Educación Virtual

Educación Virtual les da la bienvenida al mundo maravilloso

de la virtualidad, donde encontraremos distintos temas Educativos

con la finalidad de ofrecerles a nuestros lectores una forma de

aprendizaje que se acomoda a su tiempo y necesidad. Los

Contenidos aquí manejados están mediados por las tecnologías de

la Información y la Comunicación (TIC’S) para poder

proporcionarles las herramientas de aprendizaje más estimulantes

y motivadoras que las conocidas Tradicionalmente.

Ahora bien, a través de ésta Revista Digital nos

podemos ir incorporando al mundo tecnológico que será lo que

muy próximamente predominará en la mayoría de los centros

Educativos. Disfruten de esta Entrega.

01 La Nueva Era: Virtualización de la Educación Al parecer las computadoras vuelven a reformular el papel de docente en el aula de clases.

02 Porqué hacer uso del B-learning B-learning unión del rol presencial con el rol a distancia.

03 El E-learning en la Educación La educación a distancia o E-Learning, se presenta, como un

instrumento en la sociedad del aprendizaje

04 M-learning: un Nuevo Modelo Pedagógico Entra al mundo de los Dispositivos Móviles

05 T-learning: El Aprendizaje a través de la

Televisión Conoce el aprendizaje interactivo a través de un televisor

06 El U-learning está en todas partes y lugares Descubre que la combinación del e-learning + m-learning se da

origen a lo que hoy llamamos u-learning.

07 Los Entornos Virtuales 3D Los entornos 3D, escenarios que utilizan la realidad virtual

08 Nativos y Migrantes Digitales Generaciones en han nacido con la nueva tecnología de su mano

09 Cierre de la Edición

COMITÉ EDITORIAL

Presidente María Verónica Méndez

Colaboradores

Enma Espinoza.

María Margarita Molina.

Martha Ortega.

Norelys Rodríguez

Yajaira Soto.

Diagramación María Verónica Méndez

Publicación

Pág. 01 Por María Verónica Méndez

Desde los tiempos remotos la

educación se dio a partir de la tradición oral y la enseñanza era de maestro a alumno, donde el maestro era el que sabía todo y se transmitía el conocimiento de memoria, en el siglo pasado se reformulo este modo de pensar.

Al aparecer las computadoras se

vuelve a reformular el papel de docente versus aprendiz. En la actualidad los programas hablan del maestro de aquellos tiempos como un facilitador y sus aprendices son gestores de su propio conocimiento.

Antes se usaban tableros y tizas para

enseñar y se escribía durante horas y los alumnos trascribía los tableros a sus cuadernos.

Hoy en día se usan vídeo beams, programas

multimediales, dvds, correos electrónicos, internet, intranets y sistemas de comunicación globales en los procesos de aprendizaje.

La tecnología como herramienta : a pesar

de todos los avances tecnológicos el hombre continua siendo la pieza básica y fundamental de la educación, los maestros son ahora los facilitadores del conocimientos, son los guías en esta aventura, y los alumnos son gestores de su aprendizaje, generando una alianza entre estos para mejorar su educación.

El poder de las imágenes, de la multimedia

de los sonidos, producen en la educación un

aprendizaje más significativo y fácil para que

las personas puedan vivenciar más su proceso y

hacer del conocimiento adquirido una

herramienta que les facilite la vida.

Palabras Clave: Virtualización,

Tecnología, Avance Tecnológico.

Pág. 02 Por Martha Ortega

Pág. 02 Por Martha Ortega

na de las modalidades de

enseñanza utilizadas actualmente

por el docente es el B-Learning,

en ella se unen el rol tradicional

o presencial con el rol a distancia o no-

presencial, en vista de lo cual se está en

presencia de un aprendizaje coordinado.

Para aplicar esta modalidad, el profesor

combina sus habilidades de "facilitador"

con habilidades propias de "tutor" ya que

pasa de una modalidad a otra, tratando de

tomar lo mejor de cada una de ellas.

Utiliza herramientas de internet, de

multimedia para la parte on-line y

herramientas comunes para sus clases

presenciales.

Aparentemente es un nuevo estilo de

enseñanza, se acoplan las modalidades:

e-learning y b-learning), y se le asocia con

una variedad de nombres, como

"aprendizaje combinado", "aprendizaje

semi-presencial", "aprendizaje

colaborativo", entre otros términos.

