Educar hoy: nuevos desafíos, respuestas creativas I a la luz del Evangelio, hoy nstruir y educar...
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Educar hoy: nuevos desafíos, respuestas creativas
Ia la luz del Evangelio, hoy
nstruir y educar
Enric Puig i Jofra
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Me acerco al tema con sumo respeto
• por su complejidad
• por su dimensión de amor y servicio
• por su repercusión profunda en la vida
con sumo respeto y con un temor
Introducción0.
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El objetivo es:
• compartir una serie de reflexiones
• acercarnos a nuestros alumnos y alumnas • presentarles la buena nueva de Jesús
• una cotidianidad impregnada de aquello que Jesús hacía y decía
Introducción0.
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Nuestro mundo:entorno lejano y entorno cercano1.
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• Compartir el planeta
• Proceso de globalización
• Trasgresión de los derechos de las personas
• Mejora de la calidad de vida comporta cambios
• Individualismo excluyente
Sociedad, este mundo que es el nuestro1.1
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• Avances técnicos (tecnologías de la información y las nuevas tecnologías médicas)
• Inmigración y realidad de los inmigrantes
• Domina pluralismo ideológico, cultural y religioso
• Alejamiento intelectual y físico del hecho religioso
• El siglo XXI, siglo de las religiones, de la religiosidad
Sociedad, este mundo que es el nuestro1.1
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• Una institución fundamental
• Actualmente no podemos identificar la formación con la escuela
• Conjunto de la vida como espacio educativo
• Àmbito educativo, confusión e inseguredad
• Dirigismo de las administraciones
• Integrar la educación en la escuela con la educación en el ámbito familiar
No infravaloremos la escuela ni la sobrestimemos
1.2
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• Los padres, educadores fundamentales
• Diversos modelos de vida familiar no justifica inhibición de los padres
• Necesidad de afrontar dificultades
• Muchos padres no se sienten referentes de sus hijos
• La falta de seguridad de los padres en la utilización del “no”
La familia que arropa el crecimiento1.3
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Cómo és percibida la Iglesia2.
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• El Concilio Vaticano II despertó muchas espectativas
• Pluralidad de éticas que, a menudo, caen en un relativismo
• La fe parece reducirse al ámbito personal y privado
• Crecimiento del proceso de secularización, de indiferencia religiosa
• Disminución de vocaciones
• Consecuencias de un salto generacional
Cómo es percibida la Iglesia2.
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Los niños, adolescentes y jóvenes que crecen y se hacen mayores3.
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• Tienen muchas posibilidades y pocas expectativas
• La necesidad de libertad: – dificulta la configuración del propio yo – supone el rechazo de planteamientos e instituciones
• En su posicionamiento: – domina la superficialidad, la intranscendencia, la cobertura
de las necesidades inmediatas – dificilmente suscita preguntas que cuestionen la propia
realidad, el sentido de la vida
Los niños, adolescentes y jóvenes que crecen y se hacen mayores3.
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• Valoran la familia y al grupo de cercano de amigos
• Los medios de comunicación generan:
– comunicación compulsiva
– aislamiento
– inflación de información
– fijan hábitos antes que criterios
Los niños, adolescentes y jóvenes que crecen y se hacen mayores3.
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• Dificultad para establecer un pacto social de educación
• Sector de adolescentes que participan en actividades:
– que completan la formación
– inician en el trabajo en equipo
– en el servicio altruista
– el compromiso social
– el voluntariado
con la importancia que se derivapara la sociedad
Los niños, adolescentes y jóvenes que crecen y se hacen mayores3.
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La palabra de la Iglesia a nuestros alumnos y a los educadores que les acompañan4.
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Muchos padres confían en nuestros centros
• inserirnos en las diversas realidades
• evangelizar con el testimonio de la palabra y de la vida
• establecer diálogo
• volver a la comunidad
Constatando nuevamente la realidad4.1
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Llegan a nuestras aulas:
• generaciones con una formación religiosa muy débil o inexistente
• un buen número no ha estado nunca cerca de la fe.
• alumnos de ámbitos culturales que practican otras religiones
en el ámbito católico:
• ruptura generacional que ha supuesto el alejamiento de muchos adultos
• ruptura generacional entre las promociones juveniles
Constatando nuevamente la realidad4.1
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Este distanciamiento generacional pide una presentación del Evangelio diferente
• disponemos de un mensaje valioso
– aprovechar los activos insitucionales
– cambiar las estrategias buscando estructuras nuevas que piensen en el futuro
• buscar estructuras nuevas pensando en el futuro
• promover acciones que ayuden a recuperar
– la propia identidad,
– los propios valores,
– la confianza en la acción del Espíritu.
