Ejemplo de Guía didáctica Formatos

Nª ACTIVIDAD TÉCNICA PROCEDIMIENTO OBJETIVO INDICATIVO RECURSOS TIEMPO 1 Reconociend

o a mí equipo.

Ejercicio vivencial

El facilitador entregara a cada participante un color de tarjeta (rojo, amarillo, blanco), una vez que todos hayan recibido, se indicara que se agrupen de acuerdo al color que les ha tocado. Cuando ya se hayan agrupado, el facilitador dará instrucciones de que cada grupo tendrá que conocer características de su equipo. Hará un análisis FODA en función a lo que posee ese grupo en el momento, se les dará un papelote donde tendrán que plasmar su análisis, deben considerar recursos de cantidad, sexo, profesión, experiencia, habilidades, hobbies, etc. De este modo estaremos consolidando la importancia de conocerse unos a otros dentro de un equipo.

Identificar las Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, y Amenazas en ese momento. teniendo como herramienta principal para el trabajo en equipo.

Análisis FODA de cada equipo

Papelote Plumones Cinta masking tape. 10 tarjetas de color rojo 10 tarjetas de color amarillo 10 tarjetas de color blanco

20

2 Quien falta. Dinámica grupal

Todos los participantes empiezan a caminar en toda la sala, el facilitador se dice alto, todos se quedaran estáticos y cerraran los ojos automáticamente. Percatado el facilitador de que todos hayan cerrado los ojos se escogerá a un participante y se cubrirá de forma completa a una manta (mantel, tela, etc), cubierto se preguntara a toda la sala quien de ellos falta, todos deberán adivinar quién falta, una vez identificado, se seguirá dando las mismas instrucciones. Terminado la actividad, se hace la reflexión, en el sentid que no siempre vamos estar presentes en todo momento, nuestra presencia es imprescindible en un determinado trabajo o área, sin embargo estamos en óptimas condiciones de poder modificar vivencias conforme se van dando cambios ya sean laborales o familiares.

Identificar las situaciones de cambio dentro de una organización, siendo muchos de ellos necesarios.

Identificación de personas que ya no se encuentran.

Manta o tela o mantel 10

3 La Ula Ula Ejercicio vivencial

Una vez hecho los grupos, a cada uno se les va ofrecer retos donde consistirán: Ula Ula, se les pedirá que se pongan alrededor el cual van a formar circularmente, se les pedirá que se sienten sin usar las manos de apoyo más que sujetándose cada uno en la ula ula, una vez logrado se les pedirá que se paren de la misma forma. Logrado esto, se les pedirá que entren dentro de la ula ula harán lo posible por entrar todos y de igual forma se les pedirá que se sienten, luego que se paren para luego caminar de manera grupal a una meta sin modificar sus posiciones y cumplir el reto. Pasado esto se les pedirá de igual forma que hagan un circulo con la mirada hacia a dentro les pedirá unan su dedos índices al centro sin chocarse, se les pondrá un objeto encima de los dedos agrupados, en la cual este debe estar en una posición recta y deberán hacer retos de sentarse juntos, pararse, caminar, y cumplir los retos. Terminado esto a cada grupo de les dará un plumón, una cinta y un papel, en la cual deberán hacer un modelo que el facilitador les proporcionara, el grupo debe realizar el reto a indicaciones del facilitador. Terminado esto se pasara a realizar la reflexión de cuáles fueron las dificultades con cada ejercicio y cuáles son los aprendizajes que se ha logrado en cada reto que toco hacer.

Fomentar el trabajo en equipo mediante el trabajo sincronizado en distintas situaciones de cambio dentro de la organización.

Ejercicios ejecutados gradualmente

Ula, Ula

30

4 Trabajo de la canaleta.

Cada grupo recibirá dos cartulinas el cual esta deberá ser dividida de forma equitativa a cada participante para luego hacer los retos siguiendo las instrucciones del facilitador que consistirá en: Pasar una pelotita de participante en participante, esta pasara por la canaleta que cada uno haga con su cartulina, primero se hará de forma circular, luego de forma horizontal llegando a una meta. Para terminar se procederá a unir equipos los cuales deberán realizar los mismos procedimientos. Se termina con la une reflexión de trabajo en equipo en la cual cada uno desempeña una actividad importante de soporte.

Fomentar el trabajo en equipo mediante el trabajo sincronizado en distintas situaciones de cambio dentro de la organización.

Ejercicios ejecutados gradualmente

Cartulinas, Pelotita

20

Ejemplo de Guía didáctica Formatos