EDUCACION TECNOLOGICA

LUIS DAVID DIAZ SOLANOING. DE SISTEMASUNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

TIC Y EDUCACION

PORQUE LAS TIC EN LA EDUCACION?

El computador electrónico fue inventado a mediados del siglo pasado; el

computador personal llegó al mercado después de 1975; e Internet se hizo público

y la Web comenzó a enriquecerse a mediados de la década de los 90. Esos

grandes hitos están entre los más visibles de la revolución que han experimentado

las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los últimos 60 años.

Esa revolución ha ido acompañada, y ha sido impulsada, por una reducción

dramática, sin precedente en la historia de las tecnologías, en los costos de

manejar, guardar y transmitir información.

Desde hace varias décadas se comenzó a especular sobre el impacto que la

revolución en las TIC podría tener en la educación, en todos sus niveles. Esa

especulación, y los múltiples ensayos que la siguieron, se han convertido en los

últimos años, especialmente a partir del desarrollo de la Web, en un gran

movimiento que está transformando la educación en muchos lugares del mundo

desarrollado.

Infortunadamente, no se ha cumplido una de las predicciones de la especulación

inicial, a saber: que la revolución de las TIC permitiría a los países en desarrollo

mejorar sus sistemas educativos a pasos agigantados, hasta alcanzar a los de los

países ricos. Por el contrario, lo que se observa en años recientes es un aumento en la

brecha entre la típica escuela latinoamericana y la típica escuela en muchos países de

la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos)

Eso no tiene necesariamente que ser así: los gobiernos de América Latina tienen ahora

la gran oportunidad de transformar sus sistemas educativos; de mejorar la calidad de

sus escuelas; de reducir la inequidad en las oportunidades que se ofrecen a los

jóvenes de los diferentes estratos socioeconómicos de sus países; y de preparar a su

población para los retos que entraña la economía globalizada, muy competitiva, de la

sociedad del conocimiento característica del siglo XXI.

Los cambios tecnológicos en los microprocesadores y en los dispositivos de memoria

digital, así como el aumento de capacidad de transmisión de información en fibra

óptica y en sistemas inalámbricos y, la disponibilidad de muchísimos recursos

gratuitos en la Web han reducido los costos de aprovechamiento del potencial de las

TIC en la educación a niveles no soñados por educadores o gobernantes hace sólo 10

años.

ExperTICia Proponemos llamar experTICia a la condición de una persona

competente en las nuevas demandas de formación originadas en la

revolución de las TIC, demandas que, como ya se dijo, deben ser

atendidas por cualquier sistema escolar de calidad contemporáneo.

La experTICia incluye unas competencias relacionadas con el

hardware y el software; otras relacionadas con los contenidos de la

información y las comunicaciones; y un tercer tipo que enlaza las dos

anteriores con capacidades intelectuales de orden superior.

Las primeras implican un conocimiento de los conceptos

fundamentales de las TIC y la habilidad en el uso de sus diversas

herramientas.

TIC Y COMPETENCIA

LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN COMPETENCIAS CIUDADANAS

Las Competencias Ciudadanas están basadas en las Ciencias Sociales y en la filosofía,

pero van más alla: consiste, para el estudiante, en el "saber hacer" con esos

conocimientos; en saber comportarse como ciudadano informado y participativo. La

formación en Ciudadanía tiene aspectos que la diferencian claramente de la

preparación que se da en las materias de estudio tradicionales. Esta abarca

habilidades y actitudes para la acción, participación, asociación, organización,

acción colectiva, intercambio de opiniones, expresión de puntos de vista y

modificación de posturas, entre otras. Además, tiene por fin último conseguir el

“empoderamiento” del estudiante. En palabras de Antanas Mockus, “un buen

ciudadano, un ciudadano competente, es quien sabe y tiene un conjunto de

habilidades, conocimientos, disposiciones y actitudes favorables al desarrollo de la

ciudadanía, que facilitan y propician su propia participación como ciudadano y

también, los procesos colectivos de construcción de ciudadanía”

Las Competencias Ciudadanas son un conjunto de conocimientos, habilidades y

disposiciones para construir convivencia, participar democráticamente y valorar el

pluralismo en la búsqueda del bien común . Formar en esta área es una labor muy

compleja en los países hispanoamericanos. Se necesita pasar de una concepción que

únicamente desarrolla Ciudadanía Pasiva a otra que, además, desarrolle Ciudadanía

Activa; esto es, que no solamente busque la formación en conocimiento, comprensión

y conductas que permitan la convivencia en comunidad y la observancia de la ley,

sino que además promueva el desarrollo de habilidades de participación para asumir

posiciones críticas, debatir con argumentos sólidos y proponer modelos alternativos

de estructuras y procesos democráticos.

Para respaldar las consideraciones anteriores es necesario atender tres aspectos de la

formación en Ciudadanía

A. fuente para convertirse en ciudadanos informados;

B. desarrollo de habilidades para la indagación y la comunicación;

C. desarrollo de habilidades de participación y acción responsables.

EDUCACION, TECNOLOGIA/PEDAGOGIA

QUE ES EDUCACION TECNOLOGICA?

La Educación Tecnológica es una asignatura nueva

en el marco curricular que, coincidentemente se introduce

al mismo tiempo en que se elimina la Educación

Técnico-Manual. Esto ha llevado a muchos docentes a

pensar que se trata de lo mismo bajo un nuevo rótulo,

lo cual es un error.

La Educación Tecnológica, si bien toma muchos

aspectos de la Educación Técnico-Manual, es una

asignatura nueva y distinta, cuyos objetivos y contenidos

no tienen precedente en el currículo escolar. Una

comparación entre la Educación Tecnológica y la

Educación Técnico-Manual nos aporta elementos que

permiten comprender el cambio de paradigma que

significa asumir esta nueva asignatura

CUADRO COMPARATIVO

Educación tecnológica

Educación técnico manual

Contenidos Incorpora los contenidos entregados por TécnicasManuales e integra los siguientes: relación tecnología-sociedady medio ambiente, sistemas tecnológicos,procesos tecnológicos, inserción a la vida laboral.

Se focaliza en el conocimiento y aplicación de técnicasy herramientas.