EDUCAMOS para tener PATRIA REPUBLICA DEL ECUADOR Gobierno Constitucional Rafael Correa Delgado...
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EDUCAMOS para tener PATRIA
REPUBLICA DEL ECUADORGobierno
Constitucional Rafael Correa Delgado
DIRECCIÓN NACIONALDE CURRÍCULO
Educación Técnica
REORGANIZACIÓN CURRICULAR DEL
BACHILLERATO TÉCNICO
AntecedentesArtículo 43 de la Ley Orgánica
de Educación Intercultural.
La opción de bachillerato técnico está integrada por las áreas técnicas, artesanales, deportivas y artísticas.
Antecedentes
Aplicación del nuevo modelo de bachillerato general unificado a partir del año lectivo 2011-2012 de régimen Sierra.
Estructura del BGU
1º 2º 3º
35 períodos 35 períodos
20 períodos
25 períodos
10 períodos 10 períodos
BGU (TRONCO COMÚN)
FORMACIÓN TÉCNICA
EDUCAMOS para tener PATRIA
REPUBLICA DEL ECUADORGobierno
Constitucional Rafael Correa Delgado
DIRECCIÓN NACIONALDE CURRÍCULO
Educación Técnica
ESTRUCTURA CURRICULAR DEL BACHILLERATO TÉCNICO
Currículo basado en competencias laborales
CAMPO LABORAL
CAMPO LABORAL
COMPETENCIASCOMPETENCIAS
FIGURA PROFESIONAL
FIGURA PROFESIONAL
CURRÍCULOCURRÍCULO
COLEGIOS TÉCNICOS
COLEGIOS TÉCNICOS
EGRESADOSEGRESADOS
Elementos curriculares del BT
Figura Profesional - FIPEnunciado General del Currículo
- EGCDesarrollo Curricular - DC
Escenarios de trabajo
1°.- A partir del análisis de los perfiles existentes (inmediato).
2°.- A partir del estudio socioeconómico (mediato).
Secuencia de trabajo Análisis de los tiempos Redistribución de los módulos
formativos en los 3 años de bachillerato. Definición de cargas horarias para cada
módulo en cada año. Reajuste de tiempos de los módulos
formativos y las unidades de trabajo.
Análisis de tiempos
A.M. 3425 1º 2º 3º TOTAL
INDUSTRIAL 140 980 910 2030
AGROPECUARIA 140 910 910 1960
COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN 140 910 910 1960
COMPARACIÓN A.M. 3425 BGU REDUCCIÓN (%)
INDUSTRIAL 2030 1525 24,88
AGROPECUARIA 1960 1525 22,19
COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN 1960 1525 22,19
Decisiones previas Se incluye el Dibujo Técnico Aplicado
como módulo formativo en el componente de formación técnica.
Se saca el módulo de Organización y Gestión de una Pequeña Empresa, porque sus contenidos son abordados en el Tronco Común, en la asignatura de Emprendimiento y Gestión.
Decisiones previas
El módulo de FCT se desarrollará en horario extra (preferiblemente en vacaciones entre el 2° y 3° años), y tendrá una duración de 160 horas (4 semanas).
Bachillerato Técnico
Áreas TécnicasÁreas Artísticas Áreas Deportivas*Áreas Artesanales*
Ejemplo del trabajo
FIP: MECANIZADO Y CONSTRUCCIONES METÁLICAS
MÓDULOS 1º Año 2º Año 3º Año
Dibujo Técnico Aplicado X X X
Procedimientos de Mecanizado X
Preparación de Máquinas de Fabricación Mecánica X
Fabricación por Arranque de Viruta X X
Soldadura X X
Control de las Características en Fabricación Mecánica X
Seguridad en las Industrias de Fabricación Mecánica X
Formación y Orientación Laboral - FOL X
TOTAL 10 10 25
Ejemplo del trabajo
FIP: MECANIZADO Y CONSTRUCCIONES METÁLICAS
MÓDULOS 1º Año 2º Año 3º Año
Dibujo Técnico Aplicado 2 2 2Procedimientos de Mecanizado 3 Preparación de Máquinas de Fabricación Mecánica 3 Fabricación por Arranque de Viruta 5 10Soldadura 3 9Control de las Características en Fabricación Mecánica 2
Seguridad en las Industrias de Fabricación Mecánica 2
Formación y Orientación Laboral - FOL 2TOTAL 10 10 25
Ejemplo del trabajo
FIP: MECANIZADO Y CONSTRUCCIONES METÁLICAS
MÓDULOS1º Año(35 s.)
2º Año(35 s.)
3º Año(33 s.) TOTAL
Dibujo Técnico Aplicado 2 2 2 206Procedimientos de Mecanizado 3 105Preparación de Máquinas de Fabricación Mecánica 3 105Fabricación por Arranque de Viruta 5 10 505Soldadura 3 9 402Control de las Características en Fabricación Mecánica 2
66Seguridad en las Industrias de Fabricación Mecánica 2
70Formación y Orientación Laboral - FOL 2 66
TOTAL 10 10 25 1525
Ejemplo del trabajo
FIP: MECANIZADO Y CONSTRUCCIONES METÁLICAS
Módulo: Control de las características en fabricación mecánica.
Duración Original
Duración Reajustada 1º Año 2º Año 3º Año
100 66 66
UT 1: Determinar las características que hay que controlar dentro del sistema de calidad de la empresa.
10 8 8
UT 2: Instrumentación básica utilizada en metrología dimensional.
25 28 28
UT 3: Realización de ensayos mecánicos y metalográficos.
25 14 14
UT 4: Realización de ensayos no destructivos. 20 8 8
UT 5: Herramientas básicas para el análisis y mejora de la calidad.
