7/17/2019 Educacion a Distancia Principios y Tendencias

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Educacion a distancia principios

 y tendencias

TECNOLOGÍAS UTILIZADAS

•  La primera generación secaracterió por e! uso

 predominante de un so!otipo de tecno!og"a# Durante$%&' a $()' se uti!ióradio* te!e+isión o materia!impreso para transmitir 

in,ormación con !asnatura!es restricciones detiempo

•  La segunda generación sedesarro!!ó durante $()' a$(%& y se caracterió por e!uso de! +ideogra-ador y de!te!e+isor 

•  La tercera generación.$(%& a $((&/ integró e!

computador* !a Internet y e!uso de +ideocon,erencia dedos +"as# Estas tecno!og"as

 permitieron !a transmisiónde grandes cantidades dein,ormación en di,erentes,ormatos

• La cuarta y actua!generación* $((& a! 0''&apro1imadamente* 2aincrementadosustancia!mente !ainteracción# La cantidad dein,ormación aumenta d"a ad"a y demora menos tiempo

 

TEO3ÍA DE LA EDUCACI4N ADISTANCIA

Los cursos de educación adistancia di5eren de otrostipos de cursos

 principa!mente por !aseparación entre e! a!umno

 y e! pro,esor# Surge !anecesidad de generar unateor"a en educación adistancia* capa deresponder !oscorrespondientes

 

IN7ESTIGACI4N ENTECNOLOGÍAS DEL

 A83ENDIZA9E : EDUCAC A DISTANCIA

Se muestran a! menoscuatro puntos con !ain+estigación

; $/ No 2ay su5cie

e+idencia para apoyaidea de 6ue !a ense<aen una sa!a de c!ases eme=or manera de impeducación#

0/ La ense<ana a dista puede ser tan e,eccomo !a ense<atradiciona!#

>/ La ausencia de! contcara a cara no

 per=udicia! para e! procde ense<ana?aprendia

@/ Lo 6ue 2ace a asignatura -uena o ma!e! resu!tado de cómo edise<ada* desarro!!adaconducida y no si estudiantes se encuenen ,orma presencia! o

 

EL PROCESO DEENSEÑANZA-APRENDEN EDUCACIÓN ADISTANCIA

Un punto cr"tico en e parte* es !a re!aciónesta-!ecida entre !osestudiantes y e! e6udetrBs de! programare!ación se e1presa atra+s de tres tipos dinteracción; a!umnoscontenido* a!umnos?docente y a!umno?a!