Ejemplo de Implementación del Riesgo Institucional 2008-09-10.
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Ejemplo de Implementación
del Riesgo Institucional
2008-09-10
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Fase 1: Contexto Estratégico
ALCANCE
TEMA ESTRATÉGICO, PROCESO O UNIDAD ADMINISTRATIVA O ACADÉMICA
TEMA ESTRATÉGICO 2
Formación Humanística y Científica de Excelencia
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OBJETIVOS TE:Formación Humanística y Científica de Excelencia
1. Fortalecer y diversificar los programas académicos de pregrado.
2. Fortalecer los programas académicos de posgrado.
3. Desarrollar el talento humano docente.
4. Fortalecer el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones -TIC- en los procesos de formación.
5. Asegurar la calidad académica del servicio educativo de acuerdo con parámetros internacionales.
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2008-09-10
Análisis InternoDebilidades
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ANÁLISIS INTERNO:Formación Humanística y Científica de Excelencia
DEBILIDADES FACTOREstudiantes y Profesores
1. Reglamento estudiantil desactualizado (Acuerdo Superior No. 01 de 1981)
2. Alta tasa de deserción estudiantil.
3. Escasa participación activa y representativa de los profesores, estudiantes y egresados en los niveles de gobierno de la Universidad.
4. No cubrimiento de plazas docentes vacantes (convocatorias declaradas desiertas)
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ANÁLISIS INTERNO:Formación Humanística y Científica de Excelencia
DEBILIDADES FACTOREstudiantes y Profesores
5. El impacto del resultado de la evaluación profesoral no redunda en el mejoramiento de la capacidad docente.
6. Poca pertinencia de los programas de formación que se ofrecen a los profesores en aspectos curriculares.
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ANÁLISIS INTERNO:Formación Humanística y Científica de Excelencia
DEBILIDADES FACTOREstudiantes y Profesores
7. No se aplican los criterios para la asignación de tareas docentes de acuerdo con la categoría académica y con el tipo de vinculación del profesor (Acuerdo Superior 083 de 1996)
8. Los estímulos a la docencia calificada no son proporcionalmente equitativos con la investigación y la extensión.
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ANÁLISIS INTERNO:Formación Humanística y Científica de Excelencia
DEBILIDADES FACTOREstudiantes y Profesores
9. Bajo número de profesores que hacen uso de los programas de desarrollo profesoral en las áreas propiamente disciplinarias.
10.Niveles de remuneración del personal académico-administrativo no competitivos con relación al medio.
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ANÁLISIS INTERNO:Formación Humanística y Científica de Excelencia
DEBILIDADES FACTORAcadémico
11.Bajo cumplimiento de las políticas relacionadas con la interdisciplinariedad y la flexibilidad curriculares.
12.Larga duración promedio de los estudios de pregrados y posgrados en buena parte de los programas.
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ANÁLISIS INTERNO:Formación Humanística y Científica de Excelencia
DEBILIDADES FACTORAcadémico
13.Falta cubrir otras áreas de conocimiento importantes para el desarrollo de la región y el país.
14.Baja oferta de cupos para maestrías y doctorados.
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ANÁLISIS INTERNO:Formación Humanística y Científica de Excelencia
DEBILIDADES FACTORTecnología
15. Incipiente incorporación de las nuevas tecnologías de la información y comunicación - TIC- en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
16.Los reportes generados por los sistemas de información académicos son insuficientes y poco pertinentes para la toma de decisiones.
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ANÁLISIS INTERNO:Formación Humanística y Científica de Excelencia
DEBILIDADES FACTORTecnología
17. Inestabilidad de los sistemas de información académicos (MARES).
18. Incipiente integración de los sistemas de información académico para el apoyo administrativo (MARES, MOISES, FAMA).
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ANÁLISIS INTERNO:Formación Humanística y Científica de Excelencia
DEBILIDADES FACTOREstructura
19.Desarticulación de la educación superior con los niveles precedentes.
