Educador epa rural
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EL PERFIL DEL EDUCADOR DE EL PERFIL DEL EDUCADOR DE PERSONAS ADULTAS EN EL MEDIO PERSONAS ADULTAS EN EL MEDIO RURALRURAL
Enrique García PascualDecano de la Facultad de EducaciónUniversidad de Zaragoza
Zaragoza, 18 de mayo de 2012
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¿A qué debemos responder?
• ¿Cuál sería el perfil de los profesionales de la
educación permanente en el ámbito rural?
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Referentes
• Destinatarios• Contexto rural• Ambiente de enseñanza – aprendizaje: las
aulas, la virtualidad• Objetivos, contenidos y principios
metodológicos.
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La LEY de Educación Permanente de Aragón (L.E.P.A.)• Art.7, apartado h) Los programas de formación de
formadores como un ámbito de la formación permanente.
• Art. 17 Cualificación de los recursos humanos• Art. 28 Formación de formadores• Art. 29 Acreditación didáctica y pedagógica.
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La formación de formadores en la LEPA• Artículo 28. Formación de formadores.• 1. Los formadores tendrán la formación inicial científica y
técnica necesaria para impartir las acciones formativas correspondientes, que será establecida en cada programa.
• 2. Las administraciones y organismos responsables de los distintos programas fomentarán el perfeccionamiento científico y técnico del personal a su cargo con responsabilidades en tareas de formación.
• 3. El Plan General de Educación Permanente de Aragón fomentará e impulsará el perfeccionamiento didáctico-pedagógico y científico-técnico de los formadores, a través de distintos programas.
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El origen de los educadores
• Su formación inicial: maestros, licenciados,• Hombres o mujeres• Experimentados o noveles• Rurales o urbanitas
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En una época crítica, de cambio, de transformación.
• ANTES• Trasmisor de
información
• Instructor
• Enseñante
• FUTURO• Mediador del
conocimiento• Comunicador• Facilitador de los
aprendizajes.• Tutor, orientador
Para enseñar no basta con saber la asignatura
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Perfil del educador1. Capacidad para alentar el aprendizaje, la
transmisión de valores2. Respetuoso con el saber y la cultura popular3. Consciente del mundo en que vive4. Capacidad comunicativa en varias lenguas5. Capaz de trabajar en equipo 6. Usuario de métodos globalizados,
contextualizados y de materiales adaptados
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Perfil del educador7. Dinamizador cultural del grupo, Centro y Comunidad8. Promotor de actitudes democráticas, flexibilidad,
escucha, tolerancia y responsabilidad9. Creativo10. Conocedor y usuario de los recursos del entorno11. Detector de las oportunidades formativas, laborales
y de desarrollo de las personas adultas
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Competencias del grado de E.S.
• Transversales– Instrumentales– Interpersonales–Sistémicas
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Competencias transversales1. Compromiso ético2. Capacidad de aprendizaje y de responsabilidad.3. Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.4. Trabajo en equipo5. Habilidades para relaciones interpersonales.6. Capacidad creativa y emprendedora.7. Reconocimiento de la diversidad y de la multiculturalidad.8. Sostenibilidad.9. Capacidad comunicativa10. Utilización de las T.I.C.
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Competencias instrumentales
• Capacidad de análisis y síntesis• Organización y planificación• Comunicación oral y escrita • Comunicación en una lengua extranjera• Utilización de las TIC• Gestión de la información• Resolución de problemas y toma de decisiones
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Competencias interpersonales
• Capacidad crítica y autocrítica• Capacidad para integrarse y comunicarse con
expertos de otras áreas y en distintos contextos.• Reconocimiento y respeto a la diversidad y
multiculturalidad.• Habilidades interpersonales• Compromiso ético.
