativo. USAID, 1997. 156 p, bibliografía, cuadrs. Rivero, José. Educación y exclusión en América Latina. Reformas en tiempos de globalización. Madrid, España, Miño y Dávila Editores, 1999. 484 p, bibliografía. Trahtemberg S., León. Educación peruana: orientarse al futuro. Lima, Perú, Instituto Peruano de Administración Empresas (IPAE), 1997. 413 p. Tellez, Angélica. Los proyectos de mejoramiento educativo en el desarrollo de la educación básica chilena. Santiago, Chile, Ministerio de Educación. Programa MECE Básica, 1998. 24 p,

gráfs., cuadrs. Seminario internacional "Administración descentralizada y autonomía escolar: el rol de la comunidad en la gestión educativa". Organizan: CIDE/UNESCO. Santiago, Chile, 13-15 de noviembre 1995. UNESCO. La educación superior y el conjunto del sistema educativo. Documento de trabajo. Comsión 1.. Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe. Santiago, Chile, UNESCO, 1996. 21 p, cuadrs. (Educación Superior Siglo XXI). Conferencia regional sobre políticas y estrategias para la transformación de la educación superior en América Latina y el Caribe. La Habana, Cuba, 18-22 de noviembre de 1996. Verdugo P., Osvaldo. Intervención en el seminario. Santiago, Chile, Colegio de Profesores de Chile, A.G., 1995. 8 p. Seminario taller "Reforma de la educación media en Chile: ¿más equidad?. Santiago, Chile, 10-11 de abril de 1995. Verdugo, Osvaldo. La creciente importancia del docente en un mundo en cambio. En: Boletín Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe, Nº 41.Santiago, Chile, UNESCO, 1996. pp. 64-73. Weinstein, José. Políticas educativas en Chile. En: Formación profesional docente: Tendencias experiencias. Santiago, Chile, Universidad de los Lagos, 2002. pp. 9-30. Formación profesional docente: Tendencias y experiencias. Santiago, Chile, agosto 2001. PRÁCTICAS DOCENTES ARTICULOS Y LIBROS ON-LINE Domingo, J. Asesoramiento y encuentro profesional en el aula En: Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 5(1). 2001 http://www.ugr.es/~recfpro/rev51ART5.pdf López de Maturana Luna, S. Construcción sociocultural de la profesionalidad docente: estudio de casos de profesores comprometidos con un proyecto educativo. En:Tesis doctoral. Universitat de Valencia. 2004 http://www.tdx.cesca.es/TESIS_UV/AVAILABLE/TDX-0709104-142107/lopez.pdf Freytes Frey, Ada Cora. Implementando el tercer ciclo de la educación básica: tensiones en la provincia de Buenos Aires. Research papers IIEP; 2007; 68 p. http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001506/150688s.pdf Avalos, Beatrice. Currículo y desarrollo profesional docente. En: Revista PRELAC; 104-111; 2006. http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001516/151698s.pdf#151590 Fanfani, Emilio Tenti. Algunas dimensiones de la profesionalización de los docentes: representaciones y temas de la agenda política. En: Revista PRELAC; 0; 85-103; 2004. http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001372/137293s.pdf#137357 Kane, Ruth G. Como enseñamos a los docentes: nuevos modos de teorizar sobre la práctica y poner en práctica la teoría. En: Prospects: quarterly review of comparative education; XXXII, 3 347-364 p. 2002. http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001295/129510s.pdf#129482

Pérez Gómez, Ángel I. La Socialización profesional de los futuros docentes en Andalucía. En: Prospects: quarterly review of comparative education; XXVI, 3, 493-507 p; 1996. http://unesdoc.unesco.org/images/0010/001065/106507sb.pdf#106485 Saleh, Lena. Las Necesidades especiales en el aula: conjunto de materiales para la formación de profesores. Francia, UNESCO; 1993; 195 p., illus. http://unesdoc.unesco.org/images/0009/000966/096636sb.pdf Gajardo, Marcela; Andraca, Ana María de. Docentes y docencia: las zonas rurales. UNESCO, 1992; 153 p. http://unesdoc.unesco.org/images/0009/000923/092388sb.pdf LIDERAZGO DOCENTE ARTICULOS Y LIBROS ON-LINE Rojas, Alfredo; Gaspar, Fernando. Bases del liderazgo en educación. Líderes escolares, un tesoro para la educación; 1, 2006; 149 p. http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001470/147055s.pdf Uribe, Mario. El Liderazgo docente en la construcción de la cultura escolar de calidad: un desafío de orden superior. Revista PRELAC; 1, 2005; p.106-115, illus. http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001446/144666s.pdf#144742 Valérien, Jean. Guía práctica para los directores de escuelas: guía metodológica sobre la gestión administrativa y pedagógica destinada a la formación de directores de escuelas primarias. 1989. 222 p. http://unesdoc.unesco.org/images/0008/000842/084237sb.pdf UNESCO. El Liderazgo docente en la construcción de la cultura escolar de calidad: un desafío de orden superior http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001446/144666s.pdf#144742 UNESCO. Fortalecimiento de la Red de Liderazgo Escolar: Regional; informe final. 2005; 27 p., illus. http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001431/143116sb.pdf UNESCO. Módulos de formación en materia de planificación y conducción de programas de generalización de la enseñanza primaria. 1986; 243 p., illus. http://unesdoc.unesco.org/images/0007/000750/075096sb.pdf UNESCO. Administración escolar. 1977. 161 p. http://unesdoc.unesco.org/images/0002/000276/027602sb.pdf