Actividades para repensar el Bicentenario: Educación Artística, 1º y 2º Ciclo 1

ACTIVIDADES PARA REPENSAR EL BICENTENARIO

ESPACIO CURRICULAR: EDUCACIÓN ARTÍSTICA 1º Y 2º CICLO

CREACIÓN DE LA BANDERA DE LA PROPIA PATRIA Trabajo para realizar con el grupo grande de clase o en grupos pequeños. Entendemos que el trabajo colectivo implica destinar un tiempo al debate en el interior del grupo, lo que permite la expresión de puntos de vista y argumentos individuales para luego construir los acuerdos necesarios, de acuerdo al objetivo común. Tarea introductoria En principio resulta necesario el trabajo con los alumnos para la selección de los temas a ser tratados en la construcción de la idea de: “la propia Patria” que luego será transferido a la realización de “la propia Bandera”. Es importante que la realización de la bandera pueda estar asociada a temas trabajados en clase, y que tanto el docente como los grupos puedan seleccionar y proponer las temáticas que consideran representativas de “la propia Patria”, para su simbolización. Así, el tema podrá ser el mismo para todo el curso o cada grupo podrá elegir el propio. Por ejemplo, se pueden tomar los temas trabajados en las áreas de sociales, naturales, lengua o matemática, relacionarlos con la idea de “la propia Patria”, y pensar en modos de representación gráfica para estas ideas. Primera actividad Cada grupo deberá construir las imágenes a partir de la selección de los elementos que sirvan para reconocer las temáticas elegidas y las ideas de “propia Patria” elaboradas previamente. Elegirán los elementos (formas, colores, texturas, ritmos…), los modos de representación (bidimensional, bidimensional, combinados...), los medios de representación (gráficos, digitales, plásticos, escultóricos…), así como los materiales, herramientas y soportes que intervendrán en la producción. Es posible orientar el trabajo de los grupos con guías de preguntas. Por ejemplo:

• Qué imágenes podemos utilizar para la representación del tema elegido?

• ¿Qué características podrían tener las imágenes o símbolos seleccionados para que resulten significativos y sean reconocidos por “otros”?

• Si quisiéramos incluir alguna palabra… ¿Cuál podría ser?

Segunda actividad Cada grupo trabajará en el diseño de un boceto previo, realizado sobre papel, en el que se detallen todas las características pensadas para la realización de la bandera. Esta actividad también podrá ser guiada por recomendaciones o preguntas. Por ejemplo:

• Tener en cuenta cuál será el elemento principal para construcción de la bandera. ¿Habrá un solo elemento principal o también otros?

• Decidir si la imagen contendrá texturas en las figuras y/o en el fondo. • Pensar las relaciones de tamaño de las figuras en la imagen de acuerdo a las formas y

dimensiones que tendrá la bandera.

Actividades para repensar el Bicentenario: Educación Artística, 1º y 2º Ciclo 2

Tercera actividad Cada grupo, con guía del docente, deberá realizar un listado de los materiales, herramientas y soportes que necesitarán para la construcción de la bandera. Estos recursos podrán ser convencionales o no convencionales. En este sentido, sería beneficioso que en cada grupo se realicen acuerdos y se distribuyan responsabilidades para conseguirlos. Cuarta actividad ¡MANOS A LA OBRA! Construcción de la bandera. El docente participará activamente desde la selección de los tiempos y espacios destinados a la realización de la tarea y durante todo el trabajo de producción por parte de los grupos. Quinta actividad Para esta última actividad la propuesta es la planificación y desarrollo de una exposición de los trabajos realizados. Si bien este trabajo es específico de las Artes Visuales, sería importante que pueda ser realizado en forma conjunta con los docentes de Música, deliberando juntos sobre las formas de intervención de cada disciplina. Por ejemplo, se podrían pensar modos de sonorizar las imágenes construidas…

PELLEGRINI, CARLOS ENRIQUE (1800-1875) Interior de la Catedral de Buenos Aires, c. 1830 Acuarela, lápiz y témpera, 40,5 x 28,9 cm. Colección Museo Nacional de Bellas Artes, Buenos Aires.

MOREL, CARLOS (1813-1894) Retrato de Macedonia Escardo,1839 Oleo sobre tela, 75 x 65 cm. Colección Museo Nacional de Bellas Artes, Buenos Aires.

MONVOISIN, AUGUSTE RAYMOND QUINSAC DE (1790-1870) La porteña en el templo o La porteña en la iglesia o Retrato de Rosa Lastra,1842 Oleo sobre tela, 156 x 142 cm. Colección Bonifacio del Carril, Buenos Aires.

RUGENDAS, JUAN MAURICIO (1802-1858) El regreso de la cautiva,1845 Oleo sobre tela, 78 x 95,5 cm. Colección Bonifacio del Carril, Buenos Aires.

GARCIA DEL MOLINO, FERNANDO (1813-1899) Retrato del coronel Joaquín Hidalgo,1847 Oleo sobre tela, 99 x 78 cm. Colección Museo Histórico Nacional, Buenos Aires

PALLIERE, JUAN LEON (1823-1887) Idilio criollo, c. 1861 Oleo sobre tela, 100 x 140 cm. Colección Museo Nacional de Bellas Artes, Buenos Aires.

PUEYRREDON, PRILIDIANO (1823-1870) Un alto en el campo,1861 Oleo sobre tela, 76 x 166 cm.

Colección Museo Nacional de Bellas Artes, Buenos Aires.

GIUDICI, REINALDO (1853-1921) La sopa de los pobres,1884 Oleo sobre tela, 174 x 228 cm. Colección Museo Nacional de Bellas Artes, Buenos Aires.

SIVORI, EDUARDO (1847-1918) El despertar de la criada (Le lever de la bonne),1887 Oleo sobre tela, 192 x 131 cm. Colección Museo Nacional de Bellas Artes, Buenos Aires.

SCHIAFFINO, EDUARDO (1858-1935) Reposo,1889 Oleo sobre tela, 110,5 x 201 cm.

Colección Museo Nacional de Bellas Artes, Buenos Aires

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