EDUCACIÓN E INTERCULTURALIDAD

1 .Consideras que las “dificultades detectadas en los profesores de matemática” presentadas en la lectura, para el desarrollo de la educación intercultural en el área, son válidas a la realidad peruana. ¿Si?,¿no? y ¿Por qué?

Considero que SI, Puesto que vamos encontrar muchos docentes que desconocen sobre la interculturalidad y la consecuencias que se genera en el aula debido a la presencia de alumnos que vienen de distintas parte del Perú y que no toman en cuenta estos aspectos. Así mismo vamos a encontrar profesores que no consideran la etnomatematicas y creen que la matemática por ser universal debe de entenderse por igual no teniendo en cuenta los distintos modelos educativos para aula interculturales

2. Teniendo como referencia el proyecto de las alfombras de la lectura, que contenido matemático propones desarrollar a través de proyectos, y con qué otras áreas te apoyarías. Menciona el nombre del proyecto, el contenido matemático a desarrollar y las otras áreas curriculares con que desarrollarías el proyecto de ser necesario.

Propondría desarrollar el tema de PATRONES NUMÉRICOS y pe apoyaría en el Área de sociales para trabajar con las figuras geométricas representadas en los mantos y en las cerámicas pre-incas