Educación sanitaria en Tuberculosis
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Dra. Hayvin Pérez CruzEspecialista de II grado en Neumología
Educación sanitaria en Tuberculosis
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TUBERCULOSISPintor: Fidelio Ponce de León
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• Fundamentar la importancia de la educación sanitaria en la tuberculosis• Promover la sensibilización y solidaridad hacia el enfermo tuberculoso.• Difundir estrategias y herramientas educativas, que ayuden al control de la enfermedad.
Objetivos
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Índice de contenidosIntroducciónEpidemiología de la TuberculosisModalidades de tratamientoEducación sanitaria. Pilares básicosEducación a la poblaciónEducación a la familiaEducación al pacienteEstrategias para planificar la educación sanitaria.La Cruz de Lorena, símbolo de la lucha antituberculosa
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Introducción
Enfermedad antigua y ... Problema de salud actual
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Cuba. Incidencia en el 2010 7.0 por 100 000 habitantes
Epidemiología
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Tratamiento
Rituales y remedios.Alimentación, medidas y
consejos mediante productos naturales.
Semillas, hongos, ventosas y medicación primitiva.
Cirugía, Vacunas y drogasDOTS/TAES
Educación Sanitaria
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Educación SanitariaInformación Comunicación
Paciente
Población
Familia
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• Actitud relajada• Mantener cercanía física• Expresividad facial• Contacto visual• Asentir con la cabeza• Sonrisa ocasional• Gestos ocasionales • Orientar el cuerpo hacia la persona que habla
Pautas de comunicación no verbal
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Información
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Educación a la población
Promoción
Pesquizaje
Sensibilización
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Promoción
Vida sana y libre de irritantes bronquiales.
Práctica de ejercicios físicos.Nutrición adecuada.Evitar hacinamiento.Mantener ventilación/solear.
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AccionesCampañasMedios audiovisualesNotas de prensa, spots CartelesBuroes informativosConsejería cara a caraMurales Concursos de dibujoFerias educativas recreativas
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2000. “La Tuberculosis avanza... Juntos podemos detenerla”
2002.” Detener la tuberculosis, luchar contra la pobreza”
2004. “Cada respiración cuenta. Detengamos la tuberculosis ahora”,
2005. “Manteniendo la Promesa”
2007. "De la acción local a la eliminación global"
2009. “Yo puedo frenar la Tuberculosis”
2010 Innovemos y aceleremos esfuerzos
2011 En marcha contra la tuberculosis: orientemos la lucha hacia la eliminación".
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Los audiovisuales como recurso educativo
Las telenovelas
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Educación a la familia
Normas de protección (Medidas epidemiológicas)Profilaxis en los infectadosSensibilización y apoyoGarantizar de Tratamiento
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Educación al paciente
Normas de protección
Normas de recogida de esputo
Adherencia al tratamiento
Reacciones adversas
Controles durante el tratamiento
Interacciones medicamentosas y alimentarias
Reincorporación y secuelas
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La sensación de sanar en el enfermo con tuberculosis, se anticipa mucho a su curación.
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Normas de protección
Evitar que el ambiente se cargue de bacilos.
No escupir en el suelo.Aislamiento repiratorio.Ventilar y solear la habitación.Evitar relaciones íntimasNo asistir a espectáculos públicos.No utilizar el transporte público ni la
telefonía.
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Mascarilla respiratoriaNo inhalar
Máscara quirúrgicaNo exhalar
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Estrategias
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Organicemos el evento del día mundial
Campaña TB 2011
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Cruz de Lorena de doble barra
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Autoevaluación
__La reemergencia de la TB surgió del colapso de los sistemas de vigilancia epidemiológica, la pobreza, la aparición del VIH/Sida y la emergencia de cepas multirresistentes.
__La cirugía constituye una modalidad terapéutica muy utilizada para contrarrestar la diseminación de la TB.
__El poder tuberculicida de los rayos solares y la ventilación, conservan aún hoy su vigencia.
__Las medidas para evitar el contagio, pueden cesar una vez iniciado el tratamiento.
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BibliografíaCaminero Luna JA. Guía de la tuberculosis para médicos
especialistas. International union against tuberculosis and lung disease. Paris: Imprimerie Chirat; 2005
Palomino JC, Cardoso Leão S, Ritacco V. Tuberculosis 2007. From basic science to patient care.
Disponible en: http://www.tuberculosistextbook. com/tuberculosis 2007.pdf
Portal del programa de control de la tuberculosis en Cuba
Fäh B. La cruz de doble barra, símbolo de la UICT. Algunas informaciones sobre sus orígenes. Bol. de la UICT (ed. Española) 1982;57:196-199.