20 8 8
Analizar las FIP definidas en los proyectos PROCETAL y PRETEC y concretar una sola FIP para el área agropecuaria, como base para la unificación de los currículos disponibles en cada proyecto.
AGROPECUARIA
Secuencia de trabajo Análisis de las unidades de competencia
de cada perfil. Definición de los ámbitos de
desempeño laboral del técnico en Agropecuaria.
Definición de la FIP, el EGC y el DC para la nueva FIP de Producción Agropecuaria.
Ámbitos de desempeño
1ANIMALES MAYORES
2ANIMALES MENO-
RES3
CULTIVOS DECICLO CORTO
4CULTIVOS PEREN-
NES
5SANIDAD VEGETAL
Y ANIMAL
6MANEJO INTEGRAL DE LOS
RECURSOS NATURALES7
MAQUINARIA, EQUIPOS Y HERRAMIENTAS AGROPE-
CUARIAS
ÁREAS ARTÍSTICAS
REORGANIZACIÓN CURRICULAR DEL
BACHILLERATO TÉCNICO
EDUCAMOS para tener PATRIA
REPUBLICA DEL ECUADORGobierno
Constitucional Rafael Correa Delgado
DIRECCIÓN NACIONALDE CURRÍCULO
Educación Técnica
Análisis de la oferta formativa actual Definición de la nueva oferta para el
área Artística Definición de los ámbitos de desempeño
laboral de los técnicos del área Artística. Definición de la FIP, el EGC y el DC para
las FIP establecidas
Secuencia de trabajo
Música Pintura y Cerámica Escultura y Arte Gráfico Diseño Gráfico
Oferta del área Artística
Mallas curriculares
MÓDULOS FORMATIVOS 1º Año 2º Año 3º Año
Agrupaciones Vocales, Instrumentales y/o Mixtas
4 4 5
Obras Musicales y Adaptación de las Existentes 2 5
Material Sonoro y Visual 5
Instrucción Básica de Instrumentos Musicales, Canto y Formación de Grupos Artísticos
2 2 5
Instrumento Armónico 2 2 3
Informática Musical 2
Formación y Orientación Laboral - FOL 2
Formación en Centros de Trabajo - FCT (160 horas reloj en horario extra)
TOTAL 10 10 25
FIP: MÚSICA
OFERTA POLIVALENTE
REORGANIZACIÓN CURRICULAR DEL
BACHILLERATO TÉCNICO
DIRECCIÓN NACIONALDE CURRÍCULO
Educación Técnica
REPUBLICA DEL ECUADORGobierno
Constitucional Rafael Correa Delgado
EDUCAMOS para tener PATRIA
Revisión de la oferta formativa Definición de los ámbitos de
desempeño laboral de los técnicos polivalentes.
Definición de la FIP, el EGC y el DC para las FIP establecidas
Secuencia de trabajo
Mallas curriculares
MÓDULOS FORMATIVOS 1º Año 2º Año 3º AñoDibujo Técnico Aplicado 2 2Instalaciones Eléctricas Domiciliarias, Comerciales e Industriales
4 5
Reparación y Mantenimiento de Máquinas Eléctricas 3 6
Instalación, Mantenimiento y Reparación de Equipos Electrónicos de Consumo
4 5
Construir, Instalar y Mantener Equipos e Instalaciones Electroacústicas y Microinformáticas
3 6
Relaciones en el Entorno de Trabajo 2Calidad 1Formación y Orientación Laboral - FOL 2Formación en Centros de Trabajo - FCT (160 horas reloj en horario extra)
TOTAL 10 10 25
INDUSTRIAL
Informática Contabilidad y Administración (A.M.
3425) Industrial (Electricidad y Electrónica)
Oferta Polivalente
BACHILLERATO TECNICO
Áreas Técnicas:- 13 FIP industriales (Incluye Mecánica de Aviación y Mecatrónica)
- 5 FIP agropecuaria (Incluye Producción Agropecuaria)
- 11 FIP comercio, administración y servicios (Incluye Contabilidad)
- 3 FIP polivalentes (Incluye Informática, Contabilidad y Administración y Electricidad y Electrónica)
BACHILLERATO TECNICO
Áreas Artísticas:- 4 FIP Pintura y Cerámica Escultura y Arte Gráfico Música Diseño Gráfico.
GUÍA DE ORGANIZACIÓN E IMPLEMENTACION DEL BTDiseño curricular del BTEstructura CurricularInstrumentos curricularesOrganización curricular.Implementación Curricular (Módulos
Formativos)Capacitación y AsesoramientoAnexos
Acuerdo MinisterialAPROBAR Y DISPONER la aplicación del estándar de gestión
institucional en los colegios con opción de bachillerato técnico
APLICAR un sistema de monitoreo, evaluación y calificación para los colegios con opción de bachillerato técnico
ORGANIZAR redes territoriales y sectoriales de colegios que oferten bachillerato técnico
DISPONER a las/los coordinadoras/res zonales de educación la organización de equipos técnicos en los niveles desconcentrados, con profesionales de los colegios técnicos en los ámbitos de gestión, currículo, orientación técnica y emprendimiento
ESTABLECER las siguientes opciones de bachillerato técnico
DISPONER que, la Subsecretaría de Calidad Educativa, a través de la Dirección Nacional de Currículo, defina los requisitos que deben exigirse para la creación de nuevas ofertas de bachillerato técnico
Acuerdo MinisterialDISPONER la organización y gestión de proyectos de producción
de bienes y/o prestación de servicios en los colegios con opción de bachillerato técnico
DISPONER que la Dirección Nacional de Currículo instrumente y asesore a las instituciones educativas para la aplicación del presente Acuerdo.
INFORMACION EN LA WEB DEL MINEDUC
www.educacion.gob.ec
FIN