Por qué hacer uso del B-Learning

En vista de que las necesidades de

aprendizaje de los estudiantes, de las

empresas y de la sociedad en general, se

encuentran en pleno cambio, la población

que demanda formación va en aumento;

el perfil demográfico y socioeconómico de

los estudiantes es cada vez más disperso;

se detecta un porcentaje creciente de

estudiantes con dedicación parcial; se

demanda mayor flexibilidad de horarios y

líneas de especialización terminal; se

debe proporcionar formación continua a lo

largo de la vida de las personas; se

concede mayor importancia relativa a la

capacidad de aprender si la comparamos

con los conocimientos ya adquiridos;

Desde esta perspectiva, se requiere

incorporar las tecnologías de la

información y la comunicación en la

formación.

Estos requerimientos tienen su origen en

cambios económicos y sociales de diversa

índole, y se agudizan aún más con la

transición hacia una sociedad de la

información en la que el conocimiento se

convierte en un factor productivo de vital

importancia en la esfera económica.

Ante este panorama, el reto a futuro está

en que las instituciones educativas

innoven no sólo su tecnología, sino

también sus concepciones y prácticas

pedagógicas, lo que significa modificar el

modelo de enseñanza aprendizaje en su

globalidad.

Actualmente, existe gran preocupación

por la actualización y la discusión en torno

a las características de la formación y el

perfil profesional del egresado, por lo que

ahora podemos decir que el futuro

empieza cada instante, y que el b-

learning, que ya lleva varios años entre

nosotros, es una modalidad excelente de

enseñanza tanto para estudiantes como

para las empresas.

U

Palabras Clave: B-learning,

Aprendizaje combinado, semi

presencial

Pág. 03 Por Yajaira Soto

La sociedad ha sufrido una profunda transformación, ante los retos planteados en el actual siglo, marcado por las revoluciones industrial, por la globalización de la economía, y sobre todo por los rápidos avances del conocimiento y de las tecnologías, lo que ha ocasionado cambios en los esquemas de la actividad humana, tanto es así que se está pasando de ser una sociedad organizada en torno a la producción y distribución de bienes, a una sociedad basada en el conocimiento.

Los avances y cambios tecnológicos, en interacción con otros elementos, están actuando como agentes productores de transformaciones económicas, culturales y sociales que incitan y promueven una sociedad del conocimiento, término que explica muchos de los cambios que están sucediendo. En tal sentido, sólo el conocimiento vale en sí mismo, no así la información; al conocimiento sólo se accede mediante el aprendizaje, por esto están íntimamente ligados.

De allí, que se diga que el conocimiento tiene su principio en una sociedad del aprendizaje, y por ello ha de garantizar la formación del ser humano de manera permanente a lo largo de su vida, las estrategias pedagógicas para procesar, apropiarse del nuevo, así como asumir nuevos y diferentes roles profesionales, acceder a destrezas y habilidades cada vez más diversas y tecnificadas capaces de producir adaptaciones a cambios, cada vez más profundos y diferentes.

E-Learning en la Educación

La educación a distancia o E-Learning, se presenta, como un instrumento en la sociedad del aprendizaje y actualmente se muestra como una alternativa que ofrece nuevas posibilidades educativas, hasta este momento desconocidas o escasamente empleadas; como valiosa forma de facilitar acceso a la educación a los estudiantes de localidades alejadas o con escasa disponibilidad de tiempo, haciendo que el

aprendizaje sea más accesible para muchos estudiantes, que de otra forma no podrían educarse. Inclusive se abre la posibilidad de compartir instructores y cursos de diferentes instituciones y de ese

modo hacer que los recursos de una institución educativa sean usados para enseñar a estudiantes de otras escuelas o instituciones, rompiendo el paradigma de una educación atada al tiempo y al espacio.

Todo lo anterior, se resume en que la educación es un ente socializador que impulsa al conocimiento epistemológico, donde la virtualidad no tiene límites, ni reglas, es espontáneo y transformador que parte de la virtud humana. Donde, el espacio virtual, aparece como un espacio homogéneo, sin diferencias de clases, razas o sexos, que integra a grandes masas sociales, sin que tengan estas limitaciones de acceso a la educación, donde también se puede decir que tiene un objetivo común, lograr que el proceso enseñanza-aprendizaje a distancia sea eficaz, eficiente y de calidad.