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Competencias sistémicas
• Autonomía en el aprendizaje• Adaptación a situaciones nuevas• Creatividad• Liderazgo• Iniciativa y espíritu emprendedor.• Apertura hacia el aprendizaje a lo largo de toda
la vida (3L, Life Long Learning)
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Evaluacepa
• ¿Qué es la Educación Permanente?• ¿Quiénes son los destinatarios?• ¿Cuál es el perfil de profesional necesario?• ¿Qué funciones realiza?
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¿Qué es la E.P.A.?
• “En casa me dicen bromeando “¿qué carrera estás haciendo?”. Pues es muy larga. Yo les digo que es la de aprender, la que no se acaba nunca, la que mantiene a la gente viva con inquietudes e ilusiones, sabiduría y libertad de aprender.”
Lola, 52 añosCuencas Mineras
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• “…cualquier momento es bueno para dedicarlo a la cultura, ésta te ayuda a progresar en tus conocimientos, a realizarte como persona y a dar soluciones a tus problemas, a descubrir los diferentes prismas que tiene la vida, te enseña que hay diferentes puntos de vista en todos los aspectos y que todos pueden ser válidos y respetables, todo esto y alguna cosa más se puede aprender a cualquier edad. La educación es la columna vertebral de la sociedad.”
Nieves, 54 añosMarco Valerio Marcial
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Destinatarios• De 23 a 89 años• Mujeres: “¡Los hombres no saben lo que se pierden”.• “Cuando llegue tenía 78 años y no sabía leer ni
escribir.”• “Asisto desde hace 17 años asiduamente”• Inmigrantes: “…aprendemos a leer a escribir y hablar
español. Es muy importante para nosotros los inmigrantes africanos porque la mayoría no saber leer ni escribir en ningún idioma:”
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Realidad
• Instalaciones• Oferta formativa• Relaciones institucionales
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Edificio y aulasEstá bien 86
Está bien con reparos 12
Está mal 44
Está mal pero aceptable 13
Es normal 4
Prestado, instalación no propia 45
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Oferta formativa
Informática 51Memoria 35Excursiones 23Inglés 22Gimnasia 19Cultura general 18Conocer Aragón 17Español extranjeros 13Mentor 12Talleres literarios 10
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Instituciones entorno
6% 1%11%
8%
16%
1%7%
23%1%
1% 3% 15%
7%
Respuesta al cuestionario
Administrativos Agentes desarrollo local
Alcaldes Auxiliares administrativos
Concejal Consejero comarcal
Coordinador del servicio Profesorado EPA
Patronato cultura Funcionario
Gerente Secretario
Técnico del Ayto
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Perfil de las maestras y de los maestros
Paciente 119Amena, divertida, 45Estupenda, excelente 42Enseñan, explican bien 30Atenta 29Agradable 28Amable 23Profesional 23Bien en general 22Cariñosa, dulzura 20
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Perfil de las maestras y los maestros:
• “Personas excelentes y con capacidad de trabajo para enseñar a adultos, ya que a nuestra edad tenemos menos retención y nos cuesta más”.
• “nos anima y enseña con mucha dedicación”• Tono tranquilo y pausado. Crea buen ambiente.• Saber escuchar y valorar a cada persona.
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Funciones• “Todos los temas nos los explica primero, para
que luego, al hacer las actividades, ya nos queden memorizadas mejor”.
• “Hace que cada tarde salgamos con la autoestima un poco más alta y deseando volver al día siguiente”.
• “Nos lo pasamos bien y al mismo tiempo aprendemos que es lo más importante”.
• “Nos obligo a pensar por nosotras mismas”.http://egarciaunizar.blogspot.com
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En resumen:• Persona y profesional• Motivación y pasión por enseñar• Explicar y crear buen ambiente• Serenidad y buenas vibraciones.• Amenidad y rigor• Personalización y formación de grupo• PACIENCIA, EXPLICAR, APOYO, ANIMACIÓN
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Como punto de inflexión :
• La comunidad aragonesa debe preocuparse por la acreditación didáctico-pedagógica de los formadores de educación permanente.
• Es una inversión para poder atender las necesidades de la sociedad del conocimiento.