VISITA A SANTIAGO DE CHUCO

“I.E. 80901”- PACCHA

ALUMNAS:Basauri Lecca FiorellaBazán Castillo Fiorella

DIAGNÓSTICO DE LA REALIDAD A VISITAR: SANTIAGO DE CHUCO

Este diagnóstico nos ha permitido como alumnas conocer la realidad educativa de las zonas rurales y las condiciones en la que los niños aprenden, y que maestra y padres son un solo equipo apoyando a que los niños tengan una mejor educación y por lo tanto un mejor futuro.

CONCLUSIONES• DEMANDAS DEL CONTEXTO: -Desnutrición -Trabajo infantil -Enfermedades: insuficiencia cardiaca, hipertensión,

neumonía. -Servicios básicos precarios -Viviendas de adobe -Violencia familiar -Embarazo adolescente

•DIAGNÓTICO DE LA I.E.:Podemos concluir que la I.E. educativa N° 80901 actualmente se encuentra con una infraestructura moderna pese a ubicarse en una zona rural y de poca accesibilidad, cuenta con 3 ambientes para aulas, 3 servicios higiénicos de los cuales solo 1 tiene agua .

En cuanto a los materiales con los que cuenta cada sector es adecuado para el manejo de los niños e implementado gracias al estado y al trabajo realizado de la maestra con los padres de familia esto se ve beneficiado en el aprendizaje con los niños .

En cuanto a las mejoras que se deben realizar es la iluminación de las aulas, el mantenimiento de los servicios higiénicos y la falta de luz eléctrica.

•DEMANDA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS:Podemos concluir que en la parte ACTITUDINAL, los niños participan en actividades de rutina, en grupos, respetando normas de convivencia, demuestran atención en clase, son poco expresivos al ver a personas extrañas.En la parte COGNITIVA, los niños demuestran capacidad de resolución de problemas, coherencia al expresarse.En la parte PROCEDIMENTAL, practican hábitos de higiene, utilizan adecuadamente los materiales, demuestran habilidades en el baile.

Dentro de los problemas que enfrenta el niño en el hogar es la violencia familiar, haciéndolos niños poco expresivos, teniendo en cuenta esto la maestra debe organizarse para brindar charlas de escuela para padres brindándoles orientaciones para el correcto crecimiento y desarrollo de los niños.

•REVISIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE:Podemos concluir que en la parte ACTITUDINAL, la maestra es dinámica, brinda amor y paciencia a sus niños, asume con agrado su vocación ya que al estar en una zona rural ella enfrenta muchas complicaciones como el traslado diario a su escuelita.En la parte PROFESIONAL, prevé la actividad a desarrollar preparando su material, recoge los saberes previos de los niños haciendo que ellos participen en la formación de sus aprendizajes, genera espacios de comunicación para que ellos expresen lo que piensan ayudando en su crecimiento personal y autoestima.