Antecedentes, Fundamentos, Presente y Futuro del Reaseguro en la Republica Argentina
Educación en línea. Antecedentes, perspectivas y fundamentos
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Educación en
líneaAntecedentes, perspectivas y
fundamentos
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Condiciones sociales Grandes núcleos de población desasistida y
excluida. Más de la mitad de la población en el mundo no
tiene acceso a los servicios de red telefónica. Libre circulación de la palabra y la imagen que
tranaforma las relaciones, sociales, internacionales y la comprensión del mundo.
Globalización Sociedad de la información y el conocimiento.
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Concepción sobre la
educación Creencia en que la educación es la llave de la nueva
utopía social necesaria. Es instrumento para el progreso hacia los ideales de
paz, libertad y justicia social. La educación para mejorar la vida de todos los seres
humanos. Idea de que la educación es buen en sí y por sí
misma: la educación como tesoro Educación como bien colectivo al que todos deben
tener acceso
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Los cuatro pilares de la
educación Aprender a aprender: Metacognición Aprender a hacer: Competencias y acción sobre el
entorno Aprender a convivir: Sentido democrático y de
cooperación Aprender a ser: Sentido ético
La educación debe darse durante toda la vidaLa educación debe darse durante toda la vida
Educación permanenteEducación permanente
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Educación y nuevas
tecnologías de comunicación Siglo XXI: Circulación, administración y
almacenamiento de las informaciones. La educación deberá transmitir masiva y
eficazmente un volumen creciente de conocimientos de toda índole.
La educación debe generar las habilidades para que los sujetos puedan orientarse de manera autónoma en un mundo complejo y en perpetua agitación. (91)
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Conceptos clave
Educación en línea
Educación a distancia
Educación
Educación permanente
Sociedaddel conocimiento
Sujeto de conocimiento
Valores y actitudes
Competencias
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Problemas derivados de lo
anterior ¿Qué semejanzas y diferencias hay entre la
educación a distancia y la educación en línea? ¿En qué sentido y de qué manera la educación
en línea se vincula con la educación permanente o educación a lo largo de la vida?
¿En qué sentido se relacionan la educación en línea y la sociedad del conocimiento?
¿Qué valores y actitudes morales deben acompañar al sujeto de conocimiento del aprendizaje en línea?
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Problemas derivados de lo
anterior ¿En qué sentido la educación en línea se
vincula con la educación individualizada? ¿Qué tipo de sujeto de conocimiento y de
aprendizaje se encuentra implicado en la idea de la educación en línea?
¿La educación en línea es más pertinente para la educación de niños o para la educación de adultos?
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Referencias:
Delors, J. (1996) La educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la
Comisión Internacional sobre la Educación para el siglo XXI. Disponible en
http://www.unesco.org/education/pdf/DELORS_S.PDF