DESCOBERTA DE L’ENTORN A CLICLE INFANTIL

1. El temps meteorològic

Interacció del medi extern: fenòmens climàtics (fa sol- núvol; fa vent- pluja).

Interacció del medi: matí- tarda- nit.

Com afecta a les persones i a l’entorn els fenòmens climàtics?

2. Estacions i festivitats relacionades

Identificació dels elements propis de cada estació.

Identificació de festes, tradicions, històries o llegendes de l’entorn més proper i de Catalunya.

Interès pel coneixement d’altres cultures dels companys de classe i acceptació d’aquesta realitat com una manera d’aprendre.

3. Els éssers vius

Observació de les característiques d’animals i plantes: com són, com s’alimenten i es relacionen; reconeixement dels canvis que es produeixen en el transcurs del seu cicle vital.

Curiositat i iniciativa per fer-se preguntes, cercar informació i compartir-la amb els i les companys/es de classe.

4. Entorn natural

Reconeixement de l’entorn natural més proper: poble, platja, bosc, etc.

Identificació de l’entorn social més proper: l’escola, el barri, la família, el grup classe...

Identificació d’ocupacions i serveis desenvolupats pels adults del seu entorn, com també per les eines pròpies: com per exemple els oficis dels pares.

Valoració de les relacions de respecte i col·laboració de l’entorn proper.

Respecte pels elements naturals i socials i participació pel manteniment i conservació del medi natural.

5. Metodologia: Segons escoles es poden utilitzar diferents mètodes per

aconseguir l’assoliment dels continguts treballats,mitjançant racons, tallers, grups reduïts....

Identificació a partir del contacte directe d’alguns elements com ara l’aigua, els imants, etc.

Identificació de les característiques de l’entorn natural, social i cultural, i utilitzar els recursos gràfics per comunicar les observacions obtingudes mitjançant les fotografies, dibuixos, lupes, balances, etc... fent servir, també, les TIC.

Ús d’un llenguatge no discriminatori, i amb una actitud de respecte vers els altres cultures i diferents llengües.

Verbalització dels processos i dels resultats, fent anticipacions i evocant l’experiència realitzada valorant les aportacions dels altres.