20.Estructuras curriculares y administrativas rígidas y desactualizadas.
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2008-09-10
Análisis ExternoAmenazas
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ANÁLISIS EXTERNO:Formación Humanística y Científica de Excelencia
AMENAZAS FACTOREconómico
1. Creciente competencia de instituciones de educación superior públicas y privadas respecto a convenios de asesorías, interventorías y consultorías.
2. Baja credibilidad del sector productivo para invertir o contratar con instituciones de educación públicas.
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ANÁLISIS EXTERNO:Formación Humanística y Científica de Excelencia
AMENAZAS FACTOREconómico
3. Consolidación de la política de financiación estatal por demanda a los servicios educativos.
4. Crecientes restricciones en la financiación estatal.
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ANÁLISIS EXTERNO:Formación Humanística y Científica de Excelencia
AMENAZAS FACTORCompetitivo
5. Demanda del talento humano con alta formación académica por las IES del medio.
6. Mejores condiciones salariales en otras instituciones del país y del extranjero para científicos y profesionales altamente calificados.
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ANÁLISIS EXTERNO:Formación Humanística y Científica de Excelencia
AMENAZAS FACTORSocial
7. Influencia del conflicto social y armado.
8. Baja calidad de los bachilleres en algunas regiones del departamento.
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ANÁLISIS EXTERNO:Formación Humanística y Científica de Excelencia
AMENAZAS FACTORGeográfico
9. Escaso desarrollo de la infraestructura física y tecnológica en las regiones de Antioquia.
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ANÁLISIS EXTERNO:Formación Humanística y Científica de Excelencia
AMENAZAS FACTORPolítico
10.Falta de consistencia y continuidad en las políticas y programas de gobierno.
11.Nuevas exigencias de ampliación de cobertura sin el correspondiente crecimiento de recursos humanos, físicos y tecnológicos.
12.Falta de continuidad de las relaciones de la Universidad con los diferentes órganos del estado por los cambios de gobierno
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ANÁLISIS EXTERNO:Formación Humanística y Científica de Excelencia
AMENAZAS FACTORTecnológico
10.Renovación permanente de las TICs
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Identificación de Riesgos
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IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS:Formación Humanística y Científica de Excelencia
RIESGO:
Incumplimiento: Dejar de fortalecer el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones -TIC-
en los procesos de formación
CAUSAS:
Incipiente incorporación de las nuevas tecnologías de la información y comunicación - TIC- en los procesos de
enseñanza-aprendizaje.
Renovación permanente de las TICs.
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IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS:Formación Humanística y Científica de Excelencia
RIESGO:
Incumplimiento: Dejar de fortalecer el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones -TIC-
en los procesos de formación
EFECTO:
Limitado desarrollo de las capacidades cognitivas del estudiante.
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IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS:Formación Humanística y Científica de Excelencia
RIESGO:
Incumplimiento: Dejar de fortalecer el uso de las
tecnologías de la información y las comunicaciones -TIC-
en los procesos de formación, debido a una incipiente
incorporación de las nuevas tecnologías de la
información y comunicación - TIC- en los procesos de
enseñanza-aprendizaje, generando un limitado desarrollo
de las capacidades cognitivas del estudiante.
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Análisis de Riesgos
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IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS:Formación Humanística y Científica de Excelencia
RIESGO:
Incumplimiento: Dejar de fortalecer el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones -TIC-
en los procesos de formación
PROBABILIDAD:
Media (2)
IMPACTO:
Catastrófico (20)
CALIFICACIÓN
EVALUACIÓN (40)
RIESGO IMPORTANTE
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Valoración de los Riesgos
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IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS:Formación Humanística y Científica de Excelencia
RIESGO:
Incumplimiento: Dejar de fortalecer el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones -TIC-
en los procesos de formación
CONTROLES:
Esta etapa se esta desarrollando actualmente por el Equipo MECI a nivel Institucional.