Constatando nuevamente la realidad4.1
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• Formar en la conciencia que realizar una tarea siempre exige esfuerzo.
• Contribuir a formular criterios
• Configurar homes y mujeres – capaces de construir – encontrar pequeña esperanza – sumar esfuerzos– personas que generen ilusión
• Las propuestas educativas: – fundamentarse en un médodo– proponer unos objetivos
• Calidad del magisterio de los educadores
Unos aspectos comunes para cualquier propuesta educativa4.2
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Conviene:
• dejarse llevar por la paz apostólica
• ser testimonios del Dios de Jesús
• descubrir que los valores cristianos se pueden vivir en la vida ordinaria
• desvelar la vocación cristiana
• valorar y priorizar el trabajo al lado de los niños y adolescentes
• generar acogida personal
Qué debería decir a aquellos que trabajan con los jóvenes4.3
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La palabra de la Iglesia
• comprometida con aquello que está al servicio de la persona• con la construcción de un mundo de justicia, paz y
desarrollo• libre con la libertad de los hijos de Dios• Proponer una experiencia de cristianismo
Provocar el encuentro con Jesús
• en la intimidad de la oración, • en la celebración comunitaria, • en los sacramentos, • en el trostro del necesidado, del que sufre
No prejuzgar el tipo de joven ideal que ha de tener cabida en la Iglesia
Qué debería decir a aquellos que trabajan con los jóvenes4.3
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Un tono
• puertas abiertas • llamada a caminar avanzando • potenciar todo lo que es vida más plena • que no esconda las exigencias con sentido• descubrir las bienaventuranzas, hoy
El contenido
• la palabra y la vida de Jesucristo• recuperar y reformular
– valores “típicos”, – valores aparentemente contradictorios
La palabra que la Iglesia ha de dirigir a los alumnos desde nuestras escuelas4.4
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El proceso de crecimiento en la fe ha de integrar
CELEBRACIÓN
FORMACIÓN
VIVENCIA
Qué ha de integrar el proceso de crecimiento en la fe
4.5
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FORMACIÓN
lecturas
...
catequesis
acompañamiento
cursillos
clases de religión
Qué ha de integrar el proceso de crecimiento en la fe
4.5
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servicio
testimonio
VIVENCIA
interna oración
externa
retiros, EE.EE
...
...
movimientos
Qué ha de integrar el proceso de crecimiento en la fe
4.5
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CELEBRACIÓN
catequesis
grupo scout
familia
centro tiempo libre
oración
eucaristía
otros sacramentos
...
...
escuela
encuentros
Qué ha de integrar el proceso de crecimiento en la fe
4.5
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viven versus
laicismo
soledad
individualismo
oración
acompañamiento
misión
Adónde ha de conducir el proceso de crecimiento en la fe
4.6
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laicismo
oración
Adónde ha de conducir el proceso de crecimiento en la fe
4.6
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soledad
acompañamiento
Adónde ha de conducir el proceso de crecimiento en la fe
4.6
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individualismo misión
Adónde ha de conducir el proceso de crecimiento en la fe
4.6
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CELEBRACIÓN
FORMACIÓN
VIVENCIA
Adónde ha de conducir el proceso de crecimiento en la fe
4.6
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Conclusión5.
![Page 33: Educar hoy: nuevos desafíos, respuestas creativas I a la luz del Evangelio, hoy nstruir y educar Enric Puig i Jofra.](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081400/54bba0bd49795958418b5f7a/html5/thumbnails/33.jpg)
1. Acción educativa en un contexto plural desde la fidelidad al Evangelio
2. Educación integral inspirada en el Evangelio que informa toda la actividad ayudando a descubrir la irrupción de Dios en el mundo
3. Un carácter propio que informa el projecto educativo y que ha de contemplar la diversidad de niveles que aconsejan el proceso de preevangelización, evangelización y pastoral
4. Asistir a una escuela cristiana no preesupone la vivencia de la fe católica
5. Importancia de los equipos de educadores, su formación incial y su formación permanente
6. La educación reclama tiempo y el proceso de crecimiento en la fe, también
Conclusión5.
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Jóvenes, os he escrito porque sois fuertes y la palabra de Dios persevera en vosotros (1 Jn 2, 14)
Sólo nos resta decir confiadamente: AMÉN
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