UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA Calidad, Pertinencia y Calidez
Educación universitaria de calidad con pertinencia social.
-
Upload
curro-villatoro -
Category
Documents
-
view
234 -
download
0
Transcript of Educación universitaria de calidad con pertinencia social.
Educación universitaria de calidad con pertinencia social
EVALUANDO la CALIDAD o PERTINENCIA SOCIAL…???
Punta del Iceberg
PROBLEMAS Y NECESIDADES
DIMENSIONES (ARCUSUR)
ACTITUDES Y APTITUDES
DETERMINANTES SOCIALES
Mejora superficial
EVAL
UAC
IÓN
par
a la
AC
RED
ITAC
IÓN
SO
CIAL
ENFO
QU
E SO
CIO
CRíT
ICO
ENFO
QU
E RE
DU
CCIO
NIS
TA
ÁREAS Y VARIABLES (CEUB-SUB)
Mejora estructural
Mejora paliativa
d)Co
nstr
ucci
ón d
e un
a so
cied
ad ju
sta
y hu
man
ac)
Tra
nsfo
rmar
la e
stru
ctur
a de
rela
cion
es s
ocia
les
b) R
econ
stru
cció
n so
cial
/mej
ora
a) D
eter
min
ar la
s ca
usas
soc
io-h
istó
ricas
b)Ap
licac
ión
de té
cnic
as y
est
rate
gias
di
seña
das
por o
tros
.a)
Rela
ción
cau
sa –
con
secu
enci
a
Condiciones sociales y económicas que influyen (+ -) en las diferencias individuales y colectivas
PARA DEFINIR LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA
UMSSSociedad
Calidad
Profesionales, Servicios,
productos, etc.
Necesidades, problemas,
expectativas, etc.
Educación superior y universitariaDiferencias y complementariedad
Pertinencia e impacto
La CALIDAD, puede ser medida desde tres perspectivas diferentes:
Por el nivel académico alcanzado por los estudiantes, en términos de capacidades y competencias (Resultado inmediato).
Por el nivel de satisfacción de la comunidad, respecto a sus demandas y necesidades educativas (Resultados a mediano plazo).
Por el impacto social, que ejercen los resultados, respecto a la calidad de vida de la población (Resultados a largo plazo).
Manuale
s, g
uía
s, inst
rum
ento
s, h
err
am
ienta
sEducación
Universitaria con Pertinencia
Social (Grado y postgrado)
Gestión de la
Evaluación y
Acreditación
Objetivos
Resultados
Impacto social
DUEAModelo
de
evalu
aci
ón
Reso
luci
ones,
re
gla
mento
s
Solución de problema o satisfacción de necesidad
ENFOQUE DE LA EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Fin al que se dirige una acción u operación. momento o lugar en que termina una actividad
Efecto que produce la acción estratégica y/o de desarrollo. Conjunto de efectos generadas en el entorno o ambiente social y/o natural
PROYECCIÓN
PERTINENCIA SOCIAL
CONSTRUYENDO Y DESARROLLANDO
AC
RE
DITA
CIÓ
NE
VA
LU
AC
IÓN
CU
LTU
RA
DE E
VA
LU
AC
IÓN
Y
AC
RED
ITA
CIÓ
N
INSTITUCIONAL, NACIONAL E
INTERNACIONAL
AC
RED
ITA
CIÓ
N S
OC
IAL
MEJORAR Y CUALIFICAR LA EDUCACION UNIVERSITARIA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA
-1-
-2-
EVALUACIÓN
Reflexión crítica colectiva
CALIDAD DE LA EDUCACIÓNUNIVERSITARIA
ReconstruirConstruir
Mejorar y cualificar
GESTIÓN ADMINISTRATIVA
FORMACIÓN(Grado y
posgrado)
INVESTIGACIÓN
Cono
cim
ient
os y
sa
bere
s
Aptit
udes
y
capa
cida
des
Actit
udes
y
valo
res
Nor
mas
y
regl
amen
tos
Proc
esos
de
inno
vaci
ón
Transformar
INTERACCIÓN SOCIAL
ACREDITACIÓN
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA
NIVEL INSTITUCIONAL, NACIONAL E
INTERNACIONAL
-3-
Certificación Seguimiento
Valoración y reconocimiento
Momento histórico
Expectativas dela sociedad
Demanda social
PERTINENCIA
SOCIAL
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA
ACREDITACIÓN
EVALUACIÓN
-4-
EX
CELEN
CIA
AC
AD
ÉM
ICA
CO
N
PER
TIN
EN
CIA
SO
CIA
L
AC
RED
ITA
CIÓ
N S
OC
IAL
Preparación
PROYECCIÓN SISTEMICA DE LA EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Ciclos de mejoramiento continuo de la calidad
1ª A-I 2ª A-I y 1ª A-E 3ª A-I y 2ª A-E 4ª A-I y 3ª A-E
AE : Autoevaluación o Evaluación Interna
PMC: Plan de Mejoramiento de la CalidadCultura de EVALUACIÓN A-I: Acreditación Interna o Institucional
A-E: Acreditación Externa