El aprendizaje en el e-learning está centrado en el estudiante y su participación activa en la construcción de conocimientos, que le asegura un aprendizaje significativo, es decir, el participante realiza su proceso de aprendizaje a partir de contenidos y actividades establecidas por el tutor, pero sobre todo, a través de su propia motivación por aprender, de la interacción con otros compañeros y de la guía y asesoría de su profesor, es decir, aprende de forma más activa pues no sólo recibe la instrucción del tutor, sino que aprende a través de la búsqueda de información, la autorreflexión y las diversas actividades que realiza de manera individual y colaborativa.

Es importante resaltar, que el E-learning puede ser una alternativa considerablemente más barata que la enseñanza presencial. Se necesitan menos instructores, menos aulas de clase, y menos personal administrativo para atender un mayor número de estudiantes. Esta reducción en los costos está estimulando la oferta de cursos virtuales en un número creciente de instituciones. A medida que las universidades ofrezcan más cursos y programas en línea aumentará

la competencia por atraer estudiantes. Esta

competencia, sumada a unos costos menores, puede producir una caída dramática en el número de

participantes matriculados en

los programas presenciales. A la luz de estas circunstancias, la educación superior sufrirá transformaciones profundas en su filosofía y organización.

Por lo que se puede decir, que pensar en un proyecto e-learning significa dar un espacio para la producción, la distribución de la información y la transformación en la gestión del conocimiento. Implica crear nuevos vínculos virtuales desarrollando la interactividad a través de las nuevas tecnologías y la atención centrada en cómo se desarrollan las capacidades para aprender desde cada sujeto, como así también en su encuentro dialógico, en sus posibilidades de participación y comunicación con los otros.

Ramonet (1998), además, cuestionarse las relaciones entre tecnología y la sociedad: su inserción en el contexto social, las manifestaciones de la cultura local frente a la realidad global, la defensa de la identidad cultural, el respeto por la dignidad humana, la diversidad étnica, cultural, la resistencia al poder hegemónico, al pensamiento único.

Por lo que al pensar en una plataforma implica concebir otras formas de cultura, de reconocer la existencia de un espacio de poder en el ciberespacio, de relación entre sujetos de culturas diversas, de comunicación, de información, de producción de conocimiento, de circulación de información a través de diversos lenguajes, de definir las estrategias de interacción y comunicación que se pondrán en práctica para realizar el seguimiento y tutoría a los participantes.

Bibliografía

Ramonet, I. (1998). Pensamiento crítico versus pensamiento único. Madrid. Ed. Le Monde Diplomatique. Temas de debate. 2da edición.

Palabras Clave: E-learning,

Educación, Virtualidad

Pág. 04 Por Norelys Rodríguez

Nuevo Modelo Pedagógico

La dinámica multidimensional

del mundo de hoy impulsa a

docentes y alumnos a la búsqueda de

nuevos modelos pedagógicos que

posibiliten otras formas en la

interactividad de “enseñar y

aprender”, atendiendo a las más

recientes corrientes de investigación

en materia de tecnologías de la

información y comunicación. De allí,

que los dispositivos móviles como

celulares, ipod o reproductores

multimedia, ipad, entre otros,

representen una estrategia viable

para complementar los procesos de

enseñanza aprendizaje. Al permitir

el fácil acceso a la información,

navegar por Internet, leer el correo,

leer o escuchar libros audibles, ver

videos, compartir información,

realizar ejercicios prácticos, y un

sinfín de actividades, todas en un

dispositivo inalámbrico ubicado en

las palmas de sus manos.

Consecuentemente, la

aparición del m-learning responde a

esta situación, a una sociedad que

evoluciona a la movilidad, al libre

acceso al conocimiento en cualquier

momento o lugar, a la portabilidad

de los espacios educativos, sin

limitaciones físicas de tiempo o

espacio, al empoderamiento de las

tecnologías al servicio de la

educación. Cabe preguntarse ¿Quién,

hoy día no posee un teléfono móvil?,

y se puede asegurar que aquellos

denominados inteligentes o de última

generación, han pasado a ser un

elemento imprescindible en la vida

diaria del ciudadano común, y en su

mayoría de jóvenes estudiantes que

fácilmente consiguen accesar a

materiales, recursos y contenidos

educativos.

