7/17/2019 Educacion a Distancia Principios y Tendencias

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Educacion a distancia principios

 y tendencias

TEORÍA DE LAEDUCACIÓN ADISTANCIA

Los cursos de educaca distancia diferen otros tipos de curs

 principalente por separación entre

aluno y el pro!esSur#e la necesidad #enerar una teor$a educación a distanccapa& de responder correspondientescuestionaientos 'e(isten en el )r*+oore , -earsl

TECNOLO2ÍAS UTILI3ADAS

•  La priera #eneración secaracteri&ó por el uso

 predoinante de un solotipo de tecnolo#$a" Durante.456 a ./06 se utili&óradio% tele7isión o aterialipreso para transitir in!oración con lasnaturales restricciones detiepo

•  La se#unda #eneración sedesarrolló durante ./06 a./45 y se caracteri&ó por eluso del 7ideo#ra8ador y deltele7isor 

•  La tercera #eneración*./45 a .//51 inte#ró el

coputador% la Internet y eluso de 7ideocon!erencia dedos 7$as" Estas tecnolo#$as

 peritieron la transisiónde #randes cantidades dein!oración en di!erentes!oratos

• La cuarta y actual#eneración% .//5 al 9665apro(iadaente% :aincreentadosustancialente lainteracción" La cantidad dein!oración auenta d$a ad$a y deora enos tiepo

 

EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZEN EDUCACIÓN DISTANCIA

Un punto cr$tico en  parte% es la relaesta8lecida entre estudiantes y el e'detr)s del pro#raa" Erelación se e(presatra7;s de tres tiposinteracción< alucontenido% aludocente aluno=alu

IN>ESTI2ACIÓN ENTECNOLO2ÍAS DEL

 A?RENDI3A@E EDUCACIÓN A DISTANCIA

Se uestran al enoscuatro puntos con lain7esti#ación

< .1 No :ay sufciente

e7idencia para apoyar laidea de 'ue la enseBan&aen una sala de clases es laeor anera de ipartir educación"

91 La enseBan&a a distancia puede ser tan e!ecti7acoo la enseBan&atradicional"

1 La ausencia del contactocara a cara no es

 perudicial para el procesode enseBan&a=aprendi&ae"

1 Lo 'ue :ace a unaasi#natura 8uena o ala esel resultado de cóo est;diseBada% desarrollada y conducida y no si losestudiantes se encuentranen !ora presencial o en