Sobre la base de la evolución

tecnológica, de sus usuarios y

contenidos se plantea como

requerimiento educativo, analizado a

partir de la propia visión de los

académicos, conocer los aspectos

que permitan adaptar las

herramientas y actividades

pedagógicas a los dispositivos

móviles que las soportaran; e

incursionar en el m-learning como

un modelo educativo que fusiona

tanto elementos pedagógicos, como

tecnológicos, es decir, el recurso

(móvil), el tutorizado (aprendiz) y el

tutor (docente). A la vez que se

integran las tres funciones cognitivas

fundamentales para el aprendizaje y

la flexibilidad, (el tiempo, espacio y

lugar), se fortalecen las capacidades

de interacción, al brindar mayor

fluidez, velocidad y dinamismo en la

comunicación conjugada en nueva

una racionalidad epistémica

pedagógica en la conectividad, como

lo es el aprendizaje móvil

Palabras Clave: M-learning,

Aprendizaje móvil, modelo

pedagógico.


l término t-learning se

utiliza con el significado de

aprendizaje interactivo a

través de un televisor. Las

peculiaridades de este

nuevo medio y la actitud

predominantemente pasiva del

teleespectador provocan que los

cursos de t-learning no sean una

mera adaptación de e-learning.

unque Internet le está

quitando un poco de

protagonismo, la televisión

continúa siendo un sistema

de comunicación de masas

muy popular. Teniendo en cuenta

que del 95% al 99% de los

hogares disponen de un aparato

de televisión, este medio se

presenta como un interesante

canal para vehicular diferentes

propuestas de educación no

presencial. La Televisión Digital

Terrestre (TDT) brinda una gran

oportunidad a la televisión digital

educativa. Ésta se presenta como

una gran novedad para los

telespectadores

y supondrá la convergencia del

sector educativo, el de las

telecomunicaciones, y de Internet

en un mismo medio.

a predisposición que un

alumno de t-learning

presenta hacia la educación

es completamente diferente a la

de aquél de e-learning. Mientras

que el segundo tiene una actitud

activa hacia el aprendizaje, ya

que ha sido él mismo quien ha

decidido tomar parte en la

experiencia educativa; el primero

es normalmente más pasivo y

habrá de ser atraído hacia ella a

partir de actividades de

entretenimiento que puedan

resultarle interesantes.

l aprendizaje no se limita

al impartido en el sistema

escolar ni es exclusivo de

una determinada edad. Por el

contrario, se extiende a lo largo

de la vida de una persona y tiene

lugar extramuros de la escuela.

La actual pedagogía distingue

entre tres tipos de aprendizaje:

formal, no-formal e informal. El

aprendizaje formal es un tipo se

aprendizaje sistemático,

organizado cronológicamente

alrededor de etapas vitales y que

se produce en entornos

escolares.

él nos referimos como

hablamos del sistema

educativo. El no-formal

hace referencia a cualquier

actividad de carácter formativo

que tiene lugar al margen del

sistema educativo pero con

objetivos y educandos

identificables. Y el informal es un

proceso de aprendizaje que no

deja de producirse a lo largo de

la vida, una educación continua

que permite a los individuos

adquirir valores, habilidades y

conocimientos en sus diferentes

situaciones vitales: hogar,

trabajo, espacios sociales,

medios de comunicación (Trilla,

1995).

Referencias Bibliográficas

Trilla. (1995). La educación fuera

del Aula, Barcelona

E

A

L

E

A

Palabras Claves: T-learning,

Teleespectador, aprendizaje por televisión

Pág. 06 Por Enma Espinoza

¿Está en todas partes y lugares?

Al hablar de aprendizaje pensamos

en todas las actividades que están

presentes a lo largo de nuestra vida,

necesitamos aprender primero para

sobrevivir, pero también para

evolucionar, y cada nueva vivencia

nos deja una pequeña píldora de

conocimiento que incorporamos a

nuestro saber, aprendizaje que está

presente en los más diversos lugares

y momentos de nuestra existencia.

Es por ello, que el ser humano ha ido

evolucionando en la forma como

adquiere esos conocimientos y al

apoyarse en las tecnologías quiso

liberar a estudiantes y profesores de

la necesidad de coincidir en tiempo y

lugar con actividades formativas

fuera del aula, de esta manera nace

el e-learning, como una manera de

realizar dichas actividades a través ó

con ayuda de la Red, dando

excelentes frutos en las primeras

fases de la expansión, pero si bien

liberaba a estudiantes y profesores

de coincidir en tiempo y lugar

cambiaba esas restricciones por

otras como la necesidad de disponer

de un ordenador, una conexión a la

red y, además, que todo ello

funcionase bien.

De allí, y en ese

proceso de

trascendencia y

con el objeto de apuntar hacia una

nueva forma de aprendizaje, se

avanzó hacia la aparición del llamado

m-learning, concebido como el

acceso a servicios formativos desde

dispositivos móviles.

Es así como, de la combinación del

e-learning + m-learning se da origen

a lo que hoy llamamos u-learning ó

formación ubicua, conocida como el

conjunto de actividades formativas,

apoyadas en la tecnología, y que

están realmente accesibles en

cualquier lugar, incluso en los lugares

que no existen, es decir, es el medio

tecnológico que nos permite adquirir

en cualquier momento esas píldoras

de conocimiento que, en la vida real,

vamos asimilando en nuestra

actividad cotidiana.

Pero si hablamos de uLearning como

aprendizaje desde cualquier lugar y

momento, no debemos limitarlo

sólo a formación recibida a través del

ordenador, o de nuestro dispositivo

móvil, sino que engloba nuevas

actividades formativas apoyadas en

las nuevas tecnologías

como mLearning,

cLearning, eTraining,

televisión interactiva,

Web 2.0 entre otras; lo que reduce la

brecha digital, a través de una amplia

oferta con fácil acceso para la

formación integrada y de calidad,

minimizando las

desigualdades y

fomentando la

inclusión

permitiendo

aspirar a una sociedad más integrada

y más justa.

Por tanto, debemos también incluir

dentro de este concepto elementos

tan habituales en nuestra vida

cotidiana y que, para bien o para

mal, constituyen un impresionante

vehículo de información, como lo es

la televisión, siendo

éste un importante

vehículo transmisor

de información y muy

poco explotado en sus capacidades

formativas, así como también, las

videoconferencias que permiten

tener sesiones interactivas con

expertos o con pares, en

presentaciones y reuniones,

otorgando flexibilidad a la formación

y capacitación para que resulte

efectiva, al igual que la incorporación

de los entornos 3D,

simulando el

mundo real, por

uno virtual como

Second Life.

Se puede decir entonces, que la

posibilidad de aprender de una

persona cuando trabaja con su

ordenador, cuando tiene a mano un

dispositivo móvil más o menos

sofisticado, cuando se sienta frente

al televisor, cuando está

compartiendo la web participativa o

cuando está viviendo su vida virtual,

constituye lo que hoy por hoy es el

uLearning.

Referencias Bibliográficas

- http://www.wikipedia.com - Óscar Ramón. Educaterra. - Carlos Busca Martín-Sanz.

ULearning. Nuevas Vías de Formación.

- http://www.masternewmedia.org/es/2006/01/17/aprendizaje_movil_mlearning_es_lo.htm

http://www.ukp.tu-

darmstadt.de/fileadmin/user_upload

/Group_UKP/e-

Learning2.0qa_sental_small_0.png

Palabras Claves: E-learning, M-

learning, Ubicuidad, U-learning

Pág. 07 Por María Margarita Molina

... y lo significativo de aprender jugando, participando y compartiendo, en forma divertida!!!

En este artículo se analiza en

términos generales, que son los

entornos 3D, la metodología

adecuada para un desempeño

educativo virtual exitoso y su

integración en la educación virtual,

para así comprender el potencial que

los mismos aportan en el proceso

enseñanza/aprendizaje.

Los entornos 3D o mundos 3D, son

escenarios que utilizan la realidad

virtual inmersiva multiusuario

(Metaverso) con una gran dosis de

realismo, posibilitando la actuación

en un mundo virtual, bien

caminando, corriendo, volando o

teleportando, personalizando al

usuario en un Avatar que puede ser

Clonado a imagen propia, la que

siempre se ha deseado tener o

simplemente una nueva. Dichos

escenarios, los cuales son totalmente

creados y construidos por los

usuarios, recrean imágenes de islas,

en las cuales se implantan

urbanismos y edificaciones

totalmente visitables, corroborando

la vivencia de una vida virtual que es

totalmente real, donde se brinda la

posibilidad de educar, negociar,

administrar …y hasta trabajar,

ejemplificada en esta oportunidad

por Second Life, que es el entorno

virtual 3D más versátil y completo, a

pesar de las limitaciones.

La metodología adecuada para un

mejor desempeño educativo virtual,

es la Metodología PACIE, creada por

el Ing. Pedro Camacho, a través de

la cual, se experimenta una

organización de los procesos

operativos, administrativos y

pedagógicos que conforman la

actividad formativa, tanto a nivel

Institucional, como en las Aulas

Virtuales. Dicha metodología está

conformada por cinco fases:

Presencia, Alcance, Capacitación,

Interacción y E-learning, a través de

las cuales, todas las condiciones

necesarias para una educación

virtual exitosa quedan cubiertas,

tomando en consideración los

estándares académicos establecidos

y claras oportunidades de

seguimiento y control de las

actividades propuestas para medir el

desempeño de la actividad

docente/discente, persiguiendo altos

niveles de creatividad, participación,

interacción y motivación, con la

finalidad alcanzar el constructivismo

en el aula y crear el estímulo a dirigir

la propia actividad formativa.

Ahora bien, al integrar los entornos 3D

con Moodle y la Metodología PACIE a la

educación virtual, se genera una

explosión acertada de estímulos a la

utilización de las herramientas que las

TICs ofrecen, para ampliar el espectro

educativo a unos niveles

extraordinarios, generando

oportunidades de aprendizaje en forma

divertida, posibilitando la construcción

del conocimiento en forma colectiva,

organizada, supervisada y mediada por

el interés de ir cada vez más lejos y

descubrir los favores que propicia la

creación de la inteligencia colectiva.

Palabras Claves: Metaverso,

Metodología PACIE, Entornos

educativos 3D



Los Nativos Digitales que no

son más que las generaciones

que han nacido con la nueva

tecnología de su mano, estos

nativos han tenido acceso a los

nuevos medios digitales en red

en su etapa formativa, es por

ello que piensan y

procesan la información

de forma diferente debido

a que el entorno en el que

han vivido, rodeados de

tecnología e

interconectados, ha

provocado que su forma

de pensar haya cambiado.

Hoy en día los nativos

digitales pertenecen a la

mayoría de habitantes de

los mundos virtuales pero

no son los únicos, están los

otros seres humanos que

buscan la manera de

enfrentar esa nueva tecnología.

Es por ello que a esos seres

humanos se les llaman

migrantes digitales o que se

integran a lo digital, donde se

enfrentan a los nuevos

paradigmas de la era digital,

cambiando su visión mental de

la tecnología e incorporándose

al mundo de la virtualidad. Estos

migrantes deben instruirse a

través de las TIC’s que son una

nueva forma de generar

conocimiento, donde los

Entornos Educativos 3D son una

herramienta maravillosa para

lograr captar ese proceso

enseñanza – aprendizaje de

forma dinámica e interactiva.

Estos espacios virtuales cuentan

con Second Life que es un

programa que les va a permitir

de una manera amigable

aprender formativamente a

través de los entornos 3D.

Palabras Claves: Nativos Digitales,

Migrantes digitales, Second Life


Para el cierre de nuestra Edición hemos recopilado temas Nuevos e Interesantes en el

ámbito Educativo como son el uso del B- learning, E-learning, M-learning, T-learning y U-

learning donde podrán los docentes podrán incluirlos en su quehacer educativo. Es de resaltar

que la Virtualización Educativa puede comprender la representación de

procesos y objetos asociados a actividades de enseñanza y

aprendizaje, de investigación y gestión, así como objetos cuya

manipulación permite al estudiante, realizar diversas

operaciones a través de Internet, tales como aprender mediante la

interacción con cursos electrónicos, inscribirse en un

curso, consultar libros o documentos en una biblioteca

electrónica, y comunicarse con estudiantes y profesores.

Desde aquí, Educación Virtual agradece enormemente al

grupo OMEGA conformado por Enma

Espinoza, Martha Elena Ortega, María

Margarita Molina, María Verónica

Méndez, Norelys Rodríguez,

Yajaira Soto y a la Fundación

FATLA por su valiosa colaboración, los invito a que no se pierdan nuestra próxima

Edición!!!

Algunas referencias bibliográficas que utilizamos en nuestros artículos son: http://es.wikipedia.org/wiki/ULearning

http://www.lmi.ub.es/personal/bartolome/articuloshtml/04_blended_learning /documentacion/ 1_bartolome.pdf

http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_electr%C3%B3nico_m%C3%B3vil

http://tvdi.det.uvigo.es/proyectos/t-learning/index.html

http://educasecondlife.blogspot.com/2009/04/3dtlc-entornos-3d-en-educacion.html

http://spdece07.ehu.es/actas/Garcia